Unit 3 Volunteering Lesson 4 Volunteers needed（教学设计）英语冀教版三起六年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦“Volunteering”主题，核心知识点包括volunteer、community等志愿活动词汇，一般将来时will、祈使句及need的两种用法，通过网页信息提取与海报创作落实语言技能。课堂导入以旧知人物活动问答切入，自然衔接志愿者主题，搭建从已知到未知的学习支架。 该资料以真实网页语篇为载体，采用情境教学与任务型教学法，通过听读网页、Read and write填空、小组合作设计招募海报等活动，提升学生语言能力（信息提取与表达）和文化意识（社区服务与互助精神）。配套音频、任务单及评价表助力教师实施，学生在迁移创作中夯实语言知识，培养社会责任感。

Unit 3 Volunteering Lesson 4 Volunteers needed 教学设计 单元 Unit 3 课时 第4课时 语篇研读 【主题和内容】 本课语篇为社区志愿者招募网页，网页发布公园清洁志愿活动招募信息。网页写明本次志愿活动工作内容是清扫公园；活动目标是拥有干净整洁的公园；活动日期、地点、集合与各环节时间；具体任务：捡拾垃圾、垃圾分类、清洁长椅与垃圾桶；同时给出活动小贴士：佩戴手套、使用垃圾袋、注意安全、互相帮助，号召大家加入志愿者队伍。 【意义和价值】 通过阅读志愿者招募网页，学生了解社区志愿服务，体会志愿劳动的意义，树立爱护公共环境、互帮互助的意识，愿意主动参与力所能及的社区公益服务。 【方式和方法】 语篇是真实的网页招募应用文，包含招募标题、活动目标、时间、地点、任务、提示贴士等板块；核心语言点为一般将来时will表计划安排；祈使句用来罗列任务、给出提示；实义动词need的两种常用用法；交际句型We will…、Please join us.。文本信息清晰，适合学生提取、梳理信息，完成读写任务以及模仿制作招募海报。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解：能识别并理解volunteer, community, pick up waste, sort waste等志愿活动核心词汇；能够读懂招募网页，提取梳理时间、地点、任务、注意事项等关键信息。 2. 应用实践：能完成 “Read and write” 填空任务，准确归纳网页内容；能运用核心句型（如We will... / Please join us.）简单复述或介绍志愿活动。 3. 迁移创新：能结合生活实际，小组合作完成 “Make and share” 任务，设计一份 “Volunteers needed” 招募海报；能表达参与志愿活动的意愿与理由，培养社区服务意识与互助精神。完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】We will...；Please join us. 【语用知识】用一般将来时will描述将来计划开展的志愿活动；使用祈使句表达任务、提醒注意事项；掌握need to do sth.与need sth.两种句式；读懂英文招募海报，能够模仿创作简单英文招募海报。 教学重难点 【重点】 1. 认读、理解志愿活动核心词汇：volunteer, community, pick up waste, sort waste。 2. 掌握一般将来时will的肯定、否定、疑问句式；掌握祈使句；掌握实义动词need的两种常用用法。 3. 读懂志愿者招募网页，提取时间、地点、任务、贴士等关键信息。 【难点】 1. 正确使用will + 动词原形描述将来计划，区分will后必须使用动词原形。 2. 熟练区分实义动词need的两种结构：need to do sth.和need sth.。 3. 读懂应用文网页信息，并且迁移模仿，独立完成英文志愿者招募海报创作。 学情分析 六年级上册学生已具备两年多英语学习基础，拥有一定的听说读写能力。学生已经接触过一般将来时相关表达，认识部分社区、活动类词汇。学生对于志愿服务主题有生活认知，乐于参与小组合作、动手创作类课堂任务。但学生对于网页类应用文阅读经验较少；容易混淆will后面动词形式；对need两种句型容易混用，需要在情境阅读和任务操练中不断巩固。学生具备小组协作能力，适合开展阅读提取信息、小组设计海报等课堂活动。 教学工具 1. 多媒体教学课件（PPT）：包含复习图片、核心词汇释义与例句、招募网页文本图片、阅读问答题、Read and write 填空练习、语言点讲解、课堂练习题、评价量表、课堂小结等。 2. 单元配套音频：网页文本听力素材，用于听读训练，规范语音语调。 3. 任务单：包含 Read and write 填空练习、Make and share 海报模板、课堂练习题。 4. 课堂过程性评价表：设置信息提取准确、表达流畅、小组合作、海报创作四项评价指标，用于学生自评、互评、教师评价。 教学方法 1. 情境教学法：创设社区公园志愿招募的真实生活情境，在网页阅读情境中学习词汇语法。 2. 视听阅读法：播放网页音频，学生听读网页文本，训练阅读获取信息的能力。 3. 任务型教学法：设置 Read and answer、Read and write、Make and share 等任务，学生完成任务过程内化语言知识。 4. 交际教学法：开展问答、小组讨论，用目标语言谈论志愿活动。 5. 读写结合教学法：从读懂招募网页，迁移到模仿写招募海报，落实输出训练。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 学习理解：能读懂招募网页，提取并梳理时间、地点、任务、注意事项等关键信息。 Lead-in：教师展示志愿活动插图，开展 Review and say。师生问答：T: What is Li Xu going to do?T: What does Mr Wu do?T: What do the students do?T: What does Li Xu’s dad do?通过复习旧知引出志愿者、志愿劳动主题，导入课题 Lesson4 Volunteers needed。 Meet new words，结合图片学习volunteer, community, pick up waste, sort waste核心词汇，教师讲解词义、短语搭配，开展快闪认读巩固词汇。 Look, listen and read：出示志愿者招募网页，播放音频，学生听读网页文本。第一遍整体听，感知文本；第二遍边听边圈画关键信息；第三遍学生跟读网页内容。 Read and answer：学生阅读网页完成问题思考：1.What's the web page about? 2.What information can you get from this web page? 学生口头输出网页包含的各项信息。 通过复习问答观察学生旧知掌握情况；词汇快闪认读评价学生词汇认读理解情况；通过听读网页观察学生获取文本信息的能力；通过 Read and answer 口头作答，评价学生能否完整提取网页时间、地点、任务、贴士等关键信息。 【设计意图】复习旧知自然导入志愿主题；借助图片音频，帮助学生理解词汇与网页语篇；通过阅读问答任务训练学生从应用文提取信息的能力，落实学习理解目标。 2. 应用实践：能完成 “Read and write” 填空任务，准确归纳网页内容。能运用核心句型（如We will... / Please join us.）简单复述或介绍志愿活动。 Read and write：学生完成填空练习，回顾网页内容，补全短文，核对答案。 Language points：教师分层讲解语言知识点：①一般将来时 will 的用法，讲解肯定、否定、疑问句结构，结合志愿活动例句操练；②祈使句：任务类祈使句、礼貌祈使句、否定祈使句结构；③实义动词 need 的两种用法：need to do sth.与need sth.，结合网页原句举例讲解。复述练习：学生借助网页关键信息，小组内使用We will… Please join us.简单复述本次公园志愿活动。 评价 Read and write 填空正确率；课堂提问观察学生是否掌握 will、祈使句、need 的用法；小组复述活动中，观察学生能否使用目标句型完整简单介绍志愿活动。 【设计意图】借助填空任务巩固文本内容；系统梳理本课语法语言点，控制性操练句型；从文本理解过渡到语言输出，达成应用实践目标。 3. 迁移创新：能结合生活实际，小组合作完成 “Make and share” 任务，设计一份 “Volunteers needed” 招募海报。能表达参与志愿活动的意愿与理由，培养社区服务意识与互助精神。 Make and share：小组合作，使用海报模板完成志愿者招募海报创作，填写 Place、Goal、Date、Tasks、Time、Tips 板块内容。 小组展示分享：每组推选代表上台展示海报，用英文介绍自己小组设计的志愿招募海报。教师引导学生表达自己是否愿意参加该志愿活动，简单说出理由。 观察小组分工合作情况；评价海报信息完整性；评价学生口头介绍海报时语言的准确性；评价学生是否能够表达参加志愿活动的想法与理由。 【设计意图】将网页阅读所学知识迁移到海报创作新情境，实现从输入到创造性输出；渗透志愿服务德育目标，落实迁移创新目标。 课堂练习 【Read and write】 1.We ________ (have) a volunteer meeting tomorrow morning. 2.She ________ (clean) the benches in the park this Saturday. 3.They ________ (not go) to the park if it rains tomorrow. 4.________ you ________ (join) us for the community work next week? 5.Look at the poster! We ________ (pick) up waste in Chang'an Park on October 15. 【Read and write】 1.Please join us. (改为否定祈使句) ________ ________ us, please. 2.Pick up waste. (改为礼貌祈使句) ________ ________ up waste. 3.Be careful. (改为同义句，表达“你必须小心”) You ________ ________ careful. 4.Wear a pair of gloves. (改为否定祈使句) ________ ________ a pair of gloves. 5.help, each, other, please (连词成句) ________________________________________. 课后作业 基础题：跟读 “Volunteers needed” 网页内容录音 3 遍，模仿语音语调；用核心句型We need to... / It starts at... and ends at...写 2 句话，描述一次公园清洁志愿活动的任务和时间安排。 提高题：设计并制作一张英文版 “Volunteers needed” 志愿者招募海报（可以针对社区、学校或公园）。 拓展题：和同学玩 “志愿活动策划” 游戏。用英文询问对方想参加的志愿活动，记录下对方的回答，并尝试用英文写出一份简单的活动计划。 板书设计 教学反思 本课以志愿者招募网页阅读为主线，通过复习导入、词汇学习、网页听读、信息提取、填空练习、语言点讲解、海报创作等活动落实三维教学目标。课堂学生参与小组活动积极性较高，大部分学生可以读懂网页、提取关键信息。部分学生使用 will 时容易忘记使用动词原形，need两种句型容易混淆，后续课堂需要继续强化巩固。海报创作任务很好完成知识迁移，德育目标得到渗透，整体达成预设教学目标。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $