5.1 走近老师 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“走近老师”，涵盖教师的含义、法律规定、作用及发展等核心知识点。课堂以“老师好”视频导入，承接成长主题中“做更好的自己”，搭建从认知教师职业到理解其价值的学习支架。 其亮点在于融合韩愈名言、孔子教育思想等传统文化与《教师法》法治规范，结合习近平论述及教育家精神，通过课堂调查、案例探究培养政治认同与道德修养。采用情境教学与法律解读，学生能深化对教师职业的尊重，教师可借助结构化内容提升教学效果。

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 1 走近老师 第一框 第五课 和谐的师生关系 学习目标 1. 理解教师的含义 2. 明确教师的作用 3. 知道教师在发展 3 韩愈 “师者,所以传道受业解惑也。” 老师是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 4 1 2 3 4 原始社会 奴隶社会 封建社会 现代社会 原始时期： 部落的氏族首领和具有经验的长者，有意识地将生产生活经验传授给下一代。 西周： 政教合一，官师合一，官员除了处理政务，还负责教育人才。 近现代： 随着新式学校的设立，教师发展为专门职业。 春秋战国： 民间私学兴起，打破官府对文化教育的垄断，学术下移。 明清： 随着科举制的发展，私塾种类繁多，塾师队伍扩大。 5 新课导入 6 梯子 蜡烛 园丁 春蚕 钥匙 教师的比喻 你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？ “师者，所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 一、教师的含义 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 8 课堂小调查 如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师呢？结合以上人物，谈谈你对教师这个职业的认识。 9 相关链接 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 11 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 二、教师的法律规定 教师是履行教育教学职责的专业人员 12 获取教师资格证 笔试、面试上岗 继续培训学习 1 2 3 4 5 经历教育实习 师范院校、专业学习 教师成长之路 教师是履行教育教学职责的专业人员。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 “千教万教，教人求真。 千学万学，学做真人” 愿做大山里的一盏灯 教书育人的楷模 春秋时期 近现代 现代 “有教无类” “因材施教” “循循善诱” “温故知新” 14 ① 是我们锤炼品格的引路人 ② 是我们学习知识的引路人 ③ 是我们创新思维的引路人 ④ 是我们奉献祖国的引路人 三、教师的作用 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 15 16 探究与分享 “人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪说：“一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。” 四、教师在发展 有仁爱之心 有爱心、真诚地尊重理解学生、宽容关怀学生。 有扎实学识 源源不断地获取、理解、 吸收新知识。 有理想信念 始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠于党和人民的教育事业。 有道德情操 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。 18 更高的要求 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 ——习近平 时代的发展对教师提出了更高的要求 19 教育家精神 心有大我、至诚报国的理想信念 言为士则、行为世范的道德情操 启智润心、因材施教的育人智慧 勤学笃行、求是创新的躬耕态度 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 胸怀天下、以文化人的弘道追求 2023年9月9日，习近平致信全国优秀教师代表，并在信中阐释了教育家精神。 20 走近老师 一、教师的含义 四、教师在发展 二、教师的法律规定 三、教师的作用 课堂练习 1．“加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。”这首赞美老师的诗说明（   ） ①每位老师都是让学生爱戴的好老师    ②教师是我们学习的引路人 ③只要不批评自己的老师就是好老师    ④教师在我们的成长中发挥着不可替代的作用 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ C 22 课堂练习 1．C 【详解】①：“每位” 说法绝对。并不是所有老师都一定被学生爱戴，现实中老师也存在个体差异，①说法错误； ②：诗歌写老师传授知识，浇灌学生的理想，说明老师传授知识，指引我们学习成长，是学习上的引路人，②说法符合题意； ③：“只要…… 就是” 绝对化。好老师也会批评学生，恰当的批评是对学生的关爱与帮助，不能以是否批评自己作为评判好老师的标准，③说法错误； ④：老师传授知识、培育学生的情操理想，对学生的知识学习、精神品格培养意义重大，在成长过程中有着不可替代的作用，④说法符合题意。 23 课堂练习 2．在庆祝“教师节”的黑板报上，宣传委员小明选择了古诗句“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”为标题。下列选项能体现这一诗句含义的有（   ） ①老师是我们学习的指导者        ②教师的品格决定了学生的言行 ③我们应该主动地关心老师        ④老师承载着塑造新人的重任 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 24 课堂练习 2．B 【详解】①：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”意思是新长的竹子能比旧的竹枝更高，依靠老枝干的支撑扶持，说明学生的成长进步，老师是我们学习的指导者，故①符合题意； ②：“决定”说法过于绝对，教师的品格会对学生言行产生影响，故②说法错误； ③：题干体现老师对学生成长的扶持培育作用，并未体现我们应该主动地关心老师，故③不符合题意； ④：老师在培育、扶持年轻一代成长成才过程中的重要职责，老师承载着塑造新人的重任，故④符合题意。 25 课堂练习 3．全国优秀教师陈秀梅扎根农村30余年，潜心育人，书写黄土地上的教育人生。她爱心从教数十载，感化桃李千万家，用自己的诚心、爱心换取学生信心、家长放心。下列关于教师职业认识正确的是（   ） ①教师承载着传播知识、传播思想、塑造新人等重任 ②教师是履行教育教学职责的专业人员 ③教师是指拥有教师资格证的人 ④在师生交往中，对老师要绝对服从 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 26 课堂练习 3．A 【详解】①：教师是人类文明的传递者，职业本身就承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任，故①说法正确； ②：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，故②说法正确； ③：拥有教师资格证是从事教师职业的前提条件之一，但并不是只要持有教师资格证就属于教师，还需要实际承担教育教学相关职责，故③说法错误； ④：师生交往倡导教学相长，学生可以对老师的不合理内容提出建设性意见，并不是非要对老师绝对服从，故④说法错误。 27 课堂练习 4．2024年9月10日，在第40个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会发布了2024年“最美教师”。“最美教师”的先进事迹集中展现了新时代人民教师的良好师德师风和强烈责任担当。下列诗句能体现教师“无私奉献”精神的是（     ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B 28 课堂练习 4．B 【详解】A：诗句出自李白的《赠汪伦》，表达的是朋友间深厚的情谊，与教师无私奉献精神无关，故 A 说法不符合题意； B：诗句出自李商隐的《无题》，现常用来比喻教师对学生的教诲如同春蚕吐丝、蜡炬燃烧般鞠躬尽瘁、无私奉献，故 B 说法符合题意； C：诗句出自李白的《春夜洛城闻笛》，表达的是游子听到折柳曲后引发的思乡之情，与教师无私奉献精神无关，故 C 说法不符合题意； D：诗句出自文天祥的《过零丁洋》，表达的是诗人视死如归的爱国情怀和民族气节，与教师无私奉献精神无关，故 D 说法不符合题意； 29 下节课见 $