3.11 整理收纳大比拼（教学设计）科学冀人版一年级上册（新教材）

课题

3.11整理收纳大比拼

课型

新授课

教学

目标

科学观念：

1.能说出整理收纳物品的方法。

2.能说出制作文具收纳盒的方法。

科学思维：

1.能分析文具收纳盒的结构，建构文具收纳盒模型。

2.能分析玩具是什么样的，比较玩具有什么不同，能对玩具进行分类。

3.能运用发散、组合、想象等方法设计制作文具收纳盒的方案。

探究实践：

1.能明确任务，提出探究问题。

2.能设计制作方案。

3.能制作文具收纳盒并进行美化。

4.能整理存放玩具，巧叠、收放衣物。

5.能检验自己的作品，并进行改进。

6.能展示自己的作品，并对他人的作品进行评价。

态度责任：

1.能对整理收纳身边的物品感兴趣。

2.愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

3.能养成热爱劳动的习惯，坚持自己的事情自己做。

教学重难点

重点：

1.掌握自制文具收纳盒的四个基本步骤（裁剪、美化、粘接、收纳），并亲自动手完成制作；

2.掌握整理存放玩具的方法（确定分类标准、贴标签、按类归放）及巧叠衣物的基本技巧。

难点：

1.深入理解并灵活运用《整理收纳小秘诀》（“常用放中间，其他放

两端；物品要分类，标签要清晰”）；

2.在制作中规范、安全地使用剪刀和胶水；将整理收纳技能转化为“物归原位”的持久生活好习惯。

教学环节

教学过程

课堂导入

情境与问题：（5分钟）

出示课件图片：对比乱糟糟的衣柜和整理整齐的衣柜，引导学生观察：两张图的衣柜有什么不一样？你更喜欢哪一个？

教师介绍职业——整理收纳师：整理收纳师可以合理规划空间，把家里物品收拾得整齐干净。

简单讲解整理收纳师的职业小要求：爱学习懂专业、会沟通懂审美、持证上岗。

揭示本课三个学习任务，开启 “整理收纳大比拼”：

任务一：自制文具收纳盒

任务二：整理存放玩具

任务三：巧叠、收放衣物

板书课题：整理收纳大比拼

课

程

学

习

二、探究与发现：（25分钟）

活动一：自制文具收纳盒

出示收纳盒草图，引导学生观察收纳盒结构，想一想：收纳盒有分开的格子，可以用来干什么？（分开摆放铅笔、橡皮等文具）

提问启发：我们可以用什么废旧材料做收纳盒？（纸筒、塑料瓶、纸盒）

学习制作步骤：

①裁剪：把材料裁剪成需要的大小；

②美化：用彩笔、彩纸装饰收纳盒；

③粘接：把各个部件粘牢；

④收纳：做好后用来摆放文具。

学生小组动手尝试制作简易收纳盒，教师巡视，提醒剪刀安全，