第5课《老师，您好！》课时作业-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

**基本信息** 小学道德与法治新授课同步练，分层覆盖认知-应用-实践，巩固师生交往礼仪与尊重意识，适配基础巩固与行为养成，体现道德修养与责任意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一知识点记忆（礼仪用语、人员识别）|填空/选择/判断，低难度，强化“老师您好”“尊重工作人员”等基础认知| |综合应用|情境问题解决（求助行为、交往礼仪）|情景简答，中等难度，联系“遇见老师问好”“丢失物品求助”等生活场景| |实践拓展|生活实践落实（主动问好、识别服务岗位）|课后任务，家长协助评价，促进从认知到行为的转化，培养责任意识|

第5课《老师，您好！》课时作业 班级：________姓名：________得分：________ （满分50分，建议完成时间：15-20分钟） 考查知识点：认识各科任课老师、校园不同岗位教职工；在校遇到困难主动找老师求助；和老师交往的文明礼仪，懂得尊重每一位校园工作人员，贴合教材P18‑P21内容，用于查漏补缺。 一、我会填（每空2分，共12分，不会写的字可以写拼音） 1.在校园见到老师，我们要主动说：________。 2.学校里除了上课的老师，还有________老师、校医、保安等为我们服务。 3.在学校遇到自己解决不了的困难，可以勇敢找________帮忙。 4.去老师办公室，要轻轻________，得到允许再进去。 5.老师帮我们解决困难之后，我们要说一声：________。 6.我们要________学校每一位辛勤工作的老师和工作人员。 二、我会选（单项选择题，每题3分，共12分） 1.在学校水杯弄丢了，我应该（ ） A.坐在原地哭，谁也不告诉 B.主动找老师，请老师帮忙 C.自己跑出学校去找 2.对待图书馆管理图书的工作人员，我们应当（ ） A.不用理会，只有上课的才是老师 B.礼貌对待，尊重他 C.不听从他的提醒 3.课间膝盖摔伤，身体很疼，我们可以找（ ）帮助处理伤口 A.校医老师 B.陌生人 C.自己硬扛 4.去找老师交作业，到办公室门口我们要（ ） A.大声喊叫老师名字 B.轻轻敲门，安静等候 C.直接冲进去 三、我当小法官，对的打√，错的打×（每题2分，共10分） 1.只有教语文课的才是老师，武术队、图书馆的工作人员不用尊重。（ ） 2.水龙头坏了，自己修不好，可以找老师求助。（ ） 3.见到国旗下讲话的老师，我们也要主动问好。（ ） 4.找老师办事，可以直接冲进办公室，不用敲门。（ ） 5.老师教我们知识，帮助我们解决困难，我们要懂得尊重老师。（ ） 四、情景简答（共10分） 1.情景一：路上遇见音乐老师，你会怎样做？（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.情景二：课间你的铅笔盒找不到了，说一说你可以怎么做？（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 五、实践小任务（6分，课后完成，家长协助评价） 课间在校园里，主动向一位老师问好；想一想校园里还有哪些为我们服务的工作人员。 家长评价：□能够完成任务□还需要多加练习 ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及评分标准（满分50分） 一、我会填（每空2分，共12分） 1.老师，您好 2.图书馆（乐队、武术队均可） 3.老师 4.敲门 5.谢谢老师 6.尊重 二、我会选（每题3分，共12分） 1.B 2.B 3.A 4.B 三、我当小法官（每题2分，共10分） 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 四、情景简答（共10分，意思合理即可） 1.（5分）主动微笑，有礼貌地说：“老师，您好！” 2.（5分）不要慌张，主动告诉老师，请老师帮忙一起寻找铅笔盒。 五、实践小任务（6分） 能够做到主动向老师问好，可以说出校园1‑2位服务岗位工作人员，即可得6分。 学科网（北京）股份有限公司 $