13.2 在奉献中成就精彩人生 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件以“在奉献中成就精彩人生”为核心，通过观看视频导入玉柴发展话题，引导学生自主学习标记要点，再以“耕耘—坚守—深耕—接力”四活动串联岗位奉献、踏实奋进、家国情怀到青春圆梦的逻辑脉络，搭建递进式学习支架。 其亮点在于依托玉柴真实案例（如李海桦从维修员到人大代表、池昭就自主研发破壁垒），融合政治认同（家国情怀）、道德修养（爱岗敬业）、责任意识（担当精神），采用情境创设（数字人互动）、小组合作等方法，通过课堂笔记与随堂达标巩固知识。既助学生深化情感体验，又为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

观看视频：请用一个词形容玉柴现在的发展。 在奉献中成就精彩人生 教学重点： 教学难点： 如何在奉献中成就精彩人生。 自觉把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。 1.政治认同：通过了解玉柴人坚守岗位，引导学生践行和弘扬社会主义核心价值观，培养敬业精神，厚植家国情怀，主动投身国家建设。 2.健全人格：通过玉柴人的事迹培育学生的担当与奉献意识；理解平凡岗位的价值。 3.道德修养：认同 “劳动无高低之分、岗位皆光荣” 的职业平等观。 4.责任意识：通过探析池昭就的奉献事迹，引导学生以奉献践行责任，做到对自我、对他人、对社会负责，勇担青少年的家国使命。 要求：阅读教材P97-99，在课本上标记问题要点。(2分钟) 1.★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-P99） 教学流程 活动一 耕耘•一机芯里的奉献微光 活动二 坚守•一机芯下的绽放光彩 活动三 深耕•一机芯上的家国情怀 活动四 接力•一机芯外的青春圆梦 活动一 耕耘•一机芯里的奉献微光 活动一 耕耘•一机芯里的奉献微光 有人说：”在玉柴发动机产业链中，研发工程师是当之无愧的‘核心岗’；而维修机器的维修工，干的都是简单体力活，有没有都差不多，岗位价值远比不上研发岗。“ 如果你是李海桦，你如何回应这个观点? 判断：错误。 理由：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。这些工作都是有平凡又有意义。自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值 活动一 耕耘•一机芯里的奉献微光 李海桦 玉柴集团的设备维修员 从这位玉柴人的身上，对我们在奉献中成就精彩人生有什么启示？ 维修员 全国人大代表 1.如何在奉献中成就精彩人生？ ① 立足岗位作奉献 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。这些工作都是平凡又有意义的。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 课堂笔记 活动二 坚守•一机芯下的绽放光彩 ji 活动二 坚守•一机芯下的绽放光彩 同桌交流：如果你是池昭就，在没有图纸没有经验的条件下，你会怎么办？是选择继续进口还是选择自主研制？请说明理由。 回答：池沼就自主研制的过程中，一件件手动打磨成型，反复摸索、调整，累计做了一千多套模具，持续三年攻关，说明了他具有什么样的品质？ 大国工匠 34岁骨干 24岁学徒 1.如何在奉献中成就精彩人生？ ②在踏实奋进中绽放人生的光彩。 青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 课堂笔记 活动三 深耕•一机芯上的家国情怀 池昭就研发的高牌号材料技术，为企业节省数百万元研发经费，达到国际领先水平，打破了国外在相关领域的技术壁垒。更难能可贵的是，池昭就并未将技艺视为“私藏”，而是依托技能大师工作室，手把手指导徒弟调整锉刀角度、分析仿真图纸，毫无保留地传授“三精一法”技艺。他累计开展培训6000多人次，成功培养出26名技师、8名高级技师，其徒弟们还先后斩获全国劳模、广西工匠等多项荣誉。 小组合作：请根据材料概括池昭就分别给徒弟、企业、国家的带来了什么？这对我们在奉献中成就精彩人生有何启示？填写右边的同心圆。 池昭就： 工匠精神 无私奉献 活动三 深耕•一机芯上的家国情怀 民族国家：打破壁垒 人才强国 集体：降本增效 技术突破 他人：技艺传承 人才成长 1.如何在奉献中成就精彩人生？ 课堂笔记 ③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 1.如何在奉献中成就精彩人生？ 课堂笔记 ④把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 活动四 接力•一机芯外的青春圆梦 2026年是“十五五”开局之年。 2026年是“十五五”开局之年，请你填写“我和2035有个约”成长奋进卡接续奋斗，让青春溢满时代担当！ “我和2035有个约” 我未来的职业是： 选选择的理由是（个人优势/社会需要等）： 选 选 我要为这一职业做的准备（写出两个做法）： 选 我 立约人 ： 活动四 接力•一机芯外的青春圆梦 在奉献中成就精彩人生 ①立足岗位作贡献 ②在踏实奋进中绽放人生的光彩 ③在奉献中走向伟大 ④把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中 课堂小结 1.教师教书育人、医生救死扶伤、军人保家卫国……没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所；没有环卫工人的起早贪黑，就没有城市的干净整洁……下列说法正确的有（ ） ①工作有高低贵贱之分，脑力劳动者的社会地位要高于体力劳动者 ②在平凡的岗位上也能实现人生价值 ③任何一项工作都是社会存在和发展的需要 ④我们要立足岗位作奉献，在奉献社会中创造自身价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 随堂达标 2. 时代楷模”王继才守岛卫国 32年，用一生无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。这表明( ) ①一个人的伟大，是由其社会地位决定的 ②把自己的小我融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值 ③人的价值就是实现自我价值 ④即使在平凡的岗位也能绽放人生的光彩 A. ①② B.①③ C.③④ D.②④ D 随堂达标 3.数病缠身，却能跋山涉水，走出十多万公里的家访路，寻找村落中因贫困而失学的孩子；生活清苦，连看病都舍不得花钱，却甘将所有付诸教育，这是“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员张桂梅的感人事迹。从张桂梅身上，我们能看出（ ） ①追求个人荣誉就能实现人生价值 ②爱岗敬业、无私奉献的高尚品质 ③心系学子、倾心教育的师者情怀 ④付出代价才能创造伟大的奇迹 A．②③ B．①③ C．②④ D．①④ A 随堂达标 课后作业 1.完成《导学案》练习题 2.组织一场以“奉献之光” 为主题的摄影比赛,用镜头捕捉玉林市“奉献者”的瞬间或场景。 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $