7.2《归园田居（其一）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕陶渊明《归园田居（其一）》展开，涵盖作者生平、仕隐经历、山水田园诗特征、诗歌内容与艺术手法赏析，通过“走近陶渊明”“寻找诗眼”“赏析田园”活动，构建从背景到文本再到情感的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，系统梳理山水田园诗知识，通过“归”的四问（从何归、为何归等）培养思维能力，结合诵读与意象分析提升语言运用，高考链接强化知识巩固。学生能深化诗意理解与文化认同，教师可高效实施教学。

归园田居 从田园风光到心灵治愈 归园田居 学习目标 壹 贰 叁 肆 了解陶渊明的生平、以及本诗的写作背景。 反复诵读诗歌，抓住诗眼，把握诗歌内容。 赏析写景之妙，掌握田园诗的艺术手法。 理解诗人的隐士情怀，领悟其返朴归真的人生志趣和境界。 活 动 一 ： 穿越历史云烟， 走近陶渊明 作者简介 陶渊明 又名： 字： 自号： 谥号： 潜 元亮 五柳先生 靖节先生 （时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 东晋 陶渊明的仕隐经历 早年 28岁前 “大济苍生 ” 陶渊明少年时期有“猛志逸四海，骞翮（hé）思远翥（zhù）”的大志。 孝武帝太元十八年（393年），他怀着“大 济苍生”的愿望，任江州刺史王凝之的祭酒。 当时门阀制度森严，他出身庶族，受人轻视， 感到“不堪吏职，少日自解归”。 中年 29 — 41岁 “误入歧途” 晚年 41岁后 “归隐田园 ” 陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。 山水田园诗 陶渊明是田园诗 的开山。 谢灵运是山水诗的鼻祖。 唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然等。以描 写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见 长 ，诗境隽 永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 内容：多写农村田园风光、村居景物、躬耕隐居日常生活。 手法：常用白描、远近结合、视听结合、以动衬静，融情于景、情景交融。 情感：热爱田园自然，向往宁静淡泊；抒发对官场世俗的厌弃，追求精神自由。 语言：平淡自然、朴实清丽，不刻意雕琢。 发展脉络：东晋陶渊明开创田园诗；南朝宋谢灵运开创山水诗；二者各自发展，唐代融合形成山水田园诗派。 山水田园诗 7 山水田园诗 常见意象与意境： 1．① 意象：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 ②意境特点： 清新优美、宁静和谐、富有生活气息。 ③情感：表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。 2. ①意象：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟、五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人 8 山水田园诗 常见的情感类别 ②意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻. ③情感：表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。 1.热爱山水，倾心自然，向往自由； 2.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往； 3.对官场仕途的厌倦；4.对人生哲理的感悟； 5.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷； 6.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思； 7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀。 写作背景 东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政 治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随 波逐流，曾几次退离仕途。公元405年（东晋安帝义熙元年）， 陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五 斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身 不由己的生活，终老田园。归来后 共五首，描绘田园风光的美好与农 归隐后愉悦的 心 情 。 活 动 二 ： 诗 意 朗 读 ， 寻找诗眼 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 注意：羁jī鸟 守拙zhuō 榆yú柳 樊fán笼 荫yìn 暧ài暧 初读诗歌 归园田居(其一) 了解了作者和流派，我们进入诗歌文本。先看字音，大家注意：羁 jī鸟、守拙 zhuō、暧 ài 暧、樊 fán 笼。老师先范读一遍，大家注意节奏和情感。 （教师范读全诗） 教师：下面请大家自由朗读两遍，读准字音，读通诗句。读完之后思考：这首诗的题目叫《归园田居》，大家找一找，整个题目中，哪个字是全诗的诗眼？ 12 诗意朗读，寻找标题关键字眼 归 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？ 从何而归？ 活 动 三 ： 赏诗意美景 寻诗意生活 尘网、樊笼与官场之间，什么手法？表达诗人怎样的情感？ （1）手法：比喻，尘网、樊笼比喻官场生活。 情感：对勾心斗角、尔虞我诈的官场生活的厌恶。 （2）“误落尘网中，一去三十年”，用夸大的数字，说明误入时间之长、痛苦之深，是作者对前半生的摇摆 表示深沉的悔恨。 1.从何而归？ 误落尘网中，一去三十年 久在樊笼里，复得返自然 官场 2.为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。 既然“性本爱丘山”，为何还要出仕？（原文诗句回答） 明确：“误落尘网中”，入仕做官，非本性使然，而是一次失误。 “性本爱丘山”也许是陶渊明“归园田”的重要原因之一，那么，它是不是根本原因？继续在诗中寻找答案。 本性 2.为何而归？ 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 提问：归园田的目的是什么？如何理解“守拙”，言外之意是什么？（不归园田就无法守拙？） 明确：守拙，即守住“正直善良”的本性。 东晋末年权力之争剧烈，官员皆是尔虞我诈勾心斗角，没有这种本领就无法得意于仕途。所以，正直良善之辈就会感到压抑束缚，为了守住自己的本心，不被世俗沾染，归园田是他最好的归宿。 故而得出： 根本原因：保持自己精神上的自由和独立 17 思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 （词语含义、特点、情感） 1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。 2、特点：失去自由。 3、比喻手法，以“羁鸟、池鱼”为喻，说明作者身在宦海，而心系田园，形象表达出作者渴望摆脱束缚，对自由的向往之情。 18 归向园田 他希望过着怎样的生活？请找出文中的诗句。 方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣 这些诗句抓住哪些意象来描绘农村生活？ 给人一种怎样的感觉（特点）？ 方宅十余亩， 草屋八九间。榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 简朴、空阔、宁静、闲适、恬淡、和谐 3.归向何处？ 19 诗人是从哪些角度描写田园风光的？结合诗句分析 。 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 视 听 近 远 静 动 衬 白描 手法 语言的质朴自然 特点： 宁静 闲适 恬淡 和谐 视听结合、 远近结合、 以动衬静、 白描、 融情于景 景语 情语 对田园生活的热爱 意境：恬淡、和谐、宁静 3.归向何处？ 20 白描 白描：原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物 象 ，不着颜色，称为“单线平涂”法。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨（朴素简练的文字），不注重词藻修饰和渲染烘托，描画出鲜明生动的形象。 如初中所学“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。 白描的特点：（1）它不写背景，只突出主体。 （2）它不求细致，只求传神。 （3）它不尚华丽，务求朴实。 工笔 工笔：用笔工整，注意细部的描绘，多用形 容 词 、动词渲染和烘托。 “归”之内容 问题 内容 情感 比 喻 反衬 从何而归 为何而归 官场（尘网、樊笼） 厌恶（羁鸟、池鱼） 热爱自然（爱丘山） 本性（守拙） 向往 田园（茅屋、农田、 榆柳、鸡犬） 归向何处 归去如何 自得其乐、闲适自在 （有余闲、返自然） 喜悦 情感：自由、安逸、喜悦 4.归去如何？ 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 诗的结尾抒发了回归园田的乐趣，与开头的“少无适俗韵，性本爱丘山”是相呼应的，使全诗有首尾呼应之妙。 蕴含诗人情感的词语：无尘杂、有余闲、返自然 　诗歌通过_________等意象，运用了_________手法，描绘了一幅_________的________（图景），表达了_________ （情感）。 意象 手法 意境 情感 情景交融 景物特点 景物 意境 写景诗鉴赏方法 24 写景诗的鉴赏方法： 一、从描写景物的角度去赏析。 （1）空间角度顺序 远近、高低、上下、内外等 （2）时间的角度（顺序） （3）色彩角度（暖色——欢乐、愉悦 冷色——悲伤、萧瑟 ） （4）感官角度——听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉 二、从表达方式的角度 抒情方式——寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情 描写方式——白描、细描（工笔）、正面描写、侧面描写。 三、表现手法 比兴、虚实结合、动静结合、以动衬静等 如果是你，你愿意回归田园吗？如何看待陶渊明的归隐？ （可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考） (1)从当时的社会来看,陶渊明坚持高尚的志趣,是一种对黑暗官场的反叛,具有积极意义。“世与我而相违,复驾言兮焉求?”辞官归隐是陶渊明在对污浊的现实社会绝望之后选择的一条洁身自好、追求恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由的道路,与当时社会的“学而优则仕”是格格不入的。 (2)陶渊明放弃了大济苍生的理想则有其消极的一面。要改造社会,要清除污浊,不能单靠“归隐”与“善”,应该兼济天下,积极地参加社会活动。 (3)成因分析:陶渊明兼有“儒”“道”两派思想。儒家主张积极入世、大济苍生,这曾为陶渊明的人生追求。而道家消极避世的思想使他在“误落尘网”13年之后,“悟已往之不谏”,改“心为形役”为“形为心役”,找到了真正的自我——率性自然。 课堂结语 《归园田居·其一》通过描绘田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情，表现了对官场生活的厌倦，对田园生活的热爱，对自由、闲适的生活状态的向往之情。 链接高考 1.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是： ， 。 2.《归园田居》中运用叠词写远望之景的句子 是： ， 。 3.《归园田居》中透过“ ， ”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。 4.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子 是： ， 。 5.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句 是： ， 。 开荒南野际 守拙归园田 暧暧远人村 依依墟里烟 户庭无尘杂 虚室有余闲 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 久在樊笼里 复得返自然 链接高考 6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》中所写的“ ， ”，李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。 7.《归园田居》中“ ， ”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 8.《归园田居》中“ ， ”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 少无适俗韵 性本爱丘山 误落尘网中 一去三十年 汉宫秋月 Classical Artists 古典名曲, track 53, disc 0 Blues 452242.03 $