汉语拼音《g k h》 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦统编版一年级上册汉语拼音《g k h》，核心内容包括舌根声母g、k、h的认读与书写，两拼音节拼读及首次接触的三拼音节（含介母u）学习。通过复习d t n l旧知，结合白鸽、蝌蚪、喝水女孩情境图及记忆儿歌导入，搭建新旧知识衔接的学习支架。 此设计亮点突出，采用薄纸片实验直观区分g、k送气差异，借助拼音转盘、摘果子游戏强化三拼音节练习，结合情境图与儿歌激发兴趣。在语言运用中夯实拼读能力，通过实验观察培养思维能力，图文结合渗透审美创造，有效突破三拼音节漏介母等难点，助力教师高效教学，提升学生拼音学习兴趣与效果。

秋季学期统编版小学一年级 语文上册汉语拼音《g k h》精品教学设计 一、教材分析 《g k h》是统编版一年级上册汉语拼音第5课，属于舌根声母教学，是学生拼音学习中十分关键的一课。本课配有情境插图：白鸽衔枝引出g，水中蝌蚪搭配水草引出k，长椅上喝水的小女孩引出h，借助图画把声母的读音、字形融为一体。本课教学内容包含声母g、k、h，两拼音节拼读，首次接触三拼音节，范例guā（西瓜），认识生字“哥、弟、花、画”，配套儿歌《说话》以及四线三格书写示范。本课之前，学生已经学习b p m f、d t n l，掌握两拼音节口诀“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。本课新增核心知识点：三拼音节拼读口诀声轻介快韵母响，三音连读不中断，认识介母u。g为不送气舌根音，k为送气舌根音，h是舌根摩擦音。学好g k h，能够为后面j q x、zh ch sh r的学习打下基础，三拼音节更是后续大量识字的重要工具。教材采用图画、儿歌、音节练习相结合，符合一年级学生形象思维的特点，降低拼音学习难度。 二、学情分析 一年级学生已经掌握6个单韵母、8个声母，熟练两拼音节拼读，能借助小实验区分送气音、不送气音。但是学生第一次接触三拼音节，容易出现漏读介母u，把guā读成gā的问题；g、k发音气流强弱容易混淆；学生容易混淆g的字形。一年级孩子注意力持续时间短，喜欢游戏、图片、动手体验。教学中继续沿用薄纸片实验，对比g、k气流差别；利用拼音卡片、拼音转盘、摘果子游戏，反复练习三拼音节。课堂持续强调“一拳一尺一寸”书写姿势，鼓励学生大胆开口朗读，保护学生学习拼音的兴趣。 三、教学目标 1. 知识与技能：认识声母g、k、h，读准音、认清形；能拼读g、k、h与单韵母组成的两拼音节，初步掌握三拼音节拼读方法，拼读guā、kuā、huā等音节；会认生字“哥、弟、花、画”；掌握四线三格书写，g占中下格，k、h占上中格，书写笔顺规范。 2. 过程与方法：借助情境图、纸片气流实验、记忆口诀，观察口型感受气流；通过拼音转盘、开火车、摘果子游戏练习两拼、三拼音节。 3. 情感态度价值观：感受拼音的用处，愿意主动拼读音节，乐于参与课堂游戏，养成认真倾听、规范书写的好习惯。 四、教学重难点 - 重点：读准g、k、h，认清字形；熟练拼读两拼音节；规范书写声母。 - 难点：掌握三拼音节拼读，不漏读介母u；区分g、k送气与不送气发音。 五、教学准备 多媒体课件（30张PPT）、g k h声母卡片、单韵母卡片、薄纸片、四线三格黑板贴、拼音奖励贴纸。 六、教学课时：2课时，本次教学设计为第1课时 七、教学过程 （一）复习旧知，情境导入（5分钟） 师：同学们，上节课我们认识声母d t n l，谁来读一读？出示声母卡片，开小火车认读，复习两拼音节拼读口诀。今天，拼音王国的公园里来了几位新朋友，我们一起去看一看。出示课本情境图，引导学生观察画面：白鸽、蝌蚪、坐在椅子上喝水的小女孩。教师引导：白鸽的“鸽”引出g；蝌蚪的“蝌”引出k；喝水的“喝”引出h。板书课题《g k h》，齐读课题。出示记忆儿歌：白鸽鸽子g g g，蝌蚪水草k k k，一把椅子h h h。全班拍手齐读儿歌。 （二）图文结合，学习声母g（8分钟） 1. 学习读音：教师示范g发音，舌根抬起抵住软腭，然后松开，气流弱，不送气。口诀：白鸽鸽子g g g。学生观察教师口型，集体跟读，指名读、分组读。 2. 记忆字形：9字带钩g g g，白鸽衔着的枝条外形像g。 3. 小游戏抽卡片认读g，巩固记忆。 （三）实验探究，学习声母k（9分钟） 1. 学习读音：舌根抬起抵住软腭，突然放开，气流较强，送气。薄纸片放在嘴前，读g纸片不动，读k纸片飘动，直观感受气流差别。口诀：蝌蚪水草k k k。学生分组体验，同桌互相观察口型。 2. 记忆字形：水草蝌蚪k k k，水草加上蝌蚪，形状就是k。 3. 随机抽读g、k，辨析读音。 （四）看图联想，学习声母h（7分钟） 1. 学习读音：舌根抬起，气流从缝隙摩擦出来，轻短读h。口诀：一把椅子h h h。模仿喝水的动作跟读h。 2. 记忆字形：椅子侧面的轮廓像h。 3. 打乱三张声母卡片，全班快速认读g k h。 （五）两拼练习，初识音节（7分钟） 复习两拼音节口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。依次拼读g、k、h和ɑ、e、u组成的两拼音节：g—ē→gē，k—ē→kē，h—ē→hē。看图认识词语gē ge（哥哥），认识生字“哥、弟”。采用指名读、小组竞赛读，巩固两拼方法。 （六）突破难点，学习三拼音节（10分钟） 1. 出示音节g-u-ā→guā（西瓜），介绍三拼音节：声母g，中间u叫介母，韵母ā。三拼音节口诀：声轻介快韵母响，三音连读不中断。教师示范，声母轻读，介母u快速一带而过，韵母响亮，一口气连读，不能拆开停顿。 2. 拓展拼读：k-u-ā→kuā；h-u-ā→huā（花朵）；g-u-o→guō；h-u-o→huō。重点提醒学生不要丢掉介母u。 3. 看图识字huā（花）、huà（画），认识生字“花、画”。 4. 游戏“拼音转盘”：转动转盘，拼出三拼音节，读对的同学获得奖励贴纸。 （七）四线三格，指导书写（7分钟） 1. 复习四线三格。明确占格：g占中下格；k、h占上中格。 2. g：两笔，先写左半圆，再写竖左弯，竖左弯要伸到下格。 3. k：两笔，竖，再写左斜右斜。 4. h：一笔写成，竖，右弯竖。 教师黑板范写，学生书空。巡视学生书写，提醒一拳一尺一寸，纠正握笔姿势，点评书写作品。 （八）分层练习，当堂巩固（4分钟） 出示课堂练习题，学生独立完成，集体订正，查漏补缺。 （九）课堂小结，布置作业（3分钟） 师：今天我们认识g、k、h三个舌根声母，区分g、k气流强弱，学会两拼音节，还认识了新的三拼音节，认识生字哥、弟、花、画。课后作业：1.朗读g k h，两拼、三拼音节给家长听；2.每个声母写3遍；3.朗读儿歌《说话》。 八、板书设计 g k h g 白鸽鸽子 g g g（中下格，不送气） k 蝌蚪水草 k k k（上中格，送气） h 一把椅子 h h h（上中格） 两拼口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 三拼口诀：声轻介快韵母响，三音连读不中断 g-u-ā→guā k-u-ā→kuā h-u-ā→huā 四线三格范写 g k h 九、分层练习题（附答案与解析） 基础题 1. 看图，写出对应的声母。 答案：g、k、h 解析：依托课本情境图，巩固声母音形对应，基础识记。 2. 读一读，连一连。 g 一把椅子 k 白鸽鸽子 h 蝌蚪水草 答案：g—白鸽鸽子；k—蝌蚪水草；h—一把椅子 解析：巩固记忆口诀，记住g k h字形特点。 提升题 1. 判断对错，对打√，错打×。 （1）读k的时候，嘴前纸片会飘动。（） （2）g写在四线三格中下格。（） （3）guā是两拼音节。（） 答案：（1）√；（2）√；（3）× 解析：（1）k是送气音；（2）g的竖弯延伸到下格；（3）guā包含声母、介母、韵母，属于三拼音节。 2. 拼一拼，写出音节。 g — u — ā →（） h — u — ā →（） 答案：guā、huā 解析：练习三拼音节拼读，牢记介母u不能丢。 拓展题 1. 拼读音节：gē、kē、hē、huā、guā，读一读词语gē ge、huā duǒ。 解析：口头练习，同桌互读，练习三拼音节连贯朗读。 2. 说一说三拼音节的拼读口诀。 参考答案：声轻介快韵母响，三音连读不中断。 解析：巩固本课核心难点，牢记三拼音节拼读方法。 十、教学反思 本课是学生第一次接触三拼音节，是本节课最大难点。课堂上纸片实验、拼音转盘游戏，学生参与热情很高，大部分学生能够认读g k h。课堂发现部分学生拼读三拼音节时，漏掉介母u，直接读成gā；少数学生g书写时，竖左弯没有伸到下格。后续教学，增加三拼音节对比练习，对比gā与guā，反复感受介母u；书写练习重点巡视g的占格。拼音学习贵在反复巩固，鼓励学生回家朗读儿歌《说话》，在生活中寻找带有g k h读音的词语，持续练习三拼音节拼读，为后续拼音学习打好坚实基础。 学科网（北京）股份有限公司 $