第一单元-【七彩课堂】2026-2027学年三年级上册语文作文素材

第一单元猜猜他是谁（写人） 三素材分类导图 外貌 身材、嘴巴、眼睛、头发… 性格 爱笑、爱哭、比较安静、内向… 猜猜他是谁 爱好 看书、踢球、下棋、跳舞、画画… 习惯 喜欢说“你知道吗”、爱推眼镜… 品质 关心同学、乐于助人、诚实守信… 提分好标题 标题范例 万能公式 《猜猜他是谁》 直接用习作题目 《“大头”同学》 特点+人物（人物+特点） 《爱看书的“小博士”》 特点+绰号 《一个爱读书的同学》 行为+人物 《“小书虫”是谁》 绰号+疑问词 《我们班的“开心果”》 班级定位十绰号 《猜猜我的好朋友》 动词+人物 名家这样开篇 1.新凤霞《万年牢》 开门见山式 我父亲是走街串巷卖糖葫芦的。他做的糖葫芦在天津非常有名。 妙处可言：这句话直接点明人物的身份和他的拿手本领，不铺垫，干净利落， 让读者一眼就知道文章要写谁、写什么，简洁又清楚。 万能公式：人物身份十人物特点 0 2.沈念《书店里的“幽灵读者”》 设置悬念式 街角的旧书店里，总有一个“幽灵读者”。他总在黄昏时分出现， 坐在靠窗的角落，捧着同一本书，却从不翻页。 妙处可言：用“幽灵读者”“从不翻页”制造悬念，引发读者对人物的身份 和故事的好奇。 万能公式：引出人物十神秘氛围/反常行为 3.陆沉《老院的守院人》 肖像描写式 老院里的守院人，脸上爬满了深深浅浅的皱纹，像老树皮一样粗 糙，却唯独眉骨很高，衬得一双眼睛格外深邃，眼尾微微下垂，带着 几分岁月沉淀的温和。他的头发花白，额前的碎发被风吹得微微翘起， 手上布满老茧，指关节粗大变形，一看就是常年劳作的样子。 妙处可言：通过描写面部皱纹、眼睛、头发和双手等细节，细腻地勾勒出 守院人苍老、勤劳的外形特点。 万能公式：面部细节、肢体细节十状态描写 2 曼)分类开篇范例 ●开门见山式 (1)我们班最勤劳的同学，莫过于他了，每天总能看到他忙碌的身影，把 班级打扫得干干净净。 (2)我认识一个特别爱读书的人，他的书包里总装着各种各样的书。一有 空他就会拿着书安安静静地读起来。 （3)我们班有个爱笑的女孩，不管遇到什么事，她脸上总挂着甜甜的笑容， 能感染身边的每一个人。 (4)我的好朋友有着一双灵巧的手，不管是画画儿还是折纸，他都能做得 又快又好，让大家都十分佩服。 ●设置悬念式 (1)我们班有个同学，他是我们班出了名的“小书虫”。最近他却总爱在课 间跑到操场的角落，对着空气比画奇怪的动作，还时不时地自言自语，谁也猜不 透他在搞什么名堂… (2)总有一个身影在课间格外特别：别人都在追逐打闹，他却总是安静地 捧着一本书；大家都爱热闹说笑，他却常常独自坐在角落。这神秘又与众不同的 样子，让所有人都忍不住好奇一他，到底是谁呢？ (3)不管天气多热，他总戴着一顶帽子，把头发遮得严严实实，有人问他 为什么，他只笑着摇头，从不回答，这个小秘密让大家好奇极了。 ●肖像描写式 (1)我要写的这个人，个子不高也不矮，身材瘦瘦的，总穿着一件浅蓝色 的校服，领口总是扣得整整齐齐。他的眉毛浓浓的，像两把小小的刷子，眼睛不大， 却格外有神，说话的时候，眼睛亮亮的，让人一眼就能记住他。 (2)我们班有个男生，头发剪得短短的，显得十分精神。他的脸颊方方的， 眉毛又粗又黑，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴唇厚厚的，说话的时候声音洪亮， 一举一动都透着一股爽朗的劲儿。 (3)我熟悉的这个人，总爱扎着两个小小的羊角辫，跑起来的时候，羊角 辫一摇一晃的，特别可爱。她的皮肤白白的，眉毛细细的，眼晴像两颗亮晶晶的 3 星星，嘴巴小小的，笑起来的时候，脸颊上还会露出两个浅浅的小酒窝。 (4)提起他，个子小小的，身材胖乎乎的，走起路来一摇一晃的，特别可爱。 他的头发短短的，乌黑发亮，脸蛋儿圆圆的，像个红苹果，一双单眼皮的小眼睛， 笑起来就会眯成一条缝，格外讨人喜欢。 名家这样结尾 1.贾平凹《我的老师》 提出问题式 我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？ 妙处可言：“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”以反问语气结束全文， 将个人感悟深化为反思，余味悠长。 万能公式：双重否定+反问 E 2.肖复兴《那片绿绿的爬山虎》 总结全文式 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竞是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂 得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 妙处可言：篇末总结了叶圣陶先生“人品与作品都堪称楷模”的核心形象， 既深情赞颂了作家的崇高风范，又深刻揭示了谈话对“我”的启蒙意义， 将敬仰之情和成长的感悟融合在一起，将全文画上圆满句号。 万能公式：人物评价十感悟深化 口分类结尾范例 >提出问题式 （1)不得不说“及时雨”这个称号只有他担得起，这样可爱又热心的伙伴， 难道你还猜不出他是谁吗？ (2)我们班的“小书虫”这个称号真是非他莫属。一个一拿起书就舍不得 放下的男孩，现在你知道他是谁了吗？ (3)谁也不能否定他是我们班的运动小达人，这么厉害的同学，你猜到他 是谁了吗？ (4)没有谁不称赞他的细心和善良，这个总是给别人带来温暖的同学， 你们一定猜到是谁了吧？ ●总结全文式 (1)和他做同学，我觉得特别开心、特别温暖。能有这样优秀又友善的小伙伴， 真是一件幸福的事情。 (2)他就是这样一个热心、认真、负责任的同学。每当我想起他，心里就 充满温暖和敬佩。他用行动教会我要乐于助人、认真做事，这样优秀的他，就是 我们班人人都喜欢、一眼就能认出来的好同学。 (3)他总是默默关心身边的每一个人，用行动带给大家力量，这样善良又 优秀的他，只要一提起，我们全班同学都能立刻想到是谁了。 (4)他爱看书如命，还是我们班的“活字典”。谜底就藏在这些线索里， 聪明的你，一定能猜出这位“小博士”的大名！ 佳作赏析 (一)爱看书的“小博土” 我们班有一位名副其实的“小博士”她最大的 典型的开门见山式 爱好就是看书。 开头，直接交代了人物的 她个子不高，瘦瘦的，鼻梁上架着一副蓝色的眼镜， 身份和爱好，简洁明了。 看起来很有学问。她的眼睛虽然不大，但每当看到书时， 第二段肖像式描写 眼里就会闪烁着光芒，仿佛发现了宝藏。 紧扣“爱看书”的特点， 她是个十足的“书迷”。无论是课间休息还是放 特别是对“眼镜”和“眼 神”的描写，非常传神。 学路上，你总能看到她在捧着书，津津有味地读着。 第三段选取了“走 有一次，她一边走路一边看书，差点儿撞到了操场边 路看书撞树”这个典型 5 的大树上，惹得路过的同学哈哈大笑，可她似乎根本事例，夸张又真实地表 没听见，还沉浸在书中的故事里呢！ 现了她对书的痴迷程度。 这就是你们要猜的人，一个离不开书的女孩。你 结尾采用提出问题 们能猜出她的名字吗？ 的方法总结全文，再次 点题，引导读者去猜测。 (二)教室里的“小闹钟” 开头设置悬念，把 我们班有一个特殊的“小闹钟”，他不用电池， 人比作“不用电池的闹 也不用上发条，却总能准时在每天早上七点半发出清 钟”，读者会立刻好奇： 这个人是谁？他是怎么 脆的“铃声”。 发出“铃声”的？ 这个“铃声”其实是他洪亮的早读声。每天清晨， 第二段揭晓“铃声” 当其他同学还在整理书包、交作业的时候，他已经端 的真相。通过“其他同 端正正地坐在座位上，捧着语文书大声朗读起来了。 学还在…他已经…” 的对比，突出了他的准 他的声音清晰又响亮，像一阵清脆的铃声，一下子就 时和自律，让人物形象 把大家的注意力拉回了课堂。原本有些喧闹的教室， 立刻鲜活起来。 在他的带动下，很快就变得书声琅琅。 第三段用“感冒发 烧、嗓子沙哑”的具体 他不仅准时，还特别有毅力。无论是寒风刺骨的冬 事例，进一步丰富人物 天，还是烈日炎炎的夏天，他从来没有缺席过。有一次， 性格，说明他的坚持和 他感冒发烧，嗓子都哑了，却还是坚持来上学。早读时， 毅力，让“小闹钟”的形 他的声音虽然有些沙哑，但依然充满了力量，同学们都 象更加立体可信。 结尾运用总结全文 被他的精神打动了，读起书来比平时更加认真。 式的手法，点出他的身 他就是我们班的学习委员，一个用自己的行动唤 份是“学习委员”，完 醒大家学习热情的“小闹钟”。 成了习作闭环。 6