3.3 唯物辩证法的实质与核心课件-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修4“唯物辩证法的实质与核心”，覆盖矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性、用对立统一观点看问题等高考核心考点。依据高考评价体系，分析各考点权重，归纳选择、非选择等常考题型，构建系统复习框架，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题深度融入与应试技巧指导，如2026河南卷矛盾转化题、2025湖南卷具体问题具体分析题解析，结合政治认同与科学精神素养，通过易错辨析、口诀法等突破考点。助力学生掌握矛盾分析法答题逻辑，教师可依托此课件实现精准复习，提升备考效率。

必修4 哲学与文化 第3课 把握世界的规律 第3课时 唯物辩证法的实质与核心 1 世界是普遍联系的 把握世界的规律 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 （联系观） （发展观） （矛盾观） 联系的含义 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系 联系的多样性→一切以时间、地点、条件为转移 联系的特点 整体与部分的关系 系统优化方法 用联系的观点看问题 唯物辩证法的发展观 发展的普遍性 发展的实质：事物的前进和上升 用发展的观点看问题 发展的状态：量变与质变的统一 发展的途径：前进性与曲折性的统一 发展的根本途径：辩证否定 事物发展的源泉和动力 矛盾的含义：对立统一 矛盾的基本属性：同一性和斗争性 矛盾问题的精髓 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 用对立统一的观点看问题 主矛和次矛辩证关系 矛主和矛次辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 总特征 总特征 根 本内 容 根 本动 力 （辩证法） 根本观点 用对立统一的观点看问题 用发展的观点看问题 用联系的观点看问题 思维导图 坚持用对立统一的观点看问题 考点一 矛盾的同一性与斗争性 考点二 矛盾问题的精髓：矛盾的普遍性与 特殊性 考点三 用对立统一的观点看问题 4 考点一 矛盾的同一性与斗争性 5 回归教材 强基础 1.矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛 盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 6 2.矛盾的基本属性#2 项目 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 区 别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋 势 矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性 体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一 方的存在为前提，双方共处于一个统一体 中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、 相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的 倾向和趋势 特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 7 项目 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立 中的同一，是包含着差别的同一。（强调斗争性）②矛盾的斗争 性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一 性所制约。（强调同一性）③矛盾双方的对立统一推动事物的运 动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 方法论 ①要求我们用对立统一的观点、一分为二的观点、全面的观点看 问题。②要善于创造和利用条件，使矛盾向有利方向转化 （趋利避害）。③要在对立中把握统一，在统一中把握对立 续表 8 特别提醒 （1）不能将对立和统一理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种 基本属性。矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关 系即矛盾。 （2）“对立统一关系原理”不是“对立统一规律”。 知识整合 口诀法巧辨 （1）相互依赖:你离不开我,我离不开你。相互贯通：你中有我,我中有 你。相互转化：你变成我,我变成你。 （2）相互排斥:你离开我,我离开你。相互对立:你不是我,我不是你。 9 知识拓展 联系、发展、矛盾、辩证的否定之间的关系 10 易错辨析 1. 矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争。( ) × [解析] 矛盾就是事物内部的两个方面既对立又统一。 2. 任何事物都包含同一性和斗争性两个方面，要推动矛盾由斗争性向 同一性转化。( ) × [解析] 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转 化，而不是矛盾的同一性和斗争性相互转化。 11 3. 矛盾的斗争性具有绝对性，同一性具有相对性，矛盾的斗争性或同 一性推动事物运动、变化和发展。( ) × [解析] 矛盾的斗争性具有绝对性，同一性具有相对性，矛盾双方的对立 统一推动事物的运动、变化和发展。 4. 矛盾双方相互排斥、相互斗争。矛盾可以调和，不可以缓和。( ) × [解析] 矛盾双方既对立又统一。矛盾可以缓和，不可以调和。 5. 矛盾是事物发展的源泉和动力，没有矛盾就没有世界。( ) √ 12 1．（2026·河南·高考真题）在高度不同且不在垂直方向上的两点之间连接一个轨道，将小球从高点沿轨道滚下，在不考虑摩擦力的情况下，最快到达低点的轨道会是什么形状？因两点间直线最短，人们往往认为是直线，但实验证实是一条曲线——舍弃路程优势，反而能够更快到达，材料蕴含的哲理是（    ） ①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ②受主客观条件限制，思维与存在有时并不具有同一性 ③主体对客体的能动反映是一个不断深化和发展的过程 ④科学实验可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在 A．①③B．①④C．②③D．②④ A 2. （2026广东卷）关涉书圣王羲之“写经换白鹅”的典故，有云：“（鹅）又喜转旋其项，故古之学书者，法以动腕。羲之好鹅者以此，亦取其自然而有行列。”羲之观鹅，见其脖颈转动自然流畅，便把这份刚柔并济的“自然”融入灵动飘逸的书写。清波红掌的自在雅趣，不卑不亢的淡然姿态，透视出传统文化的精神和风骨。对上述材料，正确的哲学解读是（   ） ①文化里的精神和风骨必然包含着既对立又统一的两个方面 ②自然界的事物和人的思维之间的联系不属于事物固有的联系 ③主体对客体能动反映必然经过感性认识上升到理性认识的过程 ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富 A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④ B 3．（2026黑吉辽蒙卷）以绿色发展理念为引领，我国垃圾焚烧绿色技术实现了从“跟跑”到“领跑”的革新，使生活垃圾成为环保发电的燃料。垃圾处理既要探索绿色循环经济新路径，又要警惕焚烧发电厂盲目扩建、产能闲置等问题。这说明（    ） ①物质决定意识，两者不可分割 ②量变和质变是事物发展的趋势 ③正确的认识可以推动实践的发展 ④要坚持用对立统一的观点看问题 A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④ D 灵活运用 提能力 考向一 矛盾及其基本属性 例1 （2025·湖南卷·7，3分，改编）不同时期的影视动画作品赋予哪吒 各异的形象，从《大闹天宫》的经典呈现，到《哪吒之魔童闹海》的创 新演绎，每一次呈现都蕴含独特的美学价值与文化意义。材料蕴含的哲 理有( ) B ①同中有异的哪吒形象体现了矛盾的对立统一 ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映 ③社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创新演绎 ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16 [解析] 不同影视动画作品中的哪吒形象既有相同之处，又有相异之处， 体现了矛盾的对立统一，①正确。意识是对客观存在的主观映象，创作 者塑造的哪吒形象是对现实生活的能动反映，而不是直接反映，②错误。 社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，随着社会环境 的发展与变迁，影视动画作品对哪吒形象进行创新演绎，以适应不同时 代观众的需求和审美，③正确。事物的发展是一个从肯定到否定，再到 否定之否定的过程，④错误。 17 例2 下面图画描绘了插秧的劳动场景。该图画表明( ) D 看似后退，实为前进 ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥、相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18 [解析] “后退”与“前进”是矛盾的两个方面，二者既对立又统一。“看似 后退，实为前进”是说插秧时人虽然是往后退的，但在后退的过程中会 发现，秧苗慢慢地插得越来越多。这说明“后退”是表象，背后蕴含着 “前进”的规定，也说明“后退”向“前进”转化，二者具有相互联结的属性， 体现了矛盾的同一性，②④符合题意。“后退”与“前进”存在明确的、不 容模糊的界限，①错误。图画没有体现矛盾的斗争性，③不符合题意。 19 考向二 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 例3 （2023·河北卷·8,3分）大海边，一叠一叠的浪拍打着海岸。每一叠 后浪都在推动着自己前面的浪，每一叠后浪的前行都有它身后的浪在推 动着。后浪是靠不断推动前浪得以前行的，而最终让自己成为前浪，后 浪推前浪，一浪接一浪，如此往复，运动不息。下列说法符合题意的是 ( ) A ①前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确定的 ②前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排斥是相对的 ③后浪在一定条件下可以转化为前浪 ④后浪代替前浪是新事物对旧事物的否定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 20 [解析] 前浪与后浪是同一个矛盾的两个方面。矛盾的两个方面具有特殊 性，矛盾双方又可以在一定条件下相互转化。因此，前浪与后浪的区别 既是确定的，又是不确定的，①正确。矛盾双方在一定条件下相互转化， 后浪在一定条件下可以转化为前浪，③正确。矛盾的同一性是矛盾双方 相互吸引、相互联结的属性和趋势，是相对的；矛盾的斗争性是矛盾双 方相互排斥、相互对立的属性，是绝对的。因此，前浪与后浪的相互吸 引是相对的，相互排斥是绝对的，②错误。后浪代替前浪是自己否定自 己，自己发展自己，而不是新事物对旧事物的否定，④错误。 21 考点二 矛盾问题的精髓：矛盾的普遍性与特 殊性 22 回归教材 强基础 全面理解矛盾的普遍性与特殊性#1 项目 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 区 别 含义 矛盾存在于一切事物中，并贯 穿每一事物发展过程的始终 矛盾着的事物及其每一个侧面各 有其特点 表现 23 项目 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 区 别 方法 论 ①要坚持问题导向，敢于承认 矛盾，勇于直面矛盾，善于分 析矛盾，积极寻找正确的方法 解决矛盾（解决矛盾≠消灭矛 盾） ②要坚持一分为二（即全面） 的观点 具体问题具体分析 常见 词语 出现问题、困难；利弊；成就 和不足；机遇和挑战；优点和 缺点；双刃剑；尽管……但 是……；既……又……；等等 因地制宜；因材施教；量体裁 衣；量入为出；量力而行；对症 下药；兵来将挡，水来土掩；一 把钥匙开一把锁；逢山开路，遇 水搭桥 续表 24 项目 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性 之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性;另一方 面,特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾 的普遍性和特殊性在一定条件下（不同场合）可以相互转化 方法论 要把矛盾的普遍性与特殊性结合起来，坚持矛盾的普遍性与特殊 性、共性与个性具体的历史的统一 续表 25 特别提醒 （1）“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾，只有在一定条件下它 们共处于一个统一体，才构成矛盾关系。 （2）“时时有矛盾”≠一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解 决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。矛盾贯穿每一事物发展过程的始 终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。 （3）人们尚未认识的、不易觉察的事物的矛盾，不等于矛盾不存在。 （4）坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一，是遵 循了从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识顺序。#1.1.1.4 26 易错辨析 1. 矛盾具有普遍性，任何两个事物之间都有矛盾。( ) × [解析] 只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的 矛盾。 2. “物之不齐，物之情也”表明了矛盾具有普遍性。( ) × [解析] 这句话是说天下万物没有同样的，它们都有自己独特的个性，这 是客观存在的，表明了矛盾具有特殊性。 27 3. 承认矛盾普遍性和特殊性相统一，是坚持唯物辩证法的前提。( ) × [解析] 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 4. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来，普遍性包 含特殊性。( ) × [解析] 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性 中包含着普遍性。 5. 中国式现代化是坚持矛盾普遍性与特殊性相统一的生动实践。( ) √ 28 1．（2026·云南·高考真题）教育部发布的《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准，搭建起“四阶十二梯”素养发展框架，为不同阅读水平的青少年提供了清晰的阅读指南。下图为“四阶十二梯”示意图。 “四阶十二梯” （   ） ①体现了事物矛盾问题的精髓    ②体现了真理的反复性、上升性 ③遵循了系统内部结构的有序性    ④把观念的存在变成现实的存在 A．①③B．①④C．②③D．②④ A 2．(2025·陕晋青宁卷)2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是(　　) A．以数字技术为手段，升级原有体验服务项目 B．针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件 C．以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事 D．分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局 C 3、（2025·山东·高考真题）生活的变迁是中西部对外开放最直观的见证。重庆火锅店里，东南亚的新鲜食材随西部陆海新通道冷链运输而来；新疆市集上，通过免签入境的外国游客越来越多……宏观数据印证着微观感受。2024年前三季度，全国有11个省份外贸增速超10%，中西部占多数，新疆增速最快。材料表明（   ） ①在实践中形成的思维具体能反映事物整体的本质②人们能在改造世界的物质性活动中推动事物前进 ③人们在生产中形成的生产方式决定着社会性质与面貌④事物总是在个性中包含着共性，共性又寓于个性之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 灵活运用 提能力 考向一 矛盾的普遍性 例1 中共湖南省委在《关于在全省开展解放思想大讨论活动的通知》中 提出十个根本“扭转”，其中要求扭转刻意逃避、掩盖矛盾和问题的“鸵 鸟心态”。这里所讲的“鸵鸟心态”所蕴含的哲学道理与下列观点基本相 一致的是( ) C A. 功以才成，业由才广 B. 水滴石穿，集腋成裘 C. 掩耳盗铃，因噎废食 D. 故步自封，墨守成规 32 [解析] “鸵鸟心态”是一种逃避现实的心理，也是一种不敢面对问题的懦 弱行为。“鸵鸟心态”违背了矛盾的普遍性原理，企图否认矛盾、回避矛 盾，这告诉我们要敢于直面矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。“掩耳盗 铃，因噎废食”也是否认矛盾、回避矛盾的体现，与其观点基本相一致， C正确。“功以才成，业由才广”是讲人才是治国的基础，是事业成败的 关键，A不符合题意。“水滴石穿，集腋成裘”蕴含的是量变与质变的道 理，B不符合题意。“故步自封，墨守成规”否认了事物是运动、发展的， 告诉我们要用发展的观点看问题，D不符合题意。 33 考向二 矛盾的特殊性 例2 （2024·广东卷·10,3分）下面两幅漫画共同蕴含的哲理解读中，最 贴切的是( ) 34 ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考，解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ [解析] “码”上办，通过手机扫码解决了年轻人的停车缴费、点餐等问题， 却不能解决老年人用现金买米的难题；家长给孩子送来代表爱的“钙奶”， 却忽略了孩子的差异化需求。两幅漫画都看到了矛盾的普遍性，但都忽视 了群体中的特殊需求，②③与漫画主旨一致，正确。材料主旨没有涉及物 质与意识的关系，也没有体现真理的条件性和具体性，①④不符合题意。 √ 35 考向三 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 例3 （2025·陕晋青宁卷·9，3分）2025年是中国人民抗日战争暨世界反 法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念 场所，通过挖掘内涵、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。 该市在讲好中国抗战故事的过程中，以下具体做法最能体现矛盾问题精 髓的是( ) C A. 以数字技术为手段，升级原有体验服务项目 B. 针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件 C. 以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事 D. 分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局 36 [解析] 矛盾问题的精髓是矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。以抗战精神 为统领（普遍性），深挖抗战遗址中的故事（特殊性），就是在矛盾普 遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，C符合题意。升级服务项 目，属于方法创新，体现了辩证否定观。针对不同参观群体制作讲解软 件，体现了矛盾的特殊性原理。分类整理抗战文物和规划展馆陈列布局， 体现了正确处理整体与部分的关系。A、B、D与题意不符。 37 考点三 用对立统一的观点看问题 38 回归教材 强基础 1.比较主次矛盾与矛盾的主次方面#1 项目 主次矛盾 矛盾的主次方面 含义 ①主要矛盾在事物发展过程中 处于支配地位、对事物发展起 决定作用 ②次要矛盾处于从属地位、对 事物发展不起决定作用 ①矛盾的主要方面在事物内部处于 支配地位，起着主导作用。事物的 性质是由主要矛盾的主要方面决定 的 ②矛盾的次要方面处于被支配地位 侧重点 解决问题 认识问题、分析问题 原理 主次矛盾相互依赖、相互贯 通，并在一定条件下相互转化 矛盾的主次方面既相互依赖，又相 互贯通，并在一定条件下相互转化 39 项目 主次矛盾 矛盾的主次方面 方法论 想问题、办事情，既要善于抓 重点，集中力量解决主要矛 盾，又要学会统筹兼顾，恰当 处理次要矛盾 想问题、办事情，既要全面，又要 分清主流和支流 续表 40 归纳总结 比较主要矛盾和矛盾的主要方面#1.1.1.1 角度 主要矛盾 矛盾的主要方面 外延 存在于复杂事物中,一般只有一 个，次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一 个是主要方面，另一个是次要方面 地位 在事物发展过程中处于支配地 位、对事物发展起决定作用 在矛盾中处于支配地位，起着主导作 用，决定事物的性质 方法 论 在认识复杂事物的发展过程 时，要着重把握主要矛盾，“牵 牛要牵牛鼻子” 在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾 的主要方面，要抓住主流 41 支配地位、起决定作用 主要矛盾 次要矛盾 从属地位、不起决定作用 ①不是任何事物都有主次矛盾，只有复杂事物中才同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2），多个矛盾才有主次之分 ②主要矛盾、次要矛盾所处的地位、力量和作用是不平衡的 ③在一定时期和一定阶段内，由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有一个或多个 简单事物 复杂事物 次要 矛盾 主要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 矛盾 ●知识点拨： ●知识点拨： 支配地位、起主导作用 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 被支配地位、不起主导作用 ①矛盾的主次方面是针对每一矛盾内部的两个方面而言的，主、次方面都只有一方 ②矛盾的主要方面、次要方面所处的地位、力量和作用是不平衡的 ③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响和作用） 角度 主要矛盾 矛盾的主要方面 标志 词语 “重点”“关键”“首要任务”“突破 口”“中心环节”“第一要务”“要 害”“主线”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实 质”“本质”“优势”“总体上”等 适用 范围 适用于“办事情”，如何解决问 题，即改造世界（做、行） 适用于“看问题”，用于评价利弊、优 劣、功过等，即认识世界 （看、分析） 举例 把发展作为党执政兴国的第一 要务 我国的经济形势总体上是好的 续表 44 特别提醒 （1）复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。 （2）在一个时期，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有一个或多个。#1.1.2.3 45 2.坚持两点论和重点论的统一 项目 两点论 重点论 含义 认识复杂 事物 既要看到主要矛盾，又要看到 次要矛盾 要着重把握主要矛盾 认识某一 矛盾 既要看到矛盾的主要方面，又 要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方 面 联系 两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点， 要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证 关系原理 46 3.“具体问题具体分析”与“一切从实际出发，实事求是”的区别 项目 具体问题具体分析 一切从实际出发，实事求是 含义 在矛盾普遍性原理的指导 下，具体分析矛盾的特殊 性，并找出解决矛盾的正确 方法 我们要尊重物质运动的客观规律，从客 观存在的事物出发，经过调查研究，找 出事物本身所固有的规律，以此作为我 们行动的依据，做到按客观规律办事 范畴 属辩证法的范畴 属唯物论范畴 侧重 点 强调在认识和解决问题时， 注重抓住事物的本质特征 强调从客观存在的事实中提炼正确的认 识，强调从客观规律出发 哲学 依据 矛盾的特殊性原理的方法论 要求 物质决定意识以及规律客观性原理的方 法论要求 47 易错辨析 1. 主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能 取得成功。( ) × [解析] 二者不能画等号，因为在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾， 才能解决好主要矛盾。 2. 主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次。( ) × [解析] 事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。 3. 对事物发展起决定作用的是矛盾的主要方面，起主导作用的是主要 矛盾。( ) × [解析] 在复杂事物中，对事物发展起决定作用的是主要矛盾；在某一矛 盾中，起主导作用的方面是矛盾的主要方面。 48 4. 办事情要分清轻重缓急，看问题要看本质、看主流，这要求我们既 要集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。( ) × [解析] 办事情要分清轻重缓急是说要抓住主要矛盾，集中主要力量解决 主要矛盾。看问题要看本质、看主流，这是说认识事物要看到矛盾的主 要方面，分清主流和支流。 5. 坚持具体问题具体分析，要求人们把坚持唯物论和坚持辩证法结合 起来。( ) √ 49 1．（2026·山东·高考真题）在博物馆、大剧院等文化地标之外，一批“小而美”的文化客厅受到群众欢迎。山东打造“文化书院”，把定制的精品课程送到居民家门口；四川建设“留灯书屋”，让市民业余时间有好去处⋯⋯文化客厅扎根基层、沁入日常，贴近性是优势，能够敏锐感知并及时回应群众需求。从哲学上看，文化客厅受欢迎的原因在于（   ） ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础 ②事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 ③新事物汲取旧事物中合理因素并战胜了旧事物 ④事物的发展取决于人民群众的现实需要 A．①②B．①③C．②④D．③④ A 2、（2026湖南卷）"老"是我们的财富，"小"是我们的未来。"一老一小"服务是广大群众非常关心的现实问题，也是投资于人的重点领域。"十五五"规划《纲要》设置专栏，明确了养老机构、社区养老、医养结合、普惠托育、生育医疗服务等5项工程建设任务，统筹"硬投资"和"软建设"，造福亿万家庭。做好"一老一小"服务是基于（   ） ①物质生活资料生产和人口再生产的辩证统一 ②"小"是未来生产力发展中重要的主体性因素 ③把握矛盾的主要方面，现实问题就能迎刃而解 ④"老"与"小"矛盾双方相互依存、相互转化 A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④ A 3、（2025·浙江·高考真题）公益“慢火车”，是铁路部门在经济相对欠发达的农村地区和交通不便的老少边地区开行的列车，具有票价低、停站多等特点，服务沿线乡村群众赶集、通勤、通学、就医等出行需求。铁路部门的做法（   ） ①表明主要矛盾与次要矛盾在一定条件下会相互转化 ②发挥了人民群众的主体作用 ③体现了以人民为中心的价值取向和工作导向 ④其依据是人民群众的整体利益由各方面的具体利益构成 A．①②B．①④C．②③D．③④ D 灵活运用 提能力 考向一 坚持两点论与重点论相统一 例1 （2024·福建卷·14，3分，改编）漫画《原因被我找到了》启示我们 ( ) A A. 主次矛盾在一定条件下相互转化 B. 要着重抓住事物发展的内部矛盾 C. 要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾 D. 每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 53 [解析] 解答本题的关键是关注到油桶有两个洞。漫画中主人公认为将油 桶底部的小洞补上就可以解决漏油的问题，殊不知他在补小洞的同时没 有关注到油桶顶部的桶口，致使油洒了一大部分。这启示我们主次矛盾 在一定条件下相互转化，A符合题意。解决问题要着重抓住事物发展的 主要矛盾，而不是内部矛盾，且材料未强调内部矛盾的重要性，B不符 合题意。漫画中的人承认了矛盾，也分析了矛盾，但解决矛盾的方法是 错误的，没有看到主次矛盾在一定条件下可以相互转化，C不符合题意。 漫画并没有涉及每一矛盾中的两个方面（矛盾的主次方面）的力量对比， D不符合题意。 54 例2 （2024·浙江6月选考卷·15,2分）漫画《“最佳方案”》（作者：吉俊 明）启示我们做事情要( ) B ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 55 [解析] 漫画中的主人公面对“树歪”这一问题，选择了“暴力砍树”，即 “砍树身，留树桩和幼苗”的“本末倒置”的方案和行为，虽然看似问题解 决了，却会导致树整体的衰亡，属于“弊远大于利”，这启示我们坚持用 全面的观点看问题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维认识事物。 “洞隐烛微”形容目光犀利，观察事物深刻透彻；“提纲挈领”启示我们要 善于抓住问题的关键与要害；“权衡利弊，择优从之”形容做一件事情要 综合考虑得与失、好与坏，选择最佳方案，①③符合题意。“未雨绸缪， 未兆易谋”指的是天还没有下雨，先把门窗修补好，事变没有出现迹象 时容易图谋，启示我们要事先做好准备工作，体现了意识的能动作用， ②不符合题意。“见微知著”指的是见到事情的苗头，就能知道它的实质 56 和发展趋势，体现了用联系和发展的观点看问题；“除旧布新”指以新的 代替旧的，强调革新，体现了发展的实质，④不符合题意。 考向二 坚持具体问题具体分析 例3 （2024·安徽卷·20（2）阅读材料，完成下列要求。 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今 天，我们走入新国风传统戏曲的剧场，能看到全新的舞台设计。这些设 计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演 员”，共同参与表演，拉近了戏曲与观众的距离。 舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，观看戏曲的观众多 为老年人。重塑后的戏曲，通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新 的体验与艺术享受，让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的 日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，而重塑后的戏曲则引发了人 58 们对慢生活的向往。随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中， 慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形 成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一 艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生 活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释 放传统戏曲的当代价值。 [答案] ①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析 是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 ②更好地释放传统戏曲的当代价值要充分把握传统戏曲当代发展的具体实 际，准确理解观众群体的文化需求。要通过创新舞台设计、创新传统戏曲的 呈现方式，并具体分析戏曲和流行音乐等其他艺术的艺术特点，借鉴相关艺 术风格，以此推进“戏曲+”，实现戏曲再表达，更好满足人民精神文化生活 新期待。 60 [解析] 本题考查“哲学与文化”中具体问题具体分析的知识，切入点较小。 解答小切入点的哲学非选择题可分为两个步骤：①写全原理和方法论； ②按逻辑层次找出核心点，结合材料具体分析，同时精准回应设问。 第一步，先写具体问题具体分析的原理、方法论。第二步，分析当前存 在的问题：戏曲的实际（舞台局限，不能更好地满足观众需求），观众 的实际（人们文化生活需求日益多样）；再结合当前实际（情况有特殊 性）具体分析找到解决办法，通过一系列措施满足人民精神文化生活新 期待（传统戏曲的当代价值所在）。 61 $