专题01 认识生物（期中真题汇编，河北专用）七年级生物上学期

**基本信息** 汇编河北多地25-26学年七上期中真题，聚焦“认识生物”3大高频考点，以情境化试题落实生命观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |选择题|约20题|生物特征判断（如铁树开花与风化锈蚀辨析）、科学方法识别（如观察法与实验法区分）|结合诗词（“红杏出墙”应激性分析）、科技热点（人形机器人非生物判断）| |非选择题|约19题|实验探究（如菜粉蝶取食偏好实验设计）、资料分析（如向日葵生长特征解读）|注重科学思维（对照实验变量控制）与探究实践（校园生物调查活动设计）|

专题01 认识生物 考点1 观察周边环境中的生物 1.【答案】D 考点2 生物的特征 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】A 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】B 9.【答案】C 10.【答案】C 11.【答案】B 12.【答案】A 13.【答案】C 14.【答案】B 15.【答案】A 16.【答案】C 17.【答案】C 18.【答案】（1） 生长 营养 呼吸 能排出体内产生的废物 （2） 对外界刺激作出反应 遗传和变异/变异和遗传 （3） 繁殖 营养 19.【答案】（1） 5/五 树，鹊，蝉，稻，蛙 （2） 生物能进行呼吸 生物的生活需要营养 （3） 生物能对外界刺激作出反应/应激性 能生长和繁殖 20.【答案】（1）细胞 （2） 能对外界刺激作出反应 向日葵花盘对太阳转动的敏感度与光照强度有什么关系? （3）遗传和变异 （4） 双子叶 子叶 胚 胚轴 21.【答案】（1）对外界刺激作出反应 （2）生长、发育和繁殖 （3）需要营养 （4） 遗传 变异 （5） 高度 形态 考点3 科学探究的基本方法 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】A 11.【答案】B 12.【答案】B 13.【答案】（1） 氧气 表膜 食物泡 分裂生殖 （2）培养液温度应相同且适宜， 均为25°℃， 且草履虫的数量过少， 每组10只或更多 14.【答案】（1）不同灌溉方式对玉米生长有影响吗 （2） 膜下滴灌 有机物 （3） 控制单一变量 避免偶然性 根的长度（或根的数量等合理答案） 15.【答案】（1）食果鸟喜欢吃黑色和红色的果实 （2） 否 一只鸟数量太少，实验结果具有偶然性 颜色 重复 黑 红 16.【答案】（1）营养物质 （2）模拟无气味和模拟花的气味 （3）1、3、5/2、4、6 （4） 强 白色 （5）放回大自然/放回适合它们生存的环境 17.【答案】（1） 鳃 鳍 8 （2） 金鱼发生浮头现象与溶氧量有关吗? 溶氧量 相同 （3）59 （4）水中溶氧量越高，金鱼浮头次数越少 （5）增加水中溶氧量/安装氧气泵 18.【答案】（1） 观察 ②④ （2）线粒体 （3） C、D F 19.【答案】（1）草履虫更适合生活在水体的表层还是深层？（草履虫更适合生活在水体的表层吗？） （2） 控制单一变量/保证单一变量 对照 （3）草履虫更适合生活在水体的表层 （4）A 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（　　） A．记录生物时大致记录一下就行了 B．草丛里有一只蟋蟀跑了出来， 蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C．小伟观察记录中有蛐蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但还是把它记录下来了 【答案】D 【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 A．观察时，要把看到的生物详细记录下来，A错误。 B．调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录。如草丛里有一只蟋蟀跑了出来， 蹦到校园外面去了，也要记录，B错误。 C．调查时要如实记录，小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟不能把它删掉，C错误。 D．调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录．小明发现一只老鼠，太恶心了，也要记录，D正确。 故选D。 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（    ） A．铁树开花 B．破茧成蝶 C．风化锈蚀 D．蚂蚁搬家 【答案】C 【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．铁树开花，说明生物具有繁殖的现象，具有生命现象，故A不符合题意。 B．破茧成蝶，说明生物具有生长发育的现象，具有生命现象，故B不符合题意。 C．风化锈蚀，这是物质的一些化学反应现象，不具有生命现象，故C符合题意。 D．蚂蚁搬家，说明生物具有一些适应环境的行为，具有生命现象，故D不符合题意。 故选C。 2．（25-26七上·河北张家口宣化·期中）自然界因为有了生物而充满生机，下列属于生物的是（　　） A．漫天飞舞的雪花 B．机器人 C．雕塑 D．学校里的一排排杨树 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．雪花是水蒸气凝结形成的自然现象，不具备生物的任何特征，故A不符合题意。 B．机器人由机械构成，无法自主代谢或繁殖，故B不符合题意。 C．雕塑为无生命物体，不具备生物特征，故C不符合题意。 D．杨树能生长、繁殖并进行光合作用，符合生物特征，故D符合题意。 故选D。 3．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）学校实验田种植的西红柿幼苗经过10天，株高增加了一倍，这说明了生物具有的特征是（　　） A．新陈代谢 B．繁殖 C．生长 D．应激性 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．新陈代谢是生物体与外界环境进行物质和能量交换的过程，虽然生长依赖于新陈代谢，但题干强调的是株高增加（体积增大），并非直接描述代谢活动，故A不符合题意。 B．繁殖是生物产生后代的行为，题干未提及开花、结果或产生种子等繁殖现象，故B不符合题意。 C．生长是生物体体积、体重等增大的过程，株高增加一倍直接反映了幼苗的生长特征，故C符合题意。 D．应激性是生物对外界刺激（如光、温度）作出的反应，题干未涉及任何刺激因素，故D不符合题意。 故选C。 4．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）下列各项不属于生物的是（　　） A．草履虫 B．珊瑚虫 C．恐龙化石 D．月季花 【答案】C 【解析】生物指具有生命特征的个体，能进行新陈代谢、生长繁殖、对外界刺激作出反应等；非生物则不具备这些特征。 A．草履虫是单细胞生物，能运动、摄食、繁殖，属于生物，故A不符合题意。 B．珊瑚虫是动物，能捕食、繁殖，属于生物，故B不符合题意。 C．恐龙化石是生物遗体经矿化形成的无机物结构，无生命活动，属于非生物，故C符合题意。 D．月季花是植物，能进行光合作用、生长开花，属于生物，故D不符合题意。 故选C。 5．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）生物兴趣小组的同学在校园内发现以下现象：①含羞草叶片被触碰后闭合；②家燕巢穴里雏燕破壳而出；③操场边的梧桐树树干逐年增粗；④实验室的智能机器人能按指令搬运器材。以上现象中，能体现生物基本特征的是（　　） A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】A 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ①含羞草叶片被触碰后闭合，体现了生物能对外界刺激作出反应的生物基本特征，故①符合题意； ②家燕巢穴里雏燕破壳而出，体现了生物能繁殖的生物基本特征，故②符合题意； ③操场边的梧桐树树干逐年增粗，体现了生物能生长的生物基本特征，故③符合题意； ④智能机器人是人工智能产物，不具备生命特征，也不能体现的生物基本特征，故④不符合题意。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．（25-26七上·河北唐山乐亭·期中）“知否，知否？应是绿肥红瘦。”在这个美好的季节里，下列不属于生命现象的是（    ） A．西湖春色归，春水绿于染 B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 D．白日依山尽，黄河入海流 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．西湖春色归，春水绿于染，是藻类植物繁殖造成的，属于生命现象，A正确。 B．竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知，说明生物能够对外界刺激作出反应，属于生命现象，B正确。 C．春眠不觉晓，处处闻啼鸟，鸟属于生物，鸟儿啼叫属于生命现象，C正确。 D．白日依山尽，黄河入海流，属于自然现象，其中没有生物，不属于生命现象，D错误。 故选D。 7．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）溶洞中，钟乳石从洞顶向下“生长”，石笋从地面向上“生长”，最终形成石柱。下列有关判断正确的是（　　） A．钟乳石和石笋都是生物 B．钟乳石和石笋都不是生物 C．钟乳石是生物，石笋不是生物 D．钟乳石不是生物，石笋是生物 【答案】B 【解析】生物的特征包括能生长、繁殖、新陈代谢、对外界刺激作出反应等。钟乳石和石笋的形成是碳酸钙沉积的物理化学过程，不具备生命特征。 钟乳石是在特定的地质条件下，由碳酸钙等矿物质沉淀逐渐形成的。它不具备生物的基本特征，例如，它不能进行新陈代谢，不需要营养物质，不能呼吸，不能对外界刺激作出反应，也没有遗传和变异的特性，不是由细胞构成的。石笋同样是由于碳酸钙等矿物质在地面上沉积而形成，和钟乳石类似，它也不满足生物的基本特征，如不能进行呼吸、生长并非像生物一样基于细胞的分裂和分化等。 综上，钟乳石和石笋都不具有生物的基本特征，都不是生物，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）小华在海洋馆观察到鲸鱼每隔一段时间就会浮出水面，喷出高高的“水柱”，然后潜入水中。鲸鱼的这种表现体现了生物（　　）的特征 A．能生长和繁殖 B．能进行呼吸 C．生活需要营养 D．都由细胞构成 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 鲸鱼浮出水面喷出“水柱”，这一过程是鲸鱼在进行呼吸。鲸鱼用肺呼吸，需要到水面获取氧气，呼出体内的二氧化碳，所以这种表现体现了生物能进行呼吸的特征。B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）2025年4月19日，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄开跑，下列哪项能作为判断“人形机器人不是生物”的依据（　　） A．能接受人的指令 B．能完成多项任务 C．不能繁殖后代 D．不需要消耗能量 【答案】C 【解析】生物的特征包括能生长繁殖、能进行新陈代谢、有遗传变异、能对外界刺激作出反应等。 A．机器人能接受指令，但此能力并非生物独有（如植物无此特性），故A不符合题意。 B．完成任务属于功能表现，并非生物本质特征，故B不符合题意。 C．繁殖后代是生物的基本特征，机器人无法繁殖，故C符合题意。 D．机器人需要电能维持运作，实际消耗能量，故D不符合题意。 故选C。 10．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”描绘了一幅夜间春山宁静幽美的景象。下列不能体现出生命现象的是（    ） A．人闲 B．桂花落 C．春山空 D．鸟鸣涧 【答案】C 【解析】生命现象指生物表现出的生长、繁殖、代谢、应激性等特征。 A．“人闲”属于人类的行为，体现生命现象，故A不符合题意。 B．“桂花落”是植物的生理现象（如花谢），体现生命现象，故B不符合题意。 C．“春山空”仅描述山景的空旷，未涉及生物的生命活动，故C符合题意。 D．“鸟鸣涧”是鸟类的鸣叫行为，体现生命现象，故D不符合题意。 故选C。 11．（25-26七上·河北保定竞秀·期中）下列属于生物的是（    ） A．恐龙化石 B．新冠病毒 C．贝壳 D．珊瑚 【答案】B 【解析】生物具有以下特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能够进行呼吸；（3）生物能排出体内产生的废物；（4）生物能够对外界刺激作出反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 新冠病毒能繁殖后代，具有生物特征，属于生物；恐龙化石、贝壳和珊瑚没有生物特征，都不是生物，因此ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 12．（25-26七上·河北邯郸肥乡·期中）“花褪残红青杏小”描绘了杏花凋谢结出果实的自然现象。下列诗词所体现的生物特征与其相同的是（    ） A．春种一粒粟，秋收万颗子 B．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 C．芳林新叶催陈叶 D．惟有葵花向日倾 【答案】A 【解析】题干“花褪残红青杏小”描述了杏花凋谢后结出果实的现象，体现了植物的生殖特征（繁殖后代）。 A．“春种一粒粟，秋收万颗子”描述了播种种子并收获种子的过程，体现了植物的生殖特征，故A符合题意。 B．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”描述了动物受惊飞起的行为，体现了应激性特征，与生殖无关，故B不符合题意。 C．“芳林新叶催陈叶”描述了新叶替换老叶的过程，体现了植物的新陈代谢特征，与生殖无关，故C不符合题意。 D．“惟有葵花向日倾”描述了向日葵向太阳倾斜的现象，体现了植物的向光性（应激性），与生殖无关，故D不符合题意。 故选A。 13．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）下列物体中属于生物的是 （　　） ①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥水⑦病毒⑧土壤⑨珊瑚虫⑩藻类 A．①③⑤⑦⑨ B．②④⑥ C．②④⑤⑦⑨⑩ D．①③⑥③ 【答案】C 【解析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 ①阳光、③空气、⑥水、⑧土壤，都不具有生物的基本特征，是非生命物质，不属于生物。②松树、④细菌、⑤金鱼、⑦病毒、⑨珊瑚虫、⑩藻类，都具有生物的基本特征，属于生物。因为②④⑤⑦⑨⑩符合题意，①③⑥⑧不符合题意。由此可见，ABD错误，C正确。 故选C。 14．（25-26七上·河北唐山乐亭·期中）下列成语或谚语与其描述的生物特征对应正确的是（    ） A．汗流浃背——生活需要营养 B．惊弓之鸟——能对外界刺激作出反应 C．龙生龙，凤生凤——能产生变异 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——能排出体内的废物 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．“汗流浃背”描述的是人体通过出汗来调节体温，出汗是人体排出体内水分和少量尿素等废物的一种方式，所以“汗流浃背”体现的生物特征是能排出体内的废物，而不是生活需要营养，A不符合题意。 B．“惊弓之鸟”意思是被弓箭吓怕了的鸟不容易安定，比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。鸟听到弓弦声后表现出害怕的反应，说明生物能对外界刺激作出反应，B符合题意。 C．“龙生龙，凤生凤”描述的是亲代与子代之间在性状上的相似性，这体现的是生物具有遗传的特性，而不是能产生变异。变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，C不符合题意。 D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述的是生物之间的捕食关系，体现了生物的生活需要营养，即生物要从外界获取物质和能量来维持生命活动，而不是能排出体内的废物，D不符合题意。 故选B。 15．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）中国传统的诗句、成语和谚语中蕴含了不少生物学知识。下列成语中体现生物基本特征对应错误的一项是（　　） A．蜻蜓点水——体现了生物能进行呼吸 B．望梅止渴——体现了生物能对外界刺激作出反应 C．螳螂捕蝉——体现了生物的生活需要营养 D．汗流浃背——体现了生物能排出身体内产生的废物 【答案】A 【解析】生物的基本特征包括：需要营养、呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、繁殖、生长和遗传变异等。 A．蜻蜓点水是产卵行为，体现生物能繁殖，故A错误。 B．望梅止渴属于条件反射，体现生物对外界刺激的反应，故B正确。 C．螳螂捕蝉为捕食行为，体现生物需要营养，故C正确。 D．汗流浃背通过汗液排出代谢废物，体现排泄功能，故D正确。 故选A。 16．（25-26七上·河北张家口宣化·期中）《中国诗词大会》节目深受人们喜爱，中国古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不能体现生命现象的是（    ） A．春种一粒粟，秋收万颗子 B．嫩绿堪裁红欲绽，蜻蜓点水鱼游畔 C．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 D．落红不是无情物，化作春泥更护花 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．“春种一粒票，秋收万颗子”中描写的生物可以繁殖，具有生命现象，A不符合题意。 B ．“嫩绿堪裁红欲绽”体现了生物能生长，“蜻蜓点水鱼游畔”体现了生物能繁殖，均具有生命现象，B不符合题意。 C．“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”中描写的景观不能体现生命现象，C符合题意。 D．“落红”描写的是生物能进行新陈代谢，体现了生命现象，D不符合题意。 故选C。 17．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）黄鼠狼碰到敌害在奔逃的同时，能从臭腺中迸射出一股臭不可忍的分泌物。假如追敌被这种分泌物射中头部的话，就会引起中毒，轻者感到头晕目眩，恶心呕吐，严重的还会倒地昏迷不醒。这一事实说明（    ） A．生物的生活需要营养 B．生物能够进行呼吸 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能够生长繁殖 【答案】C 【解析】生物具有以下特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能够进行呼吸；（3）生物能排出体内产生的废物；（4）生物能够对外界刺激作出反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 生物的特征包括：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排除体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。黄鼠狼碰到敌害在奔逃的同时，能从臭腺中迸射出一股臭不可忍的分泌物。假如追敌被这种分泌物射中头部的话，就会引起中毒，轻者感到头晕目眩，恶心呕吐，严重的还会倒地昏迷不醒。这一事实说明：生物能对外界刺激作出反，可见C符合题意。 故选C。 18．（25-26七上·河北张家口宣化·期中）阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。 （一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的嫩芽在灰绿色的土壤中显得十分鲜艳，之后这棵小芽尖慢慢的变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一颗高大的植物。 （二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 （三）大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 （1）材料一体现了植物能够__________的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得__________，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能__________的特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物____________________的特征。 （2）材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物____________________的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有____________________的特性。 （3）材料三中植物受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。体现了植物的__________特征。蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物在传粉的同时吮吸的花蜜为其提供了__________。 【答案】（1） 生长 营养 呼吸 能排出体内产生的废物 （2） 对外界刺激作出反应 遗传和变异/变异和遗传 （3） 繁殖 营养 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征，小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从土壤中吸收水和无机盐这些营养，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征，植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，落掉的枯叶能够带走一部分废物，体现了生物能排出体内产生的废物的特性。 （2）生物能对外界刺激作出反应，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间或子代个体之间的差异。材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。放电鸡的后代还是鸡，体现了亲代与子代的相似性，但有的后代不一定会放电，体现了亲代与子代之间的差异，说明了生物具有遗传和变异的特性。 （3）材料三中植物经过开花、传粉、受精，最后结出种子，这些种子最终又萌发能长成新植株。体现了植物能够繁殖特征，蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物在传粉的同时吮吸的花蜜为其提供了营养。 19．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的词句，描绘出农田美丽画卷！    （1）在这首词中提到了________种生物，它们依次是___________________。 （2）某中学生物学社团实践小组自去年始就开始了“稻田养虾”综合实践活动。“稻田养虾”中稻田中的害虫和杂草等为小龙虾提供食物，小龙虾活动时能松土通气，排泄物还可为水稻提供有机肥，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。 ①“小龙虾在水中活动时，需要通过鳃与水流进行气体交换以获取氧气”，这说明生物的基本特征是_______________。 ②水稻通过光合作用制造有机物，这说明生物的基本特征是_______________________。 （3）当生物学社团实践小组的成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现出的生物的基本特征是______________；“清风半夜鸣蝉”词句中的蝉鸣与“听取蛙声一片”词句中的蛙叫，体现生物能___________的特征。 【答案】（1） 5/五 树，鹊，蝉，稻，蛙 （2） 生物能进行呼吸 生物的生活需要营养 （3） 生物能对外界刺激作出反应/应激性 能生长和繁殖 【解析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 （1）生物是指有生命的物体，根据题干可知，共有5个生物，分别是树，鹊，蝉，稻子，青蛙。 （2）①：“小龙虾在水中活动时，需要通过鳃与水流进行气体交换以获取氧气”，氧气是呼吸作用所必需的物质，小龙虾通过鳃与水流进行气体交换获取氧气，以满足其生命活动对能量的需求，这说明生物能进行呼吸。 ②：“水稻通过光合作用制造有机物”，有机物中含有能量，能为水稻的生命活动提供营养和能量，这说明生物的生活需要营养。 （3）当生物学社团实践小组的成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征（应激性）。外界的捕捉行为对小龙虾来说是一种刺激，小龙虾通过四散逃避来应对这种刺激，以保护自己。 “清风半夜鸣蝉”词句中的蝉鸣与“听取蛙声一片”词句中的蛙叫，都是雄性蝉和雄性蛙为了吸引雌性进行交配而发出的声音，这体现生物能繁殖的特征。通过发出声音来吸引异性，是生物繁殖过程中的一种常见行为。 20．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）向日葵原产于北美洲，大约16世纪末17世纪初通过“丝绸之路”或东南亚陆路贸易传入中国，18世纪后向日葵逐渐在亚洲普及，成为重要的经济作物，其花有较高的观赏价值，种子既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。请根据生物的特征回答下列相关问题： （1）构成向日葵结构和功能的基本单位是______。 （2）向日葵的花盘受太阳影响会转动，这说明生物具有的特征是______，请根据该现象提出一个有研究价值的问题______。 （3）向日葵的种子种下后长出的是向日葵，不同的向日葵之间也有差别，这说明生物都有______的特性。 （4）向日葵是______（填“双子叶”或“单子叶”）植物，我们常用葵花籽榨油，葵花籽油来自种子中的______，种子中的______发育成向日葵植株，它是由胚芽、______、胚根和子叶组成的。 【答案】（1）细胞 （2） 能对外界刺激作出反应 向日葵花盘对太阳转动的敏感度与光照强度有什么关系? （3）遗传和变异 （4） 双子叶 子叶 胚 胚轴 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 双子叶植物种子的胚有两片子叶，营养物质一般储存在子叶中。种子的胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分，胚根发育成根。 （1）所有的植物体（除病毒外）都是由细胞构成，细胞通过分裂和分化形成不同的组织、器官，进而构成完整的植物体，所以构成向日葵结构和功能的基本单位是细胞。 （2）向日葵的花盘受太阳影响会转动，太阳是外界的刺激，花盘转动是对这种刺激作出的反应，这说明生物具有能对外界刺激作出反应的特征。基于此现象，可提出如“向日葵花盘对太阳转动的敏感度与光照强度有什么关系？”这样有研究价值的问题。 （3）向日葵种子种下后长出的是向日葵，体现了亲子间的相似性，即遗传；不同向日葵之间有差别，体现了亲子间和子代个体间的差异，即变异。所以这说明生物都有遗传和变异的特性。 （4）向日葵种子有两片子叶，属于双子叶植物。双子叶植物种子的营养物质主要储存在子叶中，所以葵花籽油来自种子中的子叶。种子中的胚是新植物的幼体，能发育成向日葵植株，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 21．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）宋朝著名诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学的知识，请你从生物学的角度进行分析： （1）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”表现了生物具有__________的特征。 （2）杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这反映了杏树具有__________的特征。 （3）杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活__________。 （4）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于__________现象；但是长出来的杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于__________现象。 （5）我们在对杏树进行观察时，要注意植株的__________、__________、生态环境。 【答案】（1）对外界刺激作出反应 （2）生长、发育和繁殖 （3）需要营养 （4） 遗传 变异 （5） 高度 形态 【解析】生物的基本特征有： ①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界的刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦生物都具有遗传和变异的特性。 （1）生物能对外界刺激作出反应，“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，这体现了生物具有对外界刺激作出反应的特征。 （2）生物能生长、发育和繁殖，杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这一过程体现了杏树从生长到繁殖后代的过程，反映了杏树具有生长、发育和繁殖的特征。 （3）生物的生活需要营养，杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，通过光合作用制造有机物，有机物为杏树的生命活动提供能量和物质基础，这反映了杏树的生活需要营养。 （4）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，子代与亲代在性状上相似，这属于遗传现象；长出来的杏之间也有差异，并不是完全相同的，这体现了子代个体间的差异，属于变异现象。 （5）在对杏树进行观察时，要全面了解杏树的特征和所处环境，植株的高度、形态以及生态环境等都是重要的观察内容。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）观察是科学探究的一种常见方法。下列探究活动属于观察的是（　　） A．调查校园内的生物种类 B．探究光对鼠妇生活的影响 C．用放大镜看蚂蚁的结构 D．去图书馆查阅资料 【答案】C 【解析】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。使观察更加全面和典型。在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑。 A．调查校园内的生物种类属于调查法，A错误。 B．探究光对鼠妇生活的影响属于实验法，B错误。 C．用放大镜看蚂蚁的结构属于观察法，C正确。 D．去图书馆查阅资料属于资料分析法，D错误。 故选C。 2．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）1747年，英国海军军医林德让12名病情严重的坏血病患者分组进食。进食橘子和柠檬的2人在6天后病情大为减轻，26天后恢复健康；不给橘子和柠檬的另外10人病情没有明显改善。后来科学家从柠檬汁中发现了维生素C．在发现维生素C的这个过程采用的科学方法是（　　） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．相互交流法 【答案】C 【解析】本题考查科学探究方法的应用。题目描述了林德医生通过分组控制变量（进食橘子和柠檬与否），观察不同处理下坏血病患者的恢复情况，最终发现维生素C的过程。 A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故A不符合题意。 B．调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，故B不符合题意。 C．实验法是需要发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结果。实验法通过设置对照组和实验组，控制单一变量（是否进食柑橘），对比结果差异，符合题干描述的科学方法，故C符合题意。 D．相互交流法强调信息共享，但题干未体现此过程，故D不符合题意。 故选C。 3．（25-26七上·河北保定竞秀·期中）溴麝香草酚蓝（BTB）溶液遇二氧化碳后会由蓝色变成黄色。为探究进入鱼体和流出鱼体的水中溶解的气体成分变化，设计如下实验。相关叙述正确的是（　　） 甲缸 乙缸 步骤一 0.1%的BTB溶液500mL 0.1%的BTB溶液500mL 步骤二 不放金鱼 放3条金鱼 步骤三 静置一段时间 实验现象 溶液呈蓝色 蓝色变成黄色 A．对照组是乙缸 B．两缸应放在金鱼生活的最适温度环境中 C．该实验的变量是BTB D．实验结果说明流出鱼体的水中二氧化碳减少 【答案】B 【解析】实验设计的两个基本原则是“对照原则”和“唯一变量原则”。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。因此以上方案采用的探究方法是对照（比）法。 A．对照组是甲缸，A错误。 B．为了控制单一变量，两缸应放在金鱼生活的最适温度环境中，B正确。 C．本实验要探究进入鱼体和流出鱼体的水中溶解的气体成分变化。而且根据表格信息可知，该实验的变量是金鱼，C错误。 D．实验结果说明流出鱼体的水中二氧化碳增多，D错误。 故选B。 4．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）下图是蝗虫外部形态结构示意图，若要清晰认识蝗虫的形态结构，最合适的科学方法是（　　） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．推测法 【答案】C 【解析】科学探究常用方法有观察法、实验法、调查法和比较法等。 A．调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，了解某市常见的传染病类型采用的是调查法，A错误。 B．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，查清我国现有外来物种的种类不涉及实验，B错误。 C．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，所以若要清晰认识蝗虫的形态结构，最合适的科学方法是观察法，C正确。 D．推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法，研究生命的起源可利用科学推测法，D错误。 故选C。 5．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）在探究圆粒与皱粒豌豆种子形态特征差异的实验中，实验材料为圆粒豌豆和皱粒豌豆。以下实验小组采取的取样方法，最为合理的是（　　） A．选取圆粒和皱粒豌豆中体积最大的各1粒 B．选取圆粒和皱粒豌豆中体积最小的各1粒 C．随机抽取圆粒和皱粒豌豆各5粒 D．随机抽取圆粒和皱粒豌豆各30粒 【答案】D 【解析】豌豆种子个体存在自然差异，若选取极端值（如最大或最小）或样本量过少，会导致结果缺乏代表性。合理的取样应保证随机性并具备足够样本量以减少偶然误差。 A．选取圆粒和皱粒豌豆中体积最大的各1粒，属于非随机取样且样本量过少，不能代表整体特征，故A不符合题意。 B．选取圆粒和皱粒豌豆中体积最小的各1粒，同样非随机且样本量不足，易受个体差异影响，故B不符合题意。 C．随机取样符合随机性，但5粒样本量仍偏小，可能因偶然性导致结论偏差，故C不符合题意。 D．随机取样确保公平性，30粒样本量能较好反映群体特征，减小实验误差，故D符合题意。 故选D。 6．（25-26七上·河北邯郸肥乡·期中）老师带领同学们开展学科实践活动——培养绿豆以观察种子萌发的过程。老师问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小李说：“可能要有水、适当的光照和温度吧。”小李的回答对应实验法步骤中的（    ） A．作出假设 B．发现并提出问题 C．得出结论 D．分析实验现象 【答案】A 【解析】科学探究的基本步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。小李的回答是对绿豆发芽条件的推测。 A．小李用“可能要有”表示对条件的推测，属于基于已有知识的假设，故A符合题意。 B．“发现并提出问题”是老师的行为（“怎样才能让绿豆快点发芽？”），小李并未提出新问题，故B不符合题意。 C．“得出结论”需基于实验数据，小李的回答属于推测而非结论，故C不符合题意。 D．“分析实验现象”需在实验后开展，此时尚未进行实验，故D不符合题意。 故选A。 7．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）为了解校园生物多样性，某初中生物兴趣小组在老师指导下开展“校园生物调查”活动。分别对教学楼前绿地、操场角落树木、灌木丛等区域进行调查，以下同学的做法中正确的是（　　） A．小红拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小红把它记录下来 B．小军发现好几株他不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究 C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小辉发现一只老鼠，太恶心了，不记录 【答案】A 【解析】在进行生物调查时，要如实记录观察到的生物，不能因为个人喜好、认识程度等因素而随意取舍；不能损伤植物和伤害动物；对于不认识的生物，可以通过查阅资料、请教老师等方式进行了解。 A．蟋蟀虽跳出校园，但发现时在调查区域内，应如实记录，故A正确。 B．随意拔取植物会破坏生态环境，且不应将样本带离原环境，故B错误。 C．调查需如实记录个人观察结果，不可因他人未记录而删除，故C错误。 D．所有观察到的生物均需记录，不可主观忽略，故D错误。 故选A。 8．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）下列与了解“比较牛和马的相同点”采用的方法相同的是（　　） A．屠呦呦发现青蒿素 B．水稻种子发芽率的检测 C．观察蜜蜂如何传递信息 D．某班男女同学比例的调查 【答案】C 【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 A．屠呦呦发现青蒿素主要采用了文献查阅、实验研究、从传统中医药中获得灵感、提取与分离有效成分、动物试验、临床试验以及结构测定等多种科学方法相结合的方式。这些方法与比较牛和马的相同点所采用的方法不同。比较牛和马的相同点主要是通过观察、对比等直接对两者的特征进行研究，而屠呦呦发现青蒿素的过程更为复杂，涉及到多学科知识和多种实验技术手段的综合运用，目的是为了发现新的药物及其有效成分，并非简单地比较两个事物的相同点，故A不符合题意。 B．水稻种子发芽率的检测主要是通过选取一定数量的水稻种子样本，将其放置在适宜的环境条件下，如提供合适的温度、水分、氧气等，然后观察并记录在规定时间内种子的发芽数量，最后通过计算发芽种子数占总种子数的百分比来确定发芽率。这种方法主要侧重于对种子萌发这一特定生理现象的量化检测，与比较牛和马的相同点的方法不同。比较牛和马的相同点需要对牛和马的多个方面进行综合观察和对比，如外形特征、生活习性、生理结构等，而种子发芽率检测主要关注种子在萌发过程中的表现及相关数据的统计，故B不符合题意。 C．观察蜜蜂如何传递信息主要是通过直接观察蜜蜂的行为动作，如蜜蜂的舞蹈姿势、飞行方向、振动频率等，以及对蜜蜂所处的环境、蜜源位置等因素进行综合分析，从而揭示蜜蜂传递信息的方式和规律。此方法与比较牛和马的相同点的方法类似，都是通过对动物的行为、特征等方面进行观察和分析，进而了解它们的某些特性或规律。在比较牛和马的相同点时，同样需要对牛和马的各种表现和特征进行细致的观察，以找出它们之间的共性，故C符合题意。 D．某班男女同学比例的调查主要是通过对班级中男女生的人数进行统计，然后计算出男女同学各自所占的比例，这种方法属于数据统计和分析的范畴。 它与比较牛和马的相同点所采用的方法差异较大。比较牛和马的相同点更注重对两者的具体特征和属性进行观察和比较，而不是单纯地对数量比例进行统计分析，故D不符合题意。 故选C。 9．（25-26七上·河北承德兴隆·期中）为探究光对玉米发芽的影响，肖聪同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，下表中①、②两处分别是 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A．20℃、不充足 B．20℃、充足 C．30℃、不充足 D．30℃、充足 【答案】B 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。故“探究光对玉米发芽的影响”这个实验，实验的变量就是光，其余因素都相同。因此，B符合题意。 10．（25-26七上·河北承德兴隆·期中）为探究蝗虫的呼吸门户，小明做了如图所示的实验，取甲、乙两只的蝗虫，甲头部向下只将头部浸没在水中，而乙头部向上只将胸腹部浸没在水中，一段时间以后观察。对此实验的说法错误的是（    ） A．甲蝗虫死亡 B．两只蝗虫要大小相同 C．要得出正确结论，要重复实验 D．清水体积要相同 【答案】A 【解析】在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，而在蝗虫体内真正进行气体交换的场所是气管。 A．因为蝗虫的腹部有气门，为气体进出蝗虫体内的门户，甲头部向下只将头部浸没在水中，把乙腹部浸入水中，蝗虫无法呼吸，窒息而死，A错误。 BD．探究蝗虫的呼吸门户，气门位于蝗虫的胸腹部，除了蝗虫浸的部位不同，其他的蝗虫的大小，清水体积等均需要相同，有利于控制单一变量，BD正确。 C．实验需要进行重复实验，这样得出的结论更加科学合理和具有说服力，C正确。 故选A。 11．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）2025年7月，科学家发现了爬行类新泥龟物种玛利亚·马德雷泥龟，此前该物种一直被认为是虎泥龟的亚种。下列哪项不会是科学家针对玛利亚·马德雷泥龟开展的科学活动（　　） A．用放大镜观察它的形态 B．猜测它在地球上出现的时间 C．查阅大量文献后确定它是新物种 D．用录像机记录它的生活环境 【答案】B 【解析】科学活动强调客观观察、实验验证和文献查证，而非主观臆测。 A．用放大镜观察形态属于直接观察，是获取物种形态学数据的基础科学手段，故A符合题意。 B．“猜测”具有主观推测性，缺乏实证依据，不符合科学研究的客观性原则，故B不符合题意。 C．查阅文献确定新物种是通过已有科学资料进行比对验证，属于科学研究的常规流程，故C符合题意。 D．用录像机记录生活环境属于客观记录生态数据，为物种研究提供环境依据，故D符合题意。 故选B。 12．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）为探究光照对小白菜生长速度的影响，设计了如下实验方案。为确保实验结果准确可靠，下列改进措施合理的是（　　） 组别 小白菜数量 光照时长 温度 土壤湿度 ①组 10株 6小时 25℃ 60% ②组 10株 12小时 20℃ 60% A．①②两组各种植1株小白菜 B．将①组温度调整至20℃ C．①组土壤湿度调整至40% D．将②组光照时长改为6小时 【答案】B 【解析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）该实验旨在探究光照对小白菜生长速度的影响，但实验中光照时长不同的两组（①组6小时、②组12小时）温度也不同（①组25℃、②组20℃），这违反了控制单一变量原则（除光照外，其他条件应保持一致），可能导致结果不准确。为确保结果可靠，需调整实验条件使温度一致。 A．将小白菜数量减少至1株，会显著降低样本量，增加随机误差，使实验结果可靠性下降，故A不符合题意。 B．将①组温度调整至20℃，可使两组温度均变为20℃，从而消除温度差异，确保光照是唯一变量，故B符合题意。 C．将①组土壤湿度调整为40%，会使两组湿度不同（①组40%、②组60%），引入额外变量，干扰光照影响的判断，故C不符合题意。 D．将②组光照时长改为6小时，会使两组光照时长相同（均为6小时），无法探究光照差异的影响，故D不符合题意。 故选B。 13．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）某兴趣小组的同学想观察草履虫的形态结构和生命活动， 并探究适宜的培养条件， 进行了以下操作。 （1）利用绿色的小球藻饲喂草履虫， 并制作草履虫临时装片进行观察。 ①实验中从培养液吸取草履虫时， 通常是从培养液的表层液体中吸取。原因是表层培养液中________含量高， 草履虫可以通过________（填写结构名称）与外界进行气体交换。 ②在显微镜下， 同学们观察到草履虫体内的某些结构呈绿色（图1），该结构最可能是________（填写结构名称）。一段时间以后， 图2所示的两只草履虫会完全分开， 成为两个独立的个体， 说明草履虫正在进行________。 （2）在探究不同营养液对草履虫培养效果的影响实验中，甲、乙两组的实验设计如表所示。请对实验设计提出修改建议。 组别 营养液种类 营养液量/mL 营养液温度/℃ 草履虫数量/只 甲 稻草浸出液 500 25 3 乙 牛奶稀释液 500 4 3 【答案】（1） 氧气 表膜 食物泡 分裂生殖 （2）培养液温度应相同且适宜， 均为25°℃， 且草履虫的数量过少， 每组10只或更多 【解析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 （1）①好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层吸一滴培养液。草履虫可以通过表膜与外界进行气体交换，因为表膜能摄入氧气，排出二氧化碳，完成呼吸作用。 ②草履虫是通过摄取绿色的小球藻而使其体内的某些食物泡呈现绿色。食物泡是草履虫的一种胞内结构，它用于临时储存和消化食物。草履虫并不具有色素，因此其绿色主要来源于吞噬的小球藻。草履虫通过分裂的方式生殖，因此一段时间以后， 图2所示的两只草履虫会完全分开， 成为两个独立的个体， 说明草履虫正在进行分裂生殖。 （2）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，设置以探究条件为唯一变量的对照实验。探究不同营养液对草履虫培养效果的影响，实验的变量是营养液，其余条件要全部相同。所以，实验设计时营养液温度应统一为25 ℃，放置在自然光照相同的地方，且实验中草履虫的数量过少， 每组10只或更多，这样能避免偶然性。 14．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）玉米是全球重要的粮食和饲料作物，产量较高。玉米在种植过程中需要大量的水。为寻求更有利于玉米生长的灌溉方式，科研人员进行了如下探究活动。 （1）该实验提出的问题是：_______？ 设计方案并进行实验： ①选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒。样地的播种数量不宜过少。 ②按照图1所示，分别对三块样地进行灌溉，玉米播种和生长过程中保证各样地的肥力等条件相同且适宜。 ③测定三块样地玉米生产的相关指标，结果如表和图2所示： 灌溉方式 产量/（千克/公顷） 耗水量/米³ 自然降雨 7473．6 214．70 膜下滴灌 10694 199．86 喷灌 9216．8 333．17 （2）实验结论：据图2可知，______的灌溉方式使玉米的平均单株叶面积最大，从而增加了植株进行光合作用的表面积，有利于玉米的_____（填“无机物”或“有机物”）的积累和提高产量。 （3）反思交流： ①实验中，“选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒”以及“玉米播种和生长过程中保证各样地的肥力等条件相同”的目的是______；样地的播种数量不宜过少的目的是______。 ②据表1可知，膜下滴灌耗水量最少，推测原因是覆膜可以减少土壤表层水分散失，使土壤保持较高的含水量，从而促进玉米的根的生长和发育，利于植株吸收水和无机盐。为验证此推测，可进一步测定三种灌溉方式下______等指标，并进行比较。 【答案】（1）不同灌溉方式对玉米生长有影响吗 （2） 膜下滴灌 有机物 （3） 控制单一变量 避免偶然性 根的长度（或根的数量等合理答案） 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （1）提出问题指从日常生活或学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问题。玉米在种植过程中需要大量的水，为寻求更有利于玉米生长的灌溉方式，科研人员进行了探究活动。因此，该实验提出的问题是：不同灌溉方式对玉米生长有影响吗？ （2）据图2可知，自然降雨的灌溉方式使玉米的平均单株叶面积最小，膜下滴灌的灌溉方式使玉米的平均单株叶面积最大，从而增加了植株进行光合作用的表面积，提高光合作用的效率，增加作物的产量，有利于玉米的有机物的积累和提高产量。 （3）①探究不同灌溉方式对玉米生长有影响吗？实验的变量是不同灌溉方式，除变量不同以外其它的实验条件保持相同，所以实验中，“选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒”以及“玉米播种和生长过程中保证各样地的肥力等条件相同”的目的是控制单一变量。探究实验时生物样本数量要适中，数量过少易出现偶然性，误差较大，得出的实验结果缺少科学性，所以样地的播种数量不宜过少的目的是避免偶然性。 ②根是吸收水分的主要器官，根的长度和数量会影响根吸收水分的多少。因此，为验证此推测，可进一步测定三种灌溉方式下根的长度或根的数量等指标，并进行比较。　　　　　 15．（25-26七上·河北保定竞秀·期中）自然界中植物的果实颜色多样，但比较常见的是黑色和红色。通过使用黑、红、黄、绿、蓝五种颜色的自然果实，对三种食果鸟进行了有关取食的探究性实验： 提出问题：食果鸟喜欢吃什么颜色的果实呢？ （1）作出假设：______。 （2）设计并实施计划： 选取了红耳鹎、白喉红臀鹎和蓝喉拟啄木鸟三种主要以果实为食的鸟类进行研究。 ①若每种鸟只用一只做实验是否可靠？______（选填“是”或“否”）；为什么？______。 ②采用自然果实来研究鸟类取食的偏好，本研究应该采取单一变量原则，即除了______之外，其他变量应该保持一致。为了减小误差，实验还应______。 ③经过研究，得到了如图的数据，对于图中的数据进行分析，可以得出的结论：这三种鸟都偏好颜色为______色和______色的果实。 【答案】（1）食果鸟喜欢吃黑色和红色的果实 （2） 否 一只鸟数量太少，实验结果具有偶然性 颜色 重复 黑 红 【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 （1）作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。本实验提出的问题是：食果鸟喜欢吃什么颜色的果实呢？作出的假设可以是：食果鸟喜欢吃黑色和红色的果实。 （2）①若每种鸟只用一只做实验有偶然性，因此，实验结果不可靠。 ②科学探究要遵循单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。可见，采用自然果实来研究鸟类取食的偏好，本研究应该采取单一变量原则，即除了果实颜色之外，其他变量应该保持一致。结合上述分析可知，为了减少误差，实验还应设置重复组。 ③经过研究，得到了如图的数据，对于图中的数据进行分析，可以看到，每种鸟类中，黑色和红色的比例最高，因此可以得出的结论是：这三种鸟都偏好颜色为黑色和红色的果实。 16．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）不少同学留意到，菜粉蝶在花丛中穿梭时，对不同花朵的青睐程度各异。有的同学认为，这和花朵散发的气味有关，也有同学觉得花朵的颜色起了关键作用。为了弄清楚花朵气味和颜色对菜粉蝶吸引力的影响，同学们设计并实施了以下实验。 花朵模型颜色 白色1号 粉色3号 黄色5号 白色2号 粉色4号 黄色6号 涂抹液体 花蜜香气提取液 无味甘油 菜粉蝶停留次数统计 1号 2号 3号 4号 5号 6号 第1次实验 25 4 22 5 15 3 第2次实验 23 3 24 4 13 2 第3次实验 27 5 20 6 17 4 实验步骤： ①制作3种颜色（白色、粉色、黄色）、大小相同的纸质花朵模型各2朵（编号1 - 6）。在这些花朵模型上，分别涂抹等量且适量的无味甘油和花蜜香气提取液（从油菜花中提取）。 ②将6朵花模型分散、随机地放置在一个宽敞、封闭的花棚模拟空间内，放入一定数量的菜粉蝶，用摄像机记录30分钟内菜粉蝶在各花朵模型上的停留次数。 ③随机交换花朵模型的位置，重复步骤1和步骤2两次，一共进行3次实验。 问题： （1）菜粉蝶获取花蜜的过程，表明它需要从外界获取____来维持生命活动。 （2）本实验中，在花朵模型上涂抹无味甘油或花蜜香气提取液，目的是____形成对照实验，探究气味对菜粉蝶的影响。 （3）若仅探究颜色对菜粉蝶吸引力的影响，可选择____号花朵模型共同构成对照实验。 （4）实验结果如上表所示，请分析数据，与花朵模型的颜色相比，花朵气味对菜粉蝶的吸引力更____（填“强”或“弱”）。在这三种颜色中，菜粉蝶更偏好____。 （5）本实验结束后，应将菜粉蝶____。 【答案】（1）营养物质 （2）模拟无气味和模拟花的气味 （3）1、3、5/2、4、6 （4） 强 白色 （5）放回大自然/放回适合它们生存的环境 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （1）生物的基本特征之一是需要从外界获取营养物质以维持生命活动。菜粉蝶获取花蜜的过程，本质是通过摄取花蜜中的糖分等营养物质作为能量来源，以维持生命活动（如飞行、繁殖等）。 （2）实验中，在花朵模型上涂抹无味甘油（对照组）和花蜜香气提取液（实验组），变量是气味的有无。通过这种处理，目的是形成有无气味的对照实验，从而探究气味对菜粉蝶吸引力的影响。 （3）对照实验单一变量原则：若仅探究颜色对菜粉蝶吸引力的影响，应选择相同气味、不同颜色的模型对比。分析表格可知：2号（白色）、4号（粉色）、6号（黄色）花朵模型均涂抹无味甘油（无气味），仅颜色不同，符合单一变量原则。因此应选择2、4、6号花朵模型共同构成对照实验。1号（白色）、3号（粉色）、5号（黄色）花朵模型均涂抹花蜜香气提取液，仅颜色不同，符合单一变量原则。因此可选择1、3、5号花朵模型共同构成对照实验。 （4）数据比较分析，比较气味的影响：选择颜色相同但气味不同的花朵模型（如1号和2号、3号和4号、5号和6号），计算每组平均停留次数：白色：1号（25+23+27）/3=25次（有气味） ，（4+3+5）/3=4次（无气味）；粉色：3号（22+24+20）/3=22次（有气味），4号（5+4+6）/3=5次（无气味）；黄色：5号（15+13+17）/3=15次（有气味），6号（3+2+4）/3=3次（无气味），所有有气味花朵的停留次数均显著高于无气味，说明气味对菜粉蝶的吸引力更强。在涂抹花蜜香气提取液的各组中，白色（1号）停留次数（平均25次）高于粉色（3号）（平均22次）和黄色（5号）（平均15次），故在这三种颜色中，菜粉蝶更偏好白色。 （5）实验结束后，应将菜粉蝶放回适合它们生存的自然环境中，以保护生物多样性，符合科学实验的伦理要求，遵循生态保护原则。 17．（25-26七上·河北承德兴隆·期中）某课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将24条大小相当的金鱼，按下表给定的条件进行了实验，其中溶氧量是指水中的氧气含量。 实验组号 溶氧量 培养环境 呼吸频率/【次/（分钟·条）】 第一次统计 第二次统计 第三次统计 甲 4毫克/升 隔夜自来水 113 111 112 乙 6毫克/升 隔夜自来水 76 78 74 丙 8毫克/升 隔夜自来水 57 59 61 （1）金鱼在水中生活，靠______呼吸，靠_______游泳。按照对照实验的原则，乙组的金鱼数量应该是_______条。 （2）该兴趣小组提出的问题是______?该实验中的变量是______，除此因素外，其他的条件应_______且适宜。 （3）处理数据并绘得下图，图中X的数值为______。    （4）根据实验数据分析，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量与金鱼的浮头次数的关系是______。 （5）结合以上实验结果，你能从中得到怎样的养鱼技巧呢?_______。 【答案】（1） 鳃 鳍 8 （2） 金鱼发生浮头现象与溶氧量有关吗? 溶氧量 相同 （3）59 （4）水中溶氧量越高，金鱼浮头次数越少 （5）增加水中溶氧量/安装氧气泵 【解析】1．探究实验的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 1．实验设计的基本原则： ①单一变量原则：一组对照实验只有一个变量，其他条件都应该相同且适宜 ②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。 ③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。 【解析】（1）金鱼属于鱼类，靠鳃呼吸（鳃是鱼类的呼吸器官，能在水中进行气体交换）；靠鳍游泳（鳍是鱼类的运动器官，包括胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍等，协调完成游泳动作）。实验中共有24条金鱼，分为甲、乙、丙三组，为保证单一变量，每组数量应相等，因此乙组的金鱼数量是8条。 （2）该实验探究 “金鱼浮头现象的可能原因”，结合实验变量溶氧量，可提出问题：金鱼发生浮头现象与溶氧量有关吗?本实验设计中只有 “溶氧量” 不同，因此变量是溶氧量；根据对照实验的 “单一变量原则”，为保证实验现象是由于溶氧量不同引起的，其他条件应相同且适宜。 （3）丙组三次统计的呼吸频率分别是 57、59、61，取平均值计算：（57+59+61）÷3=59，因此图中X的数值为59。 （4）从实验数据和图表可以看出，溶氧量越低（如 4 毫克 / 升），金鱼呼吸频率越高（浮头次数越多）；溶氧量越高（如 8 毫克 / 升），金鱼呼吸频率越低（浮头次数越少）。因此，在一定的溶氧量范围内，水中溶氧量越高，金鱼浮头次数越少。 （5）结合实验结论，养鱼时应保持水中较高的溶氧量，例如定期换水、使用增氧泵等，避免金鱼因缺氧频繁浮头。 18．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）启航小组：“了解学校花园里各种生物的特征及其生活环境”观察活动，请你运用所学知识回答下列问题： 校园生物种类调查表 调查人：小颖  观察地点：校园  观察时间：9月5日  天气状况：晴朗 生物名称 雪松 银杏树 麻雀 桂花 睡莲 蜘蛛 苍蝇 数量 3株 20株 3只 1株 很多 2只 5只 生活环境 校门口 教学楼前 草坪 中心庭院 水池 围墙 垃圾箱旁 （1）本次活动采用的科学探究方法是______法。下列关于观察的一些做法，不正确的是______ ①对观察的结果要进行交流讨论 ②小赖发现了一只老鼠，感觉太恶心，于是不做记录。 ③为保证观察顺利进行，观察前要确定观察目的，明确观察对象 ④发现几株不认识的植物，拔出来去问家长或老师 （2）校园生物种类调查表中提到的雪松、银杏树、麻雀和桂花等生物细胞内，与呼吸作用有关，能为细胞生命活动提供能量的结构是______，同学们根据所学知识推断在成熟的雪松体内有部分细胞始终保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织是分生组织。 （3）如图表示动物体、植物体的结构层次组成，其中数字代表生理过程，字母代表不同的结构层次。从结构层次上分析，雪松的根和麻雀的血液分别属于______（填字母）；与草坪上的麻相比，雪松的结构层次中没有______（填字母）。 【答案】（1） 观察 ②④ （2）线粒体 （3） C、D F 【解析】图中：A是受精卵，B是植物的组织，C是植物的器官，D是动物的组织，E是动物的器官，F是动物的系统；①表示细胞分裂，②表示细胞分化。 （1）本次活动通过观察记录生物的特征和生存环境，属于“观察法”科学探究方法。 对观察的结果进行交流讨论是科学探究过程中的重要步骤，①正确；记录所有的观察结果是科学研究的基本要求，即使对某些观测对象感到恶心，科学态度要求我们记录全部发现，因此不记录老鼠是不正确的，②错误；在观察前准备工作中包含明确观测目的与对象，这是科学活动的基础，③正确；④拔出植物可能会破坏环境，也不利于植物的生存，且并非观察的正确做法，④错误。故①③正确，②④错误。 故选②④。 （2）细胞中有两个能量转换器，线粒体和叶绿体。叶绿体将光能转换为化学能，储存在有机物质红；线粒体将有机物中的化学能转换为生命活动所需的各种能量。故与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量的结构是线粒体。 （3）植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子，故植物的根属于器官；血液属于人体的结缔组织。 植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。故雪松没有的层次是系统。 19．（25-26七上·河北张家口宣化·期中）生物实验小组学习了单细胞生物后，对草履虫产生了浓厚的兴趣，他们想利用实验探究草履虫更适合生活在水体的表层还是深层，请帮助他们完成分析与探究过程。 （1）分析并提出问题 提出问题：___。 作出假设：草履虫更适合生活在水体的表层。 （2）制订并实施计划 ①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要相同，目的是为了___。 ②甲烧杯中放置一层滤膜（草履虫不能通过），使草履虫无法靠近水表层，乙烧杯不做处理。此实验中乙烧杯的作用是___。 （3）分析实验现象，得出结论 一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，数量减少，而乙烧杯中草履虫生活力旺盛，数量增多。 据此可得出结论：___。 （4）该实验小组想进一步探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的组别 营养液的种类 营养液数量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2个 乙组 牛奶营养液 500毫升 10℃ 2个 A．统一用稻草浸出液 B．营养液温度统一为25℃ C．草履虫数量改为20个 D．可设置用清水做营养液的对照组 【答案】（1）草履虫更适合生活在水体的表层还是深层？（草履虫更适合生活在水体的表层吗？） （2） 控制单一变量/保证单一变量 对照 （3）草履虫更适合生活在水体的表层 （4）A 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。 （1）假设是对提出的问题肯定或否定的回答。根据假设：草履虫主要分布在水体的表层，可以得出提出问题是：草履虫主要分布在水体的表层还是深层？ （2）在设置对照实验时，为了保证变量的唯一性，就要控制其他可能影响实验结果的条件。因此实验时选用的草履虫的大小和数量都要相同，目的是为了控制单一变量。 设计对照实验时，没有处理是的就是对照组；此实验中的对照组是乙烧杯，乙烧杯的作用是对照。 （3）根据实验现象：甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，数量减少，而乙烧杯中草履虫生活力旺盛，数量增多。可以得出结论：草履虫的生活需要氧气，草履虫主要分布在水体的表层。 （4）A．探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验的变量是营养液的种类，其他条件应该相同；因此不能统一用稻草浸出液，A符合题意。 B．探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验的变量是营养液的种类，其他条件应该相同；因此营养液温度要统一为25℃，B不符合题意。 C．为了使结果更加真实，避免偶然因素，减少误差，实验样本数量要多，草履虫数量应改为20个，C不符合题意。 D．对照实验包括实验组和对照组；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组；因此可设置用清水做营养液的对照组，D不符合题意。 故选A。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（　　） A．记录生物时大致记录一下就行了 B．草丛里有一只蟋蟀跑了出来， 蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C．小伟观察记录中有蛐蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但还是把它记录下来了 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（    ） A．铁树开花 B．破茧成蝶 C．风化锈蚀 D．蚂蚁搬家 2．（25-26七上·河北张家口宣化·期中）自然界因为有了生物而充满生机，下列属于生物的是（　　） A．漫天飞舞的雪花 B．机器人 C．雕塑 D．学校里的一排排杨树 3．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）学校实验田种植的西红柿幼苗经过10天，株高增加了一倍，这说明了生物具有的特征是（　　） A．新陈代谢 B．繁殖 C．生长 D．应激性 4．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）下列各项不属于生物的是（　　） A．草履虫 B．珊瑚虫 C．恐龙化石 D．月季花 5．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）生物兴趣小组的同学在校园内发现以下现象：①含羞草叶片被触碰后闭合；②家燕巢穴里雏燕破壳而出；③操场边的梧桐树树干逐年增粗；④实验室的智能机器人能按指令搬运器材。以上现象中，能体现生物基本特征的是（　　） A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 6．（25-26七上·河北唐山乐亭·期中）“知否，知否？应是绿肥红瘦。”在这个美好的季节里，下列不属于生命现象的是（    ） A．西湖春色归，春水绿于染 B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 D．白日依山尽，黄河入海流 7．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）溶洞中，钟乳石从洞顶向下“生长”，石笋从地面向上“生长”，最终形成石柱。下列有关判断正确的是（　　） A．钟乳石和石笋都是生物 B．钟乳石和石笋都不是生物 C．钟乳石是生物，石笋不是生物 D．钟乳石不是生物，石笋是生物 8．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）小华在海洋馆观察到鲸鱼每隔一段时间就会浮出水面，喷出高高的“水柱”，然后潜入水中。鲸鱼的这种表现体现了生物（　　）的特征 A．能生长和繁殖 B．能进行呼吸 C．生活需要营养 D．都由细胞构成 9．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）2025年4月19日，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄开跑，下列哪项能作为判断“人形机器人不是生物”的依据（　　） A．能接受人的指令 B．能完成多项任务 C．不能繁殖后代 D．不需要消耗能量 10．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”描绘了一幅夜间春山宁静幽美的景象。下列不能体现出生命现象的是（    ） A．人闲 B．桂花落 C．春山空 D．鸟鸣涧 11．（25-26七上·河北保定竞秀·期中）下列属于生物的是（    ） A．恐龙化石 B．新冠病毒 C．贝壳 D．珊瑚 12．（25-26七上·河北邯郸肥乡·期中）“花褪残红青杏小”描绘了杏花凋谢结出果实的自然现象。下列诗词所体现的生物特征与其相同的是（    ） A．春种一粒粟，秋收万颗子 B．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 C．芳林新叶催陈叶 D．惟有葵花向日倾 13．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）下列物体中属于生物的是 （　　） ①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥水⑦病毒⑧土壤⑨珊瑚虫⑩藻类 A．①③⑤⑦⑨ B．②④⑥ C．②④⑤⑦⑨⑩ D．①③⑥③ 14．（25-26七上·河北唐山乐亭·期中）下列成语或谚语与其描述的生物特征对应正确的是（    ） A．汗流浃背——生活需要营养 B．惊弓之鸟——能对外界刺激作出反应 C．龙生龙，凤生凤——能产生变异 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——能排出体内的废物 15．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）中国传统的诗句、成语和谚语中蕴含了不少生物学知识。下列成语中体现生物基本特征对应错误的一项是（　　） A．蜻蜓点水——体现了生物能进行呼吸 B．望梅止渴——体现了生物能对外界刺激作出反应 C．螳螂捕蝉——体现了生物的生活需要营养 D．汗流浃背——体现了生物能排出身体内产生的废物 16．（25-26七上·河北张家口宣化·期中）《中国诗词大会》节目深受人们喜爱，中国古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不能体现生命现象的是（    ） A．春种一粒粟，秋收万颗子 B．嫩绿堪裁红欲绽，蜻蜓点水鱼游畔 C．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 D．落红不是无情物，化作春泥更护花 17．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）黄鼠狼碰到敌害在奔逃的同时，能从臭腺中迸射出一股臭不可忍的分泌物。假如追敌被这种分泌物射中头部的话，就会引起中毒，轻者感到头晕目眩，恶心呕吐，严重的还会倒地昏迷不醒。这一事实说明（    ） A．生物的生活需要营养 B．生物能够进行呼吸 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能够生长繁殖 18．（25-26七上·河北张家口宣化·期中）阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。 （一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的嫩芽在灰绿色的土壤中显得十分鲜艳，之后这棵小芽尖慢慢的变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一颗高大的植物。 （二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 （三）大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 （1）材料一体现了植物能够__________的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得__________，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能__________的特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物____________________的特征。 （2）材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物____________________的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有____________________的特性。 （3）材料三中植物受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。体现了植物的__________特征。蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物在传粉的同时吮吸的花蜜为其提供了__________。 19．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的词句，描绘出农田美丽画卷！    （1）在这首词中提到了________种生物，它们依次是___________________。 （2）某中学生物学社团实践小组自去年始就开始了“稻田养虾”综合实践活动。“稻田养虾”中稻田中的害虫和杂草等为小龙虾提供食物，小龙虾活动时能松土通气，排泄物还可为水稻提供有机肥，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。 ①“小龙虾在水中活动时，需要通过鳃与水流进行气体交换以获取氧气”，这说明生物的基本特征是_______________。 ②水稻通过光合作用制造有机物，这说明生物的基本特征是_______________________。 （3）当生物学社团实践小组的成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现出的生物的基本特征是______________；“清风半夜鸣蝉”词句中的蝉鸣与“听取蛙声一片”词句中的蛙叫，体现生物能___________的特征。 20．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）向日葵原产于北美洲，大约16世纪末17世纪初通过“丝绸之路”或东南亚陆路贸易传入中国，18世纪后向日葵逐渐在亚洲普及，成为重要的经济作物，其花有较高的观赏价值，种子既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。请根据生物的特征回答下列相关问题： （1）构成向日葵结构和功能的基本单位是______。 （2）向日葵的花盘受太阳影响会转动，这说明生物具有的特征是______，请根据该现象提出一个有研究价值的问题______。 （3）向日葵的种子种下后长出的是向日葵，不同的向日葵之间也有差别，这说明生物都有______的特性。 （4）向日葵是______（填“双子叶”或“单子叶”）植物，我们常用葵花籽榨油，葵花籽油来自种子中的______，种子中的______发育成向日葵植株，它是由胚芽、______、胚根和子叶组成的。 21．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）宋朝著名诗人叶绍翁《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学的知识，请你从生物学的角度进行分析： （1）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”表现了生物具有__________的特征。 （2）杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这反映了杏树具有__________的特征。 （3）杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光，制造有机物，这反映了杏树的生活__________。 （4）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于__________现象；但是长出来的杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于__________现象。 （5）我们在对杏树进行观察时，要注意植株的__________、__________、生态环境。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）观察是科学探究的一种常见方法。下列探究活动属于观察的是（　　） A．调查校园内的生物种类 B．探究光对鼠妇生活的影响 C．用放大镜看蚂蚁的结构 D．去图书馆查阅资料 2．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）1747年，英国海军军医林德让12名病情严重的坏血病患者分组进食。进食橘子和柠檬的2人在6天后病情大为减轻，26天后恢复健康；不给橘子和柠檬的另外10人病情没有明显改善。后来科学家从柠檬汁中发现了维生素C．在发现维生素C的这个过程采用的科学方法是（　　） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．相互交流法 3．（25-26七上·河北保定竞秀·期中）溴麝香草酚蓝（BTB）溶液遇二氧化碳后会由蓝色变成黄色。为探究进入鱼体和流出鱼体的水中溶解的气体成分变化，设计如下实验。相关叙述正确的是（　　） 甲缸 乙缸 步骤一 0.1%的BTB溶液500mL 0.1%的BTB溶液500mL 步骤二 不放金鱼 放3条金鱼 步骤三 静置一段时间 实验现象 溶液呈蓝色 蓝色变成黄色 A．对照组是乙缸 B．两缸应放在金鱼生活的最适温度环境中 C．该实验的变量是BTB D．实验结果说明流出鱼体的水中二氧化碳减少 4．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）下图是蝗虫外部形态结构示意图，若要清晰认识蝗虫的形态结构，最合适的科学方法是（　　） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．推测法 5．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）在探究圆粒与皱粒豌豆种子形态特征差异的实验中，实验材料为圆粒豌豆和皱粒豌豆。以下实验小组采取的取样方法，最为合理的是（　　） A．选取圆粒和皱粒豌豆中体积最大的各1粒 B．选取圆粒和皱粒豌豆中体积最小的各1粒 C．随机抽取圆粒和皱粒豌豆各5粒 D．随机抽取圆粒和皱粒豌豆各30粒 6．（25-26七上·河北邯郸肥乡·期中）老师带领同学们开展学科实践活动——培养绿豆以观察种子萌发的过程。老师问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小李说：“可能要有水、适当的光照和温度吧。”小李的回答对应实验法步骤中的（    ） A．作出假设 B．发现并提出问题 C．得出结论 D．分析实验现象 7．（25-26七上·河北唐山丰南·期中）为了解校园生物多样性，某初中生物兴趣小组在老师指导下开展“校园生物调查”活动。分别对教学楼前绿地、操场角落树木、灌木丛等区域进行调查，以下同学的做法中正确的是（　　） A．小红拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小红把它记录下来 B．小军发现好几株他不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究 C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小辉发现一只老鼠，太恶心了，不记录 8．（25-26七上·河北邯郸经济技术开发·期中）下列与了解“比较牛和马的相同点”采用的方法相同的是（　　） A．屠呦呦发现青蒿素 B．水稻种子发芽率的检测 C．观察蜜蜂如何传递信息 D．某班男女同学比例的调查 9．（25-26七上·河北承德兴隆·期中）为探究光对玉米发芽的影响，肖聪同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，下表中①、②两处分别是 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A．20℃、不充足 B．20℃、充足 C．30℃、不充足 D．30℃、充足 10．（25-26七上·河北承德兴隆·期中）为探究蝗虫的呼吸门户，小明做了如图所示的实验，取甲、乙两只的蝗虫，甲头部向下只将头部浸没在水中，而乙头部向上只将胸腹部浸没在水中，一段时间以后观察。对此实验的说法错误的是（    ） A．甲蝗虫死亡 B．两只蝗虫要大小相同 C．要得出正确结论，要重复实验 D．清水体积要相同 11．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）2025年7月，科学家发现了爬行类新泥龟物种玛利亚·马德雷泥龟，此前该物种一直被认为是虎泥龟的亚种。下列哪项不会是科学家针对玛利亚·马德雷泥龟开展的科学活动（　　） A．用放大镜观察它的形态 B．猜测它在地球上出现的时间 C．查阅大量文献后确定它是新物种 D．用录像机记录它的生活环境 12．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）为探究光照对小白菜生长速度的影响，设计了如下实验方案。为确保实验结果准确可靠，下列改进措施合理的是（　　） 组别 小白菜数量 光照时长 温度 土壤湿度 ①组 10株 6小时 25℃ 60% ②组 10株 12小时 20℃ 60% A．①②两组各种植1株小白菜 B．将①组温度调整至20℃ C．①组土壤湿度调整至40% D．将②组光照时长改为6小时 13．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）某兴趣小组的同学想观察草履虫的形态结构和生命活动， 并探究适宜的培养条件， 进行了以下操作。 （1）利用绿色的小球藻饲喂草履虫， 并制作草履虫临时装片进行观察。 ①实验中从培养液吸取草履虫时， 通常是从培养液的表层液体中吸取。原因是表层培养液中________含量高， 草履虫可以通过________（填写结构名称）与外界进行气体交换。 ②在显微镜下， 同学们观察到草履虫体内的某些结构呈绿色（图1），该结构最可能是________（填写结构名称）。一段时间以后， 图2所示的两只草履虫会完全分开， 成为两个独立的个体， 说明草履虫正在进行________。 （2）在探究不同营养液对草履虫培养效果的影响实验中，甲、乙两组的实验设计如表所示。请对实验设计提出修改建议。 组别 营养液种类 营养液量/mL 营养液温度/℃ 草履虫数量/只 甲 稻草浸出液 500 25 3 乙 牛奶稀释液 500 4 3 14．（25-26七上·河北廊坊广阳·期中）玉米是全球重要的粮食和饲料作物，产量较高。玉米在种植过程中需要大量的水。为寻求更有利于玉米生长的灌溉方式，科研人员进行了如下探究活动。 （1）该实验提出的问题是：_______？ 设计方案并进行实验： ①选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒。样地的播种数量不宜过少。 ②按照图1所示，分别对三块样地进行灌溉，玉米播种和生长过程中保证各样地的肥力等条件相同且适宜。 ③测定三块样地玉米生产的相关指标，结果如表和图2所示： 灌溉方式 产量/（千克/公顷） 耗水量/米³ 自然降雨 7473．6 214．70 膜下滴灌 10694 199．86 喷灌 9216．8 333．17 （2）实验结论：据图2可知，______的灌溉方式使玉米的平均单株叶面积最大，从而增加了植株进行光合作用的表面积，有利于玉米的_____（填“无机物”或“有机物”）的积累和提高产量。 （3）反思交流： ①实验中，“选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒”以及“玉米播种和生长过程中保证各样地的肥力等条件相同”的目的是______；样地的播种数量不宜过少的目的是______。 ②据表1可知，膜下滴灌耗水量最少，推测原因是覆膜可以减少土壤表层水分散失，使土壤保持较高的含水量，从而促进玉米的根的生长和发育，利于植株吸收水和无机盐。为验证此推测，可进一步测定三种灌溉方式下______等指标，并进行比较。 15．（25-26七上·河北保定竞秀·期中）自然界中植物的果实颜色多样，但比较常见的是黑色和红色。通过使用黑、红、黄、绿、蓝五种颜色的自然果实，对三种食果鸟进行了有关取食的探究性实验： 提出问题：食果鸟喜欢吃什么颜色的果实呢？ （1）作出假设：______。 （2）设计并实施计划： 选取了红耳鹎、白喉红臀鹎和蓝喉拟啄木鸟三种主要以果实为食的鸟类进行研究。 ①若每种鸟只用一只做实验是否可靠？______（选填“是”或“否”）；为什么？______。 ②采用自然果实来研究鸟类取食的偏好，本研究应该采取单一变量原则，即除了______之外，其他变量应该保持一致。为了减小误差，实验还应______。 ③经过研究，得到了如图的数据，对于图中的数据进行分析，可以得出的结论：这三种鸟都偏好颜色为______色和______色的果实。 16．（25-26七上·河北廊坊安次·期中）不少同学留意到，菜粉蝶在花丛中穿梭时，对不同花朵的青睐程度各异。有的同学认为，这和花朵散发的气味有关，也有同学觉得花朵的颜色起了关键作用。为了弄清楚花朵气味和颜色对菜粉蝶吸引力的影响，同学们设计并实施了以下实验。 花朵模型颜色 白色1号 粉色3号 黄色5号 白色2号 粉色4号 黄色6号 涂抹液体 花蜜香气提取液 无味甘油 菜粉蝶停留次数统计 1号 2号 3号 4号 5号 6号 第1次实验 25 4 22 5 15 3 第2次实验 23 3 24 4 13 2 第3次实验 27 5 20 6 17 4 实验步骤： ①制作3种颜色（白色、粉色、黄色）、大小相同的纸质花朵模型各2朵（编号1 - 6）。在这些花朵模型上，分别涂抹等量且适量的无味甘油和花蜜香气提取液（从油菜花中提取）。 ②将6朵花模型分散、随机地放置在一个宽敞、封闭的花棚模拟空间内，放入一定数量的菜粉蝶，用摄像机记录30分钟内菜粉蝶在各花朵模型上的停留次数。 ③随机交换花朵模型的位置，重复步骤1和步骤2两次，一共进行3次实验。 问题： （1）菜粉蝶获取花蜜的过程，表明它需要从外界获取____来维持生命活动。 （2）本实验中，在花朵模型上涂抹无味甘油或花蜜香气提取液，目的是____形成对照实验，探究气味对菜粉蝶的影响。 （3）若仅探究颜色对菜粉蝶吸引力的影响，可选择____号花朵模型共同构成对照实验。 （4）实验结果如上表所示，请分析数据，与花朵模型的颜色相比，花朵气味对菜粉蝶的吸引力更____（填“强”或“弱”）。在这三种颜色中，菜粉蝶更偏好____。 （5）本实验结束后，应将菜粉蝶____。 17．（25-26七上·河北承德兴隆·期中）某课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将24条大小相当的金鱼，按下表给定的条件进行了实验，其中溶氧量是指水中的氧气含量。 实验组号 溶氧量 培养环境 呼吸频率/【次/（分钟·条）】 第一次统计 第二次统计 第三次统计 甲 4毫克/升 隔夜自来水 113 111 112 乙 6毫克/升 隔夜自来水 76 78 74 丙 8毫克/升 隔夜自来水 57 59 61 （1）金鱼在水中生活，靠______呼吸，靠_______游泳。按照对照实验的原则，乙组的金鱼数量应该是_______条。 （2）该兴趣小组提出的问题是______?该实验中的变量是______，除此因素外，其他的条件应_______且适宜。 （3）处理数据并绘得下图，图中X的数值为______。    （4）根据实验数据分析，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量与金鱼的浮头次数的关系是______。 （5）结合以上实验结果，你能从中得到怎样的养鱼技巧呢?_______。 18．（25-26七上·河北邢台内丘·期中）启航小组：“了解学校花园里各种生物的特征及其生活环境”观察活动，请你运用所学知识回答下列问题： 校园生物种类调查表 调查人：小颖  观察地点：校园  观察时间：9月5日  天气状况：晴朗 生物名称 雪松 银杏树 麻雀 桂花 睡莲 蜘蛛 苍蝇 数量 3株 20株 3只 1株 很多 2只 5只 生活环境 校门口 教学楼前 草坪 中心庭院 水池 围墙 垃圾箱旁 （1）本次活动采用的科学探究方法是______法。下列关于观察的一些做法，不正确的是______ ①对观察的结果要进行交流讨论 ②小赖发现了一只老鼠，感觉太恶心，于是不做记录。 ③为保证观察顺利进行，观察前要确定观察目的，明确观察对象 ④发现几株不认识的植物，拔出来去问家长或老师 （2）校园生物种类调查表中提到的雪松、银杏树、麻雀和桂花等生物细胞内，与呼吸作用有关，能为细胞生命活动提供能量的结构是______，同学们根据所学知识推断在成熟的雪松体内有部分细胞始终保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织是分生组织。 （3）如图表示动物体、植物体的结构层次组成，其中数字代表生理过程，字母代表不同的结构层次。从结构层次上分析，雪松的根和麻雀的血液分别属于______（填字母）；与草坪上的麻相比，雪松的结构层次中没有______（填字母）。 19．（25-26七上·河北张家口宣化·期中）生物实验小组学习了单细胞生物后，对草履虫产生了浓厚的兴趣，他们想利用实验探究草履虫更适合生活在水体的表层还是深层，请帮助他们完成分析与探究过程。 （1）分析并提出问题 提出问题：___。 作出假设：草履虫更适合生活在水体的表层。 （2）制订并实施计划 ①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要相同，目的是为了___。 ②甲烧杯中放置一层滤膜（草履虫不能通过），使草履虫无法靠近水表层，乙烧杯不做处理。此实验中乙烧杯的作用是___。 （3）分析实验现象，得出结论 一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，数量减少，而乙烧杯中草履虫生活力旺盛，数量增多。 据此可得出结论：___。 （4）该实验小组想进一步探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的组别 营养液的种类 营养液数量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2个 乙组 牛奶营养液 500毫升 10℃ 2个 A．统一用稻草浸出液 B．营养液温度统一为25℃ C．草履虫数量改为20个 D．可设置用清水做营养液的对照组 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $