专题05 课外古代诗歌阅读（期中真题汇编，贵州专用)高一语文上学期

**基本信息** 古代诗歌阅读专题汇编，精选贵州多地高一（含中考）期中真题，覆盖唐宋诗词12篇，题型含选择与主观题，注重理解赏析与情感分析，适配期中复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题（约36分）|诗歌理解与赏析（如《夜筝》修辞、《出游》意象）|立足基础，考查诗句理解、手法辨析，关联教材（如对比《琵琶行》）| |主观题|12题（约84分）|情感分析（如《秋兴》忧国、《喜雨》民本）、艺术手法（如《贺新郎》用典）|综合应用，结合注释分析形象、比较情感，贴近高考真题设问方式|

专题05 课外古代诗歌阅读 一、（2025-2026・贵州贵阳市南湖实验中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 【注】暗：黯淡，黯然。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗中刻画的人物形象是作者本人，表达了作者因遭贬谪而失意的心情。 B． 第一句运用的修辞手法和《念奴娇・赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”这一句所用修辞是一样的。 C． 第二句描写能引发读者对弹筝人人生经历的想象。 D． 第三句和第四句与《琵琶行》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”有异曲同工之妙。 2. 本诗刻画的人物形象有哪些特点？请结合诗句分析。 二、（2025-2026・贵州贵阳乌当区-度第一・中考真题）阅读下面这首宋诗，完成小题。 出游 陆游 近过父老远寻僧，病起经行力渐增。 织室蹋机鸣轧轧，稻陂瀦水筑登登。 浅深村落时分径，高下川原自作层。 薄暮到家还熟睡，隔林钟鼓报晨兴。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联扣住诗题，交代了诗人“出游”的行动轨迹，“力渐增”点出了他病后初愈的身体状况。 B． 颔联视听结合，通过对织布机发出的声音和稻田耕种场景的描绘，生动展现了乡村的自然风光。 C． 颈联通过视角的变化，描绘了远近村落之间的小路和高低错落的川原，突显了景色的层次感。 D． 诗人选取乡村常见意象，在从白天到“薄暮”到“晨兴”的时间推移中，呈现出闲适的乡居生活。 2. 本诗与陶渊明《归园田居（其一）》都描写了乡村日常生活，但情感同中有异，请结合诗句简要分析。 三、（2025-2026・贵州中新学校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋兴（其四） 杜甫 闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。 王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。 直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。 鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“弈棋”为喻，形象地写出了长安城内局势的动荡不安，“百年”则点出了世事变迁之长久，奠定了全诗悲怆的基调。 B． 颔联“皆新主”“异昔时”通过对比，鲜明地揭示出长安城内王侯宅第易主、文武官员更换的巨大变化，寄寓了诗人深沉的感慨。 C． 颈联“金鼓振”“羽书驰”从听觉和视觉角度，描绘了北方边境战事紧张、西部边境军情紧急的景象，表现了诗人对国事的深切忧虑。 D． 尾联“鱼龙寂寞秋江冷”以景结情，通过描写秋江的清冷和鱼龙的寂寞，营造出一种萧瑟凄凉的氛围，与诗人内心的情感形成反差。 2. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。 四、（2025-2026・贵州贵阳市观山湖区第一高中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜雨 曾巩 偶徇一官偷禄计，便怀千里长人①忧。 桑间举箔②蚕初茧，陇上挥镰麦已秋。 更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫。 从今菽粟非虚祷，会见瓯窭③果满篝。 【注】①长人：指居上位者，做百姓的官长。②箔：养蚕的器具，多用竹制成，像箭子或席子。亦称“蚕帘”。③瓯窭（jù）：狭小的高地。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 诗人自谦说自己偶然间做了一个偷食朝廷俸禄的官员，心中就牵挂百姓。 B． 诗人情感从个人荣辱得失的忧到为国为民的喜，是有一个升华过程的。 C． 诗中不仅描述了自然现象，还透露出诗人对民生的关怀，可谓由表及里。 D． 本诗语言平实质朴，没有华丽的辞藻，却能清晰地勾勒出一幅生动的画面。 2. 本诗题目为“喜雨”，全诗也是围绕“喜”字展开，请分析诗中哪些内容表现了诗人之“喜”。 五、（2025-2026・贵州遵义凤冈・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子・离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 本诗以诗人耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，展现了诗人回归田园后的生活。 B． “崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 C． 从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D． “欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 2. 这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 六、（2025-2026・贵州省遵义市航天高中学・高一上期中）阅读下面文字，完成下列小题。 二月二十四日作① 陆游 棠梨花开社酒浓，南村北村鼓冬冬。且祈麦熟得饱饭，敢说谷贱复伤农。 崖州万里窜酷吏②，湖南几时起卧龙③？但愿诸贤集廊庙，书生穷死胜侯封。 【注】①本诗于宋高宗绍兴二十六年（1156年）春写于山阴家中，诗人时年三十二岁，他早年曾被秦桧黜落，困居山阴。②酷吏：指秦桧死党曹泳。③卧龙：这里借指宋抗金名将张浚。张浚因为主张抗金，屡遭秦桧排挤，绍兴二十五年十二月秦桧已死，此时张浚仍被贬在湖南的郴州。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗由村民在春社日举行的祭祀活动写起，后转而写朝政时事和自身境况。 B． 首联从视觉、味觉和听觉描写景物，烘托出了秋收热闹、喜气的节日气氛。 C． 颔联突然转折，写农民只求吃饱饭，不敢抱怨，表达了诗人对农民的同情。 D． 颈联语气强烈，将诗人对奸佞的恨、对起用抗金将领的盼表现得淋漓尽致。 2. 尾联表达了诗人的什么心愿？ 七、（2025-2026・贵州部分学校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过岭二首①（其一） 苏轼 暂著南冠②不到头，却随北雁与归休。 平生不作兔三窟，今古何殊貉一丘。 当日无人送临贺③，至今有庙祀潮州④。 剑关西望七千里，乘兴真为玉局游。 ［注］①元符三年朝廷大赦天下，六十多岁的苏轼复朝奉郎，提举成都玉局观。年末他从被贬地海南儋州北归，途经广东大庾岭。②《左传》载，晋侯见钟仪，问人说：“戴南方帽子而被捆住的人是谁？”回答说：“楚国囚犯。”后以南冠代称囚犯。③唐朝时，杨凭被贬为临贺尉，没有亲友敢送行，仅徐晦至蓝田饯别。④韩愈贬官潮州，宋代潮州人为其立庙，苏轼著有《潮州韩文公庙碑》。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联前句运用典故，以“南冠”表明作者身份，“不到头”有出乎自己意料之意。 B． 第二句紧承上句“不到头”，叙述了作者大赦之年在冬去春来之际跟随鸿雁北返。 C． 颔联点明诗人态度，揭示了古往今来小人一丘之貉，暗含直臣受害，小人当道。 D． 尾联实写，写作者乘着提举成都玉局观的机会入剑关，向西回到了七千里的故乡。 2. 本诗与《念奴娇・赤壁怀古》都写于作者被贬之时，但表达的情感有所不同，请简要分析。 一、（2025-2026・贵州毕节威宁・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 赤壁歌送别① 李白 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留馀迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注】①此诗大约为唐玄宗开元二十二年（734年）李白旅居江夏（今湖北武汉）时所作。②鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此处指曹操与孙刘联军鏖战的军队。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 诗的开篇以“二龙争战”比喻赤壁之战中孙刘联军与曹军的激烈对抗，“扫地空”凸显战争的惨烈与曹军的惨败。 B． 颔联描绘出火烧赤壁时烈焰冲天、映照云海的壮观景象，也点明了周瑜在此大破曹军的关键史实。 C． 颈联是说友人前往沧江，能看到澄澈碧绿的江水，还有当年曹操大军（如鲸鲵般）进军时留下的遗迹。 D． 尾联表达了诗人希望友人把赤壁的情况详细写信告知，自己想借此来振奋精神、壮怀激烈的情感。 2. 请结合诗歌内容，分析这首诗是如何将“咏史”与“送别”结合在一起的。 一、（2025-2026・贵州南苗族侗族自治州台江县第一中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 贺新郎・别茂嘉十二弟① 辛弃疾 绿树听鹈鴂，更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑②，更长门翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。③ 将军④百战身名裂。向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷⑤，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月？ 【注】①茂嘉：作者堂弟，时因事贬官。②马上琵琶：用王昭君出塞事。③燕燕：《诗经》中的《燕燕》诗，相传为卫庄公送别归妾而作。④将军：指汉武帝时李陵。⑤荆轲刺秦前曾高歌：“风萧萧兮易水寒。” 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头以鹈鴂、鹧鸪和杜鹃三种悲鸣的鸟啼声起兴，营造哀伤的氛围，奠定了全词的感情基调。 B． 上阕连用了昭君出塞、陈皇后失宠、卫庄姜送妾三个事例，表明人间离别的痛楚远胜于自然之哀。 C． 下阕最后两句由实转虚，归结到眼前的送别，如今茂嘉弟远离，还有谁与我开怀畅饮，共醉赏明月？ D． 全词铺叙了大量的“别恨”事例，拓展了离别的广度，表达了作者的沉痛之情，笔力雄健，沉郁苍凉。 2. 词的下阕如何抒发感情？请简要分析。 二、（2025-2026・贵州六盘水・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送滕迈郎中赴睦州 唐・赵嘏 郡斋秋尽一江横，频命郎官地更清。 星月去随新诏动，旌旗遥映故山明。 诗寻片石依依晚，帆挂孤云杳杳轻。 想到钓台①逢竹马②，只应歌咏伴猿声。 【注】①钓台：东汉隐士严光垂钓处，位于睦州境内。②竹马：郭伋任并州牧，巡行至西河美稷，数百名儿童骑竹马于道旁迎接。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗与白居易的《琵琶行》都在开篇点明了送别的时节和地点，渲染离别气氛。 B． 首联写到滕迈多次被任命为郎官，治理地方政治清明，表达对友人才能的赞赏。 C． 颔联运用比喻修辞，将诏书比作星月，描绘出友人奉诏履职，辗转各地的情景。 D． 颈联叙述二人临别前在江畔山石间寻觅诗兴，“晚”字暗示二人畅聊时间之久。 2. 本诗尾联运用了多种艺术手法，请结合诗句简要分析。 三、（2025-2026・贵州省铜仁市思南县思南中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子・示表侄刘国华① 吴潜 家园十亩屋头边。正春妍，酿花天。杨柳多情，拂拂带轻烟。别馆闲亭随分有，时策杖，小盘旋。 采山钓水美而鲜。饮中仙，醉中禅。闲处光阴，赢得日高眠。一品高官人道好，多少事，碎心田。 ［注］①吴潜为南宋名臣，但在朝廷任职时颇受权臣排挤。景定元年（1260），吴潜被贬谪到循州（今广东省惠阳县），此篇即是他在循州闲居时赠表侄刘国华的作品。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句直接交代了词人闲居循州时的生活环境：屋子旁边有田园十亩。 B． “多情”“拂拂带轻烟”句以比拟手法，写笼着淡淡轻烟的多情杨柳。 C． 采山货，钓河鱼，有时日上三竿，词人还因醉酒而酣睡不起，这种悠闲的生活令人羡慕。 D． 上片多写春景，下片多写闲居生活，都寄寓了词人丰富的情感。 2. 请简要概括全词抒发了词人怎样的思想感情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题05课外古代诗歌阅读 核心 必练 一、【答案】 1.A 2①形貌美好。“紫袖”指华丽漂亮的衣服，这里代指弹奏的女子容颜美丽。②全神贯注。“自弹自 感”连用两个“自”，表明弹奏者完全沉浸在自己弹奏的乐音之中。③愁绪满怀。“暗低容”指女子低 头弹奏，满面愁容，神情黯然，演奏停止时“别有深情一万重”更加体现出了女子心中浓重的忧愁。④ 弹奏技巧高超。乐音停止那一刻，让听者感受到了弹奏者曲中有万重深情，乐曲感染力强。 二、【答案】 1.B 2.相同点：对乡村生活的喜爱。①陆游诗中描绘了乡村织布、稻田耕种、错落的村落和川原等场景。 “薄暮到家还熟睡”能看出诗人在乡村生活得惬意自在，体现出对乡村生活的喜爱。②陶渊明《归园田 居（其一）》中“暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”等诗句描绘了乡村的宁静祥和， 表达了对田园生活的热爱。不同点：①陆游诗的情感：从“近过父老远寻僧，病起经行力渐增”可以 看出诗人在病后于乡村出游寻僧，有一种在乡村生活中寻求心灵慰藉、调养身心的情感，同时展现出乡村 生活的闲适与宁静。②陶渊明诗的情感：陶渊明在《归园田居（其一）》中更多地体现了对官场的厌弃 和对自由田园生活的向往，如“误落尘网中，一去三十年”，将官场比作“尘网”，表达了对过去官场生 活的厌恶，回归田园是其追求自由生活的选择。 三、【答案】 1.D 2这首诗表达了诗人对国家局势动荡不安的忧虑，对世事变迁的感慨，以及对故乡的思念之情。首联以 “弈棋”喻长安局势动荡，“百年”点出世事变迁之久，奠定全诗悲怆基调；领联通过“皆新主”“异昔 时”对比，揭示长安城内王侯宅第易主、文武官员更换的巨大变化，寄寓诗人深沉的感慨；颈联“金鼓 振”“羽书驰”从听觉和视觉角度，描绘北方边境战事紧张、西部边境军情紧急的景象，表现诗人对国事 的深切忧虑；尾联以景结情，通过描写秋江的清冷和鱼龙的寂寞，营造出一种萧瑟凄凉的氛围，与诗人内 心的情感形成反差，进一步烘托出诗人对故乡的思念。 四、【答案】 1/3 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1.B 2①蚕食桑叶，开始结茧；麦子成熟，农人挥镰收割，这丰收的场景令诗人喜悦。②风雷涌动，时雨突 降，这场利于庄稼生长的甘霖令诗人喜悦。③时雨润泽，庄稼定能获得丰收，这丰果满田地的愿景也令 诗人喜悦。 五、【答案】 1.B 2.①直抒胸臆。《归园田居（其五）》，“怅恨独策还”，诗人辛苦了一天，孤独无伴，只身还家，难免 怅然生恨。《归园田居（其一）》，“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达了诗人对世俗的厌恶， 对自然的热爱。②借景抒情。《归园田居（其五）》，写“山涧”清浅正是诗人坦然自适心态的自然流 露。《归园田居（其一）》，“方宅十余亩…鸡鸣桑树颠”等景物描写表现了诗人对田园生活的喜爱。 ③借事抒情。《归园田居（其五）》，漉“新熟酒”“招近局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的 潇洒自如和自得其乐。《归园田居（其一）》，“开荒南野际”一事则写出了诗人归隐后内心的宁静。 六、【答案】 1.B 2.希望众多的忠勇之士都集聚庙堂之上，同心协力，共商国家大计；我这个书生即便困顿而死，也无怨无 悔，也胜过封侯拜将。 七、【答案】 1.D 2.①《念奴娇·赤壁怀古》中，作者借对英雄人物的仰慕，抒发了怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤 之情。②本诗写当年自己被贬海南远行时没有几人相送，暗含了自己在朝当权时受到很多人的奉承巴结 之情形，二者形成反差，抒发了作者对世态之炎凉的感慨。 进阶 提升 一、【答案】 1.c 2①前四句咏史，浓墨重写赤壁之战的壮阔与英雄功业，奠定豪迈基调。②后四句送别，由赤壁古事转 到友人离开沧江前往此地，将送别与咏史自然衔接。③以古壮情，借赤壁英雄豪气寄托送别之意，使送 别诗雄浑开阔、不落悲切。 2/3 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 培优 冲刺 一、【答案】 1.c 2.①用典抒情：先后连用李陵河梁别苏武、荆轲易水辞行刺秦两个典故，寄寓自身壮志难酬、友人/亲人 别离的悲慨，也暗合堂弟被贬的坎坷遭际，把个人离别之悲和家国身世之恨融合起来。②移情于物（想 象)：设想啼鸟若懂得这世间如许悲恨，将不啼清泪而啼血，移情于物，把抽象的万般悲恨具象化，加重 悲恨的沉痛。③直抒胸臆：最后回归当下实景，直接道出堂弟离去后无人共赏明月的孤愁，将前文堆叠 的厚重悲恨落到自身的现实送别场景中，既写出对茂嘉弟的不舍，也写出自己今后的凄凉，沉郁真挚。 二、【答案】 1.c 2.①用典：化用严光“钓台”与郭伋“竹马”的典故，含蓄表达对友人赴任睦州后能清廉自守、 受百姓爱戴的期许；②想象：诗人想象友人到睦州后的生活场景，由实入虚，拓宽诗歌意境；③借景 抒情：以“猿声”烘托睦州的清幽环境，寄寓对友人的美好祝愿。 三、【答案】 1.c 2.①抒发对闲适田园生活的喜爱和赞美。②表明自己不慕名利的生活态度及淡然闲静的心境。③表达对 勾心斗角的官场生活的厌恶。 3/3 专题05 课外古代诗歌阅读 一、（2025-2026・贵州贵阳市南湖实验中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 【注】暗：黯淡，黯然。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗中刻画的人物形象是作者本人，表达了作者因遭贬谪而失意的心情。 B． 第一句运用的修辞手法和《念奴娇・赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”这一句所用修辞是一样的。 C． 第二句描写能引发读者对弹筝人人生经历的想象。 D． 第三句和第四句与《琵琶行》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”有异曲同工之妙。 2. 本诗刻画的人物形象有哪些特点？请结合诗句分析。 【答案】 1.A 2.① 形貌美好。“紫袖”指华丽漂亮的衣服，这里代指弹奏的女子容颜美丽。② 全神贯注。“自弹自感”连用两个“自”，表明弹奏者完全沉浸在自己弹奏的乐音之中。③ 愁绪满怀。“暗低容”指女子低头弹奏，满面愁容，神情黯然，演奏停止时“别有深情一万重”更加体现出了女子心中浓重的忧愁。④ 弹奏技巧高超。乐音停止那一刻，让听者感受到了弹奏者曲中有万重深情，乐曲感染力强。 【解析】 【导语】 这首诗通过描写夜晚弹筝的女子，表达了深邃的情感和复杂内心。诗中描绘了女子在明月下自弹自感，情感伴随着音乐的凝聚与停顿，使人想象她心中有万千思绪。诗歌营造出一种幽微、神秘的情感氛围，展示了诗人对白居易对内心纠结的感悟。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A。“是作者本人，表达了作者因遭贬谪而失意的心情”错，本诗刻画的人物形象是一位弹筝的女子，并非作者本人，也没有对作者本人情感的描述。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ① 形貌美好。紫袖红弦：弹筝女子的衣袖是紫色的，筝弦的颜色是红的。“紫袖”运用借代修辞，代指女子，一个简单的“紫袖”，却说明了弹筝者是一个容颜美丽的女子。 ② 全神贯注。“自弹自感”，指弹筝人自己被曲中的情意所感动，表明弹奏者完全沉浸在自己弹奏的乐音之中。 ③ 愁绪满怀。“暗低容”，满面愁容，低头沉吟的样子，描写出弹奏者愁绪满怀。“一万重”的深情，不无夸张、却相当精妙地影射了弹琴者心中的忧愁暗恨。 ④ 弹奏技巧高超。弹筝时突然停住了，古筝发出一声呜咽之音，这顷刻的停顿中包含着说不尽的深意。“别有深情一万重”诗人没有正面描写弹筝女高超的弹筝技巧和悠扬的乐曲声，而是从听者感受的角度描写乐曲感染力之强。 二、（2025-2026・贵州贵阳乌当区-度第一・中考真题）阅读下面这首宋诗，完成小题。 出游 陆游 近过父老远寻僧，病起经行力渐增。 织室蹋机鸣轧轧，稻陂瀦水筑登登。 浅深村落时分径，高下川原自作层。 薄暮到家还熟睡，隔林钟鼓报晨兴。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联扣住诗题，交代了诗人“出游”的行动轨迹，“力渐增”点出了他病后初愈的身体状况。 B． 颔联视听结合，通过对织布机发出的声音和稻田耕种场景的描绘，生动展现了乡村的自然风光。 C． 颈联通过视角的变化，描绘了远近村落之间的小路和高低错落的川原，突显了景色的层次感。 D． 诗人选取乡村常见意象，在从白天到“薄暮”到“晨兴”的时间推移中，呈现出闲适的乡居生活。 2. 本诗与陶渊明《归园田居（其一）》都描写了乡村日常生活，但情感同中有异，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.B 2.相同点： 对乡村生活的喜爱。 ① 陆游诗中描绘了乡村织布、稻田耕种、错落的村落和川原等场景。“薄暮到家还熟睡”能看出诗人在乡村生活得惬意自在，体现出对乡村生活的喜爱。 ② 陶渊明《归园田居（其一）》中“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”等诗句描绘了乡村的宁静祥和，表达了对田园生活的热爱。 不同点： ① 陆游诗的情感：从“近过父老远寻僧，病起经行力渐增”可以看出诗人在病后于乡村出游寻僧，有一种在乡村生活中寻求心灵慰藉、调养身心的情感，同时展现出乡村生活的闲适与宁静。 ② 陶渊明诗的情感：陶渊明在《归园田居（其一）》中更多地体现了对官场的厌弃和对自由田园生活的向往，如“误落尘网中，一去三十年”，将官场比作“尘网”，表达了对过去官场生活的厌恶，回归田园是其追求自由生活的选择。 【解析】 【导语】 陆游的《出游》通过描绘乡村日常景象，展现了诗人病后初愈的闲适生活。诗中以视听结合的手法，生动再现了织布声、耕作景，表现出乡村的宁静与自然。诗人通过时间的推移，表达了对乡村生活的热爱与满足。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B．“展现了乡村的自然风光”错误，“织室蹋机鸣轧轧”是农家织布的声音，并非自然风光。 故选B。 2. 本题考查学生比较诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：对乡村生活的喜爱。 ① 在陆游的这首诗中，通过对乡村诸多场景的描绘，展现出乡村生活的闲适与美好，流露出对这种生活的喜爱之情。“织室蹋机鸣轧轧，稻陂潴水筑登登”从听觉角度呈现出乡村生活的热闹与生机，暗示着乡村生活的有序进行。“浅深村落时分径，高下川原自作层”进一步描绘了乡村的村落布局和川原地势，村落有深有浅，小径穿插其中，川原高低错落形成层次感，“薄暮到家还熟睡，隔林钟鼓报晨兴”则刻画了诗人在乡村一天的生活节奏，白天出游，傍晚到家后能安然熟睡，清晨又在隔林的钟鼓之声中醒来，这种自然而闲适的生活状态，充分体现了诗人对乡村生活的适应与享受，从生活节奏方面传达出对乡村生活的喜爱之情。 ② 陶渊明的诗同样以细腻的笔触描绘了乡村生活的宁静与美好，表达出对乡村生活的深切喜爱。 “暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”从不同角度描绘了乡村的宁静、祥和与富有生活气息的画面，展现出乡村生活的质朴与自然，体现了陶渊明对这种田园生活的由衷喜爱。 不同点： ① 陆游诗的情感：首联“近过父老远寻僧，病起经行力渐增”直接点明诗人是在病后出行，在经过父亲住处后又去远方寻找僧人。“病起”说明诗人身体初愈，此时他通过在乡村行走游历，感觉体力逐渐恢复，这里的 “寻僧”之举暗示着诗人或许希望借助与僧人的交流或者寺院的宁静氛围来调养身心，获得心灵上的平静与慰藉，所以诗中在描绘乡村生活的同时，还隐含着诗人在经历病痛后于乡村生活中寻求精神寄托的情感。 ② 陶渊明诗的情感：诗中“误落尘网中，一去三十年”将官场比作束缚自己的“尘网”，表达了对过去官场生活的极度厌恶，认为自己误入其中，浪费了大量的时间。而后面描绘的乡村生活种种美好景象，如前面提到的“暧暧远人村，依依墟里烟”等，则是与官场生活形成鲜明对比，突出了田园生活的自由、宁静与美好，强调回归田园是自己追求自由生活的选择，其情感重点在于摆脱官场束缚，回归向往已久的田园生活，享受那份自由与质朴。 三、（2025-2026・贵州中新学校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋兴（其四） 杜甫 闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。 王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。 直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。 鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“弈棋”为喻，形象地写出了长安城内局势的动荡不安，“百年”则点出了世事变迁之长久，奠定了全诗悲怆的基调。 B． 颔联“皆新主”“异昔时”通过对比，鲜明地揭示出长安城内王侯宅第易主、文武官员更换的巨大变化，寄寓了诗人深沉的感慨。 C． 颈联“金鼓振”“羽书驰”从听觉和视觉角度，描绘了北方边境战事紧张、西部边境军情紧急的景象，表现了诗人对国事的深切忧虑。 D． 尾联“鱼龙寂寞秋江冷”以景结情，通过描写秋江的清冷和鱼龙的寂寞，营造出一种萧瑟凄凉的氛围，与诗人内心的情感形成反差。 2. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。 【答案】 1.D 2.这首诗表达了诗人对国家局势动荡不安的忧虑，对世事变迁的感慨，以及对故乡的思念之情。首联以“弈棋”喻长安局势动荡，“百年”点出世事变迁之久，奠定全诗悲怆基调；颔联通过“皆新主”“异昔时”对比，揭示长安城内王侯宅第易主、文武官员更换的巨大变化，寄寓诗人深沉的感慨；颈联“金鼓振”“羽书驰”从听觉和视觉角度，描绘北方边境战事紧张、西部边境军情紧急的景象，表现诗人对国事的深切忧虑；尾联以景结情，通过描写秋江的清冷和鱼龙的寂寞，营造出一种萧瑟凄凉的氛围，与诗人内心的情感形成反差，进一步烘托出诗人对故乡的思念。 【解析】 【导语】 杜甫《秋兴（其四）》以“弈棋”喻长安政局动荡，通过“王侯新主”“衣冠异昔”的今昔对比，展现安史之乱后唐王朝的衰颓。颈联“金鼓”“羽书”凸显边疆战事吃紧，尾联“秋江冷”的寂寥意象与“有所思”的直抒胸臆相映，交织着诗人对国运衰微的沉痛、对故都沦丧的悲慨及乱世飘零的孤寂，堪称“诗史”精神的典范之作。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D。“与诗人内心的情感形成反差”错误，尾联“鱼龙寂寞秋江冷”以景结情，秋江清冷、鱼龙沉寂的萧瑟之景，与诗人内心的悲凉、孤寂是情景交融的关系，而非“形成反差”。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 对长安政局动荡、世事沧桑的悲怆感慨。首联以“弈棋”比喻长安，棋子的更迭起落，对应着长安城内权力的频繁变动、局势的混乱无序；“百年世事不胜悲”则将个人视角拓展到历史维度，道尽世事无常的沧桑感。颔联“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”王侯贵族的宅邸换了新主人，文武官员的服饰风貌也非旧时模样。今昔对比的强烈反差中，寄寓着诗人对国运兴衰、人事变迁的深切叹惋。 对边境战事紧急、国家安危的深切忧虑。颈联笔锋从长安城内转向边境，“直北关山金鼓振”是听觉描写，北方边关战鼓轰鸣，战事一触即发；“征西车马羽书驰”是视觉描写，西部边境的紧急军书飞驰传递。一“振”一“驰”两个动词，凸显出边境局势的危急。 对故国长安的思念和漂泊异乡的孤寂之感。尾联以景结情，“鱼龙寂寞秋江冷”勾勒出一幅清冷萧瑟的秋江图景：秋江水寒，水中鱼龙都沉寂无声。这孤寂的秋景，正是诗人漂泊异乡、孤独落寞心境的写照。末句“故国平居有所思”直抒胸臆，既是对长安故园往昔生活的追忆，也是对故国安危的牵挂。 四、（2025-2026・贵州贵阳市观山湖区第一高中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜雨 曾巩 偶徇一官偷禄计，便怀千里长人①忧。 桑间举箔②蚕初茧，陇上挥镰麦已秋。 更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫。 从今菽粟非虚祷，会见瓯窭③果满篝。 【注】①长人：指居上位者，做百姓的官长。②箔：养蚕的器具，多用竹制成，像箭子或席子。亦称“蚕帘”。③瓯窭（jù）：狭小的高地。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 诗人自谦说自己偶然间做了一个偷食朝廷俸禄的官员，心中就牵挂百姓。 B． 诗人情感从个人荣辱得失的忧到为国为民的喜，是有一个升华过程的。 C． 诗中不仅描述了自然现象，还透露出诗人对民生的关怀，可谓由表及里。 D． 本诗语言平实质朴，没有华丽的辞藻，却能清晰地勾勒出一幅生动的画面。 2. 本诗题目为“喜雨”，全诗也是围绕“喜”字展开，请分析诗中哪些内容表现了诗人之“喜”。 【答案】 1.B 2.① 蚕食桑叶，开始结茧；麦子成熟，农人挥镰收割，这丰收的场景令诗人喜悦。 ② 风雷涌动，时雨突降，这场利于庄稼生长的甘霖令诗人喜悦。 ③ 时雨润泽，庄稼定能获得丰收，这丰果满田地的愿景也令诗人喜悦。 【解析】 【导语】 曾巩的《喜雨》以质朴语言展现官员心系民生的情怀。通过桑蚕结茧、麦田丰收等农事，过渡到对及时雨的欣喜，体现了儒家仁政思想。尾联以“菽粟非虚祷”升华主题，将个人忧乐与百姓福祉相连，展现了宋代士大夫的社会责任感。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B．“个人荣辱得失的忧”错，“便怀千里长人忧”中的“忧”指担忧、忧心、忧虑。此句表达了诗人作为一个官员的责任感，他担忧国计民生。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 颔联“桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋”，描绘了蚕农和麦农的丰收场景。诗人看到桑树间蚕农们举着箔子，蚕已经开始结茧，这是蚕农辛勤付出后的收获；同时，麦田里麦子已经成熟，农人挥动镰刀收割，这丰收的场景表明百姓生活安定、农业丰收，令诗人喜悦。 ② 颈联“更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫”，描写风雷从北方涌起，云雨从灵湫（神话中的龙居之渊，代指水源）中被驱赶而出，带来了一场及时雨。风雷和云雨的出现对庄稼的生长极为有利，诗人用“更喜”二字，直接表达了对这场雨的欣喜之情。 ③ 尾联“从今菽粟非虚祷，会见瓯窭果满篝”，诗人认为，从今以后，百姓对庄稼丰收的祈愿将不再是徒劳的祈祷。他展望未来，相信在时雨的滋润下，庄稼一定会获得丰收，狭小的高地上也将果实累累，装满篝笼。诗人通过对未来的美好展望，表达了对丰收的期待和喜悦。 五、（2025-2026・贵州遵义凤冈・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子・离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 本诗以诗人耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，展现了诗人回归田园后的生活。 B． “崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 C． 从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D． “欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 2. 这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 【答案】 1.B 2.① 直抒胸臆。《归园田居（其五）》，“怅恨独策还”，诗人辛苦了一天，孤独无伴，只身还家，难免怅然生恨。《归园田居（其一）》，“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达了诗人对世俗的厌恶，对自然的热爱。 ② 借景抒情。《归园田居（其五）》，写“山涧”清浅正是诗人坦然自适心态的自然流露。《归园田居（其一）》，“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”等景物描写表现了诗人对田园生活的喜爱。 ③ 借事抒情。《归园田居（其五）》，漉“新熟酒”“招近局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自如和自得其乐。《归园田居（其一）》，“开荒南野际”一事则写出了诗人归隐后内心的宁静。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏的能力。 B。“形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠”理解不当。“崎岖历榛曲”，回家的道路坎坷崎岖，荒芜曲折，渲染出当时社会动荡不安所致道路的荒凉和艰难，透露出时代特定背景的影像。诗人是借此透露出当时社会的动荡不安和生活的艰难。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗句艺术手法和思想感情的能力。 直抒胸臆： 本诗首句“怅恨独策还”，属直抒胸臆，写诗人辛苦了一天，孤独无伴，只身还家，难免怅然生恨，“独”“怅恨”体现作者的孤独惆怅之情； 《归园田居（其一）》，“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，诗人说年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。表达了诗人对世俗的厌恶，对自然的热爱。 借景抒情： 《归园田居（其五）》，“山涧清且浅，可以濯吾足”是借景抒情，路上经过清澈见底的山泉，洗洗沾染尘埃的双脚，整天耕作的疲劳，也就随之一洗而光，浑身变得舒坦自在起来。这两句一扫“怅恨”之意，那么轻松自如，正是坦然自适心态的自然流露，衬托出归隐之志坚持不改之意。 《归园田居（其一）》，“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”这八句是写归隐之后的生活，好像诗人带着我们在他的田园里参观一番：田亩、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、鸡鸣。这些平平常常的景物，表现了诗人对田园生活的喜爱。 借事抒情： 《归园田居（其五）》，“漉我新熟酒，只鸡招近局”，过滤好自家新近酿好的熟酒，去浊存清饮用。并招来农家近邻，同桌共饮，以“只鸡”为肴，真是快慰无比。“日入室中暗，荆薪代明烛”不知不觉间“日入室中暗”，日落西山，室内暗然，于是索兴燃起根根荆草权当明烛。此句看似寒酸却将诗人的潇洒自如，自得其乐表现出来。 《归园田居（其一）》，“开荒南野际”，写诗人到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园，写出了诗人归隐后内心的宁静。 六、（2025-2026・贵州省遵义市航天高中学・高一上期中）阅读下面文字，完成下列小题。 二月二十四日作① 陆游 棠梨花开社酒浓，南村北村鼓冬冬。且祈麦熟得饱饭，敢说谷贱复伤农。 崖州万里窜酷吏②，湖南几时起卧龙③？但愿诸贤集廊庙，书生穷死胜侯封。 【注】①本诗于宋高宗绍兴二十六年（1156年）春写于山阴家中，诗人时年三十二岁，他早年曾被秦桧黜落，困居山阴。②酷吏：指秦桧死党曹泳。③卧龙：这里借指宋抗金名将张浚。张浚因为主张抗金，屡遭秦桧排挤，绍兴二十五年十二月秦桧已死，此时张浚仍被贬在湖南的郴州。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗由村民在春社日举行的祭祀活动写起，后转而写朝政时事和自身境况。 B． 首联从视觉、味觉和听觉描写景物，烘托出了秋收热闹、喜气的节日气氛。 C． 颔联突然转折，写农民只求吃饱饭，不敢抱怨，表达了诗人对农民的同情。 D． 颈联语气强烈，将诗人对奸佞的恨、对起用抗金将领的盼表现得淋漓尽致。 2. 尾联表达了诗人的什么心愿？ 【答案】 1.B 2.希望众多的忠勇之士都集聚庙堂之上，同心协力，共商国家大计；我这个书生即便困顿而死，也无怨无悔，也胜过封侯拜将。 【解析】 1. 本题考查学生赏析诗歌内容的能力。 B．“首联从视觉、味觉和听觉描写景物”错误，“社酒浓”的意思是“社酒已酿得浓浓的”，并非从味觉来描写。 故选B。 2. 本题考查学生分析诗歌情感的能力。 “但愿诸贤集廊庙，书生穷死胜侯封”意思是：只愿有众多的忠臣贤士云集在朝廷，我这书生便是穷困而死，也胜过升王封侯！ 在前面层层铺垫之后，结尾两句进一步表明诗人的强烈愿望：希望众多的忠勇之士都集聚庙堂之上，同心协力，共商国家大计。只要天下贤人都能云集朝廷，国家中兴有日，即使自己穷死山村亦胜于封侯。可见，诗人不贪图享乐荣华，不计较个人名利，一心只为国家和江山社稷的前途未来的高尚情操。 七、（2025-2026・贵州部分学校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过岭二首①（其一） 苏轼 暂著南冠②不到头，却随北雁与归休。 平生不作兔三窟，今古何殊貉一丘。 当日无人送临贺③，至今有庙祀潮州④。 剑关西望七千里，乘兴真为玉局游。 ［注］①元符三年朝廷大赦天下，六十多岁的苏轼复朝奉郎，提举成都玉局观。年末他从被贬地海南儋州北归，途经广东大庾岭。②《左传》载，晋侯见钟仪，问人说：“戴南方帽子而被捆住的人是谁？”回答说：“楚国囚犯。”后以南冠代称囚犯。③唐朝时，杨凭被贬为临贺尉，没有亲友敢送行，仅徐晦至蓝田饯别。④韩愈贬官潮州，宋代潮州人为其立庙，苏轼著有《潮州韩文公庙碑》。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联前句运用典故，以“南冠”表明作者身份，“不到头”有出乎自己意料之意。 B． 第二句紧承上句“不到头”，叙述了作者大赦之年在冬去春来之际跟随鸿雁北返。 C． 颔联点明诗人态度，揭示了古往今来小人一丘之貉，暗含直臣受害，小人当道。 D． 尾联实写，写作者乘着提举成都玉局观的机会入剑关，向西回到了七千里的故乡。 2. 本诗与《念奴娇・赤壁怀古》都写于作者被贬之时，但表达的情感有所不同，请简要分析。 【答案】 1.D 2.① 《念奴娇·赤壁怀古》中，作者借对英雄人物的仰慕，抒发了怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。 ② 本诗写当年自己被贬海南远行时没有几人相送，暗含了自己在朝当权时受到很多人的奉承巴结之情形，二者形成反差，抒发了作者对世态之炎凉的感慨。 【解析】 【导语】 苏轼《过岭二首（其一）》以贬谪北归为背景，巧用南冠、临贺、潮州等典故，展现豁达胸襟。颔联“貉一丘”暗讽时政，尾联“玉局游”转写超然。较之《念奴娇》的苍凉怀古，此诗更显宦海沉浮后的通透，将个人际遇融入历史长河，在自嘲中见风骨。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“尾联实写”错误，根据注释“途经广东大庾岭”和尾联内容可知，尾联是作者设想，想象自己可以乘着提举成都玉局观的机会远游，入剑关回到故乡，因此是虚写。 故选D。 2. 本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 《念奴娇・赤壁怀古》是苏轼被贬黄州时所作，词人借游览赤壁古战场，追忆三国周瑜“雄姿英发”的英雄风采与赫赫战功，将自身境遇与英雄对比。周瑜年少成名、功业彪炳，而自己满腹才华却被贬谪黄州，壮志难酬，“早生华发”，抒发的是怀才不遇、功业未成、年华老去的忧愤与怅惘。 ② 本诗写于苏轼遇赦北归途经大庾岭之时。颈联化用杨凭被贬无人送行的典故，暗指自己当初被贬海南时的凄凉境遇；再结合韩愈被贬潮州却被后人立庙祭祀的史实，以及自身被贬前后他人态度的变化，抒发的是对世态炎凉的感慨。 一、（2025-2026・贵州毕节威宁・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 赤壁歌送别① 李白 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留馀迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注】①此诗大约为唐玄宗开元二十二年（734年）李白旅居江夏（今湖北武汉）时所作。②鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此处指曹操与孙刘联军鏖战的军队。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 诗的开篇以“二龙争战”比喻赤壁之战中孙刘联军与曹军的激烈对抗，“扫地空”凸显战争的惨烈与曹军的惨败。 B． 颔联描绘出火烧赤壁时烈焰冲天、映照云海的壮观景象，也点明了周瑜在此大破曹军的关键史实。 C． 颈联是说友人前往沧江，能看到澄澈碧绿的江水，还有当年曹操大军（如鲸鲵般）进军时留下的遗迹。 D． 尾联表达了诗人希望友人把赤壁的情况详细写信告知，自己想借此来振奋精神、壮怀激烈的情感。 2. 请结合诗歌内容，分析这首诗是如何将“咏史”与“送别”结合在一起的。 【答案】 1.C 2.① 前四句咏史，浓墨重写赤壁之战的壮阔与英雄功业，奠定豪迈基调。 ② 后四句送别，由赤壁古事转到友人离开沧江前往此地，将送别与咏史自然衔接。 ③ 以古壮情，借赤壁英雄豪气寄托送别之意，使送别诗雄浑开阔、不落悲切。 【解析】 【导语】 这首诗前半咏史、后半送别，诗人以赤壁古战场的英雄功业起笔，转入对友人的送别，将怀古豪情与送别之意融为一体，气势雄浑，情感豪迈，尽显李白浪漫雄放的诗风。 1. C。“前往沧江”“进军时留下的遗迹”错误。“君去沧江”是说朋友将要离开沧江，“去”是离开之意；“鲸鲵唐突留馀迹”中，“鲸鲵”指曹军，此句是说友人能看到当年曹军与孙刘联军鏖战后留下的遗迹，而非“进军时留下的遗迹”。 故选C。 2. 解答此题，须在充分理解诗歌内容的基础上，梳理诗歌层次，以此分析“咏史”与“送别”的结合方式。提取关键节点时，可重点关注内容转换、情感脉络与结构功能。 ① 抓结构，定双线脉络：按诗歌前、后四句拆分，明确前四句专咏赤壁之战，后四句转入送别友人，形成“咏史—送别”的清晰层次。 ② 抓意象，定过渡枢纽：锁定“赤壁”核心意象，它既是历史事件的发生地（咏史对象），又是友人前往的目的地，实现由古及今的自然转换。 ③ 抓情感，定融合方式：抓住“壮心魄”收束全诗，诗人借古战场的英雄豪气寄托送别之情，使离别不流于凄婉，而升华为精神共鸣，双线在豪迈情怀中融为一体。 一、（2025-2026・贵州南苗族侗族自治州台江县第一中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 贺新郎・别茂嘉十二弟① 辛弃疾 绿树听鹈鴂，更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑②，更长门翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。③ 将军④百战身名裂。向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷⑤，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月？ 【注】①茂嘉：作者堂弟，时因事贬官。②马上琵琶：用王昭君出塞事。③燕燕：《诗经》中的《燕燕》诗，相传为卫庄公送别归妾而作。④将军：指汉武帝时李陵。⑤荆轲刺秦前曾高歌：“风萧萧兮易水寒。” 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头以鹈鴂、鹧鸪和杜鹃三种悲鸣的鸟啼声起兴，营造哀伤的氛围，奠定了全词的感情基调。 B． 上阕连用了昭君出塞、陈皇后失宠、卫庄姜送妾三个事例，表明人间离别的痛楚远胜于自然之哀。 C． 下阕最后两句由实转虚，归结到眼前的送别，如今茂嘉弟远离，还有谁与我开怀畅饮，共醉赏明月？ D． 全词铺叙了大量的“别恨”事例，拓展了离别的广度，表达了作者的沉痛之情，笔力雄健，沉郁苍凉。 2. 词的下阕如何抒发感情？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 用典抒情：先后连用李陵河梁别苏武、荆轲易水辞行刺秦两个典故，寄寓自身壮志难酬、友人/亲人别离的悲慨，也暗合堂弟被贬的坎坷遭际，把个人离别之悲和家国身世之恨融合起来。 ② 移情于物（想象）：设想啼鸟若懂得这世间如许悲恨，将不啼清泪而啼血，移情于物，把抽象的万般悲恨具象化，加重悲恨的沉痛。 ③ 直抒胸臆：最后回归当下实景，直接道出堂弟离去后无人共赏明月的孤愁，将前文堆叠的厚重悲恨落到自身的现实送别场景中，既写出对茂嘉弟的不舍，也写出自己今后的凄凉，沉郁真挚。 【解析】 【导语】 这首送弟贬谪的辛词，叠用鹈鴂、鹧鸪、杜鹃啼声衬春逝之悲，连缀昭君出塞、李陵河梁别、荆轲易水诀等古事，将个人亲友离别之痛融于家国身世的沉慨中，笔力沉郁苍凉，尽泄志士孤愤。 1. C。“下阕最后两句由实转虚”错误。“谁共我，醉明月”并非“由实转虚”，下阕前面大段铺陈历史典故，是虚写（追忆古事、泛写别恨）；最后两句“谁共我，醉明月”猛然收束到当下，回到“我”与茂嘉弟的现实离别，是由虚返实。 故选C。 2. 一、审题定位：分析下阕的抒情方式。 二、分层切划下阕，识别手法： ① “将军百战……悲歌未彻”，写李陵、荆轲，是古人旧事→用典抒情。 ② “啼鸟还知如许恨……长啼血”，假设推想，现实鸟不会懂人间恨→属于想象/移情。 ③ “谁共我，醉明月”，回到词人自身现实，直写对亲人离去的不舍和自己的孤独→反问收束，直抒胸臆。 三、梳理逻辑，按照“手法+文本分析+情感”分点作答。 二、（2025-2026・贵州六盘水・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送滕迈郎中赴睦州 唐・赵嘏 郡斋秋尽一江横，频命郎官地更清。 星月去随新诏动，旌旗遥映故山明。 诗寻片石依依晚，帆挂孤云杳杳轻。 想到钓台①逢竹马②，只应歌咏伴猿声。 【注】①钓台：东汉隐士严光垂钓处，位于睦州境内。②竹马：郭伋任并州牧，巡行至西河美稷，数百名儿童骑竹马于道旁迎接。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗与白居易的《琵琶行》都在开篇点明了送别的时节和地点，渲染离别气氛。 B． 首联写到滕迈多次被任命为郎官，治理地方政治清明，表达对友人才能的赞赏。 C． 颔联运用比喻修辞，将诏书比作星月，描绘出友人奉诏履职，辗转各地的情景。 D． 颈联叙述二人临别前在江畔山石间寻觅诗兴，“晚”字暗示二人畅聊时间之久。 2. 本诗尾联运用了多种艺术手法，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.① 用典：化用严光 “ 钓台 ” 与郭伋 “ 竹马 ” 的典故，含蓄表达对友人赴任睦州后能清廉自守、受百姓爱戴的期许； ② 想象：诗人想象友人到睦州后的生活场景，由实入虚，拓宽诗歌意境； ③ 借景抒情：以 “ 猿声 ” 烘托睦州的清幽环境，寄寓对友人的美好祝愿。 【解析】 【导语】 这首送别诗清丽雅致，不囿离愁别绪。以秋江郡斋起笔，赞友人理政之才；颔颈联绘赴任之景、话临别之谊；尾联融典故与想象，寄寓美好期许，意境悠远，情味绵长。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C。“运用比喻修辞，将诏书比作星月”错误。“星月去随新诏动，旌旗遥映故山明”中，“星月”“旌旗”是实景描写，以星月随诏书而动、旌旗映照着故山的景象，烘托友人奉诏赴任的庄重与行程的遥远，并未使用比喻修辞。 故选C。 2. 本题考查学生理解分析诗歌艺术手法的能力。 ① 运用典故：依据“想到钓台逢竹马”可知，诗句化用了两个典故：一是“钓台”，指东汉隐士严光的垂钓处，点明睦州的名胜古迹，暗含此地清雅脱俗的底蕴；二是“竹马”，指郭伋任并州牧时，儿童骑竹马迎接的典故，借此预想友人到任后会受到百姓的欢迎与爱戴。典故的运用使诗句内涵丰富，含蓄典雅。 ② 想象： 依据“想到……只应……”的句式可知，尾联并非实写眼前之景，而是诗人想象友人抵达睦州后的生活场景，从“逢竹马”的百姓欢迎，到“歌咏伴猿声”的闲适日常，由实入虚，拓展了诗歌的意境。 ③ 借景抒情：依据“只应歌咏伴猿声”可知，诗人以“猿声”这一意象入诗，猿声在古典诗词中常与清幽的山林环境相伴，诗人借这一意象烘托出友人赴任之地的清雅氛围，寄寓了对友人到任后能享受闲适生活、实现理政抱负的美好祝愿。 三、（2025-2026・贵州省铜仁市思南县思南中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子・示表侄刘国华① 吴潜 家园十亩屋头边。正春妍，酿花天。杨柳多情，拂拂带轻烟。别馆闲亭随分有，时策杖，小盘旋。 采山钓水美而鲜。饮中仙，醉中禅。闲处光阴，赢得日高眠。一品高官人道好，多少事，碎心田。 ［注］①吴潜为南宋名臣，但在朝廷任职时颇受权臣排挤。景定元年（1260），吴潜被贬谪到循州（今广东省惠阳县），此篇即是他在循州闲居时赠表侄刘国华的作品。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句直接交代了词人闲居循州时的生活环境：屋子旁边有田园十亩。 B． “多情”“拂拂带轻烟”句以比拟手法，写笼着淡淡轻烟的多情杨柳。 C． 采山货，钓河鱼，有时日上三竿，词人还因醉酒而酣睡不起，这种悠闲的生活令人羡慕。 D． 上片多写春景，下片多写闲居生活，都寄寓了词人丰富的情感。 2. 请简要概括全词抒发了词人怎样的思想感情。 【答案】 1.C 2.① 抒发对闲适田园生活的喜爱和赞美。② 表明自己不慕名利的生活态度及淡然闲静的心境。③ 表达对勾心斗角的官场生活的厌恶。 【解析】 【导语】 这首词描绘了词人被贬闲居时的自得其乐与隐逸生活。上片描绘了幽静雅致的住处和美丽的春景，展现了词人对自然宁静生活的欣赏；下片写琐屑杂务的厌倦，表达对功名利禄的淡泊之情，并流露出乐天知命、随遇而安的生活态度。全词蕴含着词人对官场生活的不满及对归隐生活的向往之情。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C。“词人还因醉酒而酣睡不起”错，诗歌中“醉中禅”意思是在喝酒中参悟禅道；“闲处光阴，赢得日高眠”中表现的是因为“闲”故而可以酣眠不起，词中词人酣睡不起和醉酒没有因果关系。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 解答时先理解全诗的内容，然后找到表达情感的写景和抒情的诗句，分条作答即可。 ① “正春妍，酿花天。杨柳多情，拂拂带轻烟”句，描写了春天的美景，词人所居之处如同世外桃源，田园十亩，百花竞放，柳条依依，于这景物中，词人的心境表露无遗，写出了当时作者居住的田园之美景，从而衬托田园生活之乐，诗人通过写春天的美景来抒发作者对田园生活的喜爱和赞美之情。 ② 词中“采山钓水美而鲜。饮中仙，醉中禅。闲处光阴，赢得日高眠”句，采山货，钓河鱼，畅饮美酒，睡觉睡到日上三竿，通过描写作者每天钓鱼赏景，饮美酒，得悠闲的生活状态，体现了词人不慕名利的生活态度及淡然闲静的心境。 ③ “一品高官人道好，多少事，碎心田”句，写人们都说做一品高官好，但有多少事情，让人心烦意乱。这句话表达了词人对高官生活的看法，虽然人们普遍认为高官地位显赫，但词人认为其中有很多繁琐的事情让人心烦意乱。词人直抒胸臆，表明自己安贫乐道，不愿过那钩心斗角的官场生活，表达对勾心斗角官场生活的厌恶。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $