第一单元 第2课 表现形式 课件 2026-2027 学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术课件聚焦美术作品的艺术语言（点、线、面、色彩、空间等造型元素及重复、对比、均衡等形式原理）与表现形式（中国画、油画、版画、雕塑等），通过知识回顾上节课情感表达内容，引出本节课核心问题，搭建前后知识衔接的学习支架。 其亮点在于结合《地道战》《遵义会议》等革命主题作品，通过看图总结、小组合作探究艺术语言的运用，培育审美感知与艺术表现能力。以具体作品分析色调、构图等，深化文化理解，学生能提升审美体验与表达能力，教师可借助案例与活动设计优化教学。

表现形式 知识回顾 上节课我们学习了如何利用美术作品来表达情感，欣赏了艺术家们用美术作品来表达了自己对革命先辈们的敬畏。大家还记得我们都学习了哪些类型的美术作品吗？ 中国画 版画 油画 人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史，寄托革命情感，弘扬革命精神。美术作品的艺术语言有哪些，表现形式有哪些? 看图总结，说说美术作品的艺术语言有哪些？ 美术作品的艺术语言由点、线、面、色彩、空间等造型元素，以及重复、对比、均衡等形式原理构成。 —— 油画 初步感知 看图总结，说说美术作品的表现形式有哪些？ 美术作品具有丰富多样的表现形式，呈现出不同的视觉效果与风格特点。常见的美术表现形式有中国画、油画、版画、雕塑等。 —— 雕塑 初步感知 尝试从、点、线、面、色彩、空间等造型元素分析以上作品运用到了哪些艺术语言？ 遵义会议 (油画) 1997年 沈尧伊 工农红军(雕塑) 1956年 刘开渠 地道战(油画) 1951年 罗工柳 小组合作：探究与分析作品的艺术语言有哪些？ —— 版画 版画《鲁迅像》赵延年 初步感知 找一找：1.书中出现了哪些表现形式？ （中国画、油画、版画、雕塑等） 说一说：2.这些作品有什么不同？ 表现形式不同，所运用的艺术语言也不同（色彩、构图、造型等。） 总结 新课讲解 中国画 国画：中国传统绘画形式，简称“国画”。主要绘画工具包括毛笔、墨、国画颜料、宣纸和绢。其题材分为：人物、山水、花鸟。 《太行铁壁》 王迎春 杨力舟 朱德 彭德怀 邓小平 人山合一 观察并说一说，这幅作品的构图有什么特点？ 地道战(油画) 1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏 请大家仔细观察，这幅 作品是如何运用色调来突出 主题的？ 初踏黄金路(版画) 1963 年 李焕民 中国美术馆藏 画面中的人物、动物形 象形成了视觉上连续的点， S 形的构图在使画面产生纵 深感的同时，又具有一种独 特的节奏美和韵律美。 初踏黄金路(版画) 1963 年 李焕民 中国美术馆藏 艺术家在创作时，会根据题材内容的需要，综合运用 艺术语言，使作品更好地表达主题。 任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受。 除绘画外，你们还知道哪些 常见的美术表现形式？ 地道战(油画) 1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏 作品由画家罗工柳根据冀中军 民真实的战斗经历创作而成，采用 舞台式的追光效果，既突出了画面 的视觉中心，又通过人物的视觉方 向和动态拓展了空间。作品中虚实 及明暗的强烈反差，被整体的暖色 调统一为和谐的画面。 分组讨论：小组探讨美术作品中的艺术语言是如何相互作用并表达革命情感的。 《地道战》（油画）1951年 罗工柳 1 2 3 《遵义会议》（油画）1997年 沈尧伊 作品以不同形象的人物作为画面主体，通过空间的营造、人物形象的塑造与安排，艺术地再现了遵义会议的场景。 线条的运用：人物轮廓的勾勒、场景的描绘 色彩的选择：以暗衬亮方法的运用突出了主要人物的形象 构图特点：人物的动作安排引导观者视线以突出主要人物形象 $