Unit 2 What time is it 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年湘少版（三起）英语三年级下册

**基本信息** 小学英语三年级下册Unit 2同步练，按“基础—提升—拓展”分层，覆盖时间询问、作息表达、词汇认读及字母e读音，通过梯度设计巩固语言能力，培养学习策略。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|词汇认读、字母e读音、基础句型|听力选择+词汇连线，夯实语言基础| |能力提升|句型应用、语篇理解|补全对话+阅读判断，提升综合语言运用能力| |拓展实践|生活情境应用|制作英文时间表+同伴互动，培养实践与合作学习能力|

Unit 2　What time is it 湘少版《英语》三年级下册　单元分层作业 对应教材第 6—10 页（A—I 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能用 What time is it? 询问时间，并用 It's seven o'clock. 回答。 2. 能用 It's time to go to school / bed. 说出该做的事情。 3. 能认读 time、clock、school、bed、night 等词语，了解字母 e 在单词中的读音。 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 本单元学习情境 我们要给“我的一天”做一张英文时间表，贴在教室的作息角。请你先读熟时间表达，再把自己的作息写清楚，下节课带到班上展示。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. What time is it?　　B. What day is it? 2.（　　）　A. It's seven o'clock.　　B. It's eleven o'clock. 3.（　　）　A. It's time to go to school.　　B. It's time to go to bed. 4.（　　）　A. I wake up at seven.　　B. I go to bed at nine. 二、语音乐园。（共 10 分） 读一读，根据 字母 e 的读音规律写出下列单词所缺的字母，并在括号里写出中文意思。（每题 2 分，共 10 分） 1. b__d（床） 2. r__d（红色的） 3. p__n（钢笔） 4. h__n（母鸡） 5. t__n（十） 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. time A. 时钟 2. clock B. 时间 3. school C. 床 4. bed D. 学校 5. night E. 请 6. please F. 晚上 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想知道现在几点了，可以问： A. What day is it?　　B. What time is it?　　C. How are you? 2. 同学问 “What time is it?”，现在是七点，你可以说： A. It's seven o'clock.　　B. It's Monday.　　C. I'm seven. 3. 该上学了，你可以说： A. It's time to go to bed.　　B. It's time to go to school.　　C. Good night. 4. 晚上九点该睡觉了，妈妈可以说： A. It's time to go to bed.　　B. It's time for lunch.　　C. Good morning. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. time / What / it / is / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. seven / It's / o'clock / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. to / time / go / It's / bed / to / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. up / I / at / wake / seven / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） o'clock　school　bed　night Anne:　What time is it? Peter:　It's seven 1. ______________. Anne:　It's time to go to 2. ______________. Peter:　Yes. And at nine o'clock, it's time to go to 3. ______________. Anne:　Good 4. ______________. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello! I'm Anne. I get up at seven o'clock. I have breakfast at seven thirty. At eight o'clock, it's time to go to school. I have four classes in the morning. At nine o'clock in the evening, it's time to go to bed. Good night! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Anne gets up at seven o'clock.　（　　　） 2. Anne has breakfast at eight o'clock.　（　　　） 3. Anne has four classes in the morning.　（　　　） 4. It's time to go to bed at nine o'clock.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What time does Anne get up?　（　　　） A. At six o'clock.　　B. At seven o'clock.　　C. At eight o'clock. 2. How many classes does Anne have in the morning?　（　　　） A. Four.　　B. Three.　　C. Five. 3. When is it time to go to bed?　（　　　） A. At nine o'clock.　　B. At eight o'clock.　　C. At ten o'clock. 易错点自查（做完后对照检查） · o'clock 不要漏撇号，只有整点才用 o'clock。 · It's time to 后面接动词原形：It's time to go to bed. · 字母 e 在 he、these 中读 /iː/，在 bed、pen 中读 /e/，读时要分清。 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 分层任务卡（A 层必做，B 层选做，C 层挑战） A 层（必做）　听录音跟读 It's seven o'clock. 等时间表达，边读边拨一拨钟面。 B 层（选做）　和同伴问答 What time is it? / It's time to ...，记录 3 组对话。 C 层（挑战）　制作“我的一天”英文时间表，配 2 句英语说明，在作息角张贴。 八、时间表：记录 3 个时间点和你做的事，并请同伴在表格里签名。 序号 时间（英文） 我做的事（英文） 同伴签名 1 It's ... It's time to ...　□ 2 It's ... It's time to ...　□ 3 It's ... It's time to ...　□ 我一共完成了 ____________ 项，我把记录单给 ____________（老师／同伴）看过，评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 2—3 句话介绍你的一天。 可以参考：I get up at ... / It's time to ... / I go to bed at ... 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 What time is it?　□ It's seven o'clock.　□ It's time to go to school.　□ Good night.　□ 我的收获与反思 我会用 “What time is it?” 询问时间。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “It's ... o'clock.” 说出时间。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “It's time to ...” 说出该做的事。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能读出字母 e 在单词中的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 2　What time is it　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》三年级下册 Unit 2 What time is it 编写，对应教材第 6—10 页的 A—I 板块，覆盖“询问与说出时间、谈论作息、字母 e 的读音”单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. A　3. A　4. B 每题 2 分 二（10 分） 1. e，bed 床　2. e，red 红色的　3. e，pen 钢笔　4. e，hen 母鸡　5. e，ten 十 每题 2 分，字母填写正确并写出中文意思即得分 三（6 分） 1—B　2—A　3—D　4—C　5—F　6—E 每题 1 分 四（8 分） 1. B　2. A　3. B　4. A 每题 2 分 五（8 分） 1. What time is it? 2. It's seven o'clock. 3. It's time to go to bed. 4. I wake up at seven. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. o'clock　2. school　3. bed　4. night 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. T 任务二：1. B　2. A　3. A 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. What time is it? 2. It's seven o'clock. 3. It's time to go to school. 4. I go to bed at nine. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 2 第 1—2 课时。第一课时完成第一至三题（A—C 板块），第二课时完成第四至七题（D—F 板块），第三部分随课后服务或家庭实践完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分为挑战任务，鼓励学生自愿完成并在下节课展示时间表。 批改方式：语音与听力项建议面批，当面纠正字母书写；阅读与写话项可采用同伴互评后再由教师抽查。 常见错误提示：①o'clock 中的撇号容易丢，书写时要提醒；②What time is it? 的语序容易写成 “What time it is?”，讲评第一题时对比；③It's time to + 动词，学生常漏掉 to；④字母 e 在 bed、red、pen 中读 /e/，可结合“bed 床、red 红”押韵记忆。 拓展任务评价标准：时间表任务按时间表述正确 ☆、活动完整 ☆、书写规范 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆、内容真实 ☆ 评星，三星为优，教师可在学生互评后作一次集中点评。 湘少版英语三年级下册 Unit 2 What time is it 单元分层作业　第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $