13.1《读书：目的和前提》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦随笔文体，以钱钟书《写在人生边上•序》引入，通过“为什么读书、读什么书、怎样读书”搭建支架，串联黑塞《读书：目的和前提》与王佐良《上图书馆》的阅读感悟，系统梳理随笔特点、情感脉络及阅读意义。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如通过黑塞对中国经典的研读渗透文化共鸣，对比“消磨”一词的褒贬用法培养辩证思维，赏析环境描写的画面感提升审美创造。采用问题驱动与对比阅读法，助力学生深化阅读理解与精神修养，为教师提供清晰的教学路径与丰富的分析视角。

“人生据说是一部大书。假使人生真是这样，那么，我们一大半作者只能算是书评家，具有书评家的本领……但是，世界上还有一种人。他们觉得看书的目的，并不是为了写书评或介绍。他们有一种业余消遣者的随便和从容，……他们随手在书边的空白上注几个字，写一个问号或感叹号，……因为是随时批识，先后也许彼此矛盾，说话过火。他们也懒得去理会，反正是消遣，不像书评家负有指导读者、教训作者的重大使命。假使人生是一部大书，那么，下面的几篇散文只能算是写在人生边上的。这本书真大！一时不易看完，就是写过的边上也还留下好多空白。” ——钱钟书《写在人生边上•序》 1 为什么读书？ 读什么书？ 怎样读书？ 2 文体思考—— 随笔 3 文体思考 随笔有什么特点？ 随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，语言灵动，篇幅短小。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。 是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情特性。 在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 4 课文内容 两篇文章是随笔，都描述了作者读书求学的生活与感悟，黑塞写自己在祖父的巨大藏书室中捞取“珍珠”，王佐良写自己在清华大学的图书馆感受“新世界”。 王佐良，1939年毕业于西南联合大学外语系（原清华大学外语系），留校任教，1947年赴英国牛津大学为攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。 5 《上图书馆》 文章回忆了作者从少年到留学英国期间多次走进图书馆的经历。作者讲述了自己年轻时在北京如何偷偷进入洋学堂的图书馆，在战火纷飞的年代里如饥似渴地汲取知识；后来在西南联大求学时对清华图书馆的向往；再到留学英国后置身于牛津大学博德利图书馆中的震撼与沉浸。 这些片段不仅是个体成长的记忆，也折射出一个时代知识分子对精神家园的追寻。 6 1.梳理文章情感脉络 2.这条情感线，既是作者个人阅读心路的写照，也暗含着时代变迁对个体命运的影响，让 “上图书馆之乐” 的内涵更显厚重。从作者的情感脉络中，你能读出他怎样的人生态度？这对我们理解“阅读的意义” 有什么启发？ 3.文末说 “上图书馆也有其奇趣”，结合全文的情感变化，说说这里的 “奇趣” 仅仅是阅读的快乐吗？还包含哪些更厚重的内涵？ 阅读思考 梳理文章情感脉络 纯粹愉悦 —— 沉醉振奋 ——失落沉重 ——焦灼释然 ——崇敬升华 这条情感线，既是作者个人阅读心路的写照，也暗含着时代变迁对个体命运的影响，让 “上图书馆之乐” 的内涵更显厚重。从作者的情感脉络中，你能读出他怎样的人生态度？这对我们理解“阅读的意义” 有什么启发？ 1.永葆对知识的赤诚热爱，以阅读为乐的纯粹态度。 2. 将个人命运与家国命运相连的担当态度。 3. 在阅读中沉淀自我、超越苦难的坚韧态度。 8 文末说 “上图书馆也有其奇趣”，结合全文的情感变化，说说这里的 “奇趣” 仅仅是阅读的快乐吗？还包含哪些更厚重的内涵？ 提示：结合全文 “纯粹愉悦—沉醉振奋—失落沉重—焦灼释然—崇敬升华” 的情感轨迹来看，“上图书馆的奇趣” 绝不仅仅是阅读本身的快乐，而是融合了个人成长、时代印记与精神觉醒的多重厚重内涵。 1. 阅读启蒙的纯粹之趣 —— 精神世界的初启 2. 与家国同频的担当之趣 —— 个人命运的锚定 3. 文明传承的升华之趣 —— 精神信仰的皈依 9 知人论世 赫尔曼·黑塞，德国作家，诗人。出生在德国，一生曾获多种文学荣誉，冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。 黑塞不仅对中国诗歌十分着迷，而且对中国哲学特别是老庄哲学颇有研究，“中国的老子为我们留下不少篇章，在那里生活的两极似乎在电闪之间触手可及”。道家思想对黑塞的人生观和世界观以及创作产生了重要的影响。 10 经典名句 对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。然后在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。 大多数人都像一片片落叶，在空中漂浮、翻滚、颤抖，最终无奈地委顿于地。但是有少数人恰如沿着既定轨道运动的星辰：无偿的命运之风吹不到他们，他们的内心有着既定的路程。 哪怕最不幸的人生也会有阳光明媚的时光，也会在沙砾石缝中长出小小的幸福之花。 这个世界的所有书籍都不会带给你幸福，但是它们却秘密地把你带回自己的内心深处。 11 文章思路—— 12 1.黑塞提出 “真正的修养不追求任何具体目的”，又指明研读世界文学是获得教养的重要途径。请结合文本分析 “无目的修养” 与 “有路径阅读” 的辩证关系，并联系当下阅读现象，谈谈对当代青年的启示。 “无目的” 是阅读的终极导向，让阅读摆脱功利枷锁；“有路径” 是实现修养的方法，二者是 “方向” 与 “路径” 的结合。 当代启示：结合“碎片化阅读”“功利性读书”的现状，背离了 “无目的修养” 的本质。当代青年应兼顾 “路径” 与 “方向”，以研读经典为路径，以精神丰盈为目标，在深度阅读中实现真正的自我提升。 13 2.黑塞从中国古代论著中读出 “自然与精神、信仰与生活相反相成” 的特质。请结合文中 “杰作阅读” 的要求，说说中国经典为何被视为人类文化精华？这对我们阅读传统经典有何借鉴意义？ 思考提示： 黑塞对 “杰作阅读” 的要求是需倾注热爱、用心共鸣，“领略人类所思所求的广阔和丰盈”，建立与人类精神的共鸣。黑塞眼中，研读世界经典作品能让读者建立与人类文明的生动联结，实现精神的觉醒与人格的完善，而中国经典中 “自然与精神、信仰与生活相辅相成”的智慧，不仅解答了个体如何安顿心灵的问题，也提供了跨越时空的精神价值，能让不同文化背景的读者（如黑塞）都从中获得共鸣与滋养，这正是人类文化精华的核心特质，因此被视为人类文化精华。 借鉴意义：阅读传统经典时，不应止于获得知识，更要体悟其精神内核，将经典智慧融入日常生活；同时秉持热爱与尊重，拒绝功利化、碎片化的解读。 14 3.《读书：目的和前提》重阅读的 “精神修养” 价值，《上图书馆》写阅读的 “场景乐趣”。请对比两篇随笔的核心观点，分析 “读书意义” 与 “读书乐趣” 的内在关联，并以 “我的阅读之乐” 为题写一段 150 字左右的文字，体现对阅读价值的思考。 《读书：目的和前提》侧重阅读的自我完善，精神修养；《上图书馆》侧重阅读的场景乐趣，心灵安顿。 15 《读书：目的和前提》既有理性的认知，又有感性的表达。阅读文章，朗读一下，感受一下。 这篇随笔充满睿智的思考，又温暖感人。“让每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”鼓励读书要尊崇内心兴趣的声音，这是感性的；但黑塞也指出读书是获得教养的主要途径，他赞美读书的作用，并指明阅读路径，充满了辩证理性的思考。将理性、感性熔于一炉。 “真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。” 真正的修养不是一成不变的，而是动态发展的，它是努力的过程，蕴含在一个又一个目标不断实现的过程中，是生存的境界而非生存的手段。 语言赏析 16 《读书：目的和前提》最后一段写到“不在舞池中消磨许多时光”，王佐良《上图书馆》第四段写了“那个下午却是消磨得很愉快的”。结合文章，分析这两处“消磨”，它们的表达效果是否一致？为什么？ 黑塞在文中用“泡”消磨”，指出当今世界为数甚多的年轻人轻视读书的做法。他们宁可“挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消许多时光”，也不愿意埋头苦读。这里的“消磨”是贬义词，指的是虚度时光，与作者观点形成对比。 两篇文章的作者在读书内容、读书对他们的影响上也有着相同点，注意体会 语言赏析 王佐良在文中提及“公书林”的往事，说“那个下午却是消费得很愉快的”，是贬义褒用，突出自己早年在图书馆读书，轻松有趣，身心愉悦。 17 王佐良的《上图书馆》，运用灵活自由的笔触，极富画面感和感染力。体会一下。 (清华图书馆)文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个“指定参考书阅览室”里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧，等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！ 语言赏析 使用了环境描写和象征手法。 18 一间名叫“亨福莱公爵室”的古籍阅览室是我常去之地，那里天花板上有彩画，四壁还有过去名人画像，也是华美的建筑，然而照明相当差。当时还有一些古本是用链子锁在书架上的，把它们拉下来摊在桌上看也看得吃力。在这里，中古僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍：国内正在进行大战，我的家已无音讯，虽然在做着功课，心里却是很不平静的。 语言赏析 使用了环境描写和寓情于景的手法。 19 在英国读书的时候，我还去过英国博物馆的圆形图书馆，这就是过去马克思常去的地方。这个大厅也是建筑华美，气象万千，那高耸的大圆顶总使我想起一段台词：“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……” 语言赏析 使用了环境描写和联想想象的手法。 20 $