5.1.1 生物与环境的相互作用 导学案-2026-2027学年八年级人教版生物上册

该初中生物学导学案聚焦“生物与环境的相互作用”，引导学生掌握生态因素的分类（非生物与生物因素）及相互影响，通过预习梳理概念、实验探究（如光对鼠妇分布的影响）构建从理论到实践的学习支架。 以科学探究为核心，突出对照、单一变量等实验原则培养科学思维，结合“山寺桃花”“草盛豆苗稀”等实例渗透生命观念中的生态观，分层练习帮助学生巩固知识，提升探究实践与自主学习能力。

课题：第一章 第一节 生物与环境的相互作用 班级: 姓名: ●导学目标 1.举例说出影响生物生存的环境因素。2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 ●教学重难点 1．生物与环境的相互影响。 2．探究非生物因素对某种动物的影响。 ●(预习)考点梳理 （1） 环境中的生态因素 · 生物的生存环境，不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它的各种生活因素 1. ：环境中影响生物生存和分布的因素，包括 因素和 因素。 2. 非生物因素对生物的影响：温度、水、阳光等，如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是受_______影响 3. 生物因素对生物的影响： · _________关系：一种生物以另一种生物为食物 · _________关系：两种生物争夺资源、空间；如：草盛豆苗稀 · _________关系：生活在一起彼此有利，分开也能独立生活 补充：还有寄生关系、共生关系等 （二）【实验·探究】非生物因素对某种动物的影响（探究光对鼠妇分布的影响）☆☆☆ 1. 对照原则：设置明亮与阴暗两种环境，形成___________。 2. ______________原则：除探究条件不同之外 ，其余条件应保持相同且适宜 3. 重复性原则：选取多个样本，多做几次取平均值，目的是减小误差，使结果更准确，排除偶然因素影响 ●课堂训练 1.花开花落，似水流年。自然界的生物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。那么，生物生活的环境是指（ ） A.生物生存的空间 B.影响生物生存的其他生物因素 C.影响生物生存的光、温度、水等非生物因素 D.以上三项都是 2.下列生态因素中，属于生物因素的是（ ） A.空气 B.温度 C.土壤中的微生物 D.阳光 3.“向阳花木易为春”是宋代诗人苏鳞《断句》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对植物的影响（ ） A.水 B.温度 C.阳光 D.空气 4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的哪种关系（ ） A.共生 B.合作 C.捕食 D.竞争 5.水稻田里的水稻和杂草属于哪种生物间的关系（ ） A.寄生 B.竞争 C.合作 D.共生 6. 某实践小组为了探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”， 准备了若干只鼠妇， 并设计了如图所示的实验装置 。下列关于本实验的说法， 错误的是 ( ) A． 该实验应该将土壤湿度作为单一变量 B． 干土与湿土形成对照 C． 该实验装置符合单一变量原则 D． 为减小误差， 应多只鼠妇多次实验并求平均值 ●课后练习 1.对于生活在农田里的一株玉米来说，影响其生活的生态因素有（ ） A.阳光、空气、土壤、温度、水等因素 B.田野里的动物、其他种类的植物、微生物等 C.A和B的总和 D.A和B的总和再加上这片田野里的其他玉米 2.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？( ) A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分 3.蜜蜂找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞吸引同伴前去采蜜，这种关系在生物学上称为（ ） A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争 非选择题 1.水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国十大名花之一。某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”，他们选取6个水仙花鳞茎，平均分为甲、乙、丙三组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。请分析回答： 组 别 平均温度 光照条件 其他培养条件 甲 21℃ 光照充足 完全相同且能充分满足 水仙花生长发育的需要 乙 10℃ 光照充足 丙 21℃ 光照不足 （1）探究方案中的实验变量有两个，分别是 和 。 （2）若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果，应 （填“增加”或“减少”）各组中水仙花鳞茎的数量。 （3）甲乙丙三组，可作为对照组的是____________组。 （4）若要探究“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”，应选择甲组和 组作为对照实验进行比较；如果甲组先开花，你得出的实验结论是：环境温度对水仙花开花时间 （填“有”或“没有”）影响。 参考答案 ●(预习) 考点梳理 环境中的生态因素 生态因素：环境中影响生物生存和分布的因素，包括非生物因素和生物因素。 非生物因素对生物的影响：温度、水、阳光等，如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 是受温度影响。 生物因素对生物的影响： 捕食关系：一种生物以另一种生物为食物 竞争关系：两种生物争夺资源、空间；如：草盛豆苗稀 合作关系：生活在一起彼此有利，分开也能独立生活 补充：还有寄生关系、共生关系等 （二）【实验・探究】非生物因素对某种动物的影响（探究光对鼠妇分布的影响） 1. 对照原则：设置明亮与阴暗两种环境，形成对照实验。 2. 单一变量原则：除探究条件不同之外 ，其余条件应保持相同且适宜。 3. 重复性原则：选取多个样本，多做几次取平均值，目的是减小误差，使结果更准确，排除偶然因素影响。 ●课堂训练 1. D 解析：生物生活环境包含生存空间、非生物因素、生物因素。 2. C 解析：微生物属于生物因素；空气、温度、阳光属于非生物因素。 3. C 解析：“向阳花木易为春” 体现阳光对植物的影响。 4. C 解析：螳螂捕蝉黄雀在后，是捕食关系。 5. B 解析：水稻和杂草争夺阳光、水肥，属于竞争关系。 6. C 解析：探究土壤湿度对鼠妇的影响，变量只能是湿度，光照必须保持一致；若装置一边亮一边暗，有两个变量，违背单一变量原则，C 错误。 ●课后练习 1. D 解析：生态因素包括非生物因素（阳光、空气、水、温度、土壤）+ 生物因素（其他植物、动物、微生物、同种其他玉米）。 2. A 解析：叶子互不重叠，充分接受光照，受阳光影响。 3. A 解析：蜜蜂跳舞传递信息，互帮互助采蜜，属于合作关系。 非选择题 （1）探究方案中的实验变量有两个，分别是 温度 和 光照条件。 （2）若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果，应 增加（填 “增加” 或 “减少”）各组中水仙花鳞茎的数量。 增加样本数量，减少偶然误差。 （3）甲乙丙三组，可作为对照组的是甲组。 甲组条件适宜，为正常对照组。 （4）若要探究 “环境温度对水仙花开花时间是否有影响”，应选择甲组和 乙 组作为对照实验进行比较；如果甲组先开花，你得出的实验结论是：环境温度对水仙花开花时间 有（填 “有” 或 “没有”）影响。 学科网（北京）股份有限公司 $