第4单元 快乐读书吧 笑与泪，经历与成长-【勤径小学升】2026-2027学年六年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

六年级语文（上册）回 急快乐读书吧 笑与泪，经历与成长 为营造书香校园氛园，学校组织“品读成长故事”的主题读书实践活动。 一三位同学对“如何阅读小说”展开了讨论，下面说法不正确的一项是( A.小语：读小说时，要关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。 B.小明：读小说时，最重要的是关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。 C.小文：有的小说中人物众多，理清人物关系能帮助我们更好地读懂故事。 二小语根据所读的小说制作了两张信息卡，其中内容有误的一本书是 书名：《童年》 书名：《小英雄雨来》 作者：（苏联）高尔基 的作者：（中国）管桦 体裁：自传体小说 体裁：中篇小说 简介：讲了阿廖沙5岁 简介：在抗日战争中，雨来不断 到9岁的童年生活 成长，最终如愿参加了游击队 目小文读完《童年》后，制作了一个人物导图，请你帮他补充完整。 坚强善良① 母亲 “小茨冈” 主人公 (知心好友) 乐观淳朴④ 善良乐观② 外祖母 阿廖沙 “好事儿” 精明凶恶③ 外祖父 (人生导师) 沉默寡言⑤ A.婚姻不幸 B.知识渊博 C.吝啬贪婪 D.刚强能干 E.有同情心 四六年级(1)班的同学从书中挑选了几个重要的情节，打算将《小英雄雨来》排成话剧，请你帮他们 按照情节的先后顺序排序 (填序号) 8 掩护交通员李大叔 上夜校 埋假地雷 写“这儿是中国的土地” 五请你根据自己的阅读经历，完成下面的阅读记录卡。 阅读记录卡 书名： 主要人物： 印象最深的一个情节： 包 见此图标目眠微信扫码稳扎稳打练出好成绩 .53. 瓦同步练测 六阅读《童年》片段，完成练习。 有好几次，我在围墙上面的树上坐着，等待他们叫我和他们一起玩，可是他们没有叫我。我的心 已经跟他们一起玩了，有时是那样入神，甚至大叫大笑起来。于是，他们三个一齐看我，悄悄儿谈论 着什么，我觉得怪不好意思的，就从树上爬下去了。 有一次，他们玩捉迷藏，轮到老二找。①他站在仓库拐角的地方，诚实地用手蒙着眼，不偷看，他 的两个兄弟跑去躲藏。哥哥敏捷地爬进仓库廊檐下面一套宽大的雪橇里面。弟弟手忙脚乱地、可笑 地绕着井乱跑，不知道藏到哪儿好。 “一，”哥哥喊道，“二” 那个小弟弟跳到井栏上，抓住绳子，把脚放进空桶里，那个水桶砰砰地碰着井栏的墙壁，掉下去 不见了。我看见那缠得整整齐齐的井辘轳飞快无声地旋转，惊呆了，但马上就明白了会发生什么事， 一个纵身就跳到他们院子里，喊道：“掉到井里去了！…” 老二和我同时跑到井栏旁边，他抓住了井绳，拼命想往上拉，他的手摩擦得像火烧的一般，但我 已经截住了井绳。在这当儿，大哥哥也跑来了，帮助我拉水桶，他说：“请您轻轻地拉！…”我们很 快地把小弟弟拉上来，他也吓坏了。鲜血从他右手指往下滴，腮帮也弄得鸟黑，直到腰部都是湿淋淋 的，脸白得发青。②但是他微笑着，打着寒噤，睁圆了眼，一面微笑一面拉着腔说：“我怎—么— 掉下—一去了…” “太危险了，你知道吗？”二哥哥说着抱起了他，用手帕擦他脸上的血，大哥哥皱着眉说：“咱们回 去吧，反正瞒也瞒不住…”“你们会挨打吗？”我问。他，点点头，然后向我伸出手来说：“你跑得真 快！”我听他夸奖觉得很高兴，我还没来得及握住他的手，他又对二弟说：“咱们走吧，他会着凉的！咱 们就说他摔倒了，可别提掉井里的事！”.…他们走了。 这一切做得这样快，我看了看那个我蹬着跳到院子的树枝，它还在摇晃着呢一片黄叶从那上面 落下来 1.请从“我”的角度梳理内容，完成下面的表格。 地点 情节 心情 围墙上面的树上 被兄弟三人议论 院子里 惊呆了 大哥哥夸奖“我” 2.文中的人物个性鲜明，请在正确的选项上画“V√”，并简要说明理由。从句①可以看出老二(A.诚 实忠厚B.心地善良)，理由： 从句②可以看出老三(A.聪明伶俐B.滑稽可爱)，理由： 3.画“”这一处环境描写烘托出“我”救小弟弟时 ;“井辘轳飞快无声地旋转”， 从对井辘轳的描写中可以体会到 ·54. 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩三、略 四、略 语文园地 -、1.(1)A(2)D(3)C(4)B 2.B 3.4231 二、1.示例：我很喜欢图书我在学校图书馆做过志愿 者7月20日至27日，我有时间参加活动 2.(1)总分逐条分号 (2)(示例)老师、同学们，我竞选体育委员有这些 理由：一是我爱好体育运动，跑步是我的强项；二 是我有责任感，有能力胜任这个职位；三是我能 带领同学们加强体育锻炼，在学校的体育比赛中 为班级赢得荣誉。 三、抄写略 1.①① 2.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻 3.(1)V(2)V 4.春季哲理 培优阅读 主题阅读 1.缝沙包玩沙包 2.B 3.(2)在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线。 (4)投完沙包后，累计得分最多的人获胜。 4.文中“投沙包”游戏里，小伙伴们全情投入，尽情欢 笑，那些与小伙伴共度的快乐时光深深地留在了作 者的记忆中，儿时的游戏让作者收获了简单的幸福， 成为作者生命中温暖且难以忘怀的存在。 5.不赞同。一是传统玩具和游戏承载着一代人的记忆 像文中的“投沙包”游戏，是一代人童年的印记。二是 传统玩具和游戏能锻炼我们的多种能力，比如制作沙 包能锻炼动手能力，玩沙包能锻炼身体协调性、反应能 力等，这些是现代玩具和游戏所无法替代的。 拓展阅读非连续性文本 1.柳白居易苏轼 2.A 3.示例：①这两天有雨有晴；②这两天的气温变化 不大。 4.示例：出行记得带伞；注意保暖等。 15 单元素养提升练 1.别出心裁轨道干燥土壤搏斗确凿 2.C3.A4.B 5.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻向来枉费推移 力此日中流自在行 第四单元品读小说 11桥 一、1.黎明沙哑乱哄哄依次呻吟倒塌 吞没 2.B 3.动作害怕慌乱沉着镇定 示例：不知是谁大喊一声：“山洪来了，快跑啊！” 有一个孩子吓得坐在地上哇哇大哭起来，母亲满 脸惊恐，一把抱起孩子，疯了一样拔腿就往外跑。 二、慌忙逃离揪出儿子 三、1.mei shi 2.拟人洪水肆虐，木桥即将被洪水冲塌 3.ABC 4.秉公办事、不徇私情父亲对儿子的深沉的爱 5.父子增添了故事的悲壮色彩，让读者的心灵受 到震撼 四、示例：我认为这种说法是片面的。老汉作为村支 书，在洪水来临时，必须把群众的安危放在第一位， 他让儿子排到队伍最后，是作为党员干部舍小家为 大家的体现，这正是他责任感和担当的表现。他对 儿子的爱，是深沉而伟大的，他用自己的行动诠释 了共产党员的初心和使命。我们应该学习老汉这 种无私奉献的精神，而不是去质疑他的选择。 12穷人 一、1.妻子心惊肉跳糟糕僵硬倒霉 二、1.①2.③3.④ 三、1.屋外艰辛、贫困勤劳能干 2.示例：近尺深的雪覆盖了整个边防线，天寒地冻， 北风怒号，边防战士仍然行走在巡逻的雪路上。 3.①B②D③C④A忐，忑不安 4.我不同意这种说法，因为桑娜首要考虑的是救这 两个孩子，恰恰体现出了她善良的本性，在那种 情况下，她的做法是正确的。 3 5.神态语言动作C 二、动作语言宁可自己吃苦也要帮助他人的善良 6.熬宁愿自己吃苦，也要收养孤儿的善良 善良以及他们内心世界的富有 四、示例：小明的手心瞬间冒出了汗，心怦怦直跳，像揣 三、AB 了一只小兔子。他低着头，眼睛紧紧盯着课本，脑 四、鲁提辖拳打镇关西有勇有谋、胆大心细 子里一片空白，只想着：“怎么办？怎么办？我怎么 五、1.冬日黄昏，寒风凛冽，街头冰冷昏暗，行人匆匆， 会把背诵作业忘了呢？老师会不会批评我？要是 一片萧瑟寒冷用寒冷、萧瑟的环境，反衬出少 站起来背不出来，同学们会不会笑话我？”他一会儿 年小天的善良温暖，突出他在寒冬里帮助流浪猫 想偷偷翻书看一眼，又怕被老师发现；一会儿又想 的爱心，让人物形象更鲜明感人。 主动承认错误，但话到嘴边又咽了回去，手指紧张 2.①踮着脚，把自己的围巾裹在流浪猫身上；②呼 地抠着课本的边角，心里像有两个小人在打架，一 出的白气很快散掉，手指冻得通红，却耐心摸小 个说“快承认吧”，另一个说“再等等，也许老师不会 猫的头；③轻声安慰小猫：“别怕，我陪你等好心 叫到我”，就这样犹豫来犹豫去，连老师说的话都没 人来接你。”他是一个心地善良、富有同情心、 听清楚。 温柔有爱心的人。 13*金色的鱼钩 六、客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒 -、1.chan zhan 1.唐王维送别诗 2.喜出长两转睛奄奄喜出望外 奄奄 2.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 一息 3.渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 二、语言忠于革命、尽职尽责、舍已为人 4.柳树谐音“留”，借杨柳抒发诗人挽留友人、依依 三、B 不舍的离别之情。 四、1.小姑娘小姑娘把红毛衣给了伤兵，自己却被冻 快乐读书吧笑与泪，经历与成长 死了 、B 2.外貌舍己为人、无私奉献、不怕牺牲 二、《童年》 3.“金色的光芒”一词含义深刻，本义是指阳光照在 三、①A②D③C④E⑤B 白雪上，折射出金色的光，象征着小姑娘舍己为 四、②①③④ 人、温暖他人的高贵品质。 五、示例：《童年》阿廖沙一天，阿廖沙出于好奇，又 口语交际请你支持我 受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝 示例：礼貌诚恳沟通更容易让老师耐心倾听你的想法， 色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场 获得老师的支持。你可以多角度和老师这样说：一是 大病。 办板报能梳理课文里经典人物，巩固语文课内知识；二 六、1.（从上到下）不好意思“我”看到小弟弟掉到井 是排版、选材能锻炼我们搜集资料和动手实践的能力； 里井栏旁边高兴 三是板报布置在教室，能丰富班级文化环境，课余同学 2.A老二玩捉迷藏时诚实地用手蒙眼、不偷看 们还可以观赏交流。 B老三遇到危险后还微笑着，睁圆眼，拉着腔 习作笔尖流出的故事 说话 一、虚构叙事 3.动作迅速，用时很短当时的情况十分紧急 二、起因结果 感悟升华 培优阅读 三、略 主题阅读 四、略 1.(从上到下、从左往右)风停雨住请求爷爷，让自己 语文园地 撑筏牢记要领，独自撑筏撑筏上岸，发现爷爷 一、语言动作心理活动情节环境 2.(句A)环境描写写出了环境的险恶和虻子撑筏的 154