1.4 速度变化快慢的描述——加速度 课件 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件聚焦“速度变化快慢的描述——加速度”，通过石家庄市人口增长数据类比引入速度变化，结合箭射出、弹力球反弹等演示情景学习速度变化量，再经理论探究用比值定义法建立加速度概念，构建从速度到速度变化量再到加速度的学习支架。 其亮点在于运用类比、演示和理论探究，渗透科学思维（模型建构、科学推理）与物理观念，通过人口数据、鸡蛋碰撞等实例，结合课堂小结的物理量层级表格，帮助学生理解加速度意义，教师可提升教学效率，培养学生科学探究能力。

第一章 运动的描述 第4节 速度变化快慢的描述——加速度 新教材人教版 物理（必修第一册） 年份 年末常住人口（万人） 较上年增加（万人） 2015 1070.16 +8.54 2016 1078.46 +8.30 2017 1087.99 +9.53 2018 1095.16 +7.17 2019 1103.12 +7.96 2020 1124.15 +21.03 2021 1120.47 -3.68 2022 1122.35 +1.88 2023 1123.35 +1.00 2024 1124.66 +1.31 2025 1124.69 +0.03 表1 石家庄市2015—2025年常住人口数据统计 问题1： 哪一年人口增加的数量最多？ 由于表中相邻两年的间隔都是 1 年，所以增加数量最多的那一年，人口增长得也最______。 快 问题2：如果 A 城市 5 年共增加了 100 万人，B 城市 1 年增加了 50 万人，哪个城市增长更快？ 所以：只看 "总共变了多少" 不能判断快慢，变化快慢还要和______有关。 那么物体运动速度的变化快慢，又会与哪些因素有关呢？ 时间 这些场景里的速度都在变化，都有速度变化量。 （1）箭从静止射出到72.4m/s，速度变化量是多少？该怎样计算它的速度变化量呢？ （2）箭速度从72.4m/s到0射中靶的过程中，速度变化量是多少？又该怎样计算它的速度变化量呢？ 演示情景1 如何计算速度变化量？ 类比物体位置的变化（位移）等于末位置减初位置，所以物体速度的变化量也应是"末减初"，而不是"大减小"。实际上物理学中的所有变化量都是"末减初"。 演示情景2：弹力球反弹 v v 如何计算弹力球碰撞前后的速度变化量？ 应先在小球运动方向上选择一个正方向，以此来确定速度符号，再来计算速度的变化量，结果中的符号含义表示与正方向的关系。因此，计算速度的变化量要先设运动正方向，再运用带方向的速度进行"末减初"。 作图法表示速度变化量 （1）如何利用作图表达速度、速度变化量的大小和方向？讨论加、减速两种情况，并尝试画图。 （2）如何从速度与速度变化量的方向关系来判断物体是加速或减速运动？ Δv与v0同向，物体做加速运动；Δv与v0反向，物体做减速运动。 演示情景3：命运不同的两颗鸡蛋 没碎的鸡蛋和碎的鸡蛋与烧杯的撞击过程有何不同？ 鸡蛋没碎说明它与杯底碰撞的减速过程被水延缓了，即物体变速过程有快有慢。 理论探究：比值定义法的建立 运动的物体 初速度 (m/s) 末速度 (m/s) 时间 (s) A. 飞机起飞 0 84 30 B. 跑车启动 0 84 12 C. 摩托车启动 0 60 12 D. 战斗机飞行 300 450 15 在实际的运动中时间是任意的，不可能正好是相同时间或者相同速度变化量。 由物体运动快慢（或人口变化快慢）类比启发，能否求出单位时间的速度改变？ "比值 "表示单位时间物体的速度改变。比较"比值"，就相当于比较物体在不同时间段速度改变的快慢。 因此，"比值"能够描述物体的速度变化快慢。 也叫速度变化率，其实任何物理量的变化量与变化所用时间的比值都叫这个物理量的变化率，比如位移变化率，人口变化率等等。 单位时间内的速度变化量 或 速度变化率 实例应用：F1赛车与战斗机比赛 v、Δv、Δv/Δt三者无必然联系，它们各自从不同的角度描述了物体的运动。 ①飞机和赛车最终谁快？用什么物理量描述？ ②短程启动阶段，谁的速度变化快？又用什么物理量描述？ ③给你什么启发？ 用物理加速度的眼光看世界 课堂小结：加速度建立的进阶过程 层级 物理量 描述对象 v 速度 Δv 速度变化量 Δv/Δt 速度变化率 a=Δv/Δt 加速度 物理意义： 单位： 方向： 由a与v的方向关系判定物体运动性质 描述运动快慢 描述速度变化 描述速度变化快慢 描述物体速度变化快慢 m/s² a与Δv方向相同 a与v同向，物体做加速运动 a与v反向，物体做减速运动 $