阶段素养监测卷（第一～第四单元）-【勤径小学升】2026-2027学年四年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

语文 阶段素养监测卷 四年级（上册） 满分：100分时间：90分钟 经过半个学期的学习，班级要举行“语文优秀之星”评选活动，请你从下面 五个活动中获取积分，解锁属于你的语文高光时刻！ 活动一争当书写风采之星(3分) 汉字是中华文化的瑰宝，一横一竖显风骨，一撇一捺见功底。请你用端正的楷 书，工整抄写诗句，在笔墨间感受汉字的独特魅力，争做书写小明星！ 一用楷书把下面的句子规范、端正地抄写在方框中，注意字距适中。(3分) 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 活动二争当语言运用之星(31分) 字词是语文的根基，表达是文字的翅膀。从拼音写字、成语积累，到句子改写 盟 仿写练习，在层层闯关中夯实基础、活用语言，争当语言运用小能手！ 已阅读语段，看拼音写字词，感受秋的诗意。(6分) 金秋时节，阳光洒进教室，让人感觉格外shūshi( )。它如同一支温 柔的画笔，在这秋日的画卷上zhújiàn( )晕染开一片暖意。窗台上，清冷 的露珠悄然落下，在叶片上留下蜿蜓的hénj( )。秋日的宁静，像细雨般 浸润着每一个角落，连空气里都浸着几分ji jing( )。我们yan jiu( 着落叶归根的奥秘，心中洋溢着对大自然生命智慧的jgpèi( )。 目辨一辨，选一选，展文学素养。（11分) 1.下列词语中，字音和字形完全正确的一项是( )。(2分) A.浑浊(zhu6) 海棠(tn)》 提刚 障碍 B.慎重(shen) 豌豆(wan) 严厉 僵硬 C.倾斜(qing) 燃起(rang) 揭晓 霎时 D.住宅(zi) 蝙蝠(bian) 摸糊 挨揍 2.下列对加点字词解释错误的一项是( )。(2分) A.溺而不返（溺水） B.题西林壁（书写，题写） 剂 C.故为精卫（因此） D.梅雪争春未肯降（降服） 3. 班级准备出一期以“学贵有疑，善于提问”为主题的黑板报，下列哪一句不适 合摘抄到黑板报上( )(2分) A.处处留心皆学问。 B.为学患无疑，疑则有进。 C.尽信书不如无书。 D.智能之士，不学不成，不问不知。 125 4.读“玉免号”月球车的观察日记，完成题目。（5分) 我看到月球表面凹凸不平，覆盖着一层碎石粒和浮土。瞧，那边有个大 坑，我要避开它。咦，前面好像有个“神秘小屋”，难道是我的兔子()？ (1)下列最合适填入日记括号中的一项是( )。（1分) A.巢 B.窝 C.棚 D.圈 (2)写好观察日记，下列方法不可取的一项是( )(2分) A.记录观察对象的变化，需要连续观察一段时间。 B.观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 C.写观察日记，可以用图文结合的方法。 D.写观察日记，做好观察记录就不用细致观察。 (3)“玉兔号”的命名取自神话故事，下列与月亮有关的是( )。(2分) A.《盘古开天地》B.《羿射九日》 C.《吴刚伐桂》 D.《精卫填海》 四补全词语，并选词填空，做积累达人。(6分) ①低声( )语 ②( )无声息 ③鸦( )无声 ④横七( )八 ⑤若( )若现 ⑥三头六( 1.含反义词的词语是 (写词语)，形容声音很小或没有声音的词语是 (填序号)。 2.月亮被云遮得 天空中的星星也好像在眨眼睛。（填序号） 五按要求完成句子练习，练语言表达。(8分) 1.钱塘江大潮被称为天下奇观。（句号改成问号，意思不变) 2.例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。（照样子，写句子） 3. 谁来进行垃圾分类呢？当然是我们。（仿写句子） 4.大自然的美无处不在，请你回想自己看云的经历，在下面的词语中任选两个表 示时间短暂的词语描绘“云”。 忽然 突然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 活动三争当经典诵读之星(10分) 经典诗文是穿越千年的文化瑰宝，藏着古人的智慧与情怀。让我们在诵读与积 累中，重温课文里的经典，感悟文字背后的诗意与哲理！ 分根据课文内容填空，悟诗文意蕴。（10分) 1.在游历中成长。看到壮观的钱塘江大潮“越来越近，犹如千万匹 齐头并 进， 地飞奔而来：那声音如同 好像大地都被震得 起来”；看到白居易笔下的可爱江景，“一道残阳铺水中， 126 2.生活藏哲理。韩愈告诉我们要勇敢面对困惑：“人非生而知之者， ?”气象谚语提醒我们，秋雨过后天气会转凉：“ ,十 场秋雨要穿棉。”苏轼用“ ”告诉我们 “当局者迷，旁观者清”的道理。“ ,雪却输梅一段香”告诉 我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 活动四争当阅读达标之星(26分) 阅读是一场心灵的旅行，在文字里我们能看见更广阔的世界。请你认真读文、细 心答题，在阅读中锻炼理解能力，收获文字里的无限乐趣！ 七阅读短文，完成练习。(26分) (一)爬山虎的脚（节选）》 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看 着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一 点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状 的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这 就是爬山虎的脚。 1.读第1自然段，梳理爬山虎的叶子颜色与生长变化，补全思维导图。(3分) 颜色变化： 绿得新鲜 生长变化： 刚长出来)→ →（长大了的） 2.用“ ”画出选文中的比喻句。这句话把 比作 (3分) 3.从“一顺儿朝下”“铺得那么均匀”“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”这些 词语中，你体会到了什么？(2分) 4.作者能把爬山虎的脚描写得这么细致，是因为他 你从选 文中能体会到作者对爬山虎有着怎样的情感？(3分) (二)二郎担山赶太阳 传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯 焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱(xū)眙()县的山上，有一位法 力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬(jǎ)，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉 拿太阳，为民除害。 那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放。 二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带着条“哮天犬”。他稍迈一步，便超到了太 阳的前面，这样却反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起 127 两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正 好可以捉到。二郎神担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十 个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一 个太阳，正当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝道：“弟子， 不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团 吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后 一个太阳放了。 从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再 也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。 当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样， 一直发着白光。 1.联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。(2分) (1)苦不堪言： (2)窥视： 2.根据短文内容，填写思维导图。(4分) 故事的起因 故事的经过 故事的结果 天空中有十二个太 留下的一个太阳 阳，使得 钻进大 海中的另一个太阳变 成现在的 3.读了这个故事，我觉得二郎神是个 的人，我的理由是 。 （4分) 4.读书贵有疑，请尝试从不同角度提出问题。(2分) (1)针对故事内容，我提出的问题是 (2)针对故事写法或带给你的启示，我提出的问题是 5.这个故事充满了神奇的想象，请用“”在文中找出你认为神奇的一处情 节，并简单说说理由。(3分) 活动五争当习作创作之星(30分) 笔尖流转，心声飞扬！习作是我们表达真情实感的窗口，把你的所见、所闻 所感写下来，用文字描绘美景、抒发心意，争做妙笔生花的创作小达人！ 八习作。(30分) 风景优美的西湖令人向往，小桥流水的村庄别有韵味，惊险刺激的游乐园让 我们流连忘返…请把你游览过的美景推荐给大家。 要求：题目自拟；写清楚是什么地方，其特别之处在哪里：400字左右。 128监测差 第一单元素养监测卷 一、1.逐渐躺在成熟余寂谈着飞舞 2.sui chao ying 3.BCAB单薄A薄饼C(组词 答案不唯一) 二、1.A2.C3.D 三、1.自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下 奇观。 2.示例：下课了，几个同学凑在一起小声地 说着悄悄话。 3.示例：（图一）天空一下子变黑了。忽然刮 起了狂风，一会儿工夫就传来了隆隆的雷 声，紧接着，豆大的雨点就落下来了。 四、1.隆隆的响声闷雷滚动满天繁星 2.荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 五、示例：1.各位游客，这些景点和文物都是很 珍贵的，随手扔垃圾影响环境整洁， 在墙上刻字更是破坏文物，咱们应 该爱护它们，这样旅游才更有意义， 你们说对吗？ 2.旅游讲文明，你我共践行。 六、1.BA 2.①②③繁星摇动图萤火虫飞舞 图星星私语图 3.表达了作者在繁星笼罩下，内心充满安 宁、温暖与幸福，如同回到无忧无虑的童 年，被母亲呵护般惬意，流露出对这种美 好、静谧氛围极度沉醉与眷恋的情感。 七、1.火的色彩，是壮丽和辉煌 2.色彩火红如篝火，生机盎然常青树木 3.C 4.示例：我仿佛看到了许多片五角星般的枫 叶如同从一簇簇火苗汇聚成一片篝火，在 眼前燃烧，色彩鲜艳而明亮。 八、略 15 参部分 第二单元素养监测卷 一、1.探索玻璃摆暖洋洋研究2.B 二、1.D2.A3.B 三、1.小女孩望着花园。 2.示例：火苗滚滚扑面而来，危险吗？万分 危险！ 3.溪水中倒映着石桥、松林、蓝天的影子。 四、【任务一】 1.审问之慎思之明辨之 2.不疑人之所不疑而疑人之所不疑不 学不成不问不知 【任务二】 五、1.它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的 耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听 见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反 射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻 改变飞行的方向。 2.①超声波②无线电波③天线④荧 光屏 3.A 4.示例：从萤火虫身上得到启示，发明人工 冷光：从蜻蜓身上得到启示，发明直升机。 六、1.CBDA 2.诊断疾病辨味、检测与分析成分观察 遥远天体、分子原子活动情况，观察地球 内部情况 3.示例：准确模拟各种声音，帮助失语者正 常交流。 4.A示例：在未来生活中，“电子五官”可能 会在哪些新的领域得到应用并给人们带 来便利C 七、略 9 第三单元素养监测卷 第四单元素养监测卷 一、1.瞧铺操场侧空隙选址修 平坦 一、1.醒来缓缓整个执行严厉敬佩 2.q0qǔ示例：歌曲 2.B3.轻重清浊上升下降 3.示例：含羞草叶子是嫩绿色的叶片舒 4.天地分开与形成 展，就变成了深绿色 二、1.A2.B3.A4.C 4.一道残阳铺水中露似真珠月似弓不 三、1.①入地②腾驾③机算④枪入 识庐山真面目雪却输梅一段香 ⑤三六⑥各显 二、1.D2.A3.C4.D (1)示例：哪吒八仙过海(2)A.② 三、②①④ 四、1.(1)③（2)爬山虎的脚巴在墙上很牢固 B.⑥ 2.(1)随便找个洞穴居住 (2)别的昆虫选址慎重 五、示例：1.因为小红经常使用电子产品，所以 她眼睛近视了，需要戴眼镜 四、1.嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心 2.关掉手上的小屏幕，还你一个美好的大 2.云母屏风烛影深长河渐落晓星沉 世界。 3.溺而不返常衔西山之木石示例：英勇 3.①不过度使用电子产品。②多进行户外 顽强 活动，经常远跳。 五、1.经过2.CBA 六、1.从上到下：平坦的平台干燥隐蔽 3.普罗米修斯正在遭受最严厉的惩罚 2.隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一 4.示例：当火辣辣的太阳炙烤着大地时，普 指宽，这便是蟋蟀的住宅。 罗米修斯被晒得嘴唇干裂，皮肤红肿；当 3.B 北风呼啸，大雪纷飞时，普罗米修斯又被 4.作者运用拟人的修辞手法，把蟋蟀比作 冻得手脚开裂。 人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，这样写 六、1.瑶姬消灭蛟龙致水患，后派遣待臣帮助大 不仅生动地描绘出蟋蟀的形象，给读者留 下深刻的印象，也表达出作者对蟋蟀的喜 禹开山凿石治理洪水瑶姬化身神女峰， 爱之情。 守护三峡百姓 七、1.时间B 2.示例：他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久 2.没打花苞的嫩条竹丛中的竹笋子生 就将巫山打开一道豁口能用闪电、巨雷 动形象地写出了蔷薇嫩条鲜嫩、饱满且充 这类自然力量开山，是超自然神力的体现， 满生机的样子 现实中无法实现的。 3.浓郁而甜蜜纯白的、浅粉的，黄蕊 3.D 4.示例：饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊 4.示例：治水困境 善用神力让江河复归 在风中招摇，引得蜂飞蝶舞。感受：聚 安流守崖化峰 焦花瓣“饱满润泽”、黄蕊“在风中招摇”， 七、略 甚至注意到“蜂飞蝶舞”的动态场景，从静 阶段素养监测卷 态的花到动态的昆虫互动，作者观察角度 细致入微，画面感极强。 一、略 八、略 二、舒适逐渐痕迹寂静研究敬佩 160 三、1.B2.D3.A4.(1)B(2)D(3)C 四、①细②悄③雀④竖⑤隐⑥臂 1.横七竖八①②③2.⑤ 五、1.钱塘江大潮难道不能被称为天下奇观吗？ 2.夜晚，我躺在舱面上，感觉船在动，人在 动，星也在动。 3.示例：谁是我们成长路上的引路人？当然 是老师。 4.示例：天上的云形态万千，忽然一阵风吹 来，云朵顿时散开，一会儿工夫就变了 模样。 六、1.白色战马浩浩荡荡山崩地裂颤动 半江瑟瑟半江红 2.孰能无惑 一场秋雨一场寒不识庐山 真面目只缘身在此山中梅须逊雪三 分白 七、（一） 1.嫩红嫩绿不几天 2.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七 根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细 丝蜗牛的触角 3.体会到爬山虎的叶子长得十分整齐茂密， 长势旺盛，充满蓬勃的生机，也能看出作 者观察得非常细致。 4.仔细、连续观察能体会到作者对爬山虎 满是喜爱与赞美之情。 (二)》 1.(1)人们因十二个太阳的炎热痛苦到无法 用语言表达。 (2)文中指钻进大海的太阳在夜里偷偷观 察人间。 2.地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如 雨，苦不堪言二郎神担山赶太阳，摔死 了十个太阳。早出晚归月亮 3.力大无穷、有智慧又善良他能急中生智 拔巨树、担两座山追赶太阳，以此调整速 度；听师父的话放了最后一个太阳 16 4.示例：(1)为什么钻进大海的太阳后来变 成了月亮？ (2)作者用“拔巨树作扁担、担两座山”这 样的情节，有什么作用？ 5.示例：他急中生智，顺手拔起一棵巨树作 扁担，担起两座山继续追赶太阳。现实 中没有人能拔起巨树作为扁担，还能担起 两座山，这是充满想象的神奇情节，突出 二郎神的神力。 八、略 第五单元素养监测卷 一、1.身躯颤抖无奈力量鼓舞 2.sizhěng3.①② 二、1.C2.D3.C 三、1.①“无地自容”改为“惊慌失措”；②“小翅 傍”改为“小翅膀”：③删去“抱在怀中”或 “揽进怀里”（语义重复）。 2.寻去拉开抓 3.示例：放学回到家，我先放下书包，接着拿 出作业本，翻开书页，最后认真地写起作 业来。 四、起因经过结果经过爬山前爬山中 听到的想到的麻雀和猎狗相遇时的情形 (或：老麻雀英勇保护小麻雀的场面) 五、（一） 1.①事情发展②老麻雀拯救幼儿③猎 狗退缩 2.①慢慢走近小麻雀，嗅、张开大嘴、露出牙 齿②发出嘶哑的声音③猎狗虽然是 个庞大的怪物，但老麻雀依然勇敢地飞下 来拯救孩子 3.运用了比喻的修辞手法，形象地表现了老 麻雀保护幼儿的坚决。 4.不矛盾。老麻雀身小力单，面对猎狗这个 庞大的怪物，内心是恐惧的；但为了救孩 子，它勇敢地飞下来。“恐惧”更衬托出老 麻雀的勇敢、无畏，衬托出母爱的伟大，因 此是不矛盾的。 5.(1)烟花三月下扬州唯见长江天际流 (二) (2)黄鹤楼春季（三月）孟浩然 1.(1)“我”和姐姐用旧报纸糊风筝并在大院 (3)A 里放风筝。“我”和爸爸在江边放风筝。 四、（一） (2)爸爸指出用旧报纸做的风筝太简陋， 1.A 易被风吹破。“我”的蝴蝶风筝因太重 2.从万寿山下来，就是昆明湖。这句话是 飞不起来，但老师因“我”的风筝最漂亮奖 本段的总起句（中心句），开门见山地引出 励“我”一朵小红花。 了下文对昆明湖、十七孔桥等景色的描写， 2.动作兴奋、喜悦 起到了总领全段、点明描写对象的作用。 3.示例：孩子，没关系！咱们做的蝴蝶风筝 3.这么多的狮子，姿态不一，难道有哪两只 虽然没飞起来，但大家都认可这是一只漂 是相同的吗？ 亮的风筝，不也值得自豪吗？下次爸爸教 4.示例：各位游客，从万寿山下来，我们就来 你用轻薄的塑料布做一只凤凰风筝，一定 到了美丽的昆明湖。昆明湖有长长的堤 会是既漂亮又能飞得高的风筝 岸、多样的石桥，湖中心有葱绿的小岛，还 4.因为这些风筝不仅承载着“我”童年放风 有雕刻着姿态各异狮子的十七孔桥，景色 筝的欢乐时光，还凝聚着爸爸对“我”的教 非常迷人。 导与陪伴，它们是“我”成长中美好回忆的 (二) 情感寄托，所以“我”会一直好好珍藏。 1.敦煌莫高窟的壁画艺术 敦煌莫高窟的 六、略 数字化保护 第六单元素养监测卷 2.示例：（列数字）材料一中“现有洞窟735 个、壁画4.5万多平方米、泥质彩塑2400 一、1.辉煌盘旋耗费工程砖瓦智慧 余尊”，用具体的数字准确说明了莫高窟 耸立环绕 的规模宏大、内容丰富，让说明更准确，更 2.C 有说服力。 二、光首战披胸思绝试昂首挺 3.B 胸所向披靡 4.示例：参观文化遗产时，遵守景区规定，不 三、1.B 触摸、刻画文物，文明游览，主动保护文物； 2.示例：颐和园占地约二百九十公顷，拥有 主动学习文化遗产的相关知识，向身边的 三千多间古建筑，是中国保存最完整、规 人介绍文化遗产的故事，做好文化传承：用 模最大的皇家园林之一。 绘画、手抄报、短视频等形式，宣传文化遗 3.D 产的魅力，让更多人了解和关注文化遗产； 圆 发现破坏文化遗产的行为时，及时向景区 4.隋唐大运河，以洛阳为中心，惯通了海河、 或相关部门举报，主动守护文化遗产等。 黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全 (言之有理即可)》 五、略 长2700多千米左 ,是中国伟大的古代水 第七单元素养监测卷 利工程之一，对南北经济文化交流起到了 一、1.哄闹摔倒掌握练就 巨大的作用。 ①zhuō②V③V④kui 162