第4单元素养监测卷-【勤径小学升】2026-2027学年四年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

监测差 第一单元素养监测卷 一、1.逐渐躺在成熟余寂谈着飞舞 2.sui chao ying 3.BCAB单薄A薄饼C(组词 答案不唯一) 二、1.A2.C3.D 三、1.自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下 奇观。 2.示例：下课了，几个同学凑在一起小声地 说着悄悄话。 3.示例：（图一）天空一下子变黑了。忽然刮 起了狂风，一会儿工夫就传来了隆隆的雷 声，紧接着，豆大的雨点就落下来了。 四、1.隆隆的响声闷雷滚动满天繁星 2.荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 五、示例：1.各位游客，这些景点和文物都是很 珍贵的，随手扔垃圾影响环境整洁， 在墙上刻字更是破坏文物，咱们应 该爱护它们，这样旅游才更有意义， 你们说对吗？ 2.旅游讲文明，你我共践行。 六、1.BA 2.①②③繁星摇动图萤火虫飞舞 图星星私语图 3.表达了作者在繁星笼罩下，内心充满安 宁、温暖与幸福，如同回到无忧无虑的童 年，被母亲呵护般惬意，流露出对这种美 好、静谧氛围极度沉醉与眷恋的情感。 七、1.火的色彩，是壮丽和辉煌 2.色彩火红如篝火，生机盎然常青树木 3.C 4.示例：我仿佛看到了许多片五角星般的枫 叶如同从一簇簇火苗汇聚成一片篝火，在 眼前燃烧，色彩鲜艳而明亮。 八、略 15 参部分 第二单元素养监测卷 一、1.探索玻璃摆暖洋洋研究2.B 二、1.D2.A3.B 三、1.小女孩望着花园。 2.示例：火苗滚滚扑面而来，危险吗？万分 危险！ 3.溪水中倒映着石桥、松林、蓝天的影子。 四、【任务一】 1.审问之慎思之明辨之 2.不疑人之所不疑而疑人之所不疑不 学不成不问不知 【任务二】 五、1.它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的 耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听 见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反 射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻 改变飞行的方向。 2.①超声波②无线电波③天线④荧 光屏 3.A 4.示例：从萤火虫身上得到启示，发明人工 冷光：从蜻蜓身上得到启示，发明直升机。 六、1.CBDA 2.诊断疾病辨味、检测与分析成分观察 遥远天体、分子原子活动情况，观察地球 内部情况 3.示例：准确模拟各种声音，帮助失语者正 常交流。 4.A示例：在未来生活中，“电子五官”可能 会在哪些新的领域得到应用并给人们带 来便利C 七、略 9 第三单元素养监测卷 第四单元素养监测卷 一、1.瞧铺操场侧空隙选址修 平坦 一、1.醒来缓缓整个执行严厉敬佩 2.q0qǔ示例：歌曲 2.B3.轻重清浊上升下降 3.示例：含羞草叶子是嫩绿色的叶片舒 4.天地分开与形成 展，就变成了深绿色 二、1.A2.B3.A4.C 4.一道残阳铺水中露似真珠月似弓不 三、1.①入地②腾驾③机算④枪入 识庐山真面目雪却输梅一段香 ⑤三六⑥各显 二、1.D2.A3.C4.D (1)示例：哪吒八仙过海(2)A.② 三、②①④ 四、1.(1)③（2)爬山虎的脚巴在墙上很牢固 B.⑥ 2.(1)随便找个洞穴居住 (2)别的昆虫选址慎重 五、示例：1.因为小红经常使用电子产品，所以 她眼睛近视了，需要戴眼镜 四、1.嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心 2.关掉手上的小屏幕，还你一个美好的大 2.云母屏风烛影深长河渐落晓星沉 世界。 3.溺而不返常衔西山之木石示例：英勇 3.①不过度使用电子产品。②多进行户外 顽强 活动，经常远跳。 五、1.经过2.CBA 六、1.从上到下：平坦的平台干燥隐蔽 3.普罗米修斯正在遭受最严厉的惩罚 2.隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一 4.示例：当火辣辣的太阳炙烤着大地时，普 指宽，这便是蟋蟀的住宅。 罗米修斯被晒得嘴唇干裂，皮肤红肿；当 3.B 北风呼啸，大雪纷飞时，普罗米修斯又被 4.作者运用拟人的修辞手法，把蟋蟀比作 冻得手脚开裂。 人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，这样写 六、1.瑶姬消灭蛟龙致水患，后派遣待臣帮助大 不仅生动地描绘出蟋蟀的形象，给读者留 下深刻的印象，也表达出作者对蟋蟀的喜 禹开山凿石治理洪水瑶姬化身神女峰， 爱之情。 守护三峡百姓 七、1.时间B 2.示例：他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久 2.没打花苞的嫩条竹丛中的竹笋子生 就将巫山打开一道豁口能用闪电、巨雷 动形象地写出了蔷薇嫩条鲜嫩、饱满且充 这类自然力量开山，是超自然神力的体现， 满生机的样子 现实中无法实现的。 3.浓郁而甜蜜纯白的、浅粉的，黄蕊 3.D 4.示例：饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊 4.示例：治水困境 善用神力让江河复归 在风中招摇，引得蜂飞蝶舞。感受：聚 安流守崖化峰 焦花瓣“饱满润泽”、黄蕊“在风中招摇”， 七、略 甚至注意到“蜂飞蝶舞”的动态场景，从静 阶段素养监测卷 态的花到动态的昆虫互动，作者观察角度 细致入微，画面感极强。 一、略 八、略 二、舒适逐渐痕迹寂静研究敬佩 160语文 第四单元素养监测卷 四年级（上册） 满分：100分时间：90分钟 神话藏着千年的奇幻想象，英雄写就不朽的精神传奇。班级准备开展“神 话故事分享会”，请你参与其中，一起感受神话的瑰丽神奇，体悟神话人物的美好 品质。 活动一畅游神话故事王国(45分) n 解锁神话字词密码，积累文化知识，在故事王国里开启一场奇幻的知识探索 之旅。 同学们分享了精彩的神话故事，请你按照要求完成练习。(12分) ①小语：盘古从混沌中king lai( ),睁眼一看，周围黑乎乎一片。他坐 起来，拿起斧头用力劈开混沌。轻而清的东西huan huan( )上升，变 成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。盘古担心天和地还会合拢在一 盟 起，就用身体支撑在天地间。年深日久，盘古精疲力竭，累得倒下了。他用 zhěngge( )身体创造了美丽的世界。 ②小文：普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，就到天上“盗”取了火种。 狠心的宙斯听说后十分气愤，吩咐火神对普罗米修斯zhi xing( )最 yan li( )的惩罚。火神虽然很jing pei( )普罗米修斯，但是也不 敢违抗宙斯的命令。 1.根据拼音和语境写出词语。(6分) 2.下列哪个词语的意思和“精疲力竭”不同？( )(2分) A.心力交瘁 B.垂头丧气 C.有气无力 D.疲惫不堪 3.从画“ ”的句子中找出三组反义词。(3分) ( )一( )一( )一( 4.结合这三组反义词，我仿佛看到了 的过程，体会到了想象的神 奇。(1分) 剂 日在阅读神话故事的过程中，同学们有许多疑问，请你一起解决。(8分) 1.下列词语中，加点字的读音正确的一项是( ) A.身躯(q0) 熄灭() B.浑浊(zhu6) 花蕾(le) C.丈量(zhang) 玫瑰(gui) D.传颂(song) 悲惨(chan) 121 2.下列句子中，加点词的解释正确的一项是( )。 A.炎帝之少女（年轻女子） B.溺而不返（溺水） C.故为精卫（故意，存心） D.以堙于东海（阻挡） 3.下列归类不恰当的一项是( A.花卉茉莉海棠 B.女娲补天夸父逐日 羿射九日 C.鹫鹰画眉鸽子 D.阿波罗 赫准斯托斯赫拉克勒斯 4.根据右面提示的内容，我能猜出这本书是( )。 A.《中国寓言故事》 充满神奇的想象 B.《安徒生童话故事》 人物个性鲜明 1 C.《中国神话故事》 《神农尝百草》选自这本书 D.《古希腊神话故事》 ”十十十十十十十十+ 三同学们准备扮演神话人物，进行分享展示，快来一起参与吧！（18分)》 1.把下列词语补充完整，并完成练习。（10分) ①上天( )( ②( )云( )雾 ③神( )妙( ④刀( )不( ⑤( )头( )臂 ⑥( )( )神通 (1)由词语⑤，我能想到 (人物)；由词语⑥，我能想到 的 故事。(2分)》 (2)选词填空。（填序号）(2分) A.孙悟空会 ,一个筋斗就是十万八千里。 B.在学校举行的“爱心义卖”活动中，我们班同学 ,想出了很多销 售妙招。 2.阅读了神话故事，请照样子将下列信息连一连。(8分)》 造人补天 腾云驾雾 化身填海 治理洪水 孙 悟 精 卫 娲 空 疾恶如仇 坚韧执着 舍小家为大家 甘于奉献 四同学们品诗词名句，尽情感受神话故事的传奇色彩。(7分) 1.吃了灵药的嫦娥，飞进了那寂寞、冷清的广寒宫，做了月中仙子。然而，这里没 有亲人，没有欢笑，只有一只玉兔与她相伴。我能用李商隐的诗句“ ”来形容她的心情。 122 2.读“ ”时，我想象到了烛影暗淡，银河渐 渐斜落，晨星也隐没低沉的景象。 3.“女娃游于东海， ,故为精卫， 以堙于东 海。”从这句话中，我感受到了精卫 的形象。 活动二阅读神话故事，感受人物形象(25分) 细读神话文本，品读人物细节，在故事中感悟英雄的精神力量。 五课内阅读。(11分) 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长 了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。 1.联系全文可知，选文属于整个故事的 (起因经过结果)。（2分) 2.选文中一共出现了三个人物，他们各有怎样的特点？（填序号)(3分) 火神() 普罗米修斯( 宙斯( A.心狠手辣 B.坚强不屈 C.胆小怕事 3.读画线句子，注意加点字词，从中我体会到了 (2分) 4.普罗米修斯还可能会遭受哪些苦难？请你发挥想象写一写。(4分) 示课外阅读。(14分) 神女峰的传说 ①很久很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。 ②一天，她离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了 严重的灾难，心里很难受。她决心改变这一切。她来到巫山上空，恰巧看到十二 条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒。她变作一条矫健的游龙，在天 空中盘旋。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。 待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，但这十二座大山却堵住了 巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田地和城郭。发生了这样的事，瑶姬感 到十分不安。她原本是想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。 123 ③正当瑶姬苦恼不已的时候，治水英雄大禹从黄河赶到长江治理洪水。瑶姬 急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷 劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。 ④水患虽然得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣 几百只神鸟，叫它们飞翔在峡谷的上空，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。 日复一日，年复一年，瑶姬渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代 又一代老百姓。 (有改动) 1.理清故事的起因、经过和结果，补充表格。(4分) 起因 瑶姬看到大海的暴风狂涛给人间带来严重灾难，下定决心帮助人们 经过 结果 2.用“ ”画出文中你认为最神奇的地方，并写出神奇在哪里。(3分) 3.洪水退后瑶姬并未离去的原因是( )。(3分) A.很高兴，水患终于得到治理 B.很不安，担心给百姓带来更大的灾害 C.很任性，要一直看着百姓 D.担心行船不能平安渡过三峡 4.瑶姬屠蛟龙治水患的事迹受到天庭的嘉奖，请你把嘉奖令补充完整。(4分) 面对蛟龙作恶，你勇敢无畏，替人间消灾解难：面对 你 ；甘愿 ,守护一代 又一代老百姓。你的丰功伟绩世代流传！ ANA1710N0100101010100101010101010101010101010101010010 活动三我眼中的神话人物(30分) 落笔书写传奇，抒发心中感悟，用文字定格你心中的神话英雄人物。 七习作。(30分) 我们品读了众多中外神话，神话人物本领超凡、品格不凡：有的神通广大、心 怀苍生，如女娲、盘古；有的英勇无畏、除害安民，如哪吒、羿…如果有机会让你 和某位神话人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发 生什么故事呢？请以“我和 过一天”为题，编写一个故事。 要求：先把题目补充完整，再大胆想象，重点写写你们在一起做了什么：书写 要工整，不少于400字。 124