第4单元 12 穷人(课件PPT)-【指南针·针对学习】2026-2027学年六年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕六年级语文《穷人》，涵盖基础字词、句式辨析及课内阅读，通过看拼音写词语、辨字组词等基础检测巩固知识，为分析人物心理与品质的课内阅读搭建从基础到综合的学习支架。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力，如省略号用法辨析、描写方法判断培养规范语言运用，课内阅读分析桑娜心理活动及仿写锻炼思维深度。递进式设计让学生夯实基础提升表达，教师可高效检测学情辅助教学。

针对学习 指南针•针对学习六年级语文RJ 第四单元 12穷人 基础检侧 一、看拼音写词语。 jian gr shi lin lin zao gao ( ) dǎomei zhou mei kùnndn ( ( ) xiong yǒng peng pài zi yan zi yù )( 二、辨字组词。 梧( 琳( 语( ) 淋( 霉( ) 填( 海( ) 颠( ) 三、按要求从课文中找出四字词语，并写下来。 1.描写天气的：( 2.描写大海的：( 3.描写心里害怕的：( 四、判断下列句子运用的描写方法，并回答问题。 1.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 ( 2.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家 的小屋里却温暖而舒适。 3.“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口 想：“孩子虽然不算多一 只有两个，可 是全靠她一个人张罗，如今又加上病。 唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看 吧！” ( ) 五、按要求写句子。 1.但桑娜坐着一动不动。（用加，点词语造句) 2.我替你担心。（扩句） 六、给句子中的省略号选择恰当的用法。 省略号的用法：①表示心理活动的断断续 续；②表示省略递增的次数；③表示说话 断断续续，欲言又止；④表示语意的跳跃。 1.“我嘛…缝缝补补…”() 2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下… 3.谢谢上帝，总算活着回来啦，我不在， …你在家里做些什么呢？（ 4.自己的五个孩子已经够他受的了… 是他来啦？…不，还没来！…为什么 把他们抱过来啊？…他会揍我的！ 那也活该，我自作自受…嗯，揍我一 顿也好！（) 综合拓展 七、课内阅读。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们 抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不 知道为什么要这样做，但是觉得非这样做 不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上， 让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把 帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不 安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了… 是他来啦？…不，还没来！…为什么 把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也 活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 1.“但是觉得非这样做不可”中“这样做” 指的是 ,桑娜觉 得“非这样做不可”的原因是 ;从中我们可以感受到桑娜 的品质。 2.第2自然段对桑娜的 和 进行了描写，文中最能概括桑娜心情的 词语是 3.文章细致地描述了桑娜的内心世界，请 你也写一写你犹豫不决时的心理活动。