第1单元 课外拓展阅读(课件PPT)-【指南针·针对学习】2026-2027学年六年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

该小学语文课件为六年级语文RJ第一单元课外拓展阅读，包含《窗外一本芭蕉》《生命的选择》两篇托物言志散文，通过问题链导入（如“一本芭蕉”含义、玫瑰与白玉簪对比），搭建从课内《丁香结》到课外的学习支架，帮助学生理解内容与写法。 其亮点在于融合文化自信（引用李益诗句、怀素练字典故）、思维能力（分析段落作用、联系生活经验）与审美创造（感受芭蕉、白玉簪的象征意义）。采用对比阅读（与《丁香结》比较）和生活联系（事物情感寄托、人生态度理解）的教学方法，学生能提升语言运用与思维能力，教师可获得结构化拓展教学资源。

针对学习 指南针•针对学习六年级语文RJ 第一单元 课外拓展阅读 一、窗外一本芭蕉 ①一日清晨，我去乡下访友。坐在朋友 家门前的大石榴树下，我俩谈天说地，好不快 活。欢快的语言你来我往，就如头顶正在盛 开的石榴花，噼里啪啦，忽然这个枝头炸开一 朵，那个枝头炸开一朵，绽放的全是红艳艳、 香喷喷的开心往事。 ②当时庆幸，真是天好、景好、人好、心情 好。可没想到，中午时分，忽然下起了雨，稀 里哗啦，动静还不小，我俩只得撤到屋内。 ③来到书房，正好芭蕉叶从轩窗外斜逸 过来，窗外雨打蕉叶，摇曳婆婆，滴答有声。 忽然觉得，这芭蕉就像一位隐士，静静地打量 着这个世界，静静地面对着世间的风雨，不悲 戚，不念叨，静静地在俗世的烟火里，固守着 那份绿意盎然。 ④把思绪收回，抬头看见墙上挂着一幅 画。画里，一位少女面对着窗外的芭蕉，手抚 云鬓，倚靠在藤椅上，不悲不喜。题诗颇有韵 味：“无事才好自处，有情怎能寂寥。案头几 枝竹，窗外一本芭蕉。” ⑤“为何是一本芭蕉？不应是一丛或一 棵吗？”我问朋友。 ⑥“读过李益的《逢归信偶寄》吗？‘ 古时候缺纸，芭蕉叶可以当宣纸写字，一叶写 满了再写一叶，摞在一起不就是一本吗？相 传，怀素自幼喜欢书法，因买不起纸，便种了 万棵芭蕉，每天在芭蕉叶上练字。他的努力 和坚持，最终成就了他的伟大。” ⑦以前，我只知卷着的芭蕉叶是愁绪郁 结的代名词。现在想想，一本芭蕉，何尝不是 宁静豁达、安然纯善、坚韧持久的人生表达？ ⑧但愿你心中拥有那窗外一本芭蕉。 1.问题一和问题二都是针对 提出的，问 题三是针对 提出的。（填写序号） 问题一：第①段中画线句子融情于景，这样 写的好处是什么？ 问题二：第②段在文章中的作用是什么？ 问题三：芭蕉叶是愁绪郁结的代名词，生活 中还有哪些事物也被赋予了情感和寄托？ ①文章的内容 ②文章的写法 ③联系生活经验 2.我会选择问题 进行回答： ● 3.补充第⑥段横线处，最恰当的一项是() A.檐前蕉叶绿成林，长夏全无暑气侵。 B.无事将心寄柳条，等闲书字满芭蕉。 C.深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。 D.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 4.作者说“但愿你心中拥有那窗外一本芭 蕉”，即希望人们包括自己都拥有 的心境。 5.由文章内容想开去，说说本文和《丁香结》 一文有哪些共同之处。 写法： 表达的人生态度： 二、生命的选择 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开 阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一 升起，地上便如红地毯一般，铺满了霞光。中 午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之 前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设 计成一座小小的花园。种些什么呢？见花工 细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自 然是玫瑰了，花工们说。 ③不多日子，油黑的玫瑰叶子便遮蔽了 黄土。似乎这期间，不过一阵，两阵小雨，人 们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。 突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的 玫瑰！” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红 的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰竞相绽放开 来，惹得人眼前一亮。日子平添了些色彩、滋 味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚 步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居， 此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活， 顿时变得柔软多了。 ⑤可是有一日，有孩子突然提醒大人们， 到楼后去看看，说那里也有花。 ⑥楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结 结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大 的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮 湿，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。 春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯 独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎 么会有花呢？ ⑦就到楼后看看去吧！这时已是傍晚， 朦胧的月光下，人们果然看到白花花的一些 已绽放的花朵。在阴凉潮湿的土地上，花开 得雪白，粗长的花朵，挺在绿叶上，像是插了 玉簪的仕女，高雅而圣洁。第二天，赶快去问 花工，他回答说：“那是白玉簪，虽然长在阴凉 潮湿的地方，但是花开得高洁得很里。” ⑧于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下， 姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也 就有人告诉自己的孩子：你看，生活就是这 样！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些； 没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 1.请你联系短文内容，将表格填写完整。 玫瑰 白玉簪 地点 楼前 (1) (2) 阳光被遮挡、潮湿的 环境 地面 颜色及 (3) (4) 形态 2.画波浪线的句子中，“坚硬”指的是 。“柔软”指的 是 。这种变化的原因 是 3.结合生活实际，由短文内容想开去，谈谈你 对第⑧段画线句子的理解。 4.读了短文，你想到了哪种植物？你又欣赏 它什么呢？ 我想到 ,我欣赏它