第三单元(课件PPT)-【指南针·针对学习】2026-2027学年五年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

该小学语文课件系统梳理了五年级语文第三单元民间故事的核心知识，涵盖《猎人海力布》《牛郎织女》等文本的生字词积累、句子理解、人物分析及创造性复述方法，通过基础检测（看拼音写词语、字音选择）、课内阅读（情节梳理、人物品质提炼）、语文园地（方法指导）的层级设计，构建从语言基础到阅读能力的知识网络。 其亮点在于注重分层教学与核心素养培养，如基础检测中“看拼音写词语”“补充词语”夯实语言运用基础，课内阅读通过“海力布牺牲原因分析”训练逻辑思维，创造性复述方法指导（换人称、添情节）提升思维能力，古诗《乞巧》结合传统文化渗透文化自信。这种设计让学生巩固知识的同时提升综合素养，也为教师提供清晰的复习路径，增强教学针对性。

篆 针对学习 指南针·针对学习·五年级语文 第三单元 8猎海申布 基础检测 一、看拼音写词语。 chou xieè jiāojf zhen bao ( ) ( ) ( ) shuo huang ding zhù beng ta ( ) ( ) ( ) ch hou hu' ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音，用“”标 出，并完成后面的题目。 1.海力布知道着(zháo zhe)急也没有 用，不把为什么要搬家说清楚，大家是 不会相信的。 给另一个音组一个词：( )。 2.再一迟延，灾难(nan nan)就要夺去乡 亲们的生命。 给另一个音组一个词：( )。 3.半夜里，听见一声震天动地的巨响，大 山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的 村子淹没(mòmei)了。 给另一个音组一个词：( )。 三、根据句子的意思写词语。 1.会飞的鸟类和会走的兽类。 2.震动天地，本课形容声音巨大和响亮。 3.的的确确是真实的，形容非常确实不容 争辩。 4.从头到尾按原样叙述。 四、将下列词语补充完整。 大吃一() 飞()走() 狂风( )号 千真万() 乌云()布 ()盆大雨 ( )天动地 世世()() ()()本本 五、照样子写词语。 1.又青又红 又快又好 4.狂风怒号 秋风阵阵 2.头晕目眩 头昏脑涨 5.绿油油 金灿灿 3.倾盆大雨 和风细雨 综合拓展 六、课内阅读。 海力布知道着急也没有用，不把为什 么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再 一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要 救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里， 就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大 山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟 都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石， 怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能 把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说 了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1.画线句子是对海力布 的描写。 2.海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出 来，自己就会变成石头，他为什么还是 把鸟儿的话告诉乡亲们？ 3.读选文，说说选文讲了一件什么事。 4.这段文字表现了海力布 的 崇高品质。 基础检测 一、看拼音写词语。 xin lang sha yi gi zi ( ) ) ( ) xiguàn jian yù pu shan ( ( ) zhuang shi jie hun ) 二、下列各组词语书写有误的一项是( A.喜鹊 洗澡 彩锦 梳理 B.亲密 榜晚 漂亮 庄稼 C.监狱 剩饭 舒服 摇头 D.泼水 捡起 溪流 嫂子 三、读句子，在正确的读音下面画“ 1.夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的 牛虻(mang meng)都赶跑了。 2.牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人 听他的，可是牛咧(iěiè)开嘴，笑嘻 嘻的，好像明白他的意思。 3.那天下午，王母娘娘喝千年酿(niàng nang)的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座 上直打磕(kěkē)睡，看样子不见得马 上就醒。 4.织女关在机房里太久了，现在能够在湖 水里无拘(jū」 ù)无束地玩，心里真痛 快，想多玩一会儿，没想到就落(uò 1à)在了后边。 5.织女拍拍老牛的脖(bó bu6)子，用腮 帮挨(i āi)挨它的耳朵，算是跟它行 见面礼。 四、把下面的词语补充完整。 ( )开( )笑 )( )不足 ( )五( )十 ( )家( )业 ( )由( )在 无( )无( 勤勤( )() 晃晃( )( 五、给下列词语选择合适的近义词，用“”标出。 装饰（点缀 打扮) 周到（周密周全） 严厉（严格冷峻） 紧急（紧要紧迫） 亲密（亲自 亲近) 嬉戏（儿戏 游戏) 综合拓展 六、课内阅读。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨 和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天 空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它 美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女 成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女 身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不 用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实 在难受。她常常想，人人说天上好，天上 好，天上有什么好呢？没有自由，又看不 见什么。她总想离开天上，到人间去，哪 怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的 景物。 1.给文中加点的两个字注音。 彩锦() 梭子( 2.在人物刻画上文中画线句运用了什么 描写方法？ 3.天上仙境，往往是人们向往之所，可织 女常常想离开，为什么？ 4.结合课文谈一谈织女的性格特征。 10生纽女（二） 一、读下列词语，找出加点字的正确读音，并连线。 基础检测 依偎 shuai 衰老 tai 泰山 wei 珊瑚 niu 筐子 kuang 拗不过 shan 礁石 jian 节俭 jiao 二、在括号内写出下面句子中加点词语的近 义词。 1.她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来， 简直是有意败坏她的门风，损害她的尊 严。 )( 2.王母娘娘派了好些天兵天将到人间察 访。 ( 3.她发誓要把织女捉回来，给她顶厉害的 惩罚。 ( 三、在括号里填上合适的关联词语，并选择一 组造句。 1.织女( )美丽贤惠，( )心灵 手巧。 2.天上( )富丽堂皇，( )织女并 不喜欢。 3.织女( )挣扎，( )望着两个孩 子大声喊：“快去找爸爸！” 我选的关联词语是 造句： 四、排列句子的顺序。 ()找到字典“部首目录”那页。从2画 中找到“讠”，看看后面的页码。 ()老师让我们用部首查字法查“诚”字。 ()再数一数除去部首还有6画。 ()我翻到“检字表”中有“讠”的那一页， 从6画中找到“诚”字，根据页码就可 以查到“诚”字。 ()我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。 五、品读句子，完成练习。 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干 活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门 前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓 风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 1.这句话表现了织女对 的喜爱。 2.仿写句子。 我喜欢家乡的风光： ,我喜欢； ,我 喜欢； ,我喜欢； ,我喜欢。 综合拓展 六、课外阅读。 花果山上的猴子 花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的 仙果仙酒，个个都长生不死了。这本来是 件好事，可是现在，猴子们发愁了。猴子 们一年比一年多，果子越来越不够吃了， 于是猴子们聚在一起想办法。 一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧 多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。” 一个中年猴不同意老猴的意见：“紧 肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办 法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便 吃，以后我们可以把果子摘回来分成份 儿，每个猴子一份儿。” 一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年 纪大了，可以少分点。” 老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该 分小份儿。” 于是猴子们争妙起来，少得天翻地 覆，不可开交。 一位过路的人听到了，他大声说：“你 们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年 轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施 肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子。这样果 子的产量高了，你们就不会饿肚子了。” 猴子们都认为人的主意很对，马上分 头劳动去了。 1.划分本文的层次，并总结层意。 2.第四、五两段中年轻猴子和老猴子的发 言虽然说法不同，但实质一样，其实质 是什么？ 3.本文主要是通过 描写来推动故 事情节的发展。 4.如果给这则寓言加一个点明寓意的结尾， 下列几种说法最恰当的两项是( A.搞改革，要集思广益。 B.老年人应关心中、青年人，中、青年人 应尊重老年人。 C.当你准备解决困难的时候，要注意从 根本上着眼。 D.团结起来，共同劳动，是渡过难关的 唯一办法。 课外拓展阅读 一、慧生救旱盗仙水 ①不知是多少年以前，大理坝子突然大 旱。庄稼干枯了，树也干死了，人们无法生活 下去，只得四处逃荒。 ②苍山脚下的阳乡村里，有个叫慧生的 年轻小伙，与年老的父亲一起生活，因为连年 遭旱，日子变得难过起来。慧生决计上苍山 找水，解救大理坝子的旱灾。可是他走遍了 十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。他 仍不死心，继续找啊找。 ③一天傍晚，慧生来到山尖，只见一个白 胡子老人站在岩石上，呆望着远方。慧生上 前施礼，向老人请教。老人慢吞吞地告诉他： “如想找水救大旱，只有上天去偷王母娘娘的 仙水瓶。”慧生看看天，问：“可是怎么才能上 天呢？” ④白胡子老人不答话，只见他脱下一件 破衣，扔在地上，一晃眼就不见了。慧生正在 疑惑，忽然一阵寒风袭来，全身冷得发抖，忙 拾起老人的破衣披在身上。说也奇怪，慧生 一穿上破衣，全身又热得受不住。他发现破 衣袋里还有一把破羽扇，便取出打开，猛扇起 来。忽然，他像长上翅膀的鸟儿一样，径自飘 飘荡荡往天上飞去。 ⑤不一会儿，慧生来到南天门。许多天 兵天将在这里把守，慧生心里有些害怕，但又 有什么法子呢？他只好壮壮胆子，硬着头皮 过去。可也怪，天兵天将没有阻拦他，好像没 有看见他。原来，那件破衣是件能隐身的 宝衣。 ⑥慧生好生欢喜，直往王母娘娘的瑶池 奔去。王母出巡去了，瑶池两侧，鲜花千簇， 金光闪闪的大殿中，有一张金桌，上面放着两 个银瓶。慧生料想是仙水瓶了，就急忙上前 拿起一个银瓶，打开盖子，便往凡间倒去。小 小的瓶子不知装着多少水，总是倒不完，一直 倒了十四天，雨水汇成苍山十八溪流向坝子， 成了洱海，并永世不竭。 ⑦王母娘娘知道了慧生盗仙水的事，命 天兵天将把他囚禁起来，罚他永远坐牢。 ⑧大理坝子的百姓们，靠着十八溪和洱海 水，又过上了五谷丰登的好日子。阳乡村的乡 亲为了纪念慧生的功绩，就把他奉为本主。 1.联系上下文，解释词语。 逃荒： 2.白胡子老人给慧生的破衣的奇特之处不包 括 () A.能发热 B.口袋里的羽扇能让人飞上天 C.能长出翅膀 D.能隐身 3.大胆想象，慧生上苍山找水时遇到了什么 困难，又是怎么克服的？ 4.你觉得慧生是一个怎样的人？结合文章内 容说一说。 二、嫦娥奔月 相传在远古的时候，天上突然出现了十 个太阳，晒得大地直冒烟，老百姓实在无法生 活下去了。 有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决 心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山 顶，运足气力，拉满弓，“嗖一嗖一嗖一”一口 气射下九个太阳。他对天上最后一个太阳 说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落 下，为民造福！” 后羿为老百姓除了害，大伙儿很敬重 他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个 叫逄(páng)蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人 拜在后羿的门下。 后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。 她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常 喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿 一丸仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生 不老，还可以升天成仙里。可是，后羿不愿意 离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。 这件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心 想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清 晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留 了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待 地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。 嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不 是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逄 蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱 倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦 娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 嫦娥吃了仙药，飘飘悠悠地飞了起来。 她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞 越高。夜空中挂着一轮明月，嫦娥一直朝着 月亮飞去。 后羿外出回来，发现妻子嫦娥不见了。 他焦急地冲到屋外，只见皓月当空，圆圆的月 亮上树影婆婆，一只玉兔在树下跳来跳去。 阿！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自 己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，不顾一 切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月 亮就向后退三步，怎么也追不上。 乡亲们很想念善良的嫦娥，在院子里摆 上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。 从此以后，每年农历八月十五，就成了人们企 盼团圆的中秋佳节。 1.写出下列词语的近义词。 (1)接济 (2)凝望一 (3)威逼— (4)企盼一 2.下列人物有着怎样的性格特点？从短文中 找出合适的四字词语填写在横线上。 嫦娥： 后羿： 逢蒙： 3.短文中画“”的句子是对逄蒙 的 描写，表现了逄蒙 的特点。 4.说说这个故事的主要内容，用几句话写出 故事梗概。 5.乡亲们为什么很想念嫦娥？ 语文园地 一、下列关于创造性地复述故事的方法，表述 有误的一项是 () A.可以换一种人称复述，以主人公的口 吻，让人有身临其境的感觉。 B.可以对故事情节“添油加醋”，为故事增 加合理的情节，让故事更加生动、形象。 C.可以改变情节的顺序，先讲故事中最不 可思议的地方，再讲起因、经过。 D.创造性复述可以采用段意串联法，把各 段的意思连在一起就是该篇文章的内 容复述。 二、给句中画“”的词语换一种说法，填在 括号里。（填序号) A.直言不讳 B.气急败坏 C.望眼欲穿 D.畏首畏尾 1.我一上午的心血被妹妹一下子破坏了，我 鼻子都气歪了，将妹妹狠狠地训斥了一顿。 2.无论做什么事都要有勇敢向前的精神，不 能因为一次失败就前怕狼后怕虎。() 3.他打开天窗说亮话地指出了我的缺点。 () 4.我盼星星盼月亮，终于把我心心念念的玩 具盼来了。 () 三、对比两个片段，运用方法总结中的方法， 试着把下面的情节改写具体。 原文情节 改后情节 方法总结 狼气冲冲地说： “我听说，去年你 方法一：补充 狼又说小羊 在背地里说我的 神态和说话时 去年骂过他， 坏话！”可怜的小 的样子。 小羊说那时 羊喊道：“啊，亲 方法二：补充 自己还没有 爱的狼先生，那 说话的内容和 出生。 是不可能的，去 语气提示语。 年我还没有出 生啊！” 姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边 跟牛郎谈话。 四、乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 1.诗中有“宵”和“霄”两个同音形近字，请在 下面语境中填入合适的字，对二者进行 区分。 每年正月十五元Xiāo( )节当天，村 子里的社火表演队都要身着盛装，舞龙狮、 扭秧，锣鼓声响彻云iā0()，以此表 达对美好生活的期盼。 2.诗中的画线句运用了什么修辞手法？有什 么作用？ 3.学习完本首古诗，你还想到了哪些与传统 节日相关的古诗词？请写两句。