第二单元(课件PPT)-【指南针·针对学习】2026-2027学年五年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

本小学语文单元复习课件系统涵盖五年级第二单元《冀中的地道战》《将相和》等课文的基础字词、句子训练、阅读能力及语文综合运用，通过分课文基础检测与跨文本综合拓展串联，构建从字词积累到阅读思维的完整知识网络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如《将相和》人物品质分析训练逻辑思维，《孟母诫子》古文阅读渗透文化自信，基础检测与拓展阅读分层设计满足不同学生需求，助力教师精准复习，提升学生语文核心素养。

篆 针对学习 指南针·针对学习·五年级语文 第二单元 4冀审的地道战 基础检测 一、看拼音写词语。 fang ai bdo1ěi Suǒ ) ( ) ) guai wan yao he dang yuan ( ) ( ) 二、给下列句子中加点的字选择正确的解释， 在括号里填上序号。 透：①渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻； ④达到饱满充分的程度；⑤显露。 1.“子口”上装着吊板，如果敌人放毒气， 就把吊板放下来挡住，不让毒气往里 透。 2.敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。 3.这朵花白里透红，美极了。 虚：①空虚；②空着；③虚假；④虚弱；⑤虚 心；⑥因心里惭愧或没有把握而勇气 不足。 4.坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木 板虚盖着。 5.谦虚使人进步，骄傲使人落后。 6.为了掩饰内心的恐惧，敌人只能虚张声 势。 三、给下面的句子填上合适的关联词。 1.( )敌人来了，我们()钻到地道 里去，让他们扑个空。 2.人藏在洞里，()不气闷，( )不 嫌暗。 3.( )进了活道，敌人()过不了 关口。 4.在地道里( )有“警戒洞”，( ) 有“迷惑洞”。 四、在括号里填上适当的词。 粉碎( 创造( 发现( ) 坚持( ) 打击( ) 封锁( ) 五、写出句中带点词的意思。 1.敌人尝到了地道战的厉害。( 2.为了解决这项技术难关，他们尝试过多 种方法。() 3.敌人一踏上去就翻下坑里送了命。 ( 4.听了他的话，我的心里也就踏实了。 六、缩句。 1.冀中人民在广阔平原的地底下挖了不 计其数的地道。 2.冀中人民创造的地道战在我国抗日战 争史上留下了惊人的奇迹。 综合拓展 七、课内阅读。 地道的式样有一百多种。就拿任丘 的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟 别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道 有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通 过：地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面 种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个 大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四 壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲 口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞 容得下一百来人，最大的能容二百多人。 洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火， 在里面住上个三五天不成问题。洞里有 通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线 来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人 难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不 嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡 嗡嗡地纺线呢。 1.选文以任丘为例，依次从哪几个方面介 绍了地道的结构 () A.材料、尺寸、用途 B.尺寸、材料、用途 C.尺寸、用途、材料 2.选文主要介绍了 3.选文介绍的“大洞”的特点是 () A.非常的大，不气闷，不暗 B.不是很大，不气闷，很亮 C.非常的大，有点闷，不暗 4.“小洞”的作用有 5.选文运用的说明方法有（多选）（) A.列数字 B.举例子 C.打比方 D.分类别 5將相和 基础检测 一、看拼音写词语。 zhàojf yùnnud ( ) dan gie zhi wei ( ) ( ) wan bi guT zhao fùjing qing zui ) ( ) 二、辨字组词。 璧( 诸( ) (壁( ) 绪( ) 怯( ) 荆( 却( ) 刑( 三、把词语补充完整，并用“、/”画出所填字正 确的解释。 1.()荆请罪 A.享有 B.背 C.拖欠 2.同心( )力 A.共同 B.调和；和谐C.协助 3.攻无不( A.质量或重量单位。 B.战胜。 C.克服。 4.理()气壮 A.挺直。 B.公正的，正义的。 C.直爽，直接。 四、在正确的读音上打“/”。 荆棘(jing xing) 强迫(giang qiang) 诸位(zhu zhě) 瑟缩(sèsú) 上卿(aing( ing)抵御(yiyù) 五、看这些句子分别体现了人物怎样的品质， 把序号填在括号里。 A.顾大局，识大体 B.勇敢机智 C.不畏强暴 D.耿直畅快 1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换 璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有 点儿小毛病，让我指给您看。”（) 2.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。 如果您不答应，我就跟您同归于尽！” () 3.“我所以避着廉将军，为的是我们赵国 啊！” () 4.“我廉频立下了那么多战功，他蔺相如就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是 我碰见他，一定要让他下不来台！”() 六、按要求写句子。 1.蔺相如立了功。赵王封他做上大夫。 (用恰当的关联词连成一句话) 2.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将 军吗？”（改为陈述句） 3.秦王不得不将蔺相如送回赵国。（改为 肯定句) 综合拓展 七、课文内容我知道。 课文由三个小故事组成，每个小故事 都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的 独立性，又紧密联系。其中( 是( )的发展。( )、 ( )的结果又是( )的 原因，合起来构成“将相和”这一完整曲折 的故事。 八、课内阅读。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见 廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。 蔺相如的门客们看不下去了，对蔺相如 说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什 么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想， 廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当 然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不 怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进 攻我们赵国，就是( )有我们两个人 在。( )我们俩闹不和，()会削弱 赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。 我之所以避着廉将军，为的是我们赵 国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一 口气，就不顾国家的利益，真不应该。于 是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如 门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出 来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友， 同心协力保卫赵国。 1.在括号里填上关联词语。 2.把文中画横线的句子改写成陈述句。 3.用一个词语来作为这个小故事的标题。 4.从这个故事中，可以看出蔺相如是一个 的人，廉颇是一个 的人。 6雪猎豹的速度更快 基础检测 一、给下列语段中加点的字注音。 如果浩瀚( )宇宙中的光，跟猎豹、 鸵( )鸟和游隼( )比赛跑的话，谁 会是冠( )军呢？答案显而易见！ 二、看拼音写词语。 shǔyd fu shi chao suù ) ( pen gi chi dao fang zhi ) ( ( ) 三、指出下列句子运用的修辞手法。 1.他为什么听不见？因为声音根本就追 不上他。 2.遇到危险时，鸵鸟就像一只缩头的乌 龟。 ( 3.我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！ 还咂咂嘴，难道在做梦？ 四、调整语序。 ()不过，还有比流星体运动速度快得多 的东西，而且它就在我们身边。 ()如果按照光速运动，我们一秒钟就可 以沿着地球赤道转七圈多，真是令人 难以置信！ ()你一定会认为流星体是人们所能见 到的速度最快的物体。 ()只要我们按下手电筒的开关，立刻会 出现一束光柱。 ()光的速度是惊人的，大约是30万千米 每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 五、读句子，按提示填空。 1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔 跑的世界冠军。 句中的“冠”读 ,组词为 ;“冠”还读 ,组词为 2.比驼鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 句中的“数”读 ,组词为 ;“数”还读，组词为 3.游隼向下俯冲时的速度更快，超过320 千米每小时！ 句中“俯冲”的意思是 ;与它意思相反的 词是；我会用“俯冲”造句： 六、按要求改写句子。 1.宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在 手上我们是不相信的。（改为反问句） 2.妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什 么。”（改为第三者转述句） 3.还有什么别的话比这句最简单的话更能表 达我此时全部的感情呢？（改为陈述句》 综合拓展 七、课内阅读。 ①人在奋力奔跑的时候，最大速度能 够达到44千米每小时。②这个速度跟鸵 鸟比起来差远了—鸵鸟奔跑的最大速 度约72千米每小时。在两条腿的动物里 面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹 了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每 小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超 过320千米每小时。这个速度是汽车在 高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时 的速度都要快。 1.抓住关键词句可以帮助我们快速理解 一段话的意思，提高阅读速度。用 ”画出每个自然段的关键句。 66 2.我发现这三个自然段在表达上都很相 似，都是介绍 3.“游隼向下俯冲时的速度更快，超过320 千米每小时”，这句话中的“游隼”一词 我不太理解，(A.需要B.不需要) 回读，通过“俯冲”一词，我猜测“游隼” 是一种 4.读画“”的句子，句①运用了()的 说明方法，句②运用了()和()的 说明方法。 A.作比较 B.列数字 C.打比方 D.举例子 7诺曼底号”遇难记 基础检测 一、用“”给加点的字选择正确的读音。 薄雾(b6bá0o) 山脉(mòmai) 剖开(pou pao) 负载(zǎi zài) 酣睡(gan han) 机械(jiè xie) 二、看拼音，写词语。 yufù zhǔzai shi jian ( ( ku long gang wei wei chi ( ( zhixù bei wei diao gian ( ) ( ) ( ) 三、把下面的四字词语补充完整。 惊()万状 小心()( ()不可当 失()落魄 ( )短有力 井然有() 巍然()立 惊慌失() ()定自若 ()丝不动 相( )并论 忠于(。 )守 四、按要求完成句子练习。 1.沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个 幽灵，又仿佛一座山峰。（仿写比喻句〉 2.船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈 杂。（缩句） 3.事情总是这样，哪里有可鄙的利己主 义，哪里也会有悲壮的舍己救人。（用 加点的词语写句子) 五、品读句子，回答问题。 1.一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人 都奔到甲板上。 “一刹那间”写出了 66 ”写人多而乱，“”字写出了 人们的慌乱。这里写混乱的场面是为 了衬托哈尔威船长的 2.轮机火炉被海浪呛得斯嘶地直喘粗气。 这一句运用 的修辞手法，写出了 当时的情况 我会仿写：自行车被撞得 ,痛苦得 综合拓展 六、课内阅读。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸 没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话 也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮 船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾 气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1.“犹如铁铸”“这尊黑色的雕像”等短语 形象地描绘出 2.文中画“”的句子运用了 的 修辞手法，写出了哈尔威船长在人们心 目中 3.从哈尔威船长身上，你得到了什么 启示？ 七、课外阅读。 永不调谢的玫瑰 校园的花房里开出了许多美丽的玫 瑰花，其中有一朵开得最大。娇艳欲滴的 花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸—你 肯定从来都没见过这么大、这么美的花 儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许 多同学来观看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰 花。他们一边看，一边赞不绝口。①这时， 来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走 向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中， 从容地向外走去。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有 的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁 边散步的校长看到了，很想知道这个小女 孩为什么要摘花。他走过来，弯下腰，亲 切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的， 能告诉我吗？” ②“奶奶病得很重。我告诉她学校里 有这样一朵大玫瑰花，她有点儿不相信。 我把花摘下来送给奶奶看看，看完之后我 再把花送回来。”小女孩害羞地说。 听了孩子天真的回答，同学们不说话 了，校长的心颤动了。是啊，纯洁、善良、美 好的心灵不正是一朵永不调谢的玫瑰吗？ 1.文中“惊讶”共出现了两次，同学们第一 次“惊讶”是因为 ;第二 次“惊讶”是因为 2.下列对画线句的分析有误的一项是() A.①句是动作描写，透过“径直”一词我 们可以感受到孩子毫不犹豫地摘下了 花朵。 B.②句是语言描写，揭示了孩子摘玫瑰 花的原因。 C.透过句子①②的描写，我们感受到了 孩子天真、善良、纯洁的心灵。 D.句子①②告诉我们有时候为了爱可 以做一些有损别人利益的事。 3.听了孩子天真的回答，“同学们不说话 了，校长的心颤动了”的原因是什么？ 4.读了短文，你一定有很多想法。你想对 文中的小女孩或校长说些什么呢？ 课外拓展阅读 一、蓝鲸是最大的吗？（节选) ①蓝鲸是地球上块头最大的动物。 ②但是，蓝鲸还远远不是世界上最大的！ 假设，我们把100头蓝鲸装在一个足够大的 罐子里，然后把珠穆朗玛峰的山体挖空，里面 能装下几百万个这样的“蓝鲸罐子”。 ③但是，珠穆朗玛峰也不是世界上最大 的！即使100座珠穆朗玛峰一座接一座垒在 一起，也只不过是“地球爷爷”脸上的一根“胡 须”。现在，你是不是认为地球就是最大的 了？我们假设将100个地球装进一个相当大 的袋子，然后把这个袋子放到太阳旁边，你就 会发现，这个袋子远远没有太阳大。 ④不过，太阳也远远不是世界上最大的！ 假设我们把太阳变成一个橘子，但是大小不 变，再将它和另外99个“太阳橘子”一起放在 一个大箱子里。把这个箱子放在一颗叫心大 星的红色星球上，恐怕要五千多万个太阳才 能填满。 ⑤还有什么会比这个星更大呢？那就是 星系啦！银河系由无数天体组成，心大星也 只是其中之一。 ⑥天文学家认为，在黑暗的空间中存在 着大量的星系。这些星系共同组成了更广阔 的“世界”一宇宙！即使用最先进的望远镜 也观测不到宇宙的尽头，所以没有人知道宇 宙究竟有多大。 ⑦不过有一点我们很清楚，那就是 宇宙比一头蓝鲸大多了。 1.带着问题读文章，能提高阅读的速度，我们 可以带着问题“ ”快速 浏览全文。 2.有意识地抓住关键词句，能帮助我们快速 阅读文章。 (1)请用“ ”画出文中4个表示比较大 小的关键句，就能发现每个自然段基本上 讲的都是一种事物比另一种事物大。 (2)抓住每段开头的转折词，如“ 99 ”等词语。 (3)关注文中的具体数字。如第②自然段 中的“ 9966 ”,这些数字让我 们感受到 3.根据文章内容，将文中写到的事物按大小 排序（填序号）。 ①珠穆朗玛峰 ②银河系③蓝鲸 ④宇宙 ⑤地球⑥心大星⑦太阳 由大到小：> > >>③ 4.下列关于文章的说法不正确的一项是() A.作者善于将抽象的事物的“大小”概念变 得生动、具体、易于理解。 B.“没有人知道宇宙究竟有多大。”并非一 种悲观的说法，而是告诉我们，人类的认 知是有边界的，而宇宙的奥秘是无穷的。 C.文章写作的主要目的是纠正“蓝鲸是世 界上最大的”这一错误观念。 D.文章启示我们，人的认知是相对的，要学 会转换视角看问题。 5.请模仿题目提出一个问题。 二、父亲的香茗 ①父亲爱喝茶，闲时，会坐在阳台上，依 着午后暖暖的阳光，捧着一本书静静地氤氲 在四溢的白色茶雾里。调皮的我总喜欢钻到 父亲的怀里，被父亲用他那胡子扎得“咯咯 咯”地笑，闹完后也会傻傻地捧来自己的小杯 子，去斟上一杯，儿时的我是不喜欢茶的味道 的，涩涩的，喝完后总冲父亲笑笑，摇摇头不 肯再尝第二口。 ②我浸润在茶雾中长大，在习惯茶的涩 味后，竟慢慢喜欢上了茶的清香。于是，每逢 周末的午后，我常常与父亲对坐着，一起品 茶，一起看书，一起讨论，一起开怀大笑。 ③岁月渐渐在父亲的双鬓蔓延，在我的 双眸堆积，我终于要外出工作了，父亲再次和 我一起坐在了茶几旁。闻着熟悉的香味，我 的心底竟有些许酸楚。良久，父亲托起茶壶， 往我的小茶杯中续茶，茶水溢了出来，但父亲 似乎依旧没有要停止的意思。“满出来了！” 我惊呼。父亲微微一笑，放下茶壶，端起自己 的茶杯轻轻一抿，说道：“知道我为什么会在 你那已经满了的茶杯中续茶吗？”我茫然地摇 摇头。“在你身上我看到了自己年轻时的影 子，那样自信而意气风发。我们经常只顾发 表自己的看法，张扬自己的观，点，而忽视了周 围一些最珍贵有用的建议和忠告！所以，今 后请教他人时一定要先清空自己，要将自己 头脑中一些固有的观，点抛却，若是带着满脑 子自己的观念，就如同那已经满杯的茶，怎会 装得进他人的建议与观，点呢？”我若有所悟地 点点头。 ④工作后，我试着收敛自己的锋芒，试着 在发表自己的意见前学会倾听，试着慢慢地 将自己更好地沉淀。 ⑤如今，每次闻到熟悉的茶香，我总会想 到家乡的父亲和他手中端着的那杯香茗，然 后，幸福地嘴角上扬… 1.看到文章题目，我产生了这样的疑问： ?带着 这个问题阅读，我阅读得更快了，对文章内 容理解得更深刻了。 2.文章写了“我”与父亲相处的哪些场景？请 用简洁的语言概括，分条写下来。 (1)场景①：儿时， (2)场景②：长大后， (3)场景③：外出工作前， 3.读文章第③自然段，填写表现“我”情感变 化的词语及变化的原因。 惊呼 若有所悟 与父将别 ③ 父亲问话 ④ 4.给“于是，每逢周末的午后，我常常与父亲 对坐着，一起品茶，一起看书，一起讨论，一 起开怀大笑。”作批注。 语文园地 一、判断下列关于提高阅读速度的表述是否 正确，正确的打“/”，错误的打“×”。 1.集中注意力地读，尽量不回读，是提高阅读 速度的基础和起点。() 2.跳读是指不管什么情况，只要遇到自己不 懂的词语，都可以直接跳过。() 3.要一边读一边想，抓住关键词句，捕捉有效 信息。() 4.平时要多练习连词成句地阅读。() 二、体会句子的具体情景，选择合适的成语。 A.奋不顾身 B.喋喋不休 C.左右为难 D.悠然自得 1.过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王 和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去 吧，又显得太胆怯。”( 2.说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 ( 3.她一直念叨：“我说我不表演，你们非让我 表演，这下丢人了。”放学到家了，她还在说 着这一番话。() 4.放学后，我早早地就写完了作业。晚饭后， 我边吃西瓜边看电视，惬意极了。() 三、按要求完成练习。 1.光的速度是惊人的，大约是30万千米每 秒，比流星体的速度要快几千倍！ 这句话的主要意思是： 2.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地 道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村 相通。这句话中，“不计其数”写出了地道 ,“横的，竖的，直的，弯的”写出了地 道 ,“家家相连，村村相通”说明地道 。这句话的主要意思可以概括为： 四、照样子，把成语的意思用具体的情景表现 出来。 奋不顾身一 杨靖宇正在奋力还击敌人，右 手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射 击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直 流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙 了两个日本鬼子。 提心吊胆 五、将下列空缺处补充完整。 1.“莫等闲， ,空悲切。”这是 (填人名)劝人们珍惜时间的名句。 2.“多少事， 一万年太久， 。”句中有一个成 语 ,和这个成语意思相近的词 语有 3.琳琳认为自己还小，时间还很多，于是每天 学习懒散，虚度光阴。我想用陶渊明的 66 。及时当勉 励， ”来劝她珍惜时光。 非连续性文本、古文阅读 一、阅读非连续性文本，完成练习。 材料一关于大飞机C919 大飞机一般是指最大起飞重量超过100 吨的运输类飞机，也包括一次航程达到3000 公里的军用飞机或乘坐达到100座以上的民 用客机。2016年前后中国大飞机是著名的所 谓三剑客即大型运输机运一20、水陆两栖机 AG600和大型客机C919。 材料二 C919相关数据 航程 巡航速度：最大飞行高度 座级 s品 4075-5555 0.78 12131 158-192 公里 马赫 米 座 材料三关于C919首飞的评价 这(C919大型客机圆满完成首次试飞) 意味着中国成为继美国、俄罗斯、英国、法国 之后，第五个可以自行生产大型客机的国家。 如今的世界干线民机市场由美国波音和欧洲 空客两家平分，中国C系列客机怀抱三足鼎 立的雄心，走出了“三分天下”的第一步。 中华人民共和国交通运输部 1.下列能作为我国把民用客机C919确定为 “大飞机”的依据是 () A.C919航程远，最大航程可达5555公里。 B.C919飞得高，最大飞行高度为12131米。 C.C919载客多，最大载客量为192座。 D.C919速度快，巡航速度为0.78~0.8 马赫。 2.填空。 材料中的“三剑客”指的是大型运输机运一20、 水陆两栖机AG600和 “三 足鼎立”指的是 和 三家并立的局面。 二、孟母诫子 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中 止，乃复进@。其母知其喧③也，呼而问之曰： “何为中止？”对曰：“有所失，复得④。”其母引 刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此诫 之。自是之后，孟子不复喧矣。 【注释】①辍(chuò)然：突然中止的样子。 ②乃复进：然后再背诵下去。③喧：同“谖”， 遗忘，忘记。④得：想起来了。 1.说说下列加点字的意思。 (1)孟子少时 (2)何为中止 2.请用自己的话写出下面句子的意思。 此织断，能复续乎？ 3.文章中孟母是怎样诫子的？从中孟子明白 了什么？