第一单元(课件PPT)-【指南针·针对学习】2026-2027学年五年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

该小学语文五年级第一单元复习课件系统梳理了《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》的字词句基础、阅读分析及语文园地比较阅读方法，通过基础检测（拼音写词、词语辨析）与综合拓展（课内阅读提炼、课外阅读赏析）串联知识点，构建“字-词-句-篇”的逻辑脉络，体现单元文本在情感与表达上的内在关联。 其亮点在于以“语言运用”和“思维能力”为核心设计分层练习，如基础检测中“姿势/姿态”“欣赏/观赏”的近义词辨析培养精准表达，课内阅读要求找出摇桂花的动作词并仿写比喻句训练形象思维。课外阅读《海鸥》《霜点柿子满树红》的赏析题提升审美创造，助力教师实施分层教学，有效巩固学生知识并提升复习针对性。

篆 针对学习 指南针·针对学习·五年级语文 第一单元 1桂花雨 基础检测 一、读拼音，写词语。 Zuǒyòu yuqi dǒng de ( ) ( ) ( gao bing chen jin cha ye ) ( ) 二、下面加点字注音正确的一项是 () A.几大箩(Ióu) B.杭(kng)州 C.浸(jin)泡 D.使劲(jing) 三、选一选，在括号里填上恰当的词语。 姿势 姿态 1.风雪中梅花的( )尤其优美。 2.他以立正的( )整整站了一上午。 欣赏 观赏 3.外公最( )梅花坚贞不屈的品格。 4.秋天桂花开放时，我常去( )桂花。 完整 完美 5.故乡在我心目中是那么( )。 6.我能把这首诗( )地背出来。 四、按要求写词语。 湿漉漉(ABB式) 炉烟袅袅(ABCC式) 五、写出下列词语的近义词。 1.小时候，我最喜欢桂花。( 2.开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细 花。() 六、品读句子，完成练习。 1.读句子，选出人物的情感。（填序号） A.欢乐B.盼望C.担心D.喜欢 (1)可是桂花的香气，太迷人了。（〉 (2)妈，怎么还不摇桂花呢？ (） (3)可别来台风啊！ (4)这下，我可乐了，帮大人抱着桂花 树，使劲地摇。 () 2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 (1)把句子改写成肯定句： (2)“”字形象地写出了桂花的 香气。 综合拓展 七、课内阅读。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着 母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲 说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来 的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道 要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这 下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨！ 好香的雨呀！” 1.这段文字主要写了什么内容？ 2.写出表达“我”心情的句子，再说说作者 有此心情的原因。 3.为什么要提前摇桂花？ 4.找出描写摇桂花时动作的词写下来。 5.写一个比喻句，描绘桂花落下的情景。 2溶花￥生 基础检测 一、给加点字选择正确读音。 1.可是父亲也来了，实在很难得(dé děi)。 2.花生可以榨(zàzhà)油。 3.你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 (shou shú)了，也不能立刻分辨出来 它有没有果实，必须挖起来才知道。 二、看拼音写词语。 zhày6u fenfù mao ting ( ) ( shi litú kěgui shi pin ( (·) xian hong nen lu ( 三、给加点的词语选择正确的解释。（填序号） 体面：A光荣；光彩；面子上好看。B.(相貌 或样子)好看；美丽。C面子；体统；身份。 1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人。 () 2.偷鸡摸狗是非常不体面的事。 () 3.像你这样有文化的人，竟然做出这种事 来，太有失体面了。 四、选字、选词填空。 1. 慕 幕 暮 ( )色降临 开( ) 羡() 爱( ) 2.辟 僻 避 劈 躲( ) 偏( 开( ) ( )柴 3. 价 阶 石( ( )钱 ( )格 ( )梯 4. 分辩 分辨 (1)花生矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻( )出来它有没有果实。 (2)小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小 林( )道：“不对，花生的果实长在 地里，以又叫落花生。” 五、按一定的顺序排列词语。 1.翻地 收获 浇水 播种 按先后顺序： 2.《史记》《红楼梦》 《西游记》 《论语》 按先后顺序： 3.鲸鱼羚羊松鼠大象金鱼 按从小到大的顺序： 六、选词填空。 因为…所以…如果…就… 虽然…但是…即使…也… 不但…而且… 1.( )我们展出的时装不是成衣，( )从中仍然可以看出这些时装缝成后 的颜色和式样。 2.我们的设计( )新颖，( )很有 创意，获得大家的好评。 3.( )花生的好处有这么多，( ) 大家都喜欢它。 综合拓展 七、课内阅读。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最 可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起 来才知道。” 1.花生最可贵的是： 0 2.文章把花生和 比较， 这样作比较的用意是： 3.《落花生》一文依次写了花生， 花生，花生， 花生。其中 是略写的， 是详写的，把 作为文章的主 要内容是为了突出 。 《落花生》这篇文章， 通过一家人在收获节上议花生，说明了 。在写作上用了 的写作方法。 35 珠鸟 基础检测 一、读一读，在正确的读音下面画“”。 垂蔓(man wan) 深幽(you yoū) 熟悉(xi) 柜子(guigùi) 陪伴(pei pei) 眼睑(jiǎn lian) 眸子(moumù) 待着(dāi dai) 二、想一想，填一填。 ( )的吊兰 ( )的丛林 ( )的叫声( )的小嘴 ( )的眼睛 ( )的球儿 ( )的境界 ( )的身子 三、想一想，写出反义词。 自由一( 轻松一( ) 熟悉一( ) 细腻一( ) 安全一( ) 繁茂一( ) 四、给多义字选择正确的解释。 熟：A.食物烧煮到可以吃的程度；B.表示 程度深；C.植物果实长成了。 1.它没醒，睡得好熟！ 2.秋天，果实成熟了。 3.米饭煮熟了，香喷喷的。 深：A.距离开始的时间很久；B.不易理 解；C.从外到里的距离大。 4.珍珠鸟在里面，就像躲进深幽的丛林一 样安全。 () 5.这个问题他讲得深入浅出。 ( 6.夜已经很深了，王老师还在备课。() 五、下列句子中是比喻句的一项是 () A.瞧，它多么像它的父母！ B.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C.我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不 怕，反而友好地啄两下我的手指。 综合拓展 六、课外阅读。 信任 在大学时，我学的是心理学专业。教 我们课的是学校最有名的周严教授。 一次上课时，周教授来到教室，他对 我们说：“今天我们不上课了，来做一个 ‘信任’试验。”他让我们面朝他排成两排， 然后前排的同学不借助任何物体，向后仰 面倒去，由后面的同学接住。听了周教授 的话，前后两排的同学互相望着，都心照 不宣地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我们 同学之间，私下曾经玩过多次。每次都是 在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面 的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的 同学由于失去重心，“砰”的一声，仰面摔在 地上。所以后来再有同学说玩这样的游 戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。 周教授见我们准备好了，他说了一 声“开始”，听了周教授的指令后，站在前 面的许多同学开始一点一点向后倾斜，但 每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让 自己失去重心。后面的同学见了，知道前 面的同学并不真倒，所以只是伸出手来， 象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了 一碰，算是扶住了前面的同学。 这时，一个我们没想到的情景出现了， 平时上课坐在我前面个头有一米八零的一 位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地 倒去。在他后面接他的是一位小巧的女 生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便 使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非 常吃力，但还是稳稳地托住了男生。 试验结束后，周教授走上讲台，他指 着那位男生和女生说：“今天的‘信任’试 验，他们两人做得是最成功的。同学们， 什么是信任呢？信任便是像刚才这位男 同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和 猜忌之心，把自己完全地交给别人；而这 位女同学，则向我们展示出了最好的‘值 得信任’的例证。就是不管自己有多困 难，都会把别人交付的事情办好。他们两 人之所以把这场试验做成功，就是因为他 们把相互信任演绎到最为完美。” 在我们生活中 我们总是渴望他 人的信任希望别人信任自己可是又 有多少人能够向他人付出信任呢在我 们要求别人信任自己的时候最好先问 一下自己说到这里，教授一副语重心 长的样子，“一个人值得别人信任是幸福 的，而一个人信任他人则是高尚的。同学 们，让我们先试者做高尚的人，再做一个 幸福的人吧…” 教授的话音刚落，教室里使响起了久 久的掌声… 1.在里填上合适的标点。 2.写出下列词语的近义词。 掌握 困难 猜忌 演绎 3.概括全文内容。 4.你怎样理解周教授最后一句话“同学 们，让我们先试着做高尚的人，再做一 个幸福的人吧…”？ 课外拓展阅读 一、海鸥 ①沙滩上，一群海鸥在用黄色的小嘴啄 脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭 蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻 轻，点，回头再啄蹭一番。相互对看一下，让对 方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖 擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理 顺。海鸡面朝大海梳洗打扮，如人对镜梳妆。 黄黄的嘴巴，白白细羽的脖颈，灰白的身体， 尾巴尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。 小小的橘红色爪子，轻轻，点跳、弹跳，把沙难 当成了大舞台，自由跳出轻盈又有节奏的舞 蹈，跳一曲海之恋、鸥之情。 ②海面上，成群的海鸥星罗棋布，一会儿 扎个猛子，一会儿潜一下水，有一对远离了鸥 群，潜水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。多数海鸥安 静地漂在那儿，享受阳光海风，小小的头偶尔 抖动一下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两 只开始扇动翅膀，紧接着一群开始起飞，盘 旋、鸣叫！张开的翅膀让人看到了它更优美 的舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白 的翅膀又迎面而来，待你抬头看时，它已展翅 回旋到海的上空。 ③多美啊！这海上的精灵，与海绘成一 幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。 ④远望，阳光的道道光束始终对着起飞 的海鸥，像追光灯一样照耀它们。海风一下 下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪 闪的光芒里，海鸥展翅高飞！ (文章有删改) 1.文章第①段画横线的句子中作者重复使用 “啄“蹭”，这样写有什么好处？ 2.文章第①段描写了海鸥的外形，请根据文 章内容，为下面的海鸥图标注对应颜色。 ② ③ 白色 ④ 2 3 4 3.文章中有很多佳句，请你赏析。 (1)海鸥面朝大海梳洗打扮，如人对镜 梳妆。 (2)多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅 幅精美的图画，常叫人留恋海边。 4.文章最后一段描绘了一幅优美的图画，请 你为其取一个恰当的名字，并说明理由。 二、霜点柿子满树红 ①“霜点柿子满树红”，祖母在世的时候，每 年的霜降时节，她总会望着柿子树说这句话。 ②“奶奶，你是不是说霜像火柴一样点亮 了柿子？”记得有一次，我望着满树红灯笼似的 柿子问祖母。“不是点亮，是点化。”祖母回答。 ③那时我还小，不知道有“点化”这个词，更 不知道这个词的意思。后来，我长大了，每到霜 降时节，望着满树红彤彤的柿子，不仅会想起祖 母这句话，更为祖母用字巧妙而击节赞赏。 ④初夏，柿子树下黄白色的花落了一地， 不久花托长出了许多扣子大小的青色小柿 子；夏末，小拳头大小的青柿子，挂满了枝头 秋风吹来的时候，青色的柿子开始泛白发黄。 这几个阶段的柿子，味道苦涩，既不好吃，更 不能吃。 ⑤霜降时节，气肃而凝，露结为霜。“霜 降杀百草”，此时，叶落草枯，植物渐渐失去生 机，翠减红消，雁影无踪，大地一片萧索。 ⑥夜晚，银色的，晶莹的，带着小茸毛的 粒粒白霜轻轻地落在柿子上，柿子显得愈加 玲珑别致。不刺眼，却很温馨，温润得如同春 天的蚕茧，粉粉的纤维，软软的白，仿佛隐藏 着无数神奇。太阳出来了，在阳光的照耀下， 粒粒白霜变成了皎洁晶莹的露珠，折射着点 ,点光芒。露珠一滴一滴地、慢慢地向柿子内 渗透，柿子全身舒展开每一个细胞，悄悄地吮 吸着这水的精华、冰的魂魄。 ⑦神奇的一幕出现了，经霜点化，柿子衰 减了黄黄白白青青的颜色，像火焰一样，庞大 的树冠红红地燃烧起来。一眼望去，漫山遍 野红彤彤的，美不胜收 ⑧经过寒霜浸润和，点化的柿子脱了涩，甜 如蜜，软如泥，只需把柿子表面的薄皮揭开，柿 子专属的清香扑面而来，轻轻一吸，甜甜软软 的柿肉，充盈着味蕾，从舌尖一直滑到胃里，一 路甘甜，一路清爽，最后幸福地填满心间。 ⑨红红的柿子挂满树梢，丰厚圆硕形如 如意，其音又与“事”同，古时文人们就谐其音 绘出了“柿柿平安”图、“柿柿如意”图，并成为 国画花鸟门类中一大题材。柿子既是药用之 果，也是艺文之果，还是吉祥之果。 ⑩经霜点化的柿子，红得纯粹，甜得饱 满，常常令人觉着好日子才开头，后面还有一 连串红红火火、甜甜美美的日子可以奔，人生 也顿时有了诗意与憧憬。 1.古代文人画“柿子图”的寓意是 2.“霜点柿子满树红”中，“点”在文中指的是 A.霜像火柴一样点亮了柿子，让柿子变成 红彤彤的。 B.“霜降杀百草”，柿子树在霜降时节渐渐 失去生机，只留下红彤彤的柿子。 C.在阳光的照耀下，白霜化为露水渗透到 柿子内，使柿子像火焰般燃烧起来。 D.霜降后柿子变红，味道变甜，口感变软， 吸引鸟雀前来啄食。 3.请从修辞手法的角度赏析第⑦段画线句。 4.根据提示和短文内容完成导图，把柿子的 生长和变化过程补充完整。 时节 夏末 霜降 成长变化 扣子大小 青色柿子 的青色小 开始泛白 柿子 发黄 5.经霜点化的柿子有什么特点？表达了作者 怎样的情感？ 语文园地 一、阅读下面句子，完成练习。 1.桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花， 朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥 土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就 差多了。 文段将 和 进行对比，说明桂花应当在成熟时及时 摇下来，强调了“ ”的重要性。 2.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱慕之心。 文段把 和 作 比较，突出了花生的 品格。 3.别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们 的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常 慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有 温和的阳光。 文段把 和 作比较，说明蟋蟀 4.仿照上面句子的写法描述一种事物。 二、下列选项中加点词语的意思与其他三项 不同的一项是 () A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。 B.同学们以全新的姿态投入到新学期的学 习中。 C.舞蹈演员的姿态轻盈优美，像一只飞舞的 蝴蝶。 D.黄山上的迎客松姿态奇特，仿佛在欢迎远 方的客人。 三、给句子中加点的词选择正确的意思。 温和：A.(性情、态度、言语等)不严厉，不粗 暴，使人感到亲切。B.(气候)不冷不热。 1.妈妈用温和的话语宽慰着乐乐。 () 2.昆明气候温和，享有“春城”的美誉。() 成熟：A.发展到完善的程度。B.植物的果实 等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。 3.没过几个月，花生就成熟了。 () 4.随着国家“养老+医疗”模式的日益成熟，现 在老人看病越来越方便了。 () 四、补全下面的成语，再完成练习。 )跃龙门如( )添翼( )马精神 一()当先()目寸光 （)狈为奸 呆若木()黔( )技穷 1.我发现这些成语都含有 的名称。我 能再写两个这样的成语： 2.将上面的成语选择合适的填入句子中。 (1)有了这本好词典，我写作文就 ,更加得心应手了。 (2)别看奶奶已经七十岁了，每天早起去打 太极拳，真是 (3)那两个坏人 ,合伙偷走了商 店里的货物。 (4)他想了半天也想不出办法，真是 了。