2027届高三生物人教版一轮复习课件第17 讲 神经调节的结构基础和基本方式

该高中生物学高考一轮复习课件聚焦“神经调节的结构基础和基本方式”核心考点，依据高考评价体系明确神经系统组成、反射弧、条件反射等基础命题权重，归纳生理情境分析、反射弧受损判断、实验设计等常考题型，构建系统复习框架。 课件亮点在于“结构功能观统领+科学思维训练”，如通过反射弧模式图识别及受损后生理现象分析，强化结构与功能的生命观念，结合巴甫洛夫实验解析条件反射建立机制，培养科学探究能力。助力学生掌握高频考点答题技巧，为教师提供精准复习指导。

第 17 讲 神经调节的结构基础和基本方式 2027 届 高 三 生 物 一 轮 复 习 1 考情解码·考点定标 考情分析 ·本节是神经调节的入门基石，不单独命制大的综合题，但所有兴奋传导、突触传递、分级调节、人脑高级功能考题都建立在本节概念之上；命题常以生理情境、反射弧受损分析、内脏自主调节实例为载体，选择题为主， · 多以反射弧模式图、神经元联系示意图为信息载体，要求据图判断兴奋传导通路的走向及其效应（如伸肌收缩、屈肌舒张），常设置截瘫、高位中枢损伤等临床情境进行分析。 复习目标 1. 能独立画出神经系统组成框架图，准确说出各部分功能。 2. 区分神经元、神经纤维、神经、神经末梢；掌握神经元结构。 3. 熟记反射弧五部分，能在模式图识别各部分结构，并会分析任意一处受损后的生理结果。 4. 准确区分非条件反射、条件反射；理解条件反射建立与消退机制。 5. 掌握交感神经、副交感神经的调节效应，理解拮抗作用。 2 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统！ 脑 脊髓 中枢神经系统 外周神经系统 脊神经 神经系统 脑神经 神经 对信息进行分析和处理，发出指令信息 神经细胞聚集 神经中枢 分别调控 某一特定生理功能 【注意】中枢神经系统＞神经中枢 中枢神经系统中含有许多神经中枢！ 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统！ 中枢神经系统 脑 脊髓 神经细胞聚集 神经中枢 中枢神经系统中含有许多神经中枢！ 大脑 包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层；大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。 小脑 位于大脑的后下方，它能够协调运动，维持身体平衡。 下丘脑 脑的重要组成部分，其中有体温调节中枢、水平衡调节中枢等，还与生物节律等的控制有关。 脑干 是连接脊髓和脑其他部分的重要通路，有许多维持生命的必要中枢，如调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢。 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统！ 中枢神经系统 脑 脊髓 神经细胞聚集 神经中枢 中枢神经系统中含有许多神经中枢！ 脊髓位于椎管中，是脑与躯干、内脏之间的联系通路， 它是调节运动的低级中枢。 脊髓包括灰质和白质两部分 灰质 白质 由神经元细胞体组成，横切呈蝴蝶形，灰质内有许多低级神经中枢，完成基本的反射活动，如排便、排尿等。 由神经纤维组成传递神经冲动， 是脑与躯干、内脏之间的联系通路。 前角 （粗大端） 后角（细小端） 功能辨析: ①喝酒后，走路摇摇晃晃是因为酒精麻痹了 ； ②喝酒后，语无伦次是因为酒精麻痹了 ； ③喝酒后，呼吸急促，与此现象相关的结构是_____； ④植物人饮食靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，并具有正常的呼吸和心跳，可肯定其 未受损； ⑤植物人具有渗透压和体温，可肯定其________未受损； ⑥植物人失去躯体感觉和运动的能力，说明其受损部位为 。 小脑 大脑(大脑皮层) 脑干 脑干与脊髓 下丘脑 大脑(大脑皮层) 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 6 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 外周神经系统 脑神经 脊神经 脑神经 脊神经 与脑相连，12对；主要分布在头面部，负责管理头面部的感觉和运动。 与脊髓相连，31对；主要分布在躯干、四肢，负责管理躯干四肢的感觉和运动。 （按连接分类） 外周神经系统 传入神经 传出神经 （按功能分类） 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 将接收到的信息传递到中枢神经系统。 将中枢神经系统的指令信息传输到相应器官，使机体对刺激做出反应。 注意：脑神经和脊神经都含有传入神经和传出神经！ 躯体运动神经（支配躯体运动的神经） 内脏运动神经（支配内脏器官的神经） 受意识支配 不受意识支配 支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统。自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成，这两种神经对同一器官的生理作用一般是相反的。 自主神经系统 从脊髓发出 从脑和脊髓发出 思考：效应器分别是？ （感觉神经） （运动神经） 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 自主神经系统 膀胱舒张 抑制肠胃蠕动 心跳加快 支气管扩张 瞳孔放大 膀胱收缩 促进肠胃蠕动 心跳减慢 支气管收缩 瞳孔收缩 副交感神经的作用 交感神经的作用 血管收缩 一般认为大部分血管只受交感神经支配。 意义：使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。 思考：为什么内脏器官会收到两套相反的“操作指令”？有什么意义呢？ 大脑皮层 控制有意识排尿 脊髓 交感神经 副交感神经 膀胱 缩小 膀胱 不缩小 控制无意识排尿 (利于储尿) (利于排尿) 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 自主神经系统 思考：为什么交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的？ 两种传出神经释放的神经递质不同； 效应器细胞膜上接受神经递质的受体种类不同。 思考：自主神经系统是完全自主吗？ 大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。 【注意】交感神经和副交感神经对同一器官的作用有时是一致的，如它们都有促进唾液腺分泌的作用，只是分泌的唾液的成分含量不一样。 刺激交感神经所分泌的唾液，水分少而酶多，含酶较多的唾液有利于消化；刺激副交感神经所分泌的唾液，水分多而酶少，含水分较多的唾液有利于润滑食物，便于吞咽。 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 自主神经的调节特点 双重支配：大多数内脏器官或组织同时接受交感神经和副交感神经的支配。 相互制约：交感神经和副交感神经对人体器官或组织的调节相互制约，使机体处于稳态中，共同协调和控制机体的生理活动。 相对“自主”：大脑、脑干、脊髓都存在调节内脏活动的中枢，有些复杂的自主神经调节的活动会受到大脑皮层高级中枢的控制，因此自主神经的“自主”是相对的。 思考1：为什么饭后不宜做剧烈运动？ 吃饭的时候处于安静状态，副交感神经占据优势，此时胃肠蠕动和消化液分泌加强。如果此时去运动会导致交感神经兴奋，使得消化能力减弱。（同时有胃下垂的风险） 思考2：人处于紧张状态时，容易消化不良，导致腹胀、胃肠道不适，为什么？ 人体处于紧张状态，交感神经占据优势，此时胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动会减弱。 一、神经调节的结构基础 知识点1 神经系统的基本结构 ③种类： 传入神经元（感觉神经元） 传出神经元（运动神经元） 中间神经元 ②连接方式： 一、神经调节的结构基础 知识点2 组成神经系统的细胞 神经元 一、神经调节的结构基础 知识点2 组成神经系统的细胞 组成神经系统的细胞主要包括 和 两大类。 神经元 神经胶质细胞 神经元 ——神经系统结构与功能的基本单位 细胞体 神经元的膨大部分，含有细胞核 ①功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 接受信息， 将其传导到细胞体。 树突 神经末梢 树突、轴突末端形成的许多细小的分支，分布在全身各处。 将信息从细胞体传向其他神经元、肌肉或腺体 轴突 髓鞘 神经纤维 神经元的长突起外表套有一层髓鞘，组成神经纤维。 轴突不一定比树突长，区分树突和轴突的依据是其功能，即接受兴奋的是树突，传出兴奋的是轴突。 一、神经调节的结构基础 知识点2 组成神经系统的细胞 神经胶质细胞 在外周神经系统中，神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的髓鞘。 神经胶质细胞类型多样，数量多，广泛分布于神经元之间，其数量为神经元数量的10-50倍。具有支持、保护、营养和修复神经元的功能。 神经元与神经胶质细胞一起共同完成神经系统的调节功能。 生物科技进展 选必1 P21 神经系统对信息的接收、整合与传递离不开神经元的作用。神经元是高度分化的细胞，传统观点认为，高等动物的神经发生只存在于胚胎期或出生后的发育早期。成年后，我们的脑细胞只能死一个少一个么？ 神经发生不是一成不变的，即使成年，也会有新神经元产生。 神经发生包括细胞增殖、分化、迁移和存活等，受多种激素和生长因子、年龄的影响，还受环境及社会多种因素的复杂调节。 复杂的环境经历、跑动等可以增加海马（与记忆有关的脑区）中新生神经元的数量； 应激（缺氧、创伤、精神紧张）可抑制神经发生； 丰富的学习活动和生活体验课促进脑中神经元的产生。 二、神经调节的基本方式 知识点1 反射和反射弧 ——神经调节的基本方式 反射 1. 概念： 2. 反射实现的条件： 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。 注意：具有中枢神经系统的多细胞动物才有反射，植物、单细胞生物等没有神经系统，因此它们对外界刺激作出的反应不是反射，而是应激性，例如含羞草的“害羞”、草履虫逃避刺激等。 需要完整的反射弧和适宜的刺激 3. 分类： 条件反射和非条件反射 【概念辨析】 反射 ≠ 反应 ≠ 感觉 反射： 反应： 感觉： 需要完整的反射弧和适宜的刺激 指生物体对内外刺激作出的规律性应答，不需要完整的反射弧 在大脑皮层形成，需要感受器、传入神经、神经中枢参与，不属于反射。(如痛觉、渴觉、视觉等) 试一试：判断以下描述属于反射的是______。 ①针扎后缩手 ②摄入盐分过多，感到口渴并喝水 ③植物向光弯曲生长的特性 ④直接刺激肌肉，肌肉收缩 ⑤滴加NaCl溶液，鞭毛虫远离滴加的地方 ⑥病人进行肌肉注射时感觉到疼痛 ①② 二、神经调节的基本方式 知识点1 反射和反射弧 反射弧 ——完成反射的结构基础 感受器 接受适宜的刺激后产生兴奋 传入神经 神经中枢 对传入的信息 进行分析和综合，并产生新的兴奋 传出神经 传导兴奋至效应器 效应器 组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 功能：对刺激作出应答 传导兴奋至神经中枢，有神经节 兴奋：指动物或人体内的某些细胞或组织感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 ❀反射活动需要经过完整的反射弧来实现！ 1. 组成： 感受器是感觉神经末梢的特殊结构，其核心功能是将外界或体内的各类刺激（如光、声、温度、压力、化学物质等）转化为神经信号（电信号或化学信号），进而传递至中枢神经系统，形成感觉。 二、神经调节的基本方式 知识点1 反射和反射弧 反射弧 ——完成反射的结构基础 2. 反射发生的条件： ②感受器需要接受适宜（一定强度）的刺激。 ①经过完整的反射弧； 3. 相关结构破坏对其功能的影响： 既无感觉又无效应 感受器被破坏 既无感觉又无效应 传入神经被破坏 既无感觉又无效应 神经中枢被破坏 传出神经被破坏 只有感觉但无效应 效应器被破坏 只有感觉但无效应 ②根据脊髓内突触结构判断：图示中与“ ”相连的为传入神经(b)，与“ ”相连的为传出神经(e)。 ①根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节如图中的c。 ④切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段（远离神经中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（靠近神经中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。 后 角 前角 反射弧中传入神经和传出神经的判断方法 ③根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。 小入大出、窄入宽出 思考 · 探讨 思考：缩手反射发生时，为什么先缩手，后感觉到疼痛？ 痛觉的产生传导过程相对较长，所以会先缩手后感觉到痛觉 兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。 痛觉的产生： 感受器→传入神经→脊髓→→大脑皮层(产生痛觉) 缩手反射： 感受器→传入神经→脊髓→传出神经→效应器 （传出神经末梢及其支配的肌肉） 反射弧不完整， 一切感受都不属于反射 思考 · 探讨 思考：打针时我们可以忍住手不缩回，这说明什么？ 低级中枢（如脊髓）受高级中枢（如大脑）的控制 思考：缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？ 缩手在前：可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。 之后产生感觉：有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉。脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹，是由脊髓灰质炎病毒(I型、I型和Ⅲ型）引起的急性传染病，患者多为1～6岁儿童，主要侵害中枢神经系统的运动神经元的细胞体，以脊髓前角运动神经元损害为主。主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛甚至瘫痪，但是感觉一般是正常的。 联系生活——小儿麻痹症 顾方舟研发的脊髓灰质炎疫苗“糖丸”护佑了几代中国人的生命健康，使中国进入无脊髓灰质炎时代。 二、神经调节的基本方式 知识点2 条件反射与非条件反射 比较项目 非条件反射 条件反射 形成 神经中枢 稳定性 数量 实例 意义 归纳比较条件反射与非条件反射 生来就有，先天性的 大脑皮层以下的中枢（如脊髓、脑干） 永久的，不易消退 有限 膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、吮吸反射 维持基本生命活动 出生后在生活过程中通过学习和训练形成 大脑皮层 暂时的，可以消退 无限 望梅止渴、谈虎色变、听到铃声分泌唾液 提高适应复杂环境变化的能力 少见的会消退的非条件反射 二、神经调节的基本方式 知识点3 条件反射的建立过程 实验者:_________ 巴甫洛夫 条件 刺激 吃食物 分泌唾液 非条件 刺激 非条件反射 铃声 不分泌唾液 无关 刺激 不发生反射 铃声 分泌唾液 条件反射 无关刺激与非条件刺激多次结合 1.条件反射是怎样建立的，与非条件反射有没有关系？ （基础） 非条件反射 学习 训练 条件反射 2.狗和铃声之间建立起了条件反射，如果多次给予铃声，却不给食物，狗一听到铃声，还会分泌唾液吗？ 不会 二、神经调节的基本方式 知识点3 条件反射的建立过程 条件反射的消退_____条件反射的简单丧失，而是_____把原先引起 . ____________转变为产__________________。 多次条件刺激但不给于非条件刺激 条件反射就会逐渐减弱 条件反射不出现 条件反射消退 (1)机理: 不是 中枢 效应的信号 抑制性效应的信号 (2)实质: 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 兴奋性 条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激(食物)的强化！ $