8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识生命”展开，涵盖生命的重要性、独特性、不可逆性、有限性及接续等核心知识点。通过观看视频、分析双胞胎性格差异、探讨时光机问题等导入方式，以探究活动和案例为支架，构建从生命意义到特点再到接续的知识脉络。 其亮点在于结合“地震男孩”程强传承空降兵精神的案例及臧克家诗句，凸显精神生命传承，培养学生道德修养与健全人格。通过生命天数计算、名言连线等活动，帮助学生理解生命价值，教师可借助中考题巩固教学，提升课堂效率。

1 1、道德修养: 通过回顾和展望生命中的重要仪式，认识生命的独特性和不可逆性，懂得生命的珍贵，树立珍爱生命、热爱生活的意识。 2、健全人格: 通过探究从古流传至今的思想和精神，理解生命的接续与传承，主动承担起自己的责任，实现生命的价值。 核心素养目标 学习目标 通过本节课的学习， 1、我能知道生命的重要性。 2、我能知道并理解生命的特点。 3、我能知道如何对待生命的有限性并在生活中正确对待。 4、我能知道如何正确理解生命的接续。 观看视频后，请你谈谈你对生命的感悟。 探究一 生命的意义 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 ③生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。 探究一 生命的意义 1、人的生命的重要性（意义）？ 探究二 生命的特点 我们的指纹、虹膜，还有很多的与生俱来的东西，都是独一无二的。 我感觉自己没什么特别之处。 我和我的双胞胎妹妹长得很像， 但是我俩性格差别很大。 结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。 6 2、生命的特点（特质） ① 每个人的生命都是独特的。 原因：a、我们来到这个世界，外形、相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。 b、在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 指纹识别 人脸识别 虹膜识别 基因识别 7 我们真的能回到过去吗？ 时光机（亦称航时机）是动画片《哆啦A梦》中的一常用道具。是一可以跨越时空，任意穿梭于过去和未来的一种机器。 探究二：生命的特点 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼·罗兰 花无重开日，人无再少年。——南宋·陈著 生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 ② 每个人的生命都是不可逆的。 2、生命的特点（特质） 思考：大家都看过《西游记》，那里面的那些妖精为什么要吃唐僧？ 中国的平均寿命为77岁，如果折算为天，人生不到3万天。如果以3万天（82.4岁）计，计算一下，你的生命借记卡里已用去了多少天，还剩下多少天？ 面对有限的生命，我们应该怎么做？ 2、生命的特点（特质） ③ 每个人的生命都是有限的。 3、如何正确对待生命的有限性 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 认真学习 帮助他人 服务社会 保卫国家 观看视频，说一说人的生命有什么特点？ 2、生命的特点（特质） ④ 人的生命是代代接续的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 新闻链接： 长大我当空降兵 观看材料并思考：对于生命，除了自然生命，还包括什么？“地震男孩”程强的故事体现了哪种生命传承关系？ ▶“地震男孩”诠释生命的传承：16年前汶川地震发生后，一批空降兵飞赴前线，在余震中冒死救人。在最后送别救援部队的人群中，12岁的男孩程强高高举起了“长大我当空降兵”的横幅，大家叫他“地震男孩”。今天的他如愿成为了一名空降兵，并且还成为了空降兵某旅模范空降兵连“黄继光班”班长。程强说：“他们救了我，我也要救更多的人。” 诗人臧克家说： “有的人已经死了， 但他还活着。” 为什么说有的人死了但还活着，他们在什么意义上“活着”？ 精神生命的接续 2、生命的特点（特质） ⑤人的精神生命是不断传承的。 a.体现：伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 b.意义：在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 2、生命的特点（特质） ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 4、如何理解生命是有接续的？（P62-P63） ①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 生命的特点 把下面名言与对应的生命特点连接起来 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是有限的 生命是代代接续的 精神生命是不断传承的 1、花有重开日，人无再少年。 2、年年岁岁花相似， 岁岁年年人不同 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 4、天地无终极，人命若朝霞 5、生得再平凡，也是限量版。 6、江山代有才人出，各领风骚数百年。 7、盛年不重来，一日难再晨。 认识生命 生命的特点 生命的接续 ① 珍贵的 ② 独特的 ③ 不可逆的 ④ 有限的 ⑤ 代代接续的 ①身体的生命 ②社会的生命 ③精神的生命 1. （2024.黑龙江绥化中考）“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（ ） A．生命是可以从头再来的 B．生命是永恒的 C．生命是不可逆的 D．生命是不需要珍惜的 C 课堂练习 课堂练习 2. （2024.天津中考）泛黄的家谱浸透着家族的血脉，传承着优良的家风，折射着祖辈的智慧。上述材料告诉我们，生命是（ ） A．艰难的，要迎难而上 B．脆弱的，要拒绝伤害 C．不可逆的，应只珍爱自己的身体 D．有接续的，是“我”的也是“我们”的生命 D 课堂练习 3. （2024.安徽中考）在“探问生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到（ ） A．生命是独特的 B．生命是短暂的 C．生命是不可逆的 D．生命是来之不易的 A 课堂练习 4. （2024.江苏镇江中考）热斯别克一家三代都是护边员。2017年，热斯别克接过父亲的巡边“接力棒”，带着妻子上山护边，书写了“献了青春献终身，献了终身献子孙”的感人故事。热斯别克一家三代护边的事迹诠释了（ ） A．爱在家人间 B．集体有力量 C．生命有接续 D．少年当自强 C 课堂练习 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片大地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 祖辈生命的传承 国家生命的传承 民族生命的传承 下面的情境中，你分别看到了哪些生命的传承关系？ $