第四课 《绘画流派的演进》课件2026-2027学年赣美版八年级艺术•美术上册

该初中美术课件聚焦西方绘画流派演进，以卡拉瓦乔、莫奈等作品导入，通过时间线梳理巴洛克至后印象派发展脉络，借助对比表格（如古典与新古典主义的题材、造型、色彩）搭建学习支架，帮助学生系统理解流派特征。 其亮点在于采用对比分析与问题驱动，结合审美感知（如《睡莲池》光色变化）和文化理解（流派历史背景），通过课堂练习表格归纳与作品赏析任务，提升学生艺术表现与探究能力，教师可直接利用结构化资料高效开展教学。

卡拉瓦乔 《基督下葬》1603-1604年 莫奈《日出印象》 1872年 赣美版八上第4课 绘画流派的演进 ——如何赏析西方不同的流派的传统绘画？ 2 西方绘画流派发展脉络： 巴洛克 古典主义 新古典主义 浪漫主义 现实主义 印象派 18世纪末 19世纪初 19世纪中期 19世纪末 约1600–1750年 17世纪 后印象派 20世纪初 说一说：从题材、造型、色彩三个方面，说说你们的感受。 （一）古典主义 vs 新古典主义 《荷拉斯兄弟的宣誓》1786年 作者：雅克·路易·大卫 《阿卡迪亚》约1638年 大卫 法国 普桑 法国卢浮宫博物馆藏 比较维度 古典主义《阿卡迪亚的牧人》 新古典主义《荷拉斯兄弟的宣誓》 题材 神话/哲学性题材，牧人面对墓碑沉思 古罗马历史故事，三兄弟誓死为国 造型 人物姿态安静、均衡、典雅 人物动态刚健、手势有力、有戏剧性   色彩 柔和暖黄，色调和谐含蓄 红、金、黑对比强烈，庄重鲜明   情感基调 宁静、哲思、怀旧 激昂、庄严、英雄主义 说说你们觉得新古典主义和古典主义有什么不同？ 雾海上的旅人油画 约1817年 [德国]弗里德里希 德国 汉堡美术馆藏 三等车厢油 画 约 1863—1865年 [ 法 国 ] 杜米埃 美国大都会艺术博物馆藏 （二）浪漫主义 vs 现实主义 说说他们在题材、造型、色彩等方面有什么不同点。 浪 漫 主 义 现实主义（1840年 - 1870年） 比较维度 浪漫主义《雾海上的旅人》 现实主义《三等车厢》 题材 自然景观中的孤独旅人，理想化的沉思拥挤车 古罗马历史故事，三兄弟誓死为国 造型 人物姿态安静、均衡、典雅 厢中的底层普通人，日常生活的艰辛   色彩 冷蓝灰色调为主，氛围神秘 暖棕色为主，朴实厚重，不加修饰   情感基调 宁静、哲思、怀旧 激昂、庄严、英雄主义 说说你们觉得新古典主义和古典主义有什么不同？ 睡莲池 油画 1899年 [ 法 国 ] 莫奈英国国家美术馆藏 （三）印象派的新面貌（1870年 - 1900年） 睡莲池 油画 1899年 [ 法 国 ] 莫奈 英国国家美术馆藏 （三）印象派的新面貌（1870年 - 1900年） 1.题材之新：  画自然景色、日常生活瞬间，走出画室在阳光下写生   2.技法之新： 松散、短促的笔触，不是精心描画轮廓，而是快速记录光影印象   3.色彩之新： 用色彩本身来塑造，光影下的睡莲呈现蓝、紫、绿、粉的丰富变化，不再依赖褐色调子   4.理念之新： 更关注瞬间的光色感觉，而不是对象的细节真实 流派 古典主义/新古典主义 浪漫主义/现实主义 印象主义《睡莲池》 题材 神话、历史、英雄 理想想象 / 普通人生活 自然景色、日常瞬间 造型 严谨，轮廓清晰，立体感强 夸张/写实，各有侧重 轮廓模糊、用笔松散 色彩 和谐的固有色为主 戏剧性的/朴实的色调 光色分解，色彩斑斓 创作方式 画室创作，精心构图 画室为主，情感投入 走出画室，户外写生 核心追求 理性秩序/英雄气概 情感抒发/如实反映 捕捉瞬间光影印象 流派 历史时间 题材核心 造型特征 色彩语言 古典主义 新古典主义 浪漫主义 现实主义 a 印象主义 四、课堂练习：自主选择流派进行描述 流派 历史时间 题材核心 造型特征 色彩语言 古典主义 17世纪 - 18世纪初 历史神话、英雄叙事 几何构图、解剖学精确 单色调、庄重典雅 新古典主义 18世纪末 - 19世纪初 古希腊罗马题材、革命历史 精确线条、严谨构图 沉稳色调、庄重严肃 浪漫主义 1800年 - 1900年 自然风景、个人情感 动态线条、夸张姿态 高对比、戏剧性色调 现实主义 1840年 - 1870年 市井生活、社会现实 速写式造型、真实细节 灰棕色调、客观还原 印象主义 1870年 - 1900年 瞬间光影、日常场景 破碎笔触、轮廓弱化 光色分离、补色并置 四、课堂练习：自主选择流派进行描述 必做 1、完成流派对比表； 选作 2、选最喜欢的一件作品，从基本信息、画面内容、历史与文化背景角度，写一段150字左右的欣赏短文。 作业布置： 再见 Lavf59.14.100 $