河南开封市金明中学2026-2027学年九年级上学期语文阶段限时训练（9月18日）

九年级语文限时训练(9月18日) 命题人：魏文静 审核人：陈芬满分：120分 时间：120分钟 注意事项： 1.本试荐共8页，五个大题， 2.请把答案填写在答题卡上、答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“走近英雄、汲取力量”主题活动，请你参与完普， 1、下面是小组成员准备的开场白，其中有些地方拿不准，请你帮忙解决。（共6分） 历史长河奔流不息，英雄的丰功伟绩悄然沉淀，化作照亮前路的星火。怿烟岁月里，仁人志士秉持 大义、以铁骨培养民族脊柔：风雨征程中，革命先笔前仆后继，以初心书写家国担当。一座座不朽丰碑， 镌刻着崇高信仰，承载着厚重精神。铭记英雄，是为了摩续血脉：致放英雄，更要汲取精神力量。我们 需把精神根植于心，在世事变幻中妥（帖贴）安放初心：让力量贮蓄于心，在斑（潮澜） 岁月里勇毅前行。 (1)语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 悄然镌刻 (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) 妥（帖贴）班一（斓澜） (3)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2分) 2.小组成员写了段与“英雄观”有关的文字，但中间几句的顺序有待推敲。请选出衔接最恰当的一 项( )3分) 英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。 激励着 更多人从身边事做起，在日常生活中践行英雄精神，汇聚成推动社会前行的强大力量。 ①古代的英雄观或与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋 ②在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变 ③这种转变，不仅拓展了英雄的外延，也丰富了其精神内核 ④“平民化英雄观”的形成，反映了社会进步和价值观的深化，它打破了传统英雄叙事的桎梏 ⑤现代的英雄观不仅仅指向杰出人物，也涵盖在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人 A.④③②①⑤B.①②⑤④③C.⑤②①③④D.②①⑤③④ 3.小组成员想用图文结合的方式讲述廖政国同志的故事，需要给下面一段文字材料配一幅图。A、B两 幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。（5分) 廖政国，十七岁参与反“围剿”作战，一生功勋卓著。1939年，廖政国同志担任江南抗日义勇军 二支队支队长，面对装备精良的日军，他抱起机枪冲锋在前、猛烈扫射，带领队伍冲破日伪军封锁，打 得敌人四处溃逃；他还曾以少胜多，夜袭日军占领的虹桥机场，烧毁敌机四架，他与民众一起振臂高呼， 庆祝胜利，这场胜利极大地鼓舞了民众抗日的信心。他身先士卒、英勇无畏，兼具过人胆识与作战智慧， 以坚定的爱国信念与担当，诠释了革命军人的英雄本色。 第1页，共6页 4.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请运用积累的古诗文，帮其完成。(8分) 走近英雄，感受其精神，它是“① ② ”(李贺《雁门太守行》)的忠勇报 国、舍身赴义：是“怀揣“③ ④ ”(杜甫《望岳》)勇攀高峰的雄心，不负韶 华，勇担使命。吾辈少年应汲取力量，在纷杂环境中持有“出淤泥而不染，⑤ ”（周敦颐《爱 莲说》)的洁身自好、不染世俗的品格。我辈青年当传承英雄精神，学习欧阳修⑥“ ,醒能 述以文者。”(《醉翁亭记》中随遇而安、豁达乐观的胸襟，拥有“⑦ ，⑧ (李白《行路难》)不畏险阻、奋勇前行的信念。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下面的文学类文本，完成5一8题。（共14分） 月光下的流浪猫 一一蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，它们的身影就会出现，蹲在石墙上， 趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，3岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的 忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那裸黄葛树，一只黑黄毛色的花猫跑过来。雨凡倒出一 些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯 有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠，敏地爬上大 树，独自享受起晚餐。 ⑦雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵的白猫像见到老朋友似的，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有 些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨 凡听来，是那么的美妙。 ⑧雨凡仰望金色的月亮，眼睛湿润了，仿佛看见月光里爸爸的笑脸。爸爸是位作家，写了不少动物 小说，受爸爸的影响，雨几从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养小猫小狗，爸爸就给他在网上 买了猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想 靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ①晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨 凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，寒塞窣寧钻出 第2页，共6页 了草丛，悄悄滑向木椅边。 ②“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了I只见大黑目 光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。也远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇杨起头，吐着信子， 大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蟪缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这 时，麻猫、花猫、白猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑧不知过了多久，蛇不动了。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔，④流浪 猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫 他的声音。妈妈加班回来了。 ⑤今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈蚂说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠 养活自己，享受月色与花朵，休验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那 又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑥蚂妈紧紧地抱住了他。 ①夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的 孩子、 (选自《光明日报》2023年6月2日，有删改) 5.随着故事情节发展，雨凡的心理不断变化，请摘录文中的词语完成梳理。(2分) )→孤寂→着急() 6故事中出现了好几只流浪猫，它们每只都各具特色，请依据文本分别概括。(4分) 7.请自选角度，给第11段中的画线句批注。(4分) 8有同学认为，第⑧段记叙的内容与作品主题关系不大，可以删去，你是否赞同？说说你的理由。(4分) (二)阅读下面的实用类文本，完成9一12题。（共14分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①甲骨文是目前所见最早的、能够准确记录语言的、成熟的汉字系统，但汉字的起源比甲骨文更早， 可以追溯到原始图画。汉字“马”按照《说文解字》的“六书”来说是象形，来自图画。对于有可见形 体的名物，造字者通过对形体的描幕记录下来，就是象形字。“马”就是一个典型的象形字。 ②原始图画中的马，立耳圆目，厚唇宽颌，颈有长戴，曲脊鼓腹，蹄足着地，长尾下垂，是对现 实中马的描绘，让人看后一目了然。学术界对于这种图画是否已经具备文字的性质意见不一。有观点认 为，其即使具有文字的部分特征，也十分原始，可以称之为“前文字”。“马”从这种“前文字”发展 到甲骨文，其间发生了哪些重要变化？ ③首先，笔画线条化。“前文字”描画的马形（由团块与线条构成），和师组”的马字是两种不同 的表现形式。后者源自前者，团块线条化，每个字形都可以分解为从落笔到起笔的若干笔画。 ④其次，书写行款带来的变化。现实中的马头前尾后，蹄足着地；甲骨文中的马头上尾下，足部悬 空。不仅是马字，甲骨文中的豕、犬、虎、象等，都规律性地发生了这种变化。这可能与商代的典册及 第3页，共6页 书写的行款有关。学术界有观点认为，商代文字的主流裁体是竹木的典册，甲骨仅仅是特殊场合使用的 载体。目前出土的简册大都很窄，自上而下书写，字形不能太宽。为了适应其书写，一些较宽的字形就 得调整，把头前尾后的动物竖起来书写。这样一来，象形字就进一步远离了对实物的“象形”。甲骨的 空间虽然可以容得下正常横写的“马”，但依旧是头上尾下的竖写，那是因为习惯了简册的正常书写形 式。 ⑤从甲骨文开始，马字在书写过程中不断简化、讹变，日益远离象形，记号化程度越来越高。 ⑥先是马头讹变成“目”形。原始图画中马头的特征非常突出，立耳厚唇，眼睛仅占一小部分；到 了《甲骨文合集》10405的马字，头部耳目相连，仅有唇部分离的特征还在：《甲骨文合集》27882的 马字，头部被简化成一个“目”形，这种写法在西周金文、战国文字中一直沿袭下去。 ⑦再看蹄足的变化。马的蹄足最早简化为圆图，后来圆图变为短横，最后短横也彻底消失。结合“元” “天”等古文字①构形的发展可知，这是汉字形体演变的重要规律。 ⑧到了战国文字，一些“马”的身体部分全部省略，增加了构形简化符号“=”，从形体上已经难 以看出是“马”了，但象形的构形理据并没有完全消失。长就是马与其他动物相区别的突出特征，所以 在古文字构形中，不论其他部分怎样简化，象征马藏的这几笔一直保留。 ⑨“马”彻底抛弃象形理据发生在汉代，文书中的草书已经完全记号化了，其最大特点是简单、书 写方便。这种草书俗体在民间传承，经过隶定、楷化进入古书刻本。新中国的《汉字简化方策》，把大 量源自草书的俗体简化字升格为规范用字。现今，“马”已经成为通用汉字。 ⑩马字的演变过程就是汉字发展的缩影。 (选自李守奎《“马”承载的汉字发展规律》，《光明日报》2026年3月22日，有删改) 【注】①藏：某些兽类（如马、狮子等)颈上的长毛。②师组：学术界对甲骨卜辞的分类名称。③10405： 《甲骨文合集》中甲骨拓片的编号。后文的“27882”也是甲骨拓片的编号。④古文字：秦以前的文字， 如甲骨文和金文。 9.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.汉字的起源可追溯到原始图画，甲骨文的马字就源自原始图画的马形。 B.相比“前文字”，甲骨文在表现形式上发生的变化之一是笔画线条化。 C.汉代文书中，草书的马字已完全记号化，但始终保留象征马鬣的笔画。 D.作者以“马”字的演变过程为例，简明清晰地揭示了汉字的发展规律。 10.请结合选文及知识卡片，选出全是象形字的一项()(3分) 知识卡片 “象形”，象物形的大概。 “指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 摘自朱自清《经典常谈》 ①（山） ②（上) ③ (月) ④L (刃) A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 1.甲骨文中豕（才）、犬()、象（密）等象形字是头上尾下的竖写，与现实中的头前尾后不同。 请结合选文简要分析其原因。(4分) 第4页，共6页 12.请根据选文，将以下不同时期的马字按时间先后排序（只写序号)，并简要说明理由。(4分) 季5 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面的文言文，完成13-16题。(11分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元吴请和， 召拜枢密副使”。王举正儒默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。 仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④锌不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知 政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死 事可乎？”守令皆得不诛。 (选自《宋史·范仲淹传》) 【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元吴”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官 职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授 职。 13.解释下列句子中的加点词语。(2分) (1)予尝求古仁人之心求： (2)命为陕西宣抚使 命： 14.翻译下列句子。(2分) 微斯人，吾谁与归？ 15.甲文中“不以物喜，不以已悲”一句，是古仁人的心境，请结合文章内容，说说这句话的含义， 并谈谈它和“迁客骚人”的心情有什么不同？(4分) 16.甲文范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，乙文中哪些事例可以印证范仲淹践行了这一 抱负？请简要概括。(3分) (二)阅读下面古诗，完成17-18题。(4分) 秋江晚渡图 (元)吴师道 十年吴楚客西东，展卷高歌兴未穷。 渺渺孤舟呼不得，好山无数夕阳中。 第5页，共6页 【选自《御定历代题画诗类》卷五十六】 17本诗是欣赏绘画作品之后而作。若根据诗歌再现绘画作品内容，下列选项最恰当的一项是()。 (2分) A.江面水波荡漾，渔船帆影片片，水边青草茵茵。 B.渡口人来人往，小船停靠岸边，艄公站在船尾。 C.江水倒映晚霞，一只小船远去，远处群山隐隐。 D.漫天雨雪纷纷，渡口好友惜别，江畔杨柳依依。 18本诗情感起伏变化，在抑扬之间转换，富有感染力。请根据诗歌补充完善下面两处空白内容，梳理 诗歌的情感变化过程。(2分) 漂泊不定 ① ② 陶醉美景 之愁 之喜 ① ② 四、整本书阅读 19班级开展“走进英雄，汲取力量”主题读书活动。文学作品里的英雄人物，常会遭遇理想与现实的 落差。请从下面备选人物中任选一位，结合小说内容，说说人物如何面对理想和现实的落差，并谈谈你 从这位人物身上汲取到的精神力量。(5分) 备选人物：保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 简·爱(《简·爱》) 五、写作 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 山脚下的小溪里，一块棱角锋利的青石总被水流冲刷。 青石抱怒：“你为何总与我作对？” 溪水不答，只是日复一日流过。 多年后，青石的棱角变得温涧光滑，溪水却在石面上刻出蜿蜒的纹路，像一朵朵凝固的浪花。 后来，石匠将青石雕成砚台，叹道：“若没有这些纹路，你只是一块平凡的石头。” 从下面两个任务中任选一个完成： ()根据材料寓意，请以“被 打磨过的成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：表达意图明确，内容充实具体；不少于600字；请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：观点明确，有理有据；不少于600字：请回避与你有关的人名、校名、地名。 第6页，共6页