11.2 全面推进国防和军队现代化 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“遵守规则”核心知识点，通过校门口交通拥堵与有序通行的对比漫画导入，衔接前框“社会生活离不开规则”认知基础，搭建从规则认知到实践行动的学习支架。 以地铁外放、公园踩踏草坪等真实案例为载体，通过情境互动深化法治观念，培养道德修养中的自律与社会公德，引导学生主动维护和改进规则，提升责任意识。助力学生内化规则，教师教学更具针对性和实效性。

第四课 第2框 遵守规则 教学设计 一、课标链接 紧扣法治观念核心素养培养要求，引导学生掌握遵守社会规则的基本准则与实践方法，养成自觉守规、主动护规的行为习惯，自觉将规则意识融入日常校园与社会生活场景，切实提升自身遵规守纪的实践能力。 二、教材与学情分析 本框是统编版道德与法治八年级上册第四课第二课时内容，承接前一框“社会生活离不开规则”的思想认知基础，把抽象的规则重要性认知转化为具体可落地的行动指引，是整册教材公共生活素养培养板块中“从认知到行动”的关键衔接点，为后续学生在公共场景中正确处理自由与规则的关系打下坚实实践基础。 八年级学生已经通过校园守则、社会公德宣传掌握了不少基础规则常识，但普遍存在“知道规则却不一定主动守规”的问题：遇到周围人闯红灯、公共场所插队等违规行为时，要么选择跟着一起效仿，要么假装没看见不敢提醒，对“遵守规则不只是不违反，还要主动维护、参与完善”的完整逻辑认知模糊，也常常分不清“被动守规”和“主动自律”的边界。本节课通过大量贴近学生生活的真实社会案例，把遵守规则的具体操作方法讲深讲透，让学生真正掌握在公共生活中践行规则的完整能力。 三、教学目标 准确理解遵守规则的核心内涵，全面掌握遵守规则的四大具体实践要求。 提升在真实公共生活场景中自觉守规、主动劝导他人守规的能力，形成将规则内化于心、外化于行的稳定行为习惯。 建立“守规光荣、自律光荣”的规则态度，自觉在日常生活中严格按照各类社会规则行事，主动参与规则的优化完善。 四、教学重难点 教学重点：遵守规则的核心内涵与四大实践要求。 教学难点：在复杂的真实公共场景中，既守住规则底线做到严格自律，又能灵活用恰当方式劝导他人守规、理性参与规则完善，避免盲目抵触或者盲目从众的极端行为。 五、教学过程 （一）导入新课 观察两组生活化场景对比漫画，一组展现放学高峰期校门口行人不走斑马线、扎堆横穿马路导致交通彻底拥堵的场景，另一组展现所有行人和车辆都自觉按照红绿灯和斑马线通行，校门口通行秩序顺畅有序的场景。 互动设问：这两种完全不同的通行状态，最后会给所有通行的人带来什么样完全不同的体验？你更支持哪一种出行习惯？ 提示：所有人都不遵守交通规则的话，最后所有人的通行效率都会变低，甚至还很容易发生交通事故，只有人人都守规则，大家的通行才会更安全、更快捷。 教师过渡：上一节课我们已经建立起了“规则是社会有序运行基础”的认知，有了规则就要落到实实在在的行动里。日常生活里怎么才叫真正学会遵守规则？不同的选择最后会带来什么样完全不同的结果？今天我们就一起走进“遵守规则”这节课，找到能真正让我们的公共生活变得更美好的正确方法。 （二）新课讲授 一、增强规则意识 阅读真实社会案例：乘客林某乘坐城市地铁时，全程把手机音量开到最大刷短视频，刺耳的声音吵到了车厢里所有其他乘客，周围人多次善意提醒他调低音量，他反而理直气壮地说“我花了钱坐车，怎么用手机是我的自由”。最后地铁运营方依据当地城市轨道交通管理条例，对林某处以200元的行政罚款，要求他立刻关闭外放设备。 《城市轨道交通客运组织与服务管理办法》明确规定，乘客在乘坐列车时不得使用电子设备时外放声音，违反者运营单位有权进行劝阻和处罚，情节严重的还会被纳入城市公共出行信用记录。 对于这类觉得“手机外放是我的个人自由，凭什么要管我”的乘客，你会如何规劝他？ 提示：在地铁里外放声音违反了客运管理规定，会严重干扰其他乘客的正常乘车体验，自由永远要以不损害他人的合法权益作为前提，每个人都要对规则心怀敬畏，不能只想着自己的便利。 教师小结：遵守规则，第一步就是要增强规则意识。我们对所有公共生活里的规则都要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，不用别人盯着也不会主动去钻规则的空子，才能推动整个社会向着更有序、更文明的方向发展。 二、他律与自律 阅读教材P30“探究与分享”板块的关于过马路闯红灯的讨论素材，思考：你怎么看待三位同学的不同观点？结合自己上下学的真实经历谈谈你的看法。 提示：觉得“别人都闯红灯我也跟着走”是盲目从众的错误行为，很容易引发交通事故，直接危及自己和他人的生命安全；觉得“红绿灯是用来约束司机的，行人不用等红灯”是完全漠视规则的侥幸心理，一旦发生事故受伤的永远是行人自己；只有自觉等绿灯亮了再走斑马线的行为，才是对交通规则真正的敬畏和自觉遵守。我们要主动敬畏规则，把规则刻进心里，而不是等着别人监督才去遵守。 阅读古代典籍里的经典小故事：东汉时期的学者杨震深夜赴任东莱太守的路上，曾经受过他举荐的王密深夜带着十斤黄金前来送礼，说“现在夜深人静，没有人知道这件事”。杨震当场严词拒绝，回应他说：“天知，神知，我知，子知，何谓无知！”坚决不肯收下这份不合规矩的礼物，留下了“四知拒金”的千古美名。 （1）你怎么看待“天知神知我知子知”的观点？ 提示：哪怕没有其他人在场监督，自己心里也要牢牢守住规则的底线，面对诱惑也不能做出违背原则的事情。 （2）你认为在没人监督的自习课上，怎么才能做到像杨震这样的“我心有主”？ 提示：严格做到自律，自己约束自己的言行，哪怕没有老师在场管理，也自觉保持课堂秩序，不扰乱其他人的学习。 教师小结：遵守规则，需要他律和自律共同发挥作用。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒这些来自外界的约束也就是他律，更需要发自内心的自我约束也就是自律。自律就是严于律己，通过不断自我反省，主动发现并且纠正自己身上的不良行为。自律和他律相互补充，才能帮助我们养成长期稳定的遵规守纪好习惯。 三、维护与改进规则 阅读贴近学生生活的真实案例：周末学生小宇和同学一起去公园游玩，看到旁边有几个游客为了拍照好看，爬到公园里设置的禁止踩踏的网红草坪里乱踩，把种好的观赏花卉踩倒了一大片，公园保安当时正好在远处处理其他事情，暂时没有发现他们的违规行为。 （1）假如你是在旁边路过的小宇，你会直接跟着他们一起踩进草坪里拍照吗？ 提示：不会。我会自觉遵守公园的管理规定，哪怕没人看见也不会去踩踏草坪，保护公共绿化环境。 （2）如果这几个游客还想拉着你一起进去拍照，你会怎么做？ 提示：我会用礼貌的方式提醒他们，踩踏草坪是违反公园规定的行为，既破坏公共景观也有可能被景区处罚，劝他们不要进去，在旁边的步道上拍照也能拍出好看的照片。 教师小结：遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，我们要先从自己做起，自觉把规则作为自己的行动准绳，真正把规则内化于心、外化于行；另一方面，我们要用合适的、礼貌的方法，提醒、劝导身边的其他人也遵守规则，一点点带动身边的所有人一起营造遵规守纪的良好公共氛围。 承接上面的公园事件后续：因为不少游客偷偷踩踏网红草坪拍照，公园管理方之后在草坪周围加装了专门的软质隔离围栏，还增设了好几块显眼的警示提示牌，同时安排志愿者在周边巡逻引导，没过多久踩踏草坪的违规行为就几乎完全消失了。 对此你如何看待公园管理方的这一系列整改动作？ 提示：过去公园只简单设置了禁止踩踏的提示，没有配套对应的管理措施，规则落地的效果很差，随着实际管理经验的积累，对应的管理规则也在不断优化升级，才能真正发挥作用。 阅读教材P32“探究与分享”板块的内容，思考：生活中，你还知道哪些近些年来被调整改进的公共规则？说说这些规则为什么要做这样的修改。 提示：①“斑马线前机动车礼让行人”规则：最早很多司机过斑马线根本不减速，事故频发，后来各地明确把不礼让斑马线纳入交通违法处罚，现在司机基本都会主动减速让行，行人过马路的安全感大幅提升。②垃圾分类投放规则：最早很多地方没有明确的分类投放要求，所有垃圾都混在一起处理，资源浪费严重，后来各地逐步完善垃圾分类的规则体系，配套对应的投放设施，大大提升了垃圾资源化利用的效率。这些规则改进的核心原因，就是随着社会不断发展，旧的规则已经不能完全适应实际生活的变化，必须跟着同步调整。 阅读“宠物遛牵”相关的真实素材：过去很多地方养犬管理规则比较笼统，只要求养狗要办证，但对出门遛狗必须牵绳、及时清理狗粪便没有明确的处罚标准，导致小区里频繁出现未牵绳的宠物犬吓到路人、甚至咬伤小孩的事件，邻里之间因为养犬问题产生的矛盾纠纷越来越多。后来不少地方都更新了养犬管理条例，明确规定遛狗不牵绳最高可以处上千元罚款，还要求养犬人必须定期给宠物接种疫苗，相关纠纷一下子就少了很多。 （1）你如何看待之前很多小区里“遛狗不牵绳没人管”的现象？ 提示：之前的相关规则不够完善，既没有明确的执行标准，也没有对应的处罚措施，导致很多养犬的人没有约束，严重影响其他小区居民的公共安全。 （2）针对过去养犬规则的漏洞，你认为还可以从哪些方面进一步完善相关规则？ 提示：可以增加养人文明养犬的积分制度，多次违规遛狗不牵绳的人限制其办理养犬登记；社区可以组织养犬人公约，互相监督提醒；物业在小区设置专门的宠物便箱，方便养犬人清理粪便，从多个维度把规则落地。 教师小结：遵守规则，还需要我们积极参与完善规则。规则从来都不是一成不变的。随着社会的发展，一些之前完全没有的新场景需要制定全新的规则；一些原来的规则已经失去了存在的合理性，需要直接废除；还有一些旧规则已经不能完全适配现实生活的变化，需要及时调整和优化。我们作为公共生活的参与者，完全可以主动关心、参与规则的改进和完善，积极为身边的规则优化建言献策，让规则越来越符合所有人的公共利益需求。 课堂总结 本节课我们完整学习了遵守规则的核心内涵和四大践行要求，明白了遵守规则从来不是刻板的条条框框，而是藏在我们过马路的选择、坐地铁的举动、逛公园的每一个日常细节里。希望同学们之后的公共生活中，牢牢记住“内化于心、外化于行”的原则，自觉敬畏规则，做到自律，主动维护规则，积极参与规则完善，真正成长为一名守规矩、有担当的新时代好少年。 六、板书设计 遵守规则 意识基础：心怀敬畏，从心底认可规则的价值，主动树立规则意识 双重路径：外在他律监督提醒 + 内在自律自我约束，双向养成守规习惯 行动延伸：从自身做起自觉守规，恰当劝导他人共同维护规则 升级优化：关心参与规则完善，建言献策让规则更适配社会发展需求 七、教学反思 本次教学整体推进顺畅，学生对地铁外放、公园踩踏草坪这些贴近生活的身边案例兴趣很高，课堂参与度比预期更好。后续教学可以适当补充一些本地校园或者社区里的规则完善小案例，进一步强化学生的代入感，帮助学生把遵守规则的意识真正熟练掌握，转化为自身稳定的日常行为习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $