第二单元 第1课 自然的色彩-【宅心仁猴原创课件】2026-2027学年七年级美术上册课件+教案（人美版·新教材）

该初中美术课件聚焦“色彩魅力”单元，核心涵盖色彩三要素（色相、明度、纯度）及色彩关系（同类色、邻近色、对比色、互补色）。课堂以自然现象对比（如夏季与秋季银杏、阴天与晴天湖面）导入，从感性体验过渡到理性认知，通过“画家请上线”颜色匹配、“最强大脑”知识问答等任务搭建学习支架。 其亮点在于以自然观察为起点培养审美感知，结合梵高《麦田与柏树》等作品赏析提升艺术表现，通过色彩对比练习、风景写生等实践促进创意实践。学生能在体验中掌握色彩运用，教师可借助结构化资源高效开展教学。

《自然的色彩》教学设计 子课题 自然的色彩 授课教师 XXX 授课年级 七年级 驱动问题 大自然中的色彩都有哪些，分别带给你什么感受？ 教材分析 本课选自新人美版七年级上册第二单元，以“色彩魅力”为主题，系统讲解了色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的“关系网”（同类色、邻近色、对比色、互补色）以及色调等知识。课程还通过对梵高《麦田与柏树》等经典作品的赏析，引导学生理解明度对比、冷暖对比、纯度对比在绘画中的运用，并最终通过风景写生实践，将色彩理论知识转化为审美与表现能力，让学生认识到大自然是“最好的色彩老师”。 学情分析 七年级学生已具备初步的色彩感知能力，能够辨别基本颜色，但对色彩的科学属性（如明度、纯度）及系统性的色彩搭配规律了解较少。他们思维活跃，对直观、美丽的自然与艺术作品有强烈的兴趣，但在将视觉感受转化为理性分析和艺术表达方面仍需引导。本课从自然现象入手，逐步过渡到色彩理论知识和绘画实践，符合该阶段学生的认知发展规律。 核心素养目标 · 审美感知：通过感受自然与艺术作品中色彩的魅力，提升对色彩的敏锐感受力，能够识别不同色彩关系（如对比色、互补色）带来的丰富美感； · 艺术表现：掌握色相、明度、纯度等色彩语言，能够运用同类色、邻近色、对比色等色彩搭配规律进行绘画创作； · 创意实践：能够结合课堂所学，选择运用冷暖对比、明度对比或纯度对比的方法，独立完成一幅具有色彩丰富性和色调和谐感的风景写生作品； · 文化理解：通过赏析梵高等艺术大师的作品，理解艺术家如何运用色彩关系来表达主观情感和创造和谐画面，认识到色彩在不同文化和艺术流派中的重要价值。 教学重难点 重点：掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）以及同类色、邻近色、对比色、互补色的色彩关系。。 难点：理解并运用明度对比、冷暖对比、纯度对比等色彩对比方法，在绘画实践中实现色彩的丰富性与画面色调的和谐统一。 教学方法 作品欣赏法、问题引导法、对比观察法、讲授法、实践练习法 教学过程 环节一：导入（情境导入） 教师活动 1. 播放“大美中国”视频，说说哪个瞬间让你“心头一动”，引导学生回忆自然中打动自己的色彩瞬间。 2. 色彩是否让你感觉到强烈的视觉冲击？” 3. 总结学生的回答，指出“这种打动人的力量，就是《色彩魅力》 4. 连续展示“夏季银杏VS秋季银杏”、“正午阳光VS夕阳西下”、“阴天湖面VS晴天湖面”的对比图片，提问：“如果你是大自然的体验师，你会想体验什么呢？ 5. 总结学生的回答，“色彩在悄悄影响我们的感受，接下来让我们带着色彩的眼睛，重新看世界”引出本课课题——《自然的色彩》。 学生活动 1. 观看图片，感受不同自然景象的色彩差异。 2. 积极思考并回答教师提问，分享自己在对比图片中的感受。 3. 明确本课学习内容，进入学习状态。 设计意图：以“大自然体验师”的情境和强烈的视觉对比图片导入，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，为后续的色彩知识学习做好铺垫。 环节二：新授（任务一：色彩的三要素） 教师活动 （1） 色相 1. 课堂活动：“画家请上线！——（将颜色拖到对应物体）”互动游戏，引导学生将颜色与水果对应。 2. 总结：“这些‘红、黄、橘、紫等’就是色彩的名字叫做——色相。”并讲解色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的标准。 3. 区分有彩色系（所有带颜色的色彩，都有明确色相）和无彩色系（黑、白、灰，没有色相）。 （二）明度 1. 讲解“色彩三要素——明度” 2. 讲解明度是色彩的明亮程度，分为低明度、中明度、高明度。 3. 通过填空互动，引导学生总结规律：“色彩中添加黑色，明度越低，色彩越暗淡；色彩中添加白色，明度越高，色彩越明亮。” 4. 引导学生观察色彩，找出明度最高的颜色（黄色）和明度最低的颜色（紫色）。 （三）纯度 1. 讲解“色彩三要素——纯度” 2. 讲解纯度是色彩的鲜艳程度（纯净程度）。 3. 强调三原色（红、黄、蓝）的纯度最高，混入其他颜色，纯度就会降低。 4. “最强大脑——考一考”互动环节；引导学生完成关于明度、纯度的对话。（回顾色彩三要素知识） 5. 观看视频后，完成“最强大脑——知识问答” · 色彩分为有彩色和无彩色； · 黄色的明度最高； · 黑白灰没有明度变化（X）； · 三原色的纯度最高； · 橙黄色的纯度比蓝色高（X））。 学生活动 1. 积极参与拖拽匹配游戏，准确将颜色与对应物体相连。 2. 跟随教师讲解，理解并记录“色相”的概念，能举例说明有彩色与无彩色。 3. 思考并回答明度相关问题，完成填空，总结明度变化规律。观察色谱，判断明度最高和最低的颜色。 4. 聆听教师讲解，理解“纯度”概念，知道三原色的纯度最高。 5. 积极参与“最强大脑”互动问答和知识问答，巩固对色相、明度、纯度的理解。 设计意图：通过游戏互动、填空引导、情境对话、知识问答等多种形式，将色相、明度、纯度这三个抽象概念具体化、趣味化，帮助学生扎实掌握色彩三要素的核心知识。 环节三：新授（任务二：色彩的“关系网”） 教师活动 （1） 同类色与邻近色 1. 课堂游戏环节——“画家请上线！（请为四季匹配色彩）”，引导学生思考四季的色彩，并在色环中寻找色彩位置，学习色彩的“关系网”。 2. 讲解“同类色” · 定义：色相环15度夹角内的颜色，或同一色彩通过明度、纯度变化衍生的色彩。 · 氛围：协调统一的视觉效果，可以通过明度、纯度变化增加层次感和丰富度，给人细腻、沉稳、平和的感受。 3. 讲解“邻近色” · 定义：色相环60度平角内的颜色，在色相上比较接近（如红和橙、绿和蓝）。 · 氛围：柔和、舒适的视觉效果，邻近色之间过度自然，不会产生强烈的对比，给人温馨、和谐、自然的感受。 （二）对比色和互补色 1. 讲解“对比色” · 定义：色相环120度-180度之间的2种颜色，色相的中强对比（如红与蓝、黄与蓝）。 · 氛围：画面视觉冲击力强，色差对比明显，鲜明、生动。 2. 讲解“互补色” · 定义：在色相环中，任一色相与其相对（180度）的颜色互为补色（如红绿、黄紫、橙蓝三组）。 · 作用：色彩张力强，在色彩中加入互补色，可以迅速降低纯度。 · 活动：布置“火眼金睛——找找大自然中的互补色”任务。 （三）经典赏析《麦田与柏树》 经典赏析——《麦田与柏树》 · 介绍作者文森特·梵高。 · 引导学生观察思考：“为什么画家运用了对比强烈的色彩，画面仍然显得十分和谐呢？” · 分析画面中的色彩关系：天空是蓝色，麦田是金黄色（对比色）；柏树是绿色，作为金色与蓝色之间的过渡；蓝色面积大，金色面积小，主次分明。 · 引出“色调”概念：一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，它们形成的整体关系构成色彩的调子，称为“色调”。并区分暖色调与冷色调。强调无论画中用了多少种颜色，只要有一个明确的色调统领全局，画面就不会杂乱。 （四）大师的色彩 1. 讲解“画家如何调和色彩” · 明度对比（以林风眠《鱼鹰小舟》为例）：突出色彩的亮暗对比，可使画面节奏感增强。 · 冷暖对比（以塞尚《圣维克多山》为例）：突出色彩的冷暖关系，营造丰富而有变化的色彩效果。 · 纯度对比（以吴冠中《红莲》为例）：高纯度色彩具有视觉冲击力，与低纯度形成鲜明的鲜灰对比。 2.布置“探索实践一” · 内容：可选模板或自己创作的线描样式，在冷暖对比、明度对比和纯度对比中任选一种，完成一幅色彩对比小练习。 · 提供“灵感库”和“锦囊妙计”作为参考。 3. 完成本课学习单。 学生活动 1. 参与“为四季匹配色彩”活动，初步感知色彩与感受的关联。 2. 在色环中定位不同色彩，理解并记录同类色、邻近色、对比色、互补色的定义与画面氛围。 3. 积极寻找并分享大自然中的互补色实例。 4. 欣赏梵高《麦田与柏树》，在教师引导下分析画面色彩关系，思考并回答“和谐”的原因，理解“色调”的概念。 5. 欣赏林风眠、塞尚、吴冠中的作品，理解明度对比、冷暖对比、纯度对比在绘画中的具体运用。 6. 明确“探索实践一”的任务要求，参考灵感库和锦囊妙计，选择一种色彩对比方式开始创作。 设计意图：本环节是课堂的核心部分，通过由浅入深地讲解色彩的“关系网”，并结合大师作品赏析，将理论知识与经典范例紧密结合。最后通过实践练习（小练笔）和学习单，引导学生将知识内化为技能，并在创作中体会色彩的魅力。 环节四：新授（任务三：探索实践） 教师活动 1. 布置“探索实践二” · 作业内容：运用明度对比、纯度对比、冷暖对比的色彩知识完成一幅风景写生作品。 · 作业要求：在作画的过程中注意色彩的丰富性和画面色调的和谐。 · 播放展示“示范步骤”，讲解从构图、铺色到深入刻画的完整过程。 · 提供“灵感库”和“锦囊妙计”供学生参考。 2. 展示与评价： 设立“色彩大师”、“色彩高手”、“色彩新秀”三个等级，对学生作品进行展示与评价。 3. 播放梵高视频进行拓展。 总结：回顾课程开始时的银杏、夕阳等自然景象，总结：“现在我们知道了答案很简单——因为色彩的对比。以后我们再看大自然的色彩，看到的是色相、明度、纯度，是同类、邻近、对比、互补在交织。大自然，从来都是我们最好的色彩老师。” 学生活动 1. 观看教师示范，明确“探索实践二”的风景写生步骤和要求，做好创作准备。 2. 参与作品展示与评价，根据标准进行自评与互评。 设计意图：通过实践练习，引导学生将知识内化为技能，并在创作中体会色彩的魅力，实现从认知到表现的学习闭环。 课堂小结 本课系统学习了色彩的三要素（色相、明度、纯度）以及色彩的“关系网”（同类色、邻近色、对比色、互补色）。通过赏析梵高、林风眠、塞尚、吴冠中等大师的作品，我们理解了明度对比、冷暖对比、纯度对比的运用，以及“色调”对于统一画面的重要性。最终，我们认识到，正是这些色彩知识与规律的交织，构成了自然与艺术中打动人心的力量，而大自然是我们最好的色彩老师。 教学反思与改进 本课知识点由浅入深，并结合了丰富的经典作品赏析，学生对色彩三要素和色彩关系的掌握情况较好。但在教学过程中发现，部分学生对“色调”的理解仍停留在概念层面，在实践创作中对画面整体色调的把控能力有待加强。同时，探索实践二的风景写生对学生的综合能力要求较高，可考虑增加更多的局部示范和分层指导，以帮助学生更好地完成从知识到创作的过渡。 作业设计 基础作业 完成课堂“探索实践一”的色彩对比小练习。 拓展作业 运用本课所学的色彩知识（明度对比、纯度对比、冷暖对比等），完成“探索实践二”的风景写生作品，注意色彩的丰富性和画面色调的和谐。 板书设计 自然的色彩 1、 色彩三要素：色相、明度、纯度（饱和度） 2、 同类色、邻近色、对比色、互补色 3、 色调——画面的整体关系 学科网（北京）股份有限公司 $ 说说哪个瞬间让你“心头一动” NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 1 色彩是否让你感觉到强烈的视觉冲击？ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 这种打动人的力量，就是➡️ 2 新人美版七上·第二单元 CHARM OF COLORS 授课：宅心仁猴 第二单元：色彩魅力 单 元 架 构 大观念（大概念） 色彩是感知自然、表达情感与传承文化的心灵语言。 单元课时 小问题 学习任务 自然的色彩 大自然中的色彩都有哪些，分别带给你什么感受？ 色彩的三要素； 色彩的关系网； 探索实践； 心灵的色彩 怎样用色彩来表达我们内心的感受呢？ 色彩的感知、联想与对比； 色彩的表现、实践与创造； 诗意的色彩 中国人是如何赋予色彩诗意的？ 从《千里江山图》中找出标志性的中国传统色。 了解中国古代颜料的来源及在画面中呈现的色彩效果。 了解中国传统色名称的文化内涵和美学精神。 从古代文物中寻找雅致且具有诗意的中国传统色。 大自然体验师——你会想体验什么呢？ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 夏季银杏 秋季银杏 VS 5 大自然体验师——你会想体验什么呢？ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 正午阳光 夕阳西下 VS 6 大自然体验师——你会想体验什么呢？ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 阴天湖面 晴天湖面 VS 色彩在悄悄影响我们的感受，接下来让我们带着色彩的眼睛，重新看世界！ 7 第二单元/色彩魅力 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 授课：宅心仁猴 8 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 任务一 CONTENT NATURAL COLORS NATURAL COLORS 1.色相——叫什么（身份） 2.明度——亮不亮（亮度） 色彩的三要素 2.纯度——艳不艳（饱和度） NATURAL COLORS 9 画家请上线！！（将颜色拖到对应物体） NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 10 第二单元/色彩魅力 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 大家很容易就能匹配出水果的色彩，那么这些“红、黄、橘、紫等”就是色彩的名字叫做 —— 色相 11 色彩三要素——色相（色彩身份证） NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 色相 色彩的相貌 色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的标准，如红、黄、蓝、橙、紫等。 12 色彩三要素——色相（色彩身份证） NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 色相 色彩的相貌 有彩色系 无彩色系 所有带颜色的色彩，都有明确色相。 黑、白及由它们调和的各种灰色，没有色相、只有明度。 13 色彩三要素——明度（色彩亮不亮） NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 明度 色彩的明亮程度，分为低明度、中明度、高明度 色彩中添加黑色，明度越 ；色彩越 ； 色彩中添加白色，明度越 ；色彩越 ； 低 高 暗淡 明亮 14 色彩三要素——明度（色彩的亮度） NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 明度 每种颜色都有固定的明度，左侧颜色中， 的明度最高 的明度最低 黄色 紫色 15 色彩三要素——纯度（色彩艳不艳） NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 纯度 色彩的鲜艳程度（纯净程度） 在色彩中，三原色纯度最高，红色、蓝色、黄色，如果混入了其它颜色，纯度就会降低。 高 低 ——纯度——️ 16 最强大脑——考一考 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 加入白色后 我的色相是 红色 加入黑色后 明度 纯度 加入白色后 加入白色后 加入黑色后 加入黑色后 明度 纯度 高 低 明度 纯度 低 低 纯度是纯净的问题——掺的其他颜色越多，纯度越低。（无论掺黑色、白色还是任何其他颜色） 17 最强大脑——完成它们的对话 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 「请根据不同情境完成彩色人的对话」 色相 我是 红色 先生～ 我是 绿色 女士～ 18 最强大脑——完成它们的对话 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 「请根据不同情境完成彩色人的对话」 明度 我的衣服 很亮 我的衣服 很暗 19 最强大脑——完成它们的对话 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 「请根据不同情境完成彩色人的对话」 纯度 我的衣服 鲜艳 我的衣服 暗淡 20 观看视频，回答问题 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 21 最强大脑——知识问答 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 1.色彩分为 有彩色 无彩色 和 2. 的明度最高 黄色 3.黑白灰没有明度变化 （ ） 4. 的纯度最高 X 5.橙黄色的纯度比蓝色高 （ ） 三原色 X 22 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 任务二 CONTENT NATURAL COLORS NATURAL COLORS 1.同类色与邻近色 2.对比色与互补色 色彩的“关系网” 3.经典赏析《麦田与柏树》 NATURAL COLORS 4.大师的色彩运用 23 画家请上线！（请为四季匹配色彩） NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 我们在色环中找找这些色彩的位置吧～ 24 色彩的“家人”——同类色 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS ·色相环15度夹角的颜色 ·同一色彩通过明度、纯度变化衍生的色彩 25 同类色的画面氛围 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 协调统一的视觉效果 可以通过明度、纯度变化增加层次感和丰富度 细腻 沉稳 平和 26 色彩的“邻居”——邻近色 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS ·色相环60度夹角的颜色 ·在色相上比较接近，比如红和橙；绿和蓝；橘和黄等。 黄绿 27 邻近色的画面氛围 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 柔和、舒适的视觉效果 邻近色之间过度自然，不会产生强烈的对比 温馨 和谐 自然 28 色彩的“对手”——对比色 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS ·色相环120度-180度之间的2种颜色 ·色相的中强对比，如红与蓝、黄与蓝、橙与绿等 蓝紫 29 对比色的画面氛围 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 画面视觉冲击力强，色彩对比明显 鲜明 生动 30 火眼金睛——以下哪个图中的主体物最明显？ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 为什么同样的主体物，会有完全不同的视觉感受呢？ 互补色 31 色彩的“死敌”——互补色 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS ·在色相环中，任一色相与其相对（180度）的颜色互为补色，如红绿、黄紫、橙蓝三组。 32 如何在绘画中运用互补色？ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 色彩张力强 色彩中加入互补色 ， 可以迅速降低纯度 33 火眼金睛——找找大自然中的互补色吧～ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 34 火眼金睛——找找大自然中的互补色吧～ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 35 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 在艺术史上，有一位能够操纵色彩关系的高手，我们一起看看他的作品～ 大家猜出是哪位高手了吗？ 36 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 文森特·梵高 后印象派代表画家 色彩大师 37 走进梵高的油画世界 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 38 梵高认为的最美夏天《麦田与柏树》 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 麦田与柏树（油画） 1889年 大都会艺术博物馆 金黄的麦田与蓝天和绿树形成对比，充满了鲜活的生命力。 为什么画家运用了对比强烈的色彩，画面仍然显得十分和谐呢？ 39 观察思考——《麦田与柏树》的色彩关系 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 天空是 蓝色 麦田是 金黄色 对比色 金色与蓝色之间用什么颜色过度？ 柏树是 绿色 + + 蓝色面积大，金色面积小，主次分明 色调统一 40 “色调”是什么？ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 暖色调 冷色调 一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，它们形成的整体关系构成色彩的调子，称为“色调”。 无论画中用了多少种颜色，只要有一个明确的色调统领全局，画面就不会杂乱。 41 画家是如何调和色彩进行创作的呢？ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 明度对比 冷暖对比 纯度对比 42 明暗对比 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 鱼鹰小舟（中国画） 1961 林风眠 中国美术馆 前景中的小舟和鱼鹰、植物采用较深墨色，背景中的水波和天空采用了浅墨色。（墨色的深浅对比） 明度对比突出色彩的亮暗对比，可以是相同或不同的色相，可使画面节奏感增强。 43 冷暖对比 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 圣维克多山（油画） 1902—1906 塞尚（法国）费城艺术博物馆（美国） 山和地给你什么温度感受呢？ 冷暖对比突出色彩的冷暖关系，无论是鲜明强烈还是柔和含蓄，都能够营造出丰富而有变化的色彩效果。 冷 暖 44 纯度对比 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 红莲（油画） 1997 吴冠中 中国美术馆 这幅画中的什么颜色最先跳出来？ 纯度最 高 画面中红莲的纯度最高，与绿叶、水面等低纯度形成鲜明的鲜灰对比，高纯度色彩具有视觉冲击力。 45 小画家上线了～完成色彩对比小练习 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 探索实践一：可选该模板，也可用自己创作的线描样式，在冷暖对比、明度对比和纯度对比中任选一种，完成一幅色彩对比小练习。 46 灵感库 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 锦囊妙计 冷暖对比 明度对比 纯度对比 47 完成本课学习单～ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 48 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 任务三 CONTENT NATURAL COLORS NATURAL COLORS 1.示范步骤 2.作业内容与要求 探索实践 3.展示评价 NATURAL COLORS 49 认真完成哦～ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 探索实践二 作业内容 运用明度对比、纯度对比、冷暖对比的色彩知识完成一幅风景写生作品。 作业要求 在作画的过程中注意色彩的丰富性和画面色调的和谐 50 认真观看哦～ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 示范步骤 1. 用稀释后的群青勾画出景物的基本位置，需要注意构图的韵律感。 2. 从天空的云和远山开始铺色，定出大致色调。以纯度最高的几笔黄绿色点出近处草的起伏。 51 认真观看哦～ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 示范步骤 3. 开始大面积铺出近景中草原的亮部和最前端的暗部。颜色可以相对暖一些，和远山的冷色形成对比。 4. 精心刻画近处的景物，颜色多层次覆盖，会增加色彩的丰富性。用笔前后要有区别，小笔点出紫红色的花和人物，会使画面自然活泼、生动感人。 52 灵感库 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 锦囊妙计 53 灵感库 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 锦囊妙计 54 灵感库 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 锦囊妙计 55 快来看看吧～ NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 展示评价 1.色彩大师 2.色彩高手 3.色彩新秀 56 总结 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 课程开始我们看银杏、看夕阳的时候，都觉得很美，但说不清为什么。现在我们知道了答案很简单——因为色彩的对比。以后我们再看大自然的色彩，看到的是色相、明度、纯度，是同类、邻近、对比、互补在交织。大自然，从来都是我们最好的色彩老师。 57 梵高的一生 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 拓展 58 第二单元/色彩魅力 NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS NATURAL COLORS 授课：宅心仁猴 59 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 《自然的色彩》学习单 一、选择题 1. 色彩的三要素是色相、明度和（ ） A. 冷暖 B. 纯度 C. 色调 D. 亮度 2. 可以理解为“色彩身份证”的是（ ） A. 明度 B. 纯度 C. 色相 D. 色调 3. 下列颜色中，属于无彩色的是（ ） A. 红色 B. 蓝色 C. 灰色 D. 绿色 4. 在下列颜色中，明度最高的是（ ） A. 红色 B. 黄色 C. 蓝色 D. 紫色 5. 在下列颜色中，明度最低的是（ ） A. 黄色 B. 橙色 C. 紫色 D. 红色 6. 色彩中加入白色后，明度会（ ） A. 变高 B. 变低 C. 不变 D. 无法确定 7. 色彩中加入白色后，纯度会（ ） A. 变高 B. 变低 C. 不变 D. 无法确定 8. 三原色是红、黄、（ ） A. 绿 B. 橙 C. 蓝 D. 紫 9. 三原色的纯度在色彩中是（ ） A. 最高的 B. 最低的 C. 中等 D. 不确定 10. 在色相环中，互补色之间的夹角为（ ） A. 60度 B. 90度 C. 120度 D. 180度 11. 以下哪组属于互补色？（ ） A. 红与黄 B. 蓝与橙 C. 红与蓝 D. 黄与绿 12. 以下哪组属于邻近色？（ ） A. 红与绿 B. 蓝与橙 C. 橙与黄 D. 红与蓝 13. 以下哪组属于对比色？（ ） A. 红与橙 B. 黄与绿 C. 蓝与紫 D. 黄与蓝 二、判断题 1. （ ）黑白灰没有色相，只有明度变化。 2. （ ）同类色的画面效果通常视觉冲击力很强。 3. （ ）互补色会让画面的色彩张力更强。 4. （ ）在绘画中加入互补色，可以提高色彩的纯度。 5. （ ）《麦田与柏树》是梵高的作品。 6. （ ）色调是指一幅作品中色彩形成的整体关系。 7. （ ）纯度越高，色彩越暗淡。 8. （ ）在色相环中，红色与绿色互为互补色。 三、填空题 1. 色彩的三要素是______、______和______。 2. 黑白灰属于______彩色系，它们没有______。 3. 在色彩中，三原色是______、______和______。 4. 在色相环中，互补色之间的夹角为______度。 5. 在色彩中加入______（白色、黑色），明度会变高；加入______（黑色、白色），明度会变低。 6. 一幅作品中多种色彩形成的整体关系，称为______。 四、简答题 请写出你在自然界或生活中看到的一组对比色例子，并简单说说它给你带来的视觉感受。（至少写2组） 例：红花配绿叶——红与绿形成强烈对比，让花朵更加醒目。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《自然的色彩》学习单参考答案 一、选择题 1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 6. A 7. B 8. C 9. A 10. D 11. B 12. C 13. D 二、判断题 1. ✔ 2. ✘ 3. ✔ 4. ✘ 5. ✔ 6. ✔ 7. ✘ 8. ✔ 三、填空题 1. 色相、明度、纯度 2. 无、色相 3. 红、黄、蓝 4. 180 5. 白色、黑色 6. 色调 四、简答题 参考答案一 秋天的红枫与绿松——红与绿形成强烈的互补对比，让红枫在绿色的衬托下更加鲜艳夺目，充满生命力。 参考答案二 黄昏时的晚霞与天空——橙色与蓝色形成冷暖对比，橙色的云霞在蓝色天空的映衬下显得格外温暖，画面富有诗意。 参考答案三 向日葵与蓝天——黄色与蓝色形成对比，明亮的黄色花朵在纯净的蓝色背景下更加耀眼，给人积极向上的感觉。 参考答案四 公园里的粉色荷花与绿色荷叶——粉色与绿色形成对比，粉色的花朵在绿色荷叶的衬托下更加娇艳，画面清新雅致。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《色彩魅力》 大单元课程设计 学科 美术 年级 七年级（上） 单元主题 色彩魅力 大观念 （大概念） 色彩是感知自然、表达情感与传承文化的心灵语言。 基本问题 我们如何运用色彩知识表达对自然的感受、内心的情感，并理解中国传统色彩的诗意与审美？ 单元概述 本单元以“色彩”为核心，包括“自然的色彩”“心灵的色彩”“诗意的色彩”三课内容，引导学生在观察、体验与创作中深入理解色彩的丰富性与表现力。学生将从自然景观中归纳四季色彩，认识互补色、对比色、冷暖色调等基础知识；通过欣赏经典作品，感受色彩在表达情感、营造氛围、传递文化意蕴中的独特作用。同时，本单元注重传统与生活的联结，引导学生探寻中国传统色的来源与命名故事，尝试从自然物中提取色彩并运用于创意设计。通过绘画实践、书签制作、产品联想等多样化的活动，学生将逐步形成敏锐的色彩感知能力、个性化的艺术表达能力，以及对中华优秀传统色彩文化的认同与热爱。 课标要求 · 审美感知：引导学生感受自然与艺术作品中色彩的丰富变化，理解互补色、对比色、冷暖色调等基本色彩知识，提升对色彩美的敏感度和赏析能力。 · 艺术表现：鼓励学生运用明度对比、纯度对比、冷暖对比等方法进行绘画实践，尝试用具象、意象或抽象的形式表达对自然和内心的感受，发展个性化表现能力。 · 创意实践：倡导学生从自然物中提取色彩、制作工艺品，并将诗意色彩应用于生活产品设计，培养创新思维与动手能力。 · 文化理解：引导学生了解中国传统色的命名、来源及其蕴含的东方审美意趣，体会色彩在中华文化中的精神内涵，增强民族自豪感和文化传承意识。 单元评价要点 · 知道与表达 能欣赏美术作品中的色彩运用，了解互补色、对比色、冷色调、暖色调等色彩知识，体验不同色彩带给人的不同审美感受；能欣赏艺术作品中色彩的运用和情感表达，了解冷暖色调及色彩的心理联想，理解色彩与情感表达的关系。 · 掌握与运用 能运用互补色、对比色以及色彩的调和方法进行绘画创作，表达对自然的感受；能运用色彩创作绘画作品，表达内心的情感；能从自然物中提取色彩，能运用中国传统色的配色知识制作工艺品。 · 理解与交流 能理解不同的色彩搭配方式能够表现不同的美感；能理解不同色彩的情感寓意，运用彩色颜料创作美术作品，表达自己内心的情感；能了解中国色彩的审美传统，体会其中蕴含的文化内涵。 单元作业 作业一 完成一幅以“四季”为主题的色彩归纳绘画，运用至少两种对比关系（如冷暖对比、明度对比）。 作业二 从花瓣、树叶等自然物中提取色素，制作一枚中国传统色书签，并配上一句相应的古诗句。 拓展作业：选择一件生活用品（如扇子、手帕、T恤），运用本单元所学的色彩知识进行装饰设计，并写出你的色彩搭配思路和情感寓意。 学情分析 七年级学生已具备一定的色彩辨认和命名能力，在日常生活中积累了丰富的视觉色彩经验，对鲜艳、对比强烈的色彩尤为敏感且乐于尝试。他们在之前的美术课程中初步接触过三原色、间色等基础知识，但对互补色、色调、色彩心理联想等更深层次的概念尚缺乏系统认识。部分学生能感知色彩带来的情绪变化，但难以用美术语言准确表达；在绘画实践中，倾向于平涂用色，对色彩的调和与层次变化运用较少。此外，学生对中国传统色接触不多，对其诗意命名和文化内涵较为陌生，但充满好奇。 单元设计思路 本单元以“色彩”为纽带，将自然观察、情感体验、文化探究与创意实践有机融合。从“自然的色彩”入手，引导学生通过归纳四季色彩、寻找互补色，掌握色彩基础知识；进入“心灵的色彩”后，借助中外名作对比，引导学生体会色彩与情感表达的内在关联，并尝试用色彩传达自己的喜怒哀乐；在“诗意的色彩”部分，通过探寻中国传统色的命名、来源与文物故事，引导学生发现色彩背后的东方审美精神，并用自然物提取色彩进行创意制作。 单元架构 学习阶段 小问题 学习任务 第一阶段 自然的色彩 大自然中的色彩都有哪些，分别带给你什么感受？ · 色彩的三要素； · 色彩的关系网； · 探索实践； 第二阶段 心灵的色彩 怎样用色彩来表达我们内心的感受呢？ · 色彩的感知、联想与对比； · 色彩的表现、实践与创造； 第三阶段 诗意的色彩 中国人是如何赋予色彩诗意的？ · 从《千里江山图》中找出标志性的中国传统色。 · 了解中国古代颜料的来源及在画面中呈现的色彩效果。 · 了解中国传统色名称的文化内涵和美学精神。 · 从古代文物中寻找雅致且具有诗意的中国传统色。 学科网（北京）股份有限公司 $