3.1 运动和位置 导学案 -2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学导学案围绕“运动和位置”展开，引导学生认识物体的静止与运动状态，学习以参照物为依据判断运动静止，并用方向和距离描述物体位置。通过课前观察河水流淌等生活现象，结合课堂聚焦问题、实例分析、教室位置描述等活动，搭建从生活经验到科学概念的学习支架。 以生活化情境（操场、公交车）和实践活动（蒙眼抓人、位置表格填写）为特色，通过分层设计（预习、探究、检测、拓展）培养学生的探究实践能力。注重参照物选择的推理论证，帮助学生形成运动相对性的科学观念，提升用方位术语描述位置的准确性，符合三年级学生认知规律。

3.1 运动和位置 课题 运动和位置 课型 新授课 课时 1 课时 年级 三年级 教材 教科版《科学》 三年级上册 第三单元物体的运动 第1课 学科 科学 使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成 一、学习目标 1. 我知道物体有静止和运动两种状态，知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。 2. 我能以参照物为依据，通过分析方向和距离两个要素，判断某一物体是静止的还是运动的。 3. 我能借助参照物观察、描述身边运动物体的位置，并在活动中记录和交流判断结果。 4. 我乐于观察生活中物体的运动和位置，感受运动与静止的相对性，增强用科学的眼光看待运动的兴趣。 二、学习重难点 【重点】能够利用参照物作为判断物体运动或静止的依据。 【难点】能用一些表示方位的术语描述物体的位置。 三、课前预习（我先行） 1. 观察：河水流淌，鸟儿飞翔，运动员奔跑，这些运动各不相同，怎样描述这些运动？ 2. 想一想：我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？ 我认为判断物体运动还是静止的办法：____________________________________ 我的猜想：__________________________________________________________ 四、课堂探究 活动一　聚焦：判断运动与静止 【聚焦】我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？怎样准确地描述物体的位置？ 1.在学校操场上，什么是运动的？什么是静止的？判断的依据是什么？运动的物体有跑步的人、跳绳的人……静止的物体有坐在操场上的人、站着谈话的人…… 这个选为标准的物体我们称为参照物。与参照物相比，位置变化，物体就是运动的；位置不变，物体就是静止的。 活动二　判断运动和静止的依据 2.下列情形中，什么是运动的？什么是静止的？判断的依据是什么？ 公交车、上车的人是运动的，和地面相比，位置变了；站牌、树、等车的人是静止的，和地面相比，位置没变。升国旗时，房子、旗杆是静止的，红旗是运动的，红旗相对于旗杆（或地面）的位置发生了变化。 【资料】我们一般把大地看作静止的，将其他物体跟大地相比，就能判断出它们是静止的还是运动的。参照物不同，判断物体运动状态的结果可能不同。 活动三　描述教室里的位置 3.在教室里，你的前、后、左、右各是谁？他们和你的距离有多远？请描述他们所处的位置。例如：小建在我右边一米处。 方向 同学 距离 前 后 左 右 距离可以用米、厘米等来表示，也可以用步数等来估计。方向可以用前、后、左、右、上、下等来表示。 活动四　研讨：运动、静止与位置 4.根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏。小建就在你前面五步远的地方。 【研讨】1.怎样判断物体是运动的还是静止的？ 【解释】先选定一个参照物，看物体的位置相对于参照物是否发生变化：发生变化，物体就是运动的；没有发生变化，物体就是静止的。 2.在“蒙眼抓人”游戏中，只知道方向不知道距离或只知道距离不知道方向，能抓到人吗？ 【解释】不能。要确定一个人的位置，必须知道他的方向和距离，方向和距离对确定位置缺一不可。 3.怎样描述物体的位置？ 【解释】先选定一个参照物，然后用自己相对于参照物的方向和距离来描述自己所处的位置。 【拓展】乘坐公共汽车时，我和同学坐前后排，位置没有变化。但地面上的同学却说我们的位置和公共汽车一起在变化。这是怎么回事呢？地面上的同学以地面为参照物，我们的位置和公共汽车一起在变化；我在车上以我们坐的位置为参照物，位置没有变化，是静止的。我们选择了不同的参照物，所以运动情况不同。 五、当堂达标检测（我能行） 1. 判断：人站在运行的自动扶梯上，相对于扶梯来说，人是运动的。（　） 2. 判断：参照物可以选择运动的物体，选定后认为它是静止的。（　） 3. 判断：我们乘车时，从车窗向外看，窗外的树木一直快速向后退，可以判断这辆车是在快速前行。（　） 4. 选择：若以地面为参照物，则（　）。 A. 汽车是运动的　　B. 树木是运动的　　C. 站牌是运动的 5. 选择：小月站在小萌的左边2米处（两人面向同一方向），那么小萌在小月的（　）。 A. 右边4米处　　B. 右边2米处　　C. 左边4米处 6. 选择：在玩“蒙眼抓人”游戏时，同学说：“小科在你前面5步远的地方。”若想抓到小科，你应该（　）走5步。 A. 向左　　B. 向后　　C. 向前 7. 选择：老师说：“学校教学楼在运动。”他可能是以（　）为参照物来判定的。 A. 操场上的旗杆　　B. 行驶的汽车　　C. 教室内的黑板 六、拓展延伸（我能探） 【拓展·乘车判断】乘坐公共汽车时，我和同学坐前后排，位置没有变化。但地面上的同学却说我们的位置和公共汽车一起在变化。参照物不同，判断物体运动状态的结果可能不同。 七、学习反思与评价（我收获） 我们一般把________看作静止的，将其他物体跟它相比来判断运动和静止。 与参照物相比，位置变化，物体就是________的；位置不变，物体就是________的。 方向可以用前、后、左、右、________等来表示。 描述物体的位置需要________和________两个要素。 我的课堂自评：☆☆☆☆☆ 参考答案（达标检测·供自评） 1. ×　2. √　3. √　4. A 5. B　6. C　7. B AIGC标识: 17e28cec-b642-403f-84bb-f5b3abbbfef3 学科网（北京）股份有限公司 $