专题01 认识生物（期中真题汇编，云南专用）七年级生物上学期

**基本信息** 汇编云南多地七上期中试题，聚焦“认识生物”3大高频考点，融合生活实例、科技前沿（如人形机器人LimX Oli）与传统文化（古诗词），强化基础认知与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约22题|观察生物（记录规范）、生物特征（生长繁殖/应激性）、科学方法（观察工具使用）|生物特征题用“钟乳石与青苔”“珊瑚虫与珊瑚礁”对比，强化生命观念；科学方法题结合显微镜使用、安全标识辨析| |非选择题|约5题|资料分析（种子生长/放电鸡）、实验探究（鼠妇分布/草履虫温度影响）|实验题突出变量控制（如“不同水质对蛙卵孵化影响”中水温变量不唯一），数据处理（重复实验取平均值），体现探究实践与科学思维|

专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（　　） A．记录生物时大致记录一下就行了 B．草丛里有一只蟋蟀跑了出来， 蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C．小伟观察记录中有蛐蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但还是把它记录下来了 2．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）观察法是生物学研究的基本方法之一，在生物的观察活动中，不适合作为观察目的的是（　　） A．形态 B．生活环境 C．生活习性 D．美观性 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·云南昆明东川·期中）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（    ） A．小麦在阳光下生长 B．啄木鸟在树干上找虫吃 C．腐烂的树桩上长出真菌 D．岩洞里的钟乳石慢慢长大 2．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　） A．枝繁叶茂 B．碧水蓝天 C．鸟语花香 D．硕果累累 3．（25-26七上·云南腾冲一中·期中）下列现象中的物体属于生物的是（    ） A．盘旋的无人机 B．馒头上长出的“白毛” C．慢慢长大的钟乳石 D．堆积的珊瑚礁 4．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这则成语有关的典故最早见于《庄子·山木》，其体现的生物特征是（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能生长、发育和繁殖 5．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）大自然中的万千生物演绎着生命奇迹。下列属于生物的是（　　） A．智能机器人 B．恐龙化石 C．珊瑚 D．树上的青苔 6．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）秋天到了，校园里的梧桐树叶纷纷变黄飘落。这一现象主要体现了生物能够（　　） A．进行呼吸作用 B．对外界刺激作出反应 C．排出体内产生的废物 D．生长和发育 7．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）古诗词作为中国传统文化的瑰宝。其中“野火烧不尽，春风吹又生”体现的生命特征是（　　） A．遗传和变异 B．生长、繁殖 C．需要营养 D．进行呼吸 8．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）在海洋馆参观时，解说员介绍珊瑚礁是由珊瑚虫建造的。下列关于珊瑚虫的叙述，正确的是（　　） A．珊瑚虫是植物，能进行光合作用 B．珊瑚虫是生物，而珊瑚礁不是生物 C．珊瑚虫和珊瑚礁都是生物 D．珊瑚虫不是生物，珊瑚礁是生物 9．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）珊瑚虫常与藻类植物生活在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是（　　） A．珊瑚能不断长大，因此珊瑚是生物 B．藻类植物可为珊瑚虫提供所需氧气 C．珊瑚虫可为藻类植物提供营养物质 D．珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区域 10．（25-26七上·云南临沧临翔·期中）2025年央视中秋晚会上，人形机器人LimX Oli与歌手尚雯婕共同演绎歌曲《青铜》，实现了一场跨越三千年的“时空对话”，人形机器人LimX Oli行走平稳，动作流畅。但它不属于生物，主要判断依据是机器人（    ） A．没有呼吸系统 B．无法生长繁殖 C．没有细胞结构 D．无法自由活动 11．（25-26七上·云南临沧临翔·期中）下面所列各项中都属于生物的一项是（    ） ①珊瑚虫 ②含羞草 ③珊瑚 ④电脑病毒 ⑤克隆羊 ⑥钟乳石 ⑦青霉 ⑧生石花 A．①②③④⑤ B．①②⑤⑦⑧ C．②③⑤⑦⑧ D．①②⑤⑥⑦ 12．（25-26七上·云南临沧临翔·期中）在问天实验舱的水生生态系统中，斑马鱼呼吸产生的二氧化碳为金鱼藻的光合作用制造有机物提供了原料。这体现了金鱼藻具有的特征是（    ） A．金鱼藻能排出体内产生的废物 B．金鱼藻能进行呼吸 C．金鱼藻能对外界刺激作出反应 D．金鱼藻的生活需要营养 13．（25-26七上·云南腾冲一中·期中）下列各句描述的场景没有体现生命现象的是（    ） A．落红不是无情物，化作春泥更护花 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生 14．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）下面所述的实例与生物特征不相符的是（　　） A．桃树结果——繁殖 B．惊弓之鸟——对外界刺激作出反应 C．蜻蜓点水——生长 D．树木落叶——排出体内产生的废物 15．（25-26七上·云南保山隆阳·期中）2025年国庆期间，智能机器人“杭小西”与机器狗“杭小庙”在西湖景区“人机联巡”，可监测异常、播报反诈知识，还能与游客跳舞。判断机器人和机器狗是否属于生物的依据是（    ） A．能否说话 B．能否运动 C．能否听从指令 D．能否生长和繁殖 16．（25-26七上·云南保山隆阳·期中）小明在海洋馆参观时，对展柜里的几样物品产生了好奇，他想知道哪些才是真正的生物。请你帮他从下列选项中选出属于生物的一项（    ） A．入口处形似“石笋”、逐年生长的钟乳石 B．工作人员电脑里，能自我复制但需依赖程序的电脑病毒 C．海底展区中，能缓慢移动、捕食浮游生物的珊瑚虫 D．珊瑚礁展区里，色彩鲜艳、质地坚硬的珊瑚 17．（25-26七上·云南曲靖·期中）下列哪项不是生物的基本特征（　　） A．能进行呼吸 B．能生长和繁殖 C．能运动 D．能对外界刺激作出反应 18．（25-26七上·云南曲靖·期中）下列不属于生物的是（　　） A．新冠病毒 B．珊瑚 C．冬眠的青蛙 D．腐烂的木头上长出的蘑菇 19．（25-26七上·云南昆明东川·期中）据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。该AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。下列可作为判断AI教师是否属于生物的依据的是（    ） A．能否自由行走 B．能否进行语言交流 C．能否生长、发育和繁殖 D．能否进行思维活动 20．（25-26七上·云南保山隆阳·期中）诗词、谚语是中华文化的瑰宝，许多诗词、谚语蕴含着生物学知识。下列相关说法错误的是（    ） A．桂实生桂，桐实生桐——生物具有变异的特性 B．春种一粒粟，秋收万颗籽——生物能生长、发育和繁殖 C．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的生活需要营养 D．飞蛾扑火——生物能对外界刺激作出反应 21．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A．辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C．春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 22．（25-26七上·云南曲靖·期中）所有生物都由细胞构成。（ ） 23．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）生物具有很多共同的特征，我们常通过具体实例来了解生物的共同特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题。 资料一：生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的绿芽在灰色的土壤中显得十分鲜艳，之后这个小绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶片也开始张开，小绿芽慢吞吞地左右摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一株高大的植物。 资料二：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料三：大多数绿色开花植物和帮助它们繁殖的传粉者之间都保持着互帮互助的关系，例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为绿色开花植物传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 （1）资料一中的小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、生长得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，这体现的生物特征是________________。 （2）资料二中会放电的鸡受到攻击时会放出电流击倒对方，体现了生物________的特征。会放电的鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有_________的特性。 （3）资料三中植物传粉后的花能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，体现了生物_________的特征。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·云南下关区四中·期中）下列属于加热工具的是（　　） A．解剖刀 B．量筒 C．酒精灯 D．试管 2．（25-26七上·云南下关区四中·期中）下列实验室常见安全标识中，其中表示“当心触电”的是（　　） A． B． C． D． 3．（25-26七上·云南文山砚山·期中）在实验室进行实验探究时，应该遵守实验室的安全规则，规范使用实验器材。下列操作安全、规范的是（    ） A．显微镜目镜上有污物时，用纱布擦拭干净再观察 B．直接加热外部尚未干燥的玻璃器皿 C．将药品放置在远离火焰的地方 D．可以随意混合或加热实验试剂 4．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）下列研究动物行为的方法不属于观察法的是（　　） A．用放大镜观察蚂蚁搬运食物 B．用照相机微距镜头拍摄叶片降落 C．用超声波干扰夜晚飞行的蝙蝠 D．用望远镜观察羚羊争斗 5．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）在“校园生物大调查”活动中，小红需要制定观察计划。下列关于观察的叙述，正确的是（　　） A．观察就是随便看看，不需要太多准备 B．观察不同生物时，方法和工具应该相同 C．观察前要明确目的，并制订合理的计划 D．观察结束后凭记忆记录结果就可以 6．（25-26七上·云南昆明东川·期中）为了解昆明植物园中某个区域内的动植物类群及数量，某生物兴趣小组进行了观察活动，下列相关叙述不正确的是（    ） A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面细致和实事求是 C．科学观察有时需要较长的时间，要有计划、有耐心 D．科学观察不可以直接用肉眼，必须借助观察工具 7．（25-26七上·云南临沧临翔·期中）观察是科学探究常用的一种方法。下列有关叙述正确的是（    ） A．观察动物的形态特征时，为了拍照清晰，拍摄记录时一定要用闪光灯 B．观察植物时，注意植物的高度、形态、生长环境等 C．若发现不认识的植物，将它们拔出来带到学校请教老师 D．对相同的观察对象，不同的观察者都会得到相同的观察结果 8．（25-26七上·云南腾冲一中·期中）下列关于观察的做法，错误的是（    ） A．明确观察目的和对象 B．做好观察记录并交流结果 C．把蚂蚁放在口袋里带回家再观察 D．按照一定的顺序进行观察 9．（25-26七上·云南腾冲一中·期中）在老师的带领下，某学校七年级（1）班的同学观察了学校附近林地的生物。下列活动采用的主要的科学方法与七年级（1）班的同学采用的不同的是（    ） A．用红外相机记录大熊猫的活动情况 B．用智能识别系统识别鸟类并记录其行为 C．在显微镜下观察草履虫的形态和运动方式 D．探究草履虫的趋性 10．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）在野外生物种类调查中，同学们采用观察法记录白头鹎（bēi）。以下符合观察法要求的是（　　） A．捕捉到笼子中进行观察 B．只需观察生物的外观 C．观察要有明确的目的 D．身着鲜艳衣物进行观察 11．（25-26七上·云南保山隆阳·期中）水芹是常见的野菜，顶端叶片为卵形或菱形，边缘锯齿较密而钝。毒芹的茎带有紫红色斑点，顶端叶片较细长，边缘锯齿稀疏而尖锐，全株有毒。我们为避免采食毒芹，主要用到的科学方法是（    ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．推测法 12．（25-26七上·云南文山砚山·期中）中国航天员在太空科普课“天宫课堂”中“用筷子喝茶”：将漂浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这过程属于科学探究的哪一环节（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论和表达交流 13．（25-26七上·云南文山砚山·期中）某生物学兴趣小组的同学们探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，实验方案和结果如下表。该实验不能得出科学的实验结论，是因为（    ） 组别 水质 水量/mL 水温/℃ 蛙卵数/个 孵出的蝌蚪数/只 A组 河水 500 23 30 28 B组 蒸馏水 500 10 30 9 A．水量过多 B．变量不唯一 C．蛙卵数过少 D．未设置对照组 14．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）校园生态调查情境：某校生物小组开展了校园生物多样性调查活动，下表是他们在不同地点观察记录的部分结果： 观察地点 观察到的生物 主要特征 数量估计 教学楼前花坛 月季 有刺，花为红色，叶为绿色 20多株 操场边草地 狗尾草 茎细长，穗状花序，叶互生 一大片 梧桐树下 蚂蚁 身体分节，黑色，爬行 约50只 池塘水面 睡莲 叶浮于水面，花有多种颜色 10多株 （1）从表格中可以看出，月季和睡莲都属于______（填“动物”或“植物”）。 （2）表中观察到的生物，它们的共同特征是______（答出一点即可）。 （3）在记录生物数量时，对于狗尾草他们用了“一大片”来描述，这种记录方法______（填“科学”或“不科学”），原因是______。 （4）狗尾草的叶互生（茎上每节仅有1片，依次交替排列）。想一想叶这样排列的意义是______。 15．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）某校生物兴趣小组的同学想通过实验探究：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用。 【实验材料和用具】大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、陶土网、新鲜红色苋菜等。 【实验步骤】 （1）提出问题：______? 作出假设：活细胞的细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。 （2）设计实验方案： ①取两个相同的大烧杯，分别编号为甲、乙。 ②在甲、乙两烧杯中加入等量的清水，并将甲烧杯用铁架台固定，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯不做处理，作为对照。 ③把等量的新鲜红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中。 ④观察并记录烧杯中______。 （3）实验现象：甲烧杯中的水______；乙烧杯中的水不变色或轻微变红。 （4）原因分析：甲烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜______（填“被破坏”或“完好无损）；乙烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜完好无损。 （5）实验结论：______。 16．（25-26七上·云南下关区四中·期中）为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，某小组用自制的实验装置完成了实验，结果如图所示。 步骤1：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 回答下列问题。 （1）该小组探究的问题是：________？ （2）实验结果应取步骤1、2各重复组的________值，目的是________。 （3）实验结果表明，鼠妇喜欢生活在________的环境中。 （4）做完实验后，应将鼠妇________。 17．（25-26七上·云南文山砚山·期中）草履虫是实验研究的重要材料，为了探究温度对草履虫生长繁殖的影响，某生物兴趣小组做了相关实验，请根据实验探究步骤和结果回答以下问题。 实验探究步骤如下： ①取三个锥形瓶，分别加入50mL草履虫培养液； ②每瓶放置2个草履虫； ③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养； ④每隔24小时，取样计数草履虫的个数； ⑤每个温度做3次重复实验。实验结果如图甲，图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长繁殖状况。 （1）本实验的实验变量是________。 （2）分析图甲中实验结果曲线图，可以推断： ①草履虫在________℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。 ②从第1天到第9天，提高温度能够________（选填“促进”或“抑制”）草履虫的生长和繁殖。 （3）图乙是在同一载玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？请回答并说明理由：________。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 考点1 观察周边环境中的生物 1.【答案】D 2.【答案】D 考点2 生物的特征 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】B 9.【答案】A 10.【答案】B 11.【答案】B 12.【答案】D 13.【答案】D 14.【答案】C 15.【答案】D 16.【答案】C 17.【答案】C 18.【答案】B 19.【答案】C 20.【答案】A 21.【答案】A 22.【答案】错误 23.【答案】（1）生物能进行呼吸 （2） 能对外界刺激作出反应 遗传和变异 （3）能生长、发育和繁殖 考点3 科学探究的基本方法 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】D 10.【答案】C 11.【答案】B 12.【答案】C 13.【答案】B 14.【答案】（1）植物 （2）都能进行呼吸 （3） 不科学 “一大片”表述模糊，不能准确反映狗尾草的数量 （4）可以充分利用光照，提高光合作用的效率 15.【答案】（1）活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用吗 （2）水的颜色变化 （3）变红 （4）被破坏 （5）活细胞的细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 16.【答案】（1）光照会影响鼠妇的分布吗？ （2） 平均 避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更加准确 （3）阴暗 （4）放回大自然 17.【答案】（1）温度 （2） 35 促进 （3）从A端向B端运动，原因是冰块对于草履虫来说是不利的刺激；在载玻片B端是培养液，对草履虫有利 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）在观察校园生物时，以下同学的做法正确的是（　　） A．记录生物时大致记录一下就行了 B．草丛里有一只蟋蟀跑了出来， 蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了 C．小伟观察记录中有蛐蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但还是把它记录下来了 【答案】D 【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 A．观察时，要把看到的生物详细记录下来，A错误。 B．调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录。如草丛里有一只蟋蟀跑了出来， 蹦到校园外面去了，也要记录，B错误。 C．调查时要如实记录，小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟不能把它删掉，C错误。 D．调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录．小明发现一只老鼠，太恶心了，也要记录，D正确。 故选D。 2．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）观察法是生物学研究的基本方法之一，在生物的观察活动中，不适合作为观察目的的是（　　） A．形态 B．生活环境 C．生活习性 D．美观性 【答案】D 【解析】观察法是通过感官或辅助工具记录生物的形态结构、生活习性和生活环境等客观特征，以获取科学资料的方法。 A．形态是生物的基本特征，属于观察的重要内容，A不符合题意。 B．生活环境反映生物与环境的适应关系，需观察记录，B不符合题意。 C．生活习性是生物行为特点，需通过观察了解，C不符合题意。 D．美观性是主观评价，不属于科学研究的客观目标，D符合题意。 故选D。 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·云南昆明东川·期中）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（    ） A．小麦在阳光下生长 B．啄木鸟在树干上找虫吃 C．腐烂的树桩上长出真菌 D．岩洞里的钟乳石慢慢长大 【答案】D 【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．小麦在阳光下生长，属于生长现象，不符合题意。 B．啄木鸟在树干上找虫吃，动物通过运动进行捕食或繁殖等，属于生命现象，不符合题意。 C．真菌具有生物特征，属于生命现象，不符合题意。 D．钟乳石不属于生物，不属于生命现象，符合题意。 故选D。 【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。 2．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　） A．枝繁叶茂 B．碧水蓝天 C．鸟语花香 D．硕果累累 【答案】B 【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；生物都能遗传和变异；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A.枝繁叶茂，说明生物能够生长，可以体现生命现象，A错误。 B.碧水蓝天，描述的自然想象，不能体现生命现象，B正确。 C.鸟语花香，鸟和花属于生物，可以体现生命现象，C错误。 D.硕果累累，生物生物能够繁殖，可以体现生命现象，D错误。 故选B。 3．（25-26七上·云南腾冲一中·期中）下列现象中的物体属于生物的是（    ） A．盘旋的无人机 B．馒头上长出的“白毛” C．慢慢长大的钟乳石 D．堆积的珊瑚礁 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．盘旋的无人机，无人机是一种机械设备，它不具备生物的基本特征。它的“盘旋”是由程序控制和机械装置驱动，并非自身具有生命活动，不能进行呼吸、获取营养、繁殖等，所以机器狗不属于生物，A错误。 B．馒头上长出“白毛”，这些“白毛”通常是霉菌，霉菌属于真菌，是生物。霉菌能在馒头上生长，说明它能从馒头中获取营养，进行呼吸、生长和繁殖等生命活动，符合生物的特征，B正确。 C．钟乳石是在特定的地质条件下，由碳酸钙等矿物质沉积形成的。它的“长大”只是矿物质的堆积，不具备生物的各项特征，如不能进行新陈代谢、没有遗传变异等，所以钟乳石不属于生物，C错误。 D．珊瑚礁是由珊瑚虫的骨骼堆积而成。珊瑚礁的扩大实际上是珊瑚虫死后骨骼的积累，而不是珊瑚礁本身作为一个生物个体在生长繁殖。珊瑚虫是生物，但珊瑚礁本身不具备生物的完整特征，不属于生物，D错误。 故选B。 4．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这则成语有关的典故最早见于《庄子·山木》，其体现的生物特征是（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能生长、发育和繁殖 【答案】A 【解析】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物间的捕食关系，体现生物为生存而获取营养的特征。 A．螳螂捕蝉，黄雀捕食螳螂，均是为了获取食物维持生命，属于生物需要营养的特征，故A符合题意。 B．生物呼吸是生命活动的基础，但题干未直接体现呼吸现象，故B不符合题意。 C．对外界刺激的反应（如趋利避害）与捕食行为的主动获取营养不同，故C不符合题意。 D．生长、发育和繁殖是生物特征，但题干未涉及此过程，故D不符合题意。 故选A。 5．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）大自然中的万千生物演绎着生命奇迹。下列属于生物的是（　　） A．智能机器人 B．恐龙化石 C．珊瑚 D．树上的青苔 【答案】D 【解析】生物的特征包括能生长、繁殖、新陈代谢、对外界刺激作出反应等。 A．智能机器人虽能活动，但无生命特征（如生长、繁殖），A不符合题意。 B．恐龙化石是生物遗骸形成的无机物，无生长和繁殖等生命活动，B不符合题意。 C．珊瑚通常指珊瑚虫分泌的石灰质骨骼（非生物部分），无生命特征，不属于生物，C不符合题意。 D．青苔是苔藓植物，具备生长、繁殖等生命特征，属于生物，D符合题意。 故选D。 6．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）秋天到了，校园里的梧桐树叶纷纷变黄飘落。这一现象主要体现了生物能够（　　） A．进行呼吸作用 B．对外界刺激作出反应 C．排出体内产生的废物 D．生长和发育 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．呼吸作用是生物分解有机物释放能量的过程，树叶变黄飘落不涉及能量释放，与该特征无关，故A不符合题意。 B．对外界刺激作出反应指生物对光照、温度等外界信号产生的即时反应（如含羞草合拢），而树叶飘落是长期适应环境的生理过程，并非对刺激的即时反应，故B不符合题意。 C．树叶衰老变黄时，会将体内积累的代谢废物（如部分无机盐、衰老细胞成分）随落叶排出，这是生物排出废物的重要方式，故C符合题意。 D．生长和发育指生物体积增大、结构完善的过程，树叶飘落是衰老脱落的现象，与生长发育相反，故D不符合题意。 故选C。 7．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）古诗词作为中国传统文化的瑰宝。其中“野火烧不尽，春风吹又生”体现的生命特征是（　　） A．遗传和变异 B．生长、繁殖 C．需要营养 D．进行呼吸 【答案】B 【解析】生物具有需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等特征，且除病毒外均由细胞构成。 A．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间或子代个体间的差异。诗句中未体现生物亲子代之间的相似或差异，故A不符合题意。 B．“野火烧不尽”说明草本植物即使地上部分被烧毁，地下的根等结构仍能存活；“春风吹又生”则描述了植物在适宜条件下重新生长、发育，并通过种子或营养繁殖产生新个体的过程，直接体现了生物的生长、发育和繁殖特征，故B符合题意。 C．生物需要营养是指生物从外界获取物质和能量以维持生命活动（如植物光合作用、动物捕食）。诗句中未涉及植物获取营养的过程，故C不符合题意。 D．生物进行呼吸是指吸收氧气、排出二氧化碳的过程，以释放能量供生命活动利用。诗句中没有体现呼吸作用的相关内容，故D不符合题意。 故选B。 8．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）在海洋馆参观时，解说员介绍珊瑚礁是由珊瑚虫建造的。下列关于珊瑚虫的叙述，正确的是（　　） A．珊瑚虫是植物，能进行光合作用 B．珊瑚虫是生物，而珊瑚礁不是生物 C．珊瑚虫和珊瑚礁都是生物 D．珊瑚虫不是生物，珊瑚礁是生物 【答案】B 【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长、发育和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦生物都有遗传和变异的特性。 A．珊瑚虫属于腔肠动物（动物类群），体内无叶绿体，不能进行光合作用，需摄取外界食物获取营养，故A错误。 BCD．珊瑚虫具有呼吸、繁殖等生物的基本特征，属于生物；珊瑚礁是珊瑚虫分泌的外壳堆积形成的物质结构，不具备生命特征，不属于生物，故B正确，CD错误。 故选B。 9．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）珊瑚虫常与藻类植物生活在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是（　　） A．珊瑚能不断长大，因此珊瑚是生物 B．藻类植物可为珊瑚虫提供所需氧气 C．珊瑚虫可为藻类植物提供营养物质 D．珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区域 【答案】A 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．珊瑚虽然能不断长大，但珊瑚本身并不是生物，而是由珊瑚虫分泌的钙质骨骼堆积而成的。珊瑚虫是生物，它们通过分泌钙质骨骼来构建珊瑚礁，A错误。 B．藻类植物通过光合作用产生氧气，这些氧气可以被珊瑚虫利用，为它们提供所需的氧气，B正确。 C．珊瑚虫通过摄食和代谢过程产生一些有机物质和废物，这些物质可以作为藻类植物的营养物质来源，C正确。 D．珊瑚虫与藻类植物生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，而浅水区由于靠近水面，可以获得更多的阳光照射，温暖的浅水区也有利于藻类植物的生长。所以，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，D正确。 故选A。 10．（25-26七上·云南临沧临翔·期中）2025年央视中秋晚会上，人形机器人LimX Oli与歌手尚雯婕共同演绎歌曲《青铜》，实现了一场跨越三千年的“时空对话”，人形机器人LimX Oli行走平稳，动作流畅。但它不属于生物，主要判断依据是机器人（    ） A．没有呼吸系统 B．无法生长繁殖 C．没有细胞结构 D．无法自由活动 【答案】B 【解析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物都能进行呼吸。 A．低等生物都没有呼吸系统，如草履虫，此条不能作为判断依据，A不合题意。 B．所有生物都有生长和繁殖的特征，机器人不能生长和繁殖，因此不属于生物，B符合题意。 C．病毒没有细胞结构，但是属于生物，此条不能作为判断依据，C不合题意。 D．植物属于生物，但是无法自由活动，此条不能作为判断依据，D不合题意。 故选B。 11．（25-26七上·云南临沧临翔·期中）下面所列各项中都属于生物的一项是（    ） ①珊瑚虫 ②含羞草 ③珊瑚 ④电脑病毒 ⑤克隆羊 ⑥钟乳石 ⑦青霉 ⑧生石花 A．①②③④⑤ B．①②⑤⑦⑧ C．②③⑤⑦⑧ D．①②⑤⑥⑦ 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ①珊瑚虫是动物，属于生物，故①符合题意。 ②含羞草是植物，属于生物，故②符合题意。 ③珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质外壳堆积物，无生命，故③不符合题意。 ④电脑病毒是程序，无生命，故④不符合题意。 ⑤克隆羊是动物，属于生物，故⑤符合题意。 ⑥钟乳石是矿物质沉积形成，无生命，故⑥不符合题意。 ⑦青霉是真菌，属于生物，故⑦符合题意。 ⑧生石花是植物，属于生物，故⑧符合题意。 可见，①②⑤⑦⑧均为生物，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12．（25-26七上·云南临沧临翔·期中）在问天实验舱的水生生态系统中，斑马鱼呼吸产生的二氧化碳为金鱼藻的光合作用制造有机物提供了原料。这体现了金鱼藻具有的特征是（    ） A．金鱼藻能排出体内产生的废物 B．金鱼藻能进行呼吸 C．金鱼藻能对外界刺激作出反应 D．金鱼藻的生活需要营养 【答案】D 【解析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．“排出体内产生的废物”通常指代谢废物的排出（如植物通过落叶或释放氧气），但题干中二氧化碳是光合作用的原料，并非金鱼藻排出的废物，故A不符合题意。 B．“能进行呼吸”指生物消耗氧气产生二氧化碳的过程，而题干中金鱼藻是吸收二氧化碳进行光合作用，与呼吸作用无关，故B不符合题意。 C．“对外界刺激作出反应”指生物对环境的适应性反应（如向光性），与题干中光合作用无关，故C不符合题意。 D．“生活需要营养”指生物通过自身活动获取或制造有机物。金鱼藻利用二氧化碳进行光合作用合成有机物，属于自养行为，体现了其需要营养的特征，故D符合题意。 故选D。 13．（25-26七上·云南腾冲一中·期中）下列各句描述的场景没有体现生命现象的是（    ） A．落红不是无情物，化作春泥更护花 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．“落红”指凋落的花瓣，被分解者分解为春泥滋养植物，体现了分解者在生物圈的物质循环中的重要作用，属于生命现象，故A不符合题意。 B．“小荷”生长、“蜻蜓”活动，体现了植物的生长、动物的活动，均属于生物的生命现象，故B不符合题意。 C．“山寺桃花”因环境差异延迟开放，开花与生长和繁殖有关，属于生命现象，故C不符合题意。 D．“春江潮水连海平，海上明月共潮生”诗句的是意思：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。没有描写属于生命现象的，故D符合题意。 故选D。 14．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）下面所述的实例与生物特征不相符的是（　　） A．桃树结果——繁殖 B．惊弓之鸟——对外界刺激作出反应 C．蜻蜓点水——生长 D．树木落叶——排出体内产生的废物 【答案】C 【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A．桃树结果是植物有性繁殖的体现，通过结果实现繁殖后代的目的，A正确。 B．“惊弓之鸟”描述鸟类因受到惊吓（外界刺激）而表现出恐惧反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，B正确。 C．“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，而非生长现象。题目中将其与“生长”对应，C错误。 D．树木通过落叶可以减少水分蒸发并排出部分代谢废物，体现了生物排出体内废物的特征，D正确。 故选C。 15．（25-26七上·云南保山隆阳·期中）2025年国庆期间，智能机器人“杭小西”与机器狗“杭小庙”在西湖景区“人机联巡”，可监测异常、播报反诈知识，还能与游客跳舞。判断机器人和机器狗是否属于生物的依据是（    ） A．能否说话 B．能否运动 C．能否听从指令 D．能否生长和繁殖 【答案】D 【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长、发育和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦生物都有遗传和变异的特性。 A．能否说话并非生物特征，如植物不能说话但属于生物，故A不符合题意； B．能否运动并非判断标准，如珊瑚虫固定生活仍属生物，故B不符合题意； C．听从指令是程序设定结果，非生物本质特征，故C不符合题意； D．能否生长和繁殖是生物基本特征，机器人无法自主生长繁殖，故D符合题意。 故选D。 16．（25-26七上·云南保山隆阳·期中）小明在海洋馆参观时，对展柜里的几样物品产生了好奇，他想知道哪些才是真正的生物。请你帮他从下列选项中选出属于生物的一项（    ） A．入口处形似“石笋”、逐年生长的钟乳石 B．工作人员电脑里，能自我复制但需依赖程序的电脑病毒 C．海底展区中，能缓慢移动、捕食浮游生物的珊瑚虫 D．珊瑚礁展区里，色彩鲜艳、质地坚硬的珊瑚 【答案】C 【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长、发育和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦生物都有遗传和变异的特性。 A．钟乳石是矿物质沉积形成的，虽“生长”但无生命活动，A不符合题意； B．电脑病毒能复制但依赖程序，无新陈代谢，不属于生物，B不符合题意； C．珊瑚虫是动物，能移动、捕食，具备生物特征，C符合题意； D．珊瑚是珊瑚虫分泌物形成的，本身无生命活动，D不符合题意。 故选C。 17．（25-26七上·云南曲靖·期中）下列哪项不是生物的基本特征（　　） A．能进行呼吸 B．能生长和繁殖 C．能运动 D．能对外界刺激作出反应 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生物必须进行呼吸以获取进行生命活动所需要的能量，属于生物的基本特征，故A不符合题意。 B．生长和繁殖是生物延续后代的基础，属于生物的基本特征，故B不符合题意。 C．能运动不是生物的基本特征，如植物不能自由移动，但是属于生物，故C符合题意。 D．生物能够对外界刺激作出有规律的反应，这是生物应激性表现，属于生物的基本特征，故D不符合题意。 故选C。 18．（25-26七上·云南曲靖·期中）下列不属于生物的是（　　） A．新冠病毒 B．珊瑚 C．冬眠的青蛙 D．腐烂的木头上长出的蘑菇 【答案】B 【解析】生物的特征包括能生长、繁殖、新陈代谢、应激性等。 A. 新冠病毒能通过宿主细胞进行复制（繁殖），属于生物，故A不符合题意。 B. 珊瑚通常指珊瑚虫分泌的石灰质骨骼（珊瑚礁），无生命活动，属于非生物，故B符合题意。 C. 冬眠的青蛙仍能进行新陈代谢等生命活动，属于生物，故C不符合题意。 D. 蘑菇是真菌，能生长繁殖，属于生物，故D不符合题意。 故选B。 19．（25-26七上·云南昆明东川·期中）据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。该AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。下列可作为判断AI教师是否属于生物的依据的是（    ） A．能否自由行走 B．能否进行语言交流 C．能否生长、发育和繁殖 D．能否进行思维活动 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．自由行走并非生物独有的特征，很多非生物的物体，例如玩具机器人、自动驾驶汽车等，都可以通过机械装置或其他方式实现自由移动。所以不能依据能否自由行走来判断AI教师是否属于生物，A不符合题意。 B．AI教师能够进行语言交流，然而这种语言交流能力是通过程序和算法来实现的，它只是一种功能或技能，并不具有生命本质的特征。像智能语音助手等非生物也具备语言交流的能力。因此，不能根据能否进行语言交流判断AI教师是否为生物，B不符合题意。 C．生长和繁殖是生物的基本特征之一。生物能够通过新陈代谢不断生长发育，并且能够产生后代，从而使物种得以延续。而AI教师是由各种机械和电子元件组成的，它不具备生长和繁殖的能力，也不会经历自然的生长发育过程以及产生新的个体。所以能否生长、发育和繁殖可作为判断AI教师是否属于生物的依据，C符合题意。 D．目前的AI技术虽然可以模拟一些思维过程，但这仅仅是基于程序和算法对已有数据进行处理和分析，并非真正意义上的生物思维活动。真正的思维活动是生物大脑复杂的生理和心理过程的体现，AI教师没有生物大脑和神经系统，不具备自主的思维活动能力。所以不能依据能否进行思维活动判断AI教师是否为生物，D不符合题意。 故选C。 20．（25-26七上·云南保山隆阳·期中）诗词、谚语是中华文化的瑰宝，许多诗词、谚语蕴含着生物学知识。下列相关说法错误的是（    ） A．桂实生桂，桐实生桐——生物具有变异的特性 B．春种一粒粟，秋收万颗籽——生物能生长、发育和繁殖 C．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的生活需要营养 D．飞蛾扑火——生物能对外界刺激作出反应 【答案】A 【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长、发育和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦生物都有遗传和变异的特性。 A．“桂实生桂，桐实生桐”描述的是子代与亲代性状相同的遗传现象，而非变异，故A错误。 B．“春种一粒粟，秋收万颗籽”体现植物通过繁殖产生后代，并能生长和发育，故B正确。 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映生物通过捕食获取营养，故C正确。 D．“飞蛾扑火”是生物对外界光刺激的趋光性反应，故D正确。 故选A。 21．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A．辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C．春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 【答案】A 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．鸟类的生殖是雌雄异体，体内受精，卵生。其生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个过程。可见，“辛勤三十日，母瘦雏渐肥”是鸟类在育雏，属于繁殖行为，体现了生物具有繁殖后代的现象，A错误。 B．汗腺分泌汗液，汗液通过导管把人体多余的水和无机盐等代谢废物排出体外。可见，“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现可生物能够排出体内的代谢废物，B正确。 C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”的意思是：春天播种下一粒种子，秋天就可收获很多粮食，体现了生物能够繁殖，C正确。 D．生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。可见，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体现了生物能对外界刺激作出反应，D正确。 故选A。 22．（25-26七上·云南曲靖·期中）所有生物都由细胞构成。（ ） 【答案】错误 【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但并不是所有的生物都具有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。而除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故题干观点错误。 23．（25-26七上·云南楚雄双柏·期中）生物具有很多共同的特征，我们常通过具体实例来了解生物的共同特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题。 资料一：生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的绿芽在灰色的土壤中显得十分鲜艳，之后这个小绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶片也开始张开，小绿芽慢吞吞地左右摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一株高大的植物。 资料二：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料三：大多数绿色开花植物和帮助它们繁殖的传粉者之间都保持着互帮互助的关系，例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为绿色开花植物传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 （1）资料一中的小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、生长得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，这体现的生物特征是________________。 （2）资料二中会放电的鸡受到攻击时会放出电流击倒对方，体现了生物________的特征。会放电的鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有_________的特性。 （3）资料三中植物传粉后的花能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，体现了生物_________的特征。 【答案】（1）生物能进行呼吸 （2） 能对外界刺激作出反应 遗传和变异 （3）能生长、发育和繁殖 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）资料一中提到小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，这与生物能进行呼吸的特征相符合，生物通过呼吸作用，分解有机物，获取能量，维持生命活动，所以体现的生物特征是生物能进行呼吸。 （2）资料二中会放电的鸡受到攻击时会放出电流击倒对方，这里“受到攻击”是外界刺激，鸡作出“放出电流击倒对方”的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。会放电的鸡的后代还是鸡，这体现了亲子间的相似性，即遗传；但后代不一定会放电，体现了亲子间及子代个体间的差异，即变异，所以说明了生物具有遗传和变异的特性。 （3）资料三中植物传粉后的花能逐渐结出种子，种子又能长成新植株，花到种子，种子到新植株，体现了生物从幼体到成熟个体的生长、发育过程，以及产生新个体（繁殖）的过程，所以体现了生物能生长、发育和繁殖的特征。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·云南下关区四中·期中）下列属于加热工具的是（　　） A．解剖刀 B．量筒 C．酒精灯 D．试管 【答案】C 【解析】（1）在生物实验中，不同的实验器材具有不同的用途。 （2）解剖刀是用于解剖生物体，切割生物组织等操作的工具。 （3）量筒是用于准确量取一定体积液体的仪器。 （4）酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，加热温度一般能达到400～500℃，可以为实验提供所需的热量。 （5）试管是一种常用的反应容器，可用于盛放少量试剂进行化学反应等。 A．解剖刀主要用于在生物解剖实验中对生物材料进行切割操作，它的用途与加热无关，不属于加热工具，A不符合题意。 B．量筒的主要功能是测量液体的体积，通过观察量筒上的刻度来确定所取液体的量，并非用于加热，属于测量工具，B不符合题意。 C．酒精灯在使用时，酒精燃烧会释放出大量的热量，能够为实验中的物质加热，是生物实验中常见的加热工具，C符合题意。 D．试管通常作为化学反应的容器，用来盛装各种试剂或反应物，但它本身并不能产生热量，需要借助其他加热工具来对其内部的物质进行加热，不属于加热工具，D不符合题意。 故选C。 2．（25-26七上·云南下关区四中·期中）下列实验室常见安全标识中，其中表示“当心触电”的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】实验室常见安全标识用于提示人们注意不同类型的危险。不同的标识图案和颜色代表特定的危险类型。需要熟悉常见安全标识所代表的意义，以便在实验室环境中正确识别和应对潜在危险。B标识是一个带有闪电的图案，闪电代表电，这个标识明确表示“当心触电”。 A．此标识的含义是“当心火灾”，预示着标志挂放处可能存在火灾风险。它提醒人们要时刻保持警惕，注意防火安全，A不符合题意。 B．该标识用于提醒人们注意电气安全，避免触电事故，该标识表示的是“当心触电”，B符合题意。 C．该标识表达的意思是注意化学药品的使用具有腐蚀性，需要特别小心，该标识表示的是“当心腐蚀”，C不符合题意。 D．该标识用于提醒人们注意爆炸风险，在实验室中，特别是涉及化学品和高压设备的实验区域，爆炸是一个严重的安全风险，该标识表示的是“当心爆炸”，D不符合题意。 故选B。 3．（25-26七上·云南文山砚山·期中）在实验室进行实验探究时，应该遵守实验室的安全规则，规范使用实验器材。下列操作安全、规范的是（    ） A．显微镜目镜上有污物时，用纱布擦拭干净再观察 B．直接加热外部尚未干燥的玻璃器皿 C．将药品放置在远离火焰的地方 D．可以随意混合或加热实验试剂 【答案】C 【解析】实验室人员要树立安全第一的思想，教师要加强对学生的安全教育，严格遵守实验操作规程，确保安全。实验室操作需严格遵守安全规范，避免事故发生。 A．显微镜目镜应使用专业擦镜纸清洁，纱布可能划伤镜片，故A不符合题意。 B．外部未干燥的玻璃器皿直接加热易破裂，需擦干后加热，故B不符合题意。 C．药品远离火焰可防止引燃，符合安全规范，故C符合题意。 D．随意混合或加热试剂可能引发危险反应，违反规范，故D不符合题意。 故选C。 4．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）下列研究动物行为的方法不属于观察法的是（　　） A．用放大镜观察蚂蚁搬运食物 B．用照相机微距镜头拍摄叶片降落 C．用超声波干扰夜晚飞行的蝙蝠 D．用望远镜观察羚羊争斗 【答案】C 【解析】观察法是在自然状态下不干预研究对象，而实验法需人为施加因素。 A．仅通过放大镜直接观察蚂蚁的自然行为，未施加任何干扰，属于观察法，故A不符合题意。 B．拍摄过程是对自然现象的记录，未改变或干扰观察对象，属于观察法，故B不符合题意。 C．主动施加超声波干扰蝙蝠的飞行行为，改变了观察对象的自然状态，属于实验法，而非观察法，故C符合题意。 D．通过望远镜远距离观察羚羊的自然争斗行为，未进行干预，属于观察法，故D不符合题意。 故选C。 5．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）在“校园生物大调查”活动中，小红需要制定观察计划。下列关于观察的叙述，正确的是（　　） A．观察就是随便看看，不需要太多准备 B．观察不同生物时，方法和工具应该相同 C．观察前要明确目的，并制订合理的计划 D．观察结束后凭记忆记录结果就可以 【答案】C 【解析】1、为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。 2、调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。 【解析】A．观察是科学探究的重要方法，需提前明确目标、准备工具等，并非“随便看看”，故A错误。 B．观察植物可直接用肉眼，观察微小生物需用放大镜或显微镜，不同生物的观察方法和工具需根据对象调整，故B错误。 C．明确观察目的和制订计划是科学观察的前提，能提高观察效率和准确性，故C正确。 D．观察结果需及时、如实记录，凭记忆记录易遗漏或出错，不符合科学观察的要求，故D错误。 故选C。 6．（25-26七上·云南昆明东川·期中）为了解昆明植物园中某个区域内的动植物类群及数量，某生物兴趣小组进行了观察活动，下列相关叙述不正确的是（    ） A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面细致和实事求是 C．科学观察有时需要较长的时间，要有计划、有耐心 D．科学观察不可以直接用肉眼，必须借助观察工具 【答案】D 【解析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。 A．科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。在进行观察活动之前，明确观察的目的，才能有针对性地收集相关信息，避免盲目观察，提高观察的效率和准确性，A正确。 B．全面细致的观察能够获取更完整、准确的信息，避免遗漏重要的细节。同时，在观察过程中必须实事求是，如实记录观察到的现象和数据，不能主观臆断或篡改观察结果，这样才能保证观察结果的真实性和可靠性，B正确。 C．有些生物的活动具有周期性或隐蔽性，例如一些昆虫的繁殖、植物的生长过程等，要全面了解这些生物的类群及数量，可能需要较长时间的观察。因此，在进行科学观察时，需要制定合理的计划，并且要有足够的耐心，持续进行观察，才能获得准确的结果，C正确。 D．科学观察可以直接用肉眼进行，例如观察植物的整体形态、动物的行为等。当然，对于一些微小的生物或结构，肉眼无法看清时，需要借助放大镜、显微镜等观察工具来辅助观察，D错误。 故选D。 7．（25-26七上·云南临沧临翔·期中）观察是科学探究常用的一种方法。下列有关叙述正确的是（    ） A．观察动物的形态特征时，为了拍照清晰，拍摄记录时一定要用闪光灯 B．观察植物时，注意植物的高度、形态、生长环境等 C．若发现不认识的植物，将它们拔出来带到学校请教老师 D．对相同的观察对象，不同的观察者都会得到相同的观察结果 【答案】B 【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 A．观察动物时使用闪光灯可能干扰动物行为或影响观察效果，尤其在自然环境中应避免，故A不符合题意。 B．观察植物需全面记录形态、高度、生长环境等特征，符合科学观察的要求，故B符合题意。 C．随意拔取植物会破坏其生长环境，违背保护性观察原则，故C不符合题意。 D．不同观察者的经验、角度不同，结果可能存在差异，故D不符合题意。 故选B。 8．（25-26七上·云南腾冲一中·期中）下列关于观察的做法，错误的是（    ） A．明确观察目的和对象 B．做好观察记录并交流结果 C．把蚂蚁放在口袋里带回家再观察 D．按照一定的顺序进行观察 【答案】C 【解析】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 A．明确观察目的和对象是科学观察的基本要求。只有先确定观察的目标，才能有针对性地收集信息，避免盲目观察，A正确。 B．做好观察记录并交流结果是科学观察的重要环节。记录可以保留观察的原始数据，交流结果有助于分享发现和验证结论，B正确。 C．把蚂蚁放在口袋里带回家再观察会改变蚂蚁的自然生存环境。蚂蚁在自然环境中的行为（如觅食、交流）可能因环境改变而发生变化，导致观察结果不真实或不可靠。此外，这种做法可能对蚂蚁造成伤害，不符合科学观察的伦理要求，C错误。 D．按照一定的顺序进行观察（如从整体到局部、从外到内）可以使观察更全面、系统，避免遗漏重要信息，D正确。 故选C。 9．（25-26七上·云南腾冲一中·期中）在老师的带领下，某学校七年级（1）班的同学观察了学校附近林地的生物。下列活动采用的主要的科学方法与七年级（1）班的同学采用的不同的是（    ） A．用红外相机记录大熊猫的活动情况 B．用智能识别系统识别鸟类并记录其行为 C．在显微镜下观察草履虫的形态和运动方式 D．探究草履虫的趋性 【答案】D 【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。题干中生物小组观察校园动植物属于观察法。 A．用红外相机记录大熊猫的活动情况，这是通过相机这一辅助工具对大熊猫进行观察记录，属于观察法，与生物小组观察校园动植物的方法一样，A不符合题意。 B．用智能识别系统识别鸟类并记录行为，同样是借助智能系统这个工具对鸟类进行观察和记录，属于观察法，和生物小组方法一致，B不符合题意。 C．在显微镜下观察草履虫的形态和运动，是利用显微镜作为观察工具来观察草履虫，属于观察法，和题干生物小组方法相同，C不符合题意。 D．趋性探究需要设置对照实验（如不同刺激组：肉汁、食盐溶液等），主动改变环境条件，观察草履虫的反应，以验证假设，属于实验法，D符合题意。 故选D。 10．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）在野外生物种类调查中，同学们采用观察法记录白头鹎（bēi）。以下符合观察法要求的是（　　） A．捕捉到笼子中进行观察 B．只需观察生物的外观 C．观察要有明确的目的 D．身着鲜艳衣物进行观察 【答案】C 【解析】观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的，观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，要有计划、要耐心，要积极思考，要交流看法、进行讨论等。 Ａ．观察法应尽量在生物的自然状态下进行，捕捉到笼子中进行观察会干扰白头鹎的正常生活，不符合观察法要求，故A不符合题意。 Ｂ．观察不能只局限于生物的外观，还应包括生物的行为、生活环境等多方面，因此只需观察生物的外观不符合观察法要求，故B不符合题意。 Ｃ． 观察要有明确的目的，观察时要全面、细致、实事求是，这样才能使观察更有针对性和有效性，符合观察法要求，故C符合题意。 Ｄ．身着鲜艳衣物进行观察，可能会惊吓到白头鹎等生物，干扰它们的正常活动，不符合观察法要求，故D不符合题意。 故选C。 11．（25-26七上·云南保山隆阳·期中）水芹是常见的野菜，顶端叶片为卵形或菱形，边缘锯齿较密而钝。毒芹的茎带有紫红色斑点，顶端叶片较细长，边缘锯齿稀疏而尖锐，全株有毒。我们为避免采食毒芹，主要用到的科学方法是（    ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．推测法 【答案】B 【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。主要是通过看、听、闻等方式获取直观信息。 A．实验法需人为控制变量进行验证，题目未涉及实验操作，故A不符合题意。 B．通过观察水芹和毒芹的叶片形状、边缘锯齿特征以及茎的颜色等外观特征，就能直接区分二者，避免采食毒芹，这符合观察法的特点，故B符合题意。 C．调查法主要用于收集大量样本信息，了解某一群体或现象的情况，而区分水芹和毒芹并非是去调查大量样本，故C不符合题意。 D．推测法是基于有限信息的猜测，区分水芹和毒芹需要依据其实际的外观特征，而不是推测，故D不符合题意。 故选B。 12．（25-26七上·云南文山砚山·期中）中国航天员在太空科普课“天宫课堂”中“用筷子喝茶”：将漂浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这过程属于科学探究的哪一环节（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论和表达交流 【答案】C 【解析】科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 A．提出问题是科学探究的起点，指发现并明确需要探究的疑问。“用筷子喝茶”是具体操作和展示，并非提出疑问，故A不符合题意。 B．作出假设是基于问题提出的推测性答案。该行为并非推测，而是实际操作展示，故B不符合题意。 C．“实施计划”是执行实验或观察的具体过程，题中航天员用筷子夹茶水属于实际操作，故C符合题意。 D．“得出结论和表达交流”是分析结果并分享结论的阶段，与题中的操作无关，故D不符合题意。 故选C。 13．（25-26七上·云南文山砚山·期中）某生物学兴趣小组的同学们探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，实验方案和结果如下表。该实验不能得出科学的实验结论，是因为（    ） 组别 水质 水量/mL 水温/℃ 蛙卵数/个 孵出的蝌蚪数/只 A组 河水 500 23 30 28 B组 蒸馏水 500 10 30 9 A．水量过多 B．变量不唯一 C．蛙卵数过少 D．未设置对照组 【答案】B 【解析】实验设计需遵循单一变量原则，即除实验变量（水质）外，其他条件应相同。若存在多个变量，则无法确定结果差异的原因。 A．探究不同水质对蛙卵孵化的影响，实验的变量是水质不同，其他的实验条件保持相同，所以水量均为500mL，需要保持相同，A不符合题意。 B．实验中水质不同（河水与蒸馏水），但水温也不同（23℃与10℃），存在两个变量，导致变量不唯一，无法得出明确结论，故B符合题意。 C．两组蛙卵数均为30个，数量合理，而蛙卵数过少易出现偶然性，C不符合题意。 D．实验通过A组与B组形成对照，已设置对照组，只是变量不唯一，需要保持水温相同即可，D不符合题意。 故选B。 14．（25-26七上·云南昭通昭阳·期中）校园生态调查情境：某校生物小组开展了校园生物多样性调查活动，下表是他们在不同地点观察记录的部分结果： 观察地点 观察到的生物 主要特征 数量估计 教学楼前花坛 月季 有刺，花为红色，叶为绿色 20多株 操场边草地 狗尾草 茎细长，穗状花序，叶互生 一大片 梧桐树下 蚂蚁 身体分节，黑色，爬行 约50只 池塘水面 睡莲 叶浮于水面，花有多种颜色 10多株 （1）从表格中可以看出，月季和睡莲都属于______（填“动物”或“植物”）。 （2）表中观察到的生物，它们的共同特征是______（答出一点即可）。 （3）在记录生物数量时，对于狗尾草他们用了“一大片”来描述，这种记录方法______（填“科学”或“不科学”），原因是______。 （4）狗尾草的叶互生（茎上每节仅有1片，依次交替排列）。想一想叶这样排列的意义是______。 【答案】（1）植物 （2）都能进行呼吸 （3） 不科学 “一大片”表述模糊，不能准确反映狗尾草的数量 （4）可以充分利用光照，提高光合作用的效率 【解析】生物的归类：（1）按形态结构特点可分为：植物、动物、其他生物等；（2）按生活环境分：水生生物、陆生生物等；（3）按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等。 （1）植物一般具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，能进行光合作用制造有机物；动物不能进行光合作用，直接或间接以植物为食。月季有刺，有花、叶等器官；睡莲有叶、花等器官，它们都能进行光合作用制造有机物，所以月季和睡莲都属于植物。 （2）表中观察到的生物有月季、狗尾草、蚂蚁、睡莲，它们的共同特征有很多，如都能进行呼吸、都能生长和繁殖等。 （3）科学记录要求准确、具体，以便后续的分析和研究。在记录生物数量时，对于狗尾草用了“一大片”来描述，这种记录方法不科学，原因是“一大片”表述模糊，不能准确反映狗尾草的数量。 （4）叶片是植物进行光合作用的主要场所，叶片的排列方式会影响植物对光照的利用效率。狗尾草的叶互生（茎上每节仅有1片，依次交替排列），这样排列的意义是可以充分利用光照，提高光合作用的效率。 15．（25-26七上·云南昆明嵩明·期中）某校生物兴趣小组的同学想通过实验探究：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用。 【实验材料和用具】大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、陶土网、新鲜红色苋菜等。 【实验步骤】 （1）提出问题：______? 作出假设：活细胞的细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。 （2）设计实验方案： ①取两个相同的大烧杯，分别编号为甲、乙。 ②在甲、乙两烧杯中加入等量的清水，并将甲烧杯用铁架台固定，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯不做处理，作为对照。 ③把等量的新鲜红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中。 ④观察并记录烧杯中______。 （3）实验现象：甲烧杯中的水______；乙烧杯中的水不变色或轻微变红。 （4）原因分析：甲烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜______（填“被破坏”或“完好无损）；乙烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜完好无损。 （5）实验结论：______。 【答案】（1）活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用吗 （2）水的颜色变化 （3）变红 （4）被破坏 （5）活细胞的细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 细胞膜有控制物质进出的作用。 （1）本实验要探究活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用，因此本实验提出的问题为活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？ （2）观察指标需直接反映实验变量（细胞膜完整性）的影响。甲组细胞膜被破坏后，细胞内的红色色素会释放到水中，因此需观察“水的颜色变化”。 （3）实验现象中，甲组因高温破坏细胞膜，色素外流使水变红；乙组细胞膜完整，水不变色或仅轻微变红（可能因少量细胞损伤）。 （4）实验现象是甲烧杯中的水变成红色，乙烧杯中的水不变色。这是因为甲烧杯中的沸水破坏了苋菜叶细胞的细胞膜，细胞内的红色物质流出细胞，把水染成红色；乙烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜完好无损，红色物质不能流出细胞，所以水不变色。 （5）实验结论需总结现象与假设的关系，直接验证假设的正确性，即活细胞的细胞膜确实具有控制物质进出的功能。 16．（25-26七上·云南下关区四中·期中）为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，某小组用自制的实验装置完成了实验，结果如图所示。 步骤1：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 回答下列问题。 （1）该小组探究的问题是：________？ （2）实验结果应取步骤1、2各重复组的________值，目的是________。 （3）实验结果表明，鼠妇喜欢生活在________的环境中。 （4）做完实验后，应将鼠妇________。 【答案】（1）光照会影响鼠妇的分布吗？ （2） 平均 避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更加准确 （3）阴暗 （4）放回大自然 【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （1）在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明玻璃板，这样在铁盘里就形成了黑暗和明亮两种环境。因此，根据这个实验方案可以推测该小组探究的问题是：光照会影响鼠妇的分布吗？ （2）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。实验结果应取步骤1、2各重复组的平均值，目的是避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更加准确。 （3）如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是鼠妇在阴暗处多，由此得出的结论是鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 （4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，实验结束将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 17．（25-26七上·云南文山砚山·期中）草履虫是实验研究的重要材料，为了探究温度对草履虫生长繁殖的影响，某生物兴趣小组做了相关实验，请根据实验探究步骤和结果回答以下问题。 实验探究步骤如下： ①取三个锥形瓶，分别加入50mL草履虫培养液； ②每瓶放置2个草履虫； ③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养； ④每隔24小时，取样计数草履虫的个数； ⑤每个温度做3次重复实验。实验结果如图甲，图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长繁殖状况。 （1）本实验的实验变量是________。 （2）分析图甲中实验结果曲线图，可以推断： ①草履虫在________℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。 ②从第1天到第9天，提高温度能够________（选填“促进”或“抑制”）草履虫的生长和繁殖。 （3）图乙是在同一载玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？请回答并说明理由：________。 【答案】（1）温度 （2） 35 促进 （3）从A端向B端运动，原因是冰块对于草履虫来说是不利的刺激；在载玻片B端是培养液，对草履虫有利 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 （1）探究了温度对草履虫生长繁殖的影响，实验的变量是温度，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。 （2）①由图可以看出：草履虫在 35℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。 ②从第1天到第9天，随着温度的升高，草履虫的数量逐渐增加，可见提高温度能够促进草履虫的生长繁殖。 （3）图乙中，在玻片的A端培养液的边缘滴加冰块，草履虫的运动方向是向B端移动，可见冰块对于草履虫来说是不利的刺激；在载玻片B端是培养液，对草履虫有利。因此，图乙是在同一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将从A到B运动。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $