单元二 专题一《地球仪》课件2026-2027学年仁爱科普新版 地理七年级上册

该初中地理课件围绕地球仪展开，系统讲解地球仪的构成要素、经纬度分布规律、半球划分依据及经纬网应用，从地球仪工具作用导入，通过概念学习过渡到结构分析，再分纬线纬度、经线经度、经纬网逐步深入，搭建知识支架。 其亮点在于突出地理实践力与区域认知，通过制作地球仪模型任务、表格对比经纬线特征、问题驱动思考（如地轴是否真实存在），结合经纬网定位练习（坐标书写、方向判断）。采用结构化小结，助力学生建立空间概念，教师可高效开展教学。

地球仪是我们学习地理的工具。我们借助地球仪，能够更方便地了解地球的面貌，查看地球表面的多种地理事物。 我们生活在广阔的地球上，没法直接一眼看清它的全貌。想要搞懂地球的模样，摸清各大洲大洋的位置，搞清楚不同地方的地理分布，就需要一件专用的学习工具。这件工具，就是地球仪。地球仪把庞大的地球按照比例缩小制作，真实还原出地球的基本形态，还能标注出地球表面各类山脉河流、国家城市这些地理事物，帮我们把复杂的地理知识变得直观好懂，开启地理知识学习的第一步。 仁爱科普版七年级上册 单元二 地球运动永不息 专题一 地球仪 学习目标 利用地球仪识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出经度和纬度的分布规律以及划分东西半球、南北半球的依据。 利用简易的材料制作地球仪模型，形成对地球概貌的初步认识。 利用地球仪或地图等工具对现实中的地理事物和现象进行定位，用经纬度描述它们的位置，初步建立地理空间概念。 地球仪 01 概念 6371千米 最大周长 约4万千米 表面积 约5.1亿平方千米 平均半径 人们就按照一定比例把他缩小，制作了地球的模型—地球仪 教师：我们在专题一《认识我们的星球中》学习到了地球的庞大，我们怎么才能看到全貌？人们 就按照一定比例把他缩小，制作了地球的模型—地球仪 学生：笔记 结构 请各位同学根据课本28页，说一说地球仪的结构。 地轴 两极 经线 纬线 拨动地球仪，绕着旋转的一根固定的轴 地轴与地球表面相交的两点 连接南北两极并垂直于纬线的半圆形弧线 指示东西方向的线 赤 道 地 轴 地心 北极星 2.地轴的空间指向在一定时期内可以认为是不变的，地轴北端始终指向北极星附近。 想一想： 1.地轴是真实存在的吗？ 2.地轴的空间指向具有什么特点？ 北极 南极 1.地球上并没有地轴（假想） 纬线和纬度 02 纬线 定义 形状 方向 长度 数量 关系 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 圆圈 指示东西 不等，由赤道向两极递减 无数 相互平行 赤 道 地 轴 地心 北极星 30⁰N 30⁰ 定义 数值 表示 规律 纬度 地点和地心的连线，与赤道平面的夹角。 0⁰—90⁰ 赤道以北称北纬“N” 赤道以南称南纬“S” 北半球越往北，纬度数值越大； 南半球越往南，纬度数值越大。 南北半球的划分： 0⁰纬线(即赤道),为南北半球的分界线。 北极圈 南极圈 北回归线 南回归线 赤道 66、5 ⁰N 66、5 ⁰s 23、5⁰ N 23、5⁰ S 0⁰ 90 ⁰N 90 ⁰S 特殊纬度 经线和经度 03 经线 定义 形状 方向 长度 数量 关系 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆，又名子午线 。 半圆 南北 相等 无数条 相交于南北两极 很多同学刚接触经线，都会好奇为什么它又被叫做子午线。这个名字和咱们古代的计时文化直接相关。 古代没有钟表，人们依靠日晷投射的影子来判断时间、识别方位。一天十二个时辰对应十二地支，其中“子”对应正北方向，“午”对应正南方向。经线刚好沿着南北方向贯穿地球，连接南北两极，因此就有了子午线这个称呼。 这个沿用至今的名字，其实藏着咱们古人认识世界的智慧。 北极 南极 经度 定义 数值 表示 规律 为了区分每一条经线，人们给经线标注了度数，这就是经度。 0°经线，也称本初子午线。由此向东和向西，各分180° 东经用“E”、西经“W” 东经地区越往东，经度数值越大； 西经地区越往西，经度数值越大。 东经和西经180°经线是重合的，称180°经线。 任意两条相对的经线组成一个经线圈，将地球平分为两个半球。 本初子午线 (西经) (东经) 西经越往西越大 东经越往东越大 经度及变化规律 用字母“W”表示 用字母“E”表示 0o 160° 140° 120° 60° 100° 80° 40° 20° 180° 40° 60° 80° 100° 120° 140° 160° 180° 20° 为了避免将欧洲、非洲的一些国家分割在两个半球，使用 20°W和160°E经线组成的经线圈，作为东西半球的分界线。 经纬网 04 由纬线和经线相互交织所构成的网格。 经纬网 经纬网定位广泛应用于交通、救灾、气象观测、资源探测、军事活动等领域。 例如，航海和航空导航方面，通过经纬网定位，人们能够精准确定船舶和飞机的位置。 灾害管理方面，经纬网定位能够准确地标识灾害事件的发生地点，以便开展救援工作。 经纬网 步骤①：确定南纬还是北纬(一般情况，上北下南） 50° 40° 30° 20° 10° 20° 30° 40° 50° 60° N N N N N S S S S S 北极 南极 经纬网 步骤②：确定东经还是西经(以0°经线为界，东大东经，西大西经) 东经 E 西经 W E E 东 W W 西 0° 经纬网 步骤③：组合书写经纬度坐标 120° 130° 110° A 50° 40° 30° N N N E E E (40°N, 130°E) 1.写出 A、B、C、D 的地理坐标: A: B: C: D: 2.A 点位于C点的 方向;B点位于C点的 方向。 3.A、B、C、D四点中，位于北半球的是 ，位于南半球的是 ，位于东半球的是 ,位于西半球的是 (填代号). （80°N，140°E） （40°N，140°W） （20°N，140°E） （20°S，140°W） 正北 东北 A、B、C D B、D A、C 23 A B A（ ， ） B（ ， ） 40°N 40°W 20°S 40°E 写出A、B两地的经纬度位置 (1)图中A地的经纬度是           ， 其位于           （高、中、低）纬度的分界线上。 (2)图中①、②、③、④四地中，位于西半球的是          ，位于东、西经度分界线上的是          。 (3)若甲、乙两人分别从②、③两地出发，一直向北走，方向不变，他们能否回到原出发地？          。 （60°N，90°E） 中高 ① ② 不能 读世界部分地区经纬网示意图，回答下列问题。 25 看图完成下面问题。 (1)写出甲、乙的地理坐标： 甲 ；乙 。 (2)乙在     纬（低、中、高）。 (3)在东半球的点是     。 (4)丙在丁的     方向。 （60°S，160°W） （50°S，180°） 中 丁 东北 小结 我们已经完整走完经纬网的学习旅程。从定义和应用场景起步，认识到这张藏在地球表面的“隐形网格”，支撑着航海、救灾、气象等几乎所有需要精准定位的领域，是地理定位的核心工具。 我们拆解了读取经纬度的三步法，先区分南北纬度，再判断东西经度，最后组合成标准坐标，一步步掌握定位方法，还通过多道练习题巩固了半球判断、方向分辨和坐标读写的核心能力。 经纬网是地理学习的基础工具，掌握这套方法，就能精准定位地球任何角落，为后续地理学习打下扎实基础。 $