第10课 辽夏金元的统治【课件】--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦辽夏金元的统治，涵盖政权建立、制度建设及元朝统一措施。课堂以《天龙八部》情节导入，衔接民族政权并立背景，通过自主学习表格、时空坐标搭建知识支架，帮助学生梳理历史脉络。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，如时空坐标清晰呈现政权更替时序，引用《辽史》《元史》等史料分析制度；通过问题探究对比辽夏金制度，结合高考真题巩固，培养历史解释与家国情怀。学生能深化对统一多民族国家发展的理解，教师可提升教学效率。

同学们都看过《天龙八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？后来发现自己是什么人？而虚竹又是娶了哪里的公主？ 当时汉族建立的北宋、契丹人建立的辽、党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期 第10课 辽夏金元的统治 课标要求：通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 学习重点：辽夏金元的制度建设；少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 时空坐标 916 契丹建国 1038 1125 1206 960 1115 1127 1227 | | | | | | | | | 1234 1271 | 西夏建立 金灭辽 蒙古建国 蒙古灭金 北宋建立 金朝建立 金灭北宋 南宋建立 蒙古灭西夏 元朝建立 1279 | 元朝统一 | 1276 元灭南宋 01 塞外雄风 02 大哉乾元 04 课后巩固训练 03 天下一家 政权 建立时间 都城 民族 王朝建立者 辽 916年 上京     西夏 1038年     元昊 金 1115年 会宁-中都   完颜阿骨打 元 1271年       辽、夏、金、元政权一览表 大都 兴庆 ③ 蒙古 ④ 契丹 ② ⑨ ① ④ ⑦ ⑥ ⑤ ③ ⑤ 女真 ⑥ 党项 ⑦ 耶律阿保机 ⑧ 成吉思汗 ⑨ 忽必烈 一、政权建立 自主学习，阅读教材，完成下列表格 1、辽——南、北面官制 ◎契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——《辽史·百官志一》 南面官负责以汉人为主的农耕事务。 北面官负责契丹等游牧民族事务。 问：教材P54材料反映南北面官制度的特点？有何作用？ 提示 因俗而治、蕃汉分治 作用：①有利于缓和民族矛盾，稳定契丹的统治。 ②汉族先进的生产技术和文化在契丹腹心地区广泛传播，促进了辽社会经济和文化的发展。 ③辽境内主要分布着契丹、汉、女真、蒙古、回鹘、党项等民族，交错杂居，加快了民族交融。 二、辽夏金的统治 01 塞外雄风 02 大哉乾元 04 课后巩固训练 03 天下一家 知识拓展：辽的四时捺钵制 四时捺钵制 皇帝和宫廷保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙，迁徙中的行营成为国家政治中心。 四时捺钵 主要地点 时间 活动内容 春捺钵 长春州 鱼儿泺 正月上旬 捕鹅、钩鱼 夏捺钵 永安山 炭山 四月上旬—七月中旬 避暑、议政、放鹰 秋捺钵 庆州 伏虎林 七月中旬 入山 射鹿 冬捺钵 永州 广平淀 十月以后 避寒、议政、猎虎 五京——流动的办公京城 上京：帝都气象，宏伟庄严。 中京：南来北往，富庶繁华。 南京：前哨阵地，通商口岸。 东京：国家驿站，转运盐铁。 西京：异域风情，丝绸之路。 ——风瞬《我们为什么爱契丹》 2、西夏：番汉官制，仿宋而建，一制两称 番汉官制 制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官职。 3、金：猛安谋克制 内容 特点 影响 猛安者千夫长也，谋克者百夫长也，以三百户为谋克，谋克十为猛安……壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸猛安、谋克征兵。 ——《金史·兵志》 每300户为一谋克，10谋克为一猛安，与汉族同居，平时耕作，战时出征。 兵农合一，既是军事组织，又是地方行政组织。 促进女真族政权封建化进程；民族交融。 政权 制度名称 辽 南北面官制 西夏 蕃汉官制 金 沿袭唐宋制度 保持猛安谋克 比较辽、西夏、金的政治制度，有何相同点？结合图片，谈谈三个王朝对“大中国”形成的影响（边疆、民族、制度、文明）？ 都学习了中原制度；都不同程度保留了自己民族的特性 有利于边疆统一与开发；有利于民族的交融与交流；有利于制度的互鉴与融通；有利于中华文明的传承与发展。 问题探究 01 塞外雄风 02 大哉乾元 04 课后巩固训练 03 天下一家 (2022.天津高考.4)辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了 A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式 C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力 （2022·海南高考·4）种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在 A．疆域拓展 B．民户管理 C．文化认同 D．政权认同 课堂练习 ◎面对人类历史上从未有过的辽阔疆域，元朝统治者将面临哪些挑战？ 1、如何对辽阔的疆域进行有效的控制和管理？ 2、如何处理好众多民族的关系？ 1206 成吉思汗统一蒙古 此后半个世纪，先后灭西辽、西夏、金朝，收服吐蕃，兼并云南大理政权，远征中亚、西亚、东欧。 1260 忽必烈兴建大都，国号大元 1279 灭南宋余部，完成统一 建元前后，四大汗国形成 三、元朝的统治 01 塞外雄风 02 大哉乾元 04 课后巩固训练 03 天下一家 1.驿站制度——修驿道、设驿站和急递铺 ◎“元有天下，薄海内外，人迹所至，皆置驿站，使驿往来，如行国中。” ——《元史·地理志》 【合作探究】据统计全国站数加上岭北、土蕃等处，应在一千五百处以上。元朝的驿站制度产生了什么样的影响？ 01 塞外雄风 02 大哉乾元 04 课后巩固训练 03 天下一家 2.行省制度——中书省委派官员代表中央处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省。 ◎无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。 ——李治安《元代行省制的特点与历史作用》 【思考点】据材料，对比唐宋等前代地方体制，简析行省制度有何突出特点？有何影响？ ◎秦汉以来，地方行政区划一般是依据山川地形的自然界限或历史传统来确定，即所谓“山河形便”。从元朝开始，行政区划主要以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限以及经经济区域联系，人为造成犬牙交错和以北治南。 ——李治安《元史十八讲》 01 塞外雄风 02 大哉乾元 04 课后巩固训练 03 天下一家 3.对边疆的治理——宣政院、北廷都元帅府、澎湖巡检司 (1)吐蕃地区： 由直属中央政府的宣政院进行管理。 (2)西域： 设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。 (3)台湾：设澎湖巡检司，履行行政管理职能。 提示：元对边疆的成功统治，呈现与内地一体化的趋向，奠定了中国版图的基础。 【历史纵横】阅读教材P58历史纵横，思考这些制度所产生的作用？ 01 塞外雄风 02 大哉乾元 04 课后巩固训练 03 天下一家 4、民族关系 （1）民族交融 （2）四等人制 ---对不同民族采取差别对待措施 很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。 来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身—回回。 等级 名称 民族 第一等 蒙古人 蒙古族 第二等 色目人 蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等 第三等 汉人 北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人 第四等 南人 原南宋统治区的居民 ◎元朝统治者为了维护蒙古贵族的特权，各民族进行分化，让先被征服地区的人比后被征服地区的人地位高一些，人为地制造民族等级。元世祖时，把全国人分为四等（即“四等人制”）……这四等人在政治待遇、法律地位、经济负担以及其他权利义务上都有种种不平等的规定。……当然，元朝统治者实行的民族歧视和民族压迫政策，并不是一概而论，而是区别对待，一切以巩固统治为目的。元朝统治者对各族的上层都是优容有加，极力笼络联合，以使他们为蒙古政权忠实效劳。 ——朱绍侯、张海鹏、齐涛《中国古代史》 （2018·天津高考·2）元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这说明元朝(　　) A．地方拥有适度权力 B．地方缺乏实际权力 C．行省权力集中专断 D．君主专制得以加强 (2022·山东德州、潍坊高一联考)《元史·地理志》记载：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这体现出元朝对边疆的管理(　　) A．通过册封和朝贡实施控制 B．减小了贫富差距 C．呈现与内地一体化的趋向 D．加重了人民负担 课堂练习 01 塞外雄风 02 大哉乾元 04 课后巩固训练 03 天下一家 ----选自“寻找失落的民族” 郭飞平、欧燕主编-山东画报出版社 辽（契丹）和西夏（党项）后裔族谱 的发现说明什么问题？ 辽和西夏受中原（汉）文化影响，不断学习汉文化 四、辽宋夏金元时期的民族关系 阅读材料，思考该时期的民族关系如何？ 16 作为成吉思汗黄金家族的一员，忽必烈有着宽广的情怀和世界的视野。金国的强盛与衰落，金世宗号称小尧舜的业绩，宋朝的经济繁荣与发达，都令他熟稔于胸，志向满满。他在漠北帐内即邀请赵壁、刘秉中等中原博学之士到草原讲学，“以国语释《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》诸书而教授焉”。他设帐求学，对儒学广为涉猎。……他认识到，必须学习中原的管理经验才能治理好国家，才能使自己在政治上高人一筹。“祖述变通”和“以汉法治汉地”成为施政的纲领。 ----殷继红-《元上都文化》 辽有自我独特的医学针灸、防腐技术和历法，又有契丹汉族结合的建筑风格。 ----龚书铎、刘德麟《图说天下中国历史系列·辽西夏金 ：金戈铁马的交汇》 反映出辽、元政权对中原、汉文化的继承和发展，以及文化间的交流互动。 17 ……中国近代国家形成中，受到欧洲为中心的知识体系影响，淡化了游牧力量对于中国史重要性的书写，将中国历史书写的边界局限在现代国家的疆域版图内，历史上中原农业区、绿洲与游牧区地缘关联性的角色缺失。……只有恢复游牧社会历史与中原历史互动的空间性中，对其历史延续性加以重视，才有可能如实反映“西北”在中国史与欧亚整体史中的中心意义，理解中华民族共同性。 ----黄达远“从海洋视角到内陆视角：不能把西北边疆化” 材料反映：各民族之间的交往和互动，都对统一多民族国家发展做出了贡献 归纳总结： 虽然政权之间战争不断 各民族之间政治、 经济、文 化交流频繁； 民族交融是主流； 都对统一多民族国家的发展作出了贡献； 尤其是 元朝对东西经济、文化的交流发展做出了杰出贡献。 魏坚：不理解草原文明，就无法理解中国历史-“澎湃新闻访谈” 2018、12月（魏坚，现任中国人民大学考古文博系主任、教授、博士生导师、北方民族考古研究所所长） 我们现在叙述中国的历史王朝时，常常开口就是“唐宋元明清”一以贯之，这样的表述，实际上并不能代表一个完整意义上的中国。唐朝疆域其实比汉朝小很多。宋可以代表中国吗？跟宋并存的还有契丹建立的辽、女真建立的金和党项建立的西夏，他们都是切实的存在，却常常被忽略，……我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略了边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权和元、清这样的统一王朝及其拥有的国土。 ……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史，特别是北方民族的南下和交融，才使中国不断发展壮大，由原来的华夏形成了现在的中华，造就了今天的多元一体，才葆有了不断攀升的原动力。所以要客观地看待这些事实，才能对中国历史有清醒的认识。 课堂小结 辽夏金元的统治 多民族政权并立： 辽、西夏、金 政权建立 辽、西夏、金 统一历程 金：猛安谋克制 辽：南北面官制、四时捺钵制 西夏：番汉官制，仿宋而建， 一制两称 制度建设 元朝大一统重建： 元朝统一 巩固统一的措施 民族关系 ”四等人制“ 驿站制度 行省制度 边疆管理 $