第1章 微项目 甲醛的危害与去除——利用电负性分析与预测物质性质 作业本（配套课件）-【顶尖课课练】2026-2027学年高中化学选择性必修2（鲁科版）

该高中化学课件围绕“原子结构与元素性质”核心知识点，以微项目“甲醛的危害与去除”为导入，通过电负性分析物质性质，搭建从理论知识到实际生活问题解决的学习支架，帮助学生建立结构决定性质、性质决定用途的知识脉络。 其亮点在于以真实情境问题为载体，融合科学思维（用电负性预测反应产物）、科学探究与实践（甲醛检测及去除实验设计）和科学态度与责任（关注室内环境健康）。通过基础巩固题（如甲醛去除试剂选择）和能力提升题（如甲醇脱氢反应分析），采用问题驱动教学，学生能提升知识应用能力，教师可获得丰富实例与习题资源辅助教学。

1 第1章 原子结构与元素性质 微项目 甲醛的危害与去除——利用 电负性分析与预测物质性质 《顶尖课课练·化学 选择性必修2 物质结构与性质（鲁科版）》配套课件 2 基础巩固 1.醛基中的碳氧双键能与发生加成反应，与 发生加成 反应的产物是( ) A A. B. C. D. 3 2.有人认为与的加成反应，实质是先断裂为 和 ，然后首先与一端碳原子结合，第二步才是 与 另一端碳原子结合，根据该观点如果让与在盛有 和 的水溶液中反应，则得到的有机物不可能是( ) B A. B. C. D. 4 3.下列措施不能除去室内空气中甲醛的是( ) C A. 放置活性炭 B. 放置酸性高锰酸钾溶液 C. 放置稀盐酸 D. 放置某些植物 5 4.在入住装修过的新房之前，下列做法中错误的是( ) B ①紧闭门窗，防止装修面干裂、变质 ②适度开窗通气，充分地进行内外空气对流 ③用高浓度的甲醛溶液对室内环境消毒 ④在各个房间内均匀地放置适量的吊兰、芦荟等植物 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 6 5.检验居室中是否有甲醛气体，可连续多次抽取居室空气样品，注入少 量低浓度 的酸性高锰酸钾溶液中。据此， 下列说法正确的是( ) D A. 说明甲醛是具有氧化性的气体 B. 反应中甲醛被还原 C. 最终酸性高锰酸钾溶液呈红色 D. 最终酸性高锰酸钾溶液呈无色 7 6.一种测定室内甲醛含量的方法如下： 已知：溶液中有色物质浓度越大，吸光度越大。下列说法正确的是 ( ) D A. 反应①中氧化剂与还原剂的物质的量之比为 B. 反应①生成时转移 电子 C. 检验反应②后溶液中是否生成 只能选用酸性高锰酸钾溶液 D. 要保证每步反应都完全转化才能准确测定甲醛的含量 8 7.常用的除甲醛试剂有：①活性炭；； 。其中试剂②去 除甲醛的第一步反应原理为 。下列说法 错误的是( ) C A. 常温、常压下，甲醛是一种有刺激性气味的无色气体，可以用试剂 ①吸附 B. 依据电负性，试剂②中带部分负电荷的 与甲醛中带部分正电荷的C 相结合 C. 试剂③与试剂②去除甲醛均是利用了甲醛的氧化反应 D. 甲醛使蛋白质失活，可能是醛基与蛋白质分子中的氨基发生了反应 9 能力提升 8.甲醛 在化工、医药、农药等方面有广泛的应用。 10 （1）甲醇脱氢法可制备甲醛，反应的方程式为 。 ①发生反应时的过程如图所示，从热效应角度判断， 该反应为______反应。 吸热 ②下列方法中能加快反应速率的是____（填字母）。 .使用催化剂 .升高温度 .降低反应物浓度 11 （2）甲醛超标会危害人体健康，需对甲醛含量检测及处理。 ①某甲醛气体探测仪利用燃料电池工作原理，其 结构如图所示。电极 为____（填“正”或“负”）极， 在电极 上发生的反应类型为______（填“氧化”或 “还原”）反应。 正 氧化 12 ②探测仪工作时，电子从___（填“”或“ ”）极流出，总反应的方程式 为_________________________。 13 9.（1）组成甲醛的元素中，电负性最大的是___（填元素符号）。 （2）苯胺可以去除空气中的甲醛，利用电负性相关知识预测反应产 物： _ ___________________。 14 （3）甲醛与有机化合物中氨基的反应既是其致毒原理，也是其防腐原 理。在反应过程中，不会生成下列化学键中的___（填字母）。 A. 碳氮键 B. 氧氢键 C. 氮氧键 D. 碳氧键 C 该反应可用于消除甲醛。如用甲醛水溶液与氨水混合蒸发可 制得乌洛托品（结构简式如图）。若原料完全反应生成乌洛 托品，则甲醛与氨的物质的量之比为_____。 15 $