专题07 世界古代史（5年汇编）（新疆专用）2022-2026年中考历史真题分类汇编

**基本信息** 新疆中考5年世界古代史真题及模拟题汇编，覆盖从原始社会到奴隶社会、古代两河流域等6大考点，依托太阳历、《汉谟拉比法典》等文明成果，通过文物图片、城市布局比较等情境，考查史料实证与文明比较能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20+题|古埃及文明、罗马法、西欧封建制度、日本大化改新等|以考古发现（如哈拉帕遗址）、法律发展线索（如《十二铜表法》到《罗马民法大全》）创设情境，突出时空观念与跨文明理解，契合中考从基础识记向综合分析的命题趋势|

专题07 世界古代史 5年汇编 考点分类 考情示例 命题规律 考点1 从原始社会到奴隶社会 2023·新疆·中考真题；2026·新疆·中考真题；2026·新疆·中考真题 ·情境设置：多依托古代文明遗址、文物图片、历法、考古发现和文明成果设置材料情境，要求学生从具体史料中认识早期人类文明的发展。 ·考查重点：重点考查古埃及、古印度等亚非文明的代表性成果及其形成条件，关注太阳历、城市文明、考古测年和文明交流等内容，强调自然环境、生产实践与文明发展的关系。 ·命题趋势：命题呈现由基础识记向史料实证、文明比较和跨学科理解发展的趋势，重视运用考古材料和文物信息判断文明特征，考查学生提取信息、建立时空联系和认识早期文明多样性的能力。 考点2 古代两河流域 2024·新疆·中考真题；2022·新疆·中考真题 ·情境设置：常以思维导图、区域地图、文明遗址和时空定位等形式呈现古代两河流域文明，要求学生结合地理位置、文明成果和历史发展进行判断。 ·考查重点：重点考查两河流域文明的地理范围、古巴比伦王国、《汉谟拉比法典》及其历史价值，突出文明产生与自然环境、社会发展之间的联系。 ·命题趋势：命题由单一知识识记逐步转向时空观念与综合判断，重视通过图示和材料考查学生定位文明、辨析史实及理解法制文明特点的能力。 考点3 古代罗马 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：常以法律发展线索、历史文献和西方法制史项目学习等方式呈现罗马法律制度的演变，突出知识之间的纵向联系。 ·考查重点：重点考查《十二铜表法》的颁布背景、内容特点和历史意义，以及《罗马民法大全》在罗马法发展史上的地位，理解罗马法对后世欧洲法律制度的影响。 ·命题趋势：命题更加注重构建法律文明发展脉络，将具体法律文献置于罗马政治社会发展和西方法制史背景中考查，突出历史发展的连续性、继承性及罗马法的世界影响。 考点4 法兰克王国和西欧封建制度 2025·新疆·中考真题；2025·新疆·中考真题 ·情境设置：多采用历史叙事、戏剧表演、人物行为描述等方式创设情境，将法兰克王国、西欧封建制度与中世纪欧洲社会生活相结合，突出历史现象的直观呈现。 ·考查重点：重点考查封君封臣制度的基本内容、臣服礼与效忠关系，以及西欧封建制度形成的社会背景；同时关注阿拉伯人对古希腊罗马文化传播和保存所发挥的作用。 ·命题趋势：命题注重将政治制度与文化交流联系起来，考查学生从材料和人物行为中提取有效信息、准确判断历史制度特征的能力，并强化对中世纪西欧社会多元文明交流的认识。 考点5 西欧的城市和大学 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：主要通过城市争取自治权的历史事件、城市居民与封建主的矛盾以及城市发展过程中的典型案例创设情境。 ·考查重点：重点考查西欧城市兴起的背景、城市争取自治的方式和意义，以及城市发展对封建制度、商品经济和社会阶层变化的影响。 ·命题趋势：命题注重从具体城市事件切入，考查学生分析城市自治斗争原因、过程和结果的能力，并进一步引导认识西欧城市发展推动社会转型、促进资本主义萌芽和大学兴起的历史作用。 考点6 封建时代的日本 2024·新疆·中考真题 ·情境设置：主要通过日本平城京与唐朝长安城的城市布局、建筑特点和制度文化比较创设情境，突出中日古代交流的历史背景。 ·考查重点：重点考查日本大化改新及其对唐朝制度、都城建设和文化的借鉴，理解日本封建化进程以及中华文明对日本社会发展的影响。 ·命题趋势：命题重视以中外城市比较和文明交流为切入点，考查学生透过相似历史现象分析原因的能力，突出“日本学习和借鉴中国文明”的主线，并加强历史解释与比较分析。 考点1 从原始社会到奴隶社会 1．（2023·新疆·中考真题）埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。由此可见，太阳历的制定（       ） A．体现了法老的权威 B．印证了古埃及的神话 C．促进了国家的统一 D．受到了自然环境影响 【答案】D 【解析】根据材料“埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季”和结合所学知识，尼罗河定期泛滥滋养了埃及文明，说明人类文明受到了自然环境影响，D项正确；体现了法老的权威，与材料反映的太阳历的制定受自然环境影响无关，排除A项；印证了古埃及的神话，与材料反映的太阳历的制定受自然环境影响无关，排除B项；促进了国家的统一，与材料反映的太阳历的制定受自然环境影响无关，排除C项。故选D项。 2．（2026·新疆·中考真题）近期，某同学去上海博物馆参观了“对话世界”文物艺术大展，并拍摄了以下两张照片。据此可知该展览的主题是（     ） A．金字塔之巅：古埃及文明 B．法典之美：古巴比伦文明 C．种姓之森严：古印度文明 D．民主之高峰：古希腊文明 【答案】A 【解析】根据材料图片结合所学知识可知，古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，在胡夫金字塔旁的哈夫拉金字塔前，有一座狮身人面像。古埃及文明的三大象征——象形文字、金字塔、狮身人面像。材料图片是古埃及石雕人物像和狮身人面像，A项正确；古巴比伦文明主要有《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园等，古巴比伦文明与材料“狮身人面像”无关，排除B项；“种姓之森严：古印度文明”反映的是古印度等级森严的种姓制度，与材料“狮身人面像”无关，排除C项；“民主之高峰：古希腊文明”反映的是公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，古希腊文明与材料“狮身人面像”无关，排除D项。故选A项。 3．（2026·新疆·中考真题）哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（     ） A．两河流域文明比较先进 B．古代亚非之间存在联系 C．世界文明呈现多元特色 D．实物史料见证文明交流 【答案】D 【解析】依据题干可知，古印度哈拉帕遗址的碳素测定误差较大，但两河流域出土的印度器具为其提供了更精确的时间坐标，这表明两地之间存在文明交流，而且印度器具作为实物史料，因此说明实物史料见证文明交流，D项正确；两河流域文明较先进与题意无关，题干未比较文明先进程度，排除A项；古代亚非存在联系不准确，因两河流域（西亚）和印度（南亚）均属亚洲，不涉及非洲，排除B项；文明多元强调多样性，但题干侧重文明间的联系，而非差异，排除C项。故选D项。 考点2 古代两河流域 1．（2024·新疆·中考真题）某班同学在历史学习中制作了下列思维导图，图中①处应该填写（       ） A．儒略历 B．象形文字 C．阿拉伯数字 D．《汉谟拉比法典》 【答案】D 【解析】根据材料思维导图“古代两河流域”等信息和所学可知，在古代两河流域的古巴比伦王国，国王汉谟拉比在位时期颁布了《汉谟拉比法典》，迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，D项正确；儒略历由罗马共和国独裁官儒略·凯撒采纳埃及亚历山大的数学家兼天文学家索西琴尼的计算后，于公元前45年1月1日起执行的取代旧罗马历法的一种历法，不属于两河流域，排除A项；象形文字的创立者是古埃及人，排除B项；阿拉伯数字的发明属于古印度文明成果，排除C项。故选D项。 2．（2022·新疆·中考真题）只有在特定的时空框架中，才可能对历史有准确的理解。对下图所示文明，下列说法正确的是     A．产生于北非的尼罗河流域 B．人类最早文明发祥地之一 C．此地人们发明了象形文字 D．奥林匹克运动会源于此地 【答案】B 【解析】根据图片可知，图片是古代两河流域的文明，古代两河流域是人类最早的文明发祥地之一，B项正确；此图产生于西亚的两河流域，排除A项；两河流域的苏美尔人发明的是“楔形文字”，排除C项；奥林匹克运动会起源于古希腊，排除D项。故选B项。 考点3 古代罗马 1．（2026·新疆·中考真题）某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（       ） A．是全世界成文法典中的最高成就 B．为近代西方各国立法提供了范本 C．以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D．体现了法律面前人人平等的原则 【答案】B 【解析】根据题干中罗马法（《十二铜表法》《罗马民法大全》）到近代西方《权利法案》、美国1787年宪法、《拿破仑法典》的发展脉络，并结合所学可知，罗马法蕴含的法治精神、私有财产保护等原则，为近代西方各国立法提供了范本，B项正确；法制建设随着时代发展，不断健全与完善，说罗马法是“全世界成文法典中的最高成就”表述过于绝对，排除A项；罗马法并非以维护皇亲贵戚权力为唯一立法宗旨，且与近代西方追求民主法治的立法取向不符，排除C项；罗马法存在阶级局限性，奴隶等群体并不在“法律面前人人平等”的覆盖范围内，排除D项。故选B项。 考点4 法兰克王国和西欧封建制度 1．（2025·新疆·中考真题）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（     ） A．保存和传播了古代欧洲文化 B．批判了封建道德伦理观念 C．用理性之光驱散了愚昧黑暗 D．创造了有自己特色的文化 【答案】A 【解析】根据题干“西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲”和所学知识可知，题干强调了阿拉伯人对西欧古典希腊罗马文化的保留与传播作用，A项正确；没有证据体现出阿拉伯人对封建道德伦理观念的批判，排除B项；用理性之光驱散愚昧黑暗是启蒙运动的作用，与阿拉伯人无关，排除C项；题干重点说的是阿拉伯人对古代欧洲文化的保存和传播，而非创造自己特色的文化，排除D项。故选A项。 2．（2025·新疆·中考真题）某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（     ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是       您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带 C．人物正式结成契约关系 D．场景出现在罗马共和国 【答案】C 【解析】据题干课本剧场景“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”“人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）”并结合所学可知，其描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式：封臣解下武器、脱帽下跪，将双手置于封君掌中，宣誓效忠；封君则亲吻其脸颊并授予宝剑，承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系，C项正确；佃户与领主是经济依附关系，而非军事效忠，排除A项；封君与封臣关系基于契约，以土地为纽带，而非血缘，排除B项；罗马共和国时期并未形成此制度，该场景属于中世纪西欧，排除D项。故选C项。 考点5 西欧的城市和大学 1．（2026·新疆·中考真题）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（     ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 【答案】A 【解析】根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。 考点6 封建时代的日本 1．（2024·新疆·中考真题）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（       ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．大化改新的影响 D．明治维新的推动 【答案】C 【解析】根据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。所以，以上现象是大化改新的影响的结果，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，不符合题意，排除A项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，不符合题意，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选C项。 模拟题精选 1．（2026·新疆·三模）胡夫金字塔使用了230多万块石灰石，每块平均重2300公斤。据估计，大约84000劳力每年工作80天，耗时20年才能完成这项工程。金字塔的修建反映了古埃及（     ） A．环境的优越 B．城市的兴盛 C．王权的强大 D．战争的频繁 【答案】C 【解析】金字塔是国王法老的陵墓，金字塔是古埃及文明的象征。 金字塔的修建体现了古埃及国王的无限权力。材料中修建金字塔动用人力和无力体现出古代埃及王权的强大，C项正确；材料不能说明环境的优越、城市的兴盛以及战争的频繁，排除A、B和D项。故选C项。 2．（2026·新疆）曾经人们对历史的认知在很大程度上依赖于文献记载，对古代文明的认识存在重大局限。随着考古研究的不断深入，古代西亚、古代埃及、古希腊和古代印度的文明史均大幅向前推移。这表明（     ） A．历史研究主要依靠文献史料 B．古代文明之间不断交流互鉴 C．古代文明有各自的文献遗存 D．考古发现拓展人类历史认知 【答案】D 【解析】A．材料强调过去仅依赖文献记载存在局限，且突出了考古研究的重要作用，“主要依靠文献史料”与材料主旨不符，错误。 B．材料未涉及古代文明之间交流互鉴的内容，仅阐述了考古发现对历史认知的推动，错误。 C．材料侧重说明文献记载的局限性和考古研究的价值，并非强调古代文明各自拥有文献遗存，错误。 D．材料表明，随着考古研究的不断深入，人类对古代西亚、埃及等文明的认知大幅拓展，文明史被大幅向前推移，体现了考古发现拓展人类历史认知，符合题意，正确。 3．（2026·新疆·二模）由于选择播种粮食的最佳时机需要掌握尼罗河的涨落，古埃及人发明了历法；需要经常测量尼罗河泛滥冲毁田地的面积，古埃及人掌握了数学和几何学。材料表明尼罗河（       ） A．催生了古埃及的科学与文化 B．促进了古埃及国家的统一 C．推动了古埃及农业快速发展 D．体现了古埃及的权威 【答案】A 【解析】A．为适应尼罗河相关生产活动的需求，古埃及人发明了历法，掌握了数学、几何学，这些都属于科学文化成果，直接说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，正确。 B．材料说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，完全没有提及尼罗河对古埃及国家统一的作用，错误。 C．材料强调的是尼罗河推动了古埃及科学文化的产生，不是直接推动农业发展，错误。 D．材料说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，“体现了古埃及的权威”在材料中没有相关表述，错误。 4．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）两河流域的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（     ） A．古代的亚非地区洪水频发 B．文明的形成与环境密切相关 C．早期文明以工商业为基础 D．古代亚非文明之间交流频繁 【答案】B 【解析】A．题干并未强调洪水频发，且只以两个例子不能说明整个亚非洪水频发，错误。 B．两河流域为满足农业生产（测量土地、计算产量）发展出60进制，古埃及依据尼罗河农业生产规律（泛滥、播种、收获周期）制定太阳历，这些早期文明成果都是适应生产环境、生存发展需要产生的，说明文明形成和环境密切相关，正确。 C．古代亚非早期文明是农耕文明，以农业为基础，不是工商业，工商业是古希腊海洋文明的特征，错误。 D．材料没有体现两个文明之间的交流，错误。 5．（2026·测试）人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生，下列文明成就属于两河流域的是（     ） A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．司母戊鼎 D．雅典卫城遗址 【答案】B 【解析】A．金字塔属于古埃及文明，诞生于尼罗河流域，不是两河流域，错误。 B．《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的文明成果，古巴比伦位于两河流域，正确。 C．司母戊鼎属于中国商代时期的文明，诞生于黄河流域，错误。 D．雅典卫城遗址属于古希腊文明，是海洋文明的代表，不属于大河流域文明，错误。 6．（2026·新疆·二模）希腊化时代，是西方古典文明与东方古老文明深度交融、知识与艺术空前繁荣的关键时期，时间跨度为公元前323年至公元前30年。这一时代的出现得益于（     ） A．雅典的民主政治 B．亚历山大东征 C．罗马帝国的建立 D．西欧大学兴起 【答案】B 【解析】A．雅典民主政治是古希腊城邦的政治制度，公元前5世纪达到顶峰，并未推动东西方文明大规模交融，错误。 B．公元前334年，亚历山大开始东征，历时十年，建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，促进了东西方文化的大交汇，正确。 C．罗马帝国公元前27年才建立，时间晚于希腊化时代的起点，不是希腊化时代出现的原因，错误。 D．西欧大学兴起是公元12世纪中世纪欧洲的事件，时间晚于题干时期，错误。 7．（2026·新疆·一模）世界古代文明多姿多彩。下表所示成就产生于（     ） 领域 文学 法学 历法 建筑 成就 《荷马史诗》 《十二铜表法》 儒略历 帕特农神庙 A．古代印度 B．拜占庭帝国 C．古代希腊罗马 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】据题干和所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊文学代表作；《十二铜表法》是古罗马最早的成文法；儒略历由古罗马凯撒颁布；帕特农神庙是古希腊建筑代表。这些成就分属古希腊和古罗马，C项正确；古代印度文明是佛教、种姓制度等，排除A项；拜占庭帝国即东罗马帝国主要法律成就是《罗马民法大全》，排除B项；阿拉伯帝国的成就有《医学集成》、《医典》、《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）等，排除D项。故选C项。 8．（2026·新疆·二模）罗马法律文明是世界法律史上一颗璀璨明珠，请指出在“①”历史时期罗马制定的相关法律是（     ） 古罗马的发展史：罗马建城（前753年）→ ①（前509年）→ ②（前27年）→ ③（395年）→ 476年 → 1453年 → ④ A．《汉谟拉比法典》 B．《罗马民法大全》 C．《权利法案》 D．《十二铜表法》 【答案】D 【解析】A．《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，不属于罗马法律，错误。 B．《罗马民法大全》是公元6世纪东罗马帝国（拜占庭帝国）查士丁尼统治时期编纂的，时间不符，错误。 C．《权利法案》是1689年英国资产阶级革命后颁布的限制王权的法案，和古罗马无关，错误。 D．《十二铜表法》是公元前450年左右罗马共和国颁布的成文法，符合①所处的时间阶段，正确。 9．（2026·新疆·模拟考试）2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。在欧洲，拜占庭时期的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，其中被誉为“罗马法律高度精细的汇集”的法典是 A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】考查点：《查士丁尼法典》。解题思路：《查士丁尼法典》是世界上第一部完备的奴隶制成文法，它系统地搜集和整理了自罗马共和时期至查士丁尼为止所有的法律和法学著作，卷帙浩繁，内容丰富，它标志着罗马法本身已发展到极其发达、完备阶段，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响，C项符合题意；A项是《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，与题干不符，排除；B项是《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，与题干不符，排除；D项是《拿破仑法典》，很多国家的民法都以它为参照蓝本，与题干不符，排除；故本题答案为C。 10．（2026·新疆·模拟考试）公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是 A．统治区域不断扩大 B．古希腊文化广泛传播 C．民主制度达到鼎盛 D．东西方文明交流互鉴 【答案】A 【解析】根据材料“以便实施于分散在帝国各处的各族人民”并结合所学知识可知，为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》。罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善。6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是罗马统治区域不断扩大，A项正确；古希腊文化广泛传播材料没有涉及，排除B项；材料体现不出民主制度达到鼎盛，排除C项；材料无法体现东西方文明交流互鉴，排除D项；故选A项。 11．（2026·新疆·二模）中世纪西欧城市的工商业者要了解材料的特性、学会绘制地图、用法律解决冲突、制定自己的行规。城市需要律师、医生、教师、管理者等专门人才。在此背景下，当时的西欧（     ） A．逐渐走向统一 B．庄园制度瓦解 C．城市缓慢复苏 D．大学开始兴起 【答案】D 【解析】A．题干描述的是中世纪西欧城市工商业发展对专业人才的需求，与“西欧走向统一”无关，错误。 B．庄园制度瓦解是商品经济发展、农奴制解体的结果，题干材料并未直接体现庄园制度瓦解的过程，错误。 C．城市缓慢复苏是题干中工商业发展的背景，而非在此背景下直接催生的结果，错误。 D．中世纪西欧城市工商业发展需要律师、医生、教师等专业人才，而大学正是培养这类专业人才的机构，因此在这一背景下，西欧大学开始兴起，正确。 12．（2026·新疆·二模）9世纪初，法兰克王国敕令中规定，如果证明封君存在“不公正地奴役附庸”或“未能向附庸提供应尽的保护”等罪行之一，封臣就可以“背弃他的领主”。这说明（     ） A．封臣没有义务效忠于封君 B．封君与封臣之间有一定的契约关系 C．封君要无条件地保护附庸 D．法兰克王国把土地无偿赏赐给部下 【答案】B 【解析】A．材料中规定封臣可以在封君“不公正地奴役附庸”或“未能提供保护”时背弃领主，这恰恰说明封臣有义务效忠，但封君也有义务，并非“没有义务”，错误。 B．材料中既规定了封君的义务（公正对待附庸、提供保护），也规定了封臣在封君违反义务时的权利（背弃领主），说明封君与封臣之间有一定的契约关系，权利和义务相互对应，正确。 C．材料中封君有义务提供保护，但如果封君“未能向附庸提供应尽的保护”，封臣可以背弃领主，说明封君的保护不是“无条件”的，错误。 D．材料强调的封君封臣点权力与义务关系，未涉及土地赏赐方式（无偿或有偿）的相关信息，错误。 13．（2025·新疆·模拟）有些谚语蕴含着丰富的历史信息。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了 A．欧洲封建等级制度 B．亚洲封建等级制度 C．印度种姓制度 D．日本大化改新 【答案】A 【解析】依据课本所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。西欧封建社会流传着“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。A正确；亚洲、印度、日本没有这种言论，BCD排除；故选A。 14．（2025·新疆·模拟）800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕典礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这体现了欧洲中世纪时期（     ） A．教会等级森严 B．深入人心的教皇统治 C．教权高于王权 D．教皇是西欧精神支柱 【答案】C 【解析】据题干“800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕典礼，称查理为‘罗马人的皇帝’”和结合所学知识可知，8世纪，查理成为法兰克王国国王。查理继续推行鼓励基督教发展的政策，教会因此变得富有起来，势力也越来越大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。教皇以上帝的名义为他加冕，这种做法加强了国王与教会的联系，使教权凌驾于王权之上，C项正确；教会等级森严，题干材料没有提及，排除A项；深入人心的教皇统治，不符合史实，题干材料也不能印证，排除B项；西欧封建社会，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是封建制度的精神支柱，但题干材料没有体现，排除D项。故选C项。 15．（2026·新疆·二模）它是西欧封建领地上的主要经营方式，是一个包含领主宅邸在内、具体组织农业生产的经济实体单位，它还意味着一种封建主的经济和司法特权。“它”指的是（     ） A．西欧庄园 B．庄园法庭 C．欧洲大学 D．租地农场 【答案】A 【解析】A．西欧庄园是西欧中世纪封建领地上的主要经营方式，是包含领主宅邸、农奴份地、庄园法庭等在内的自给自足的经济实体，同时领主对庄园拥有经济和司法特权，与题干描述完全吻合，正确。 B．庄园法庭是庄园内的司法机构，仅负责处理庄园内部纠纷，不是经济生产实体单位，错误。 C．欧洲大学是中世纪的教育机构，和封建领地的农业经营、领主特权无关，错误。 D．租地农场是中世纪后期资本主义萌芽阶段出现的农业生产方式，并非传统封建领地的经营方式，错误。 16．（2026·新疆·一模）在这里，土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉；除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。这段材料描述的是（     ） A．西欧庄园 B．西欧城市 C．手工工场 D．中世纪大学 【答案】A 【解析】A．西欧庄园是中世纪西欧的基本农业经济组织。庄园的土地被分割成条田，领主的自营地和农民的份地往往交叉分布，庄园里除了领主的住宅，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘，这些设施都与庄园作为农业生产和生活单位的特点相符，正确。 B．中世纪城市是商业和手工业中心，通常有市场、城墙、行会等，土地不是条状分割，也不以农业为主。描述中的农业元素和条田制不符合城市特征，错误。 C．手工工场是早期资本主义的生产组织形式，集中在手工业制造，通常有作坊和雇佣工人，不涉及土地分割和农业，错误。 D．中世纪大学是教育机构，如大学校园，专注于学术和教学，与土地分割和农业设施无关，错误。 17．（2026·新疆·一模）“随着城市的发展和工商业的繁荣，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。”材料反映了中世纪西欧城市兴起的（     ） A．背景 B．过程 C．原因 D．作用 【答案】D 【解析】A．背景是事件发生前的宏观环境，题干表述的是西欧城市兴起后带来的结果与影响，错误。 B．过程强调事件发展的时序或步骤，题干未描述“分化的具体阶段”，错误。 C．题干描述的是西欧城市兴起和工商业发展后，所产生的社会阶级结构变化，而非城市兴起的“原因”，错误。 D．西欧城市兴起和工商业的发展推动了社会阶级结构的变化，产生了早期资产阶级，成为瓦解封建经济、推动资本主义发展的重要力量，为后来资产阶级革命奠定阶级基础，体现了城市兴起后产生的“作用”，正确。 18．（2026·新疆·二模）从世界历史看，那些彪炳史册的法典构成了各个时代人类制度文明皇冠上璀璨耀眼的明珠。以下法典中奠定了欧洲民法基础的是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】查士丁尼即位后，成立法典委员会，编成《查士丁尼法典》《新法典》《法学汇纂》《法理概要》，这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，故本题选C。 19．（2026·新疆·模拟考试）下图为日本大化改新后实行的制度。其效仿的是（       ） A．西汉的刺史制度 B．隋朝的科举制度 C．唐朝的三省六部制 D．元朝实行的行省制 【答案】C 【解析】根据材料图片，结合所学知识可知：大化二年（646年），孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新在政治上学习唐朝的三省六部制，建立中央集权的天皇制封建国家，C项正确；西汉的刺史制度是一种比较完善的地方监察制度，排除A项；材料与科举制度无关，排除B项；元朝的存在时间是1271年-1368年，与 日本大化改新的时间不符，排除D项。故选C项。 20．（2026·测试）日本留学生对于唐朝实行均田制、制定律令、建立中央集权制国家，从而实现国泰民安、文化繁荣的局面，深为赞赏。回国后，积极倡导以唐朝为典范，实行政治改革。材料描述的是大化改新的（     ） A．背景 B．特点 C．内容 D．影响 【答案】A 【解析】A．材料主要描述了日本留学生在中国（唐朝）的所见所闻，以及他们回国后的主张。 正确。 B．虽然大化改新确实具有“仿效唐朝”的特点，但材料侧重于描述改革前的推动因素（留学生的推崇），而非对改革本身性质的概括。错误。 C．大化改新的内容是指改革具体实施了什么措施。材料中提到的“均田制”、“制定律令”是唐朝的制度，是日本学习的对象，而非大化改新本身的具体措施。错误 D．大化改新的影响是指改革后产生的结果，例如：日本从奴隶社会过渡到封建社会、促进了日本社会经济的发展等。材料描述的是改革前的铺垫，而非改革后的后果。错误。 试卷第1页，共3页 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 世界古代史 5年汇编 考点分类 考情示例 命题规律 考点1 从原始社会到奴隶社会 2023·新疆·中考真题；2026·新疆·中考真题；2026·新疆·中考真题 ·情境设置：多依托古代文明遗址、文物图片、历法、考古发现和文明成果设置材料情境，要求学生从具体史料中认识早期人类文明的发展。 ·考查重点：重点考查古埃及、古印度等亚非文明的代表性成果及其形成条件，关注太阳历、城市文明、考古测年和文明交流等内容，强调自然环境、生产实践与文明发展的关系。 ·命题趋势：命题呈现由基础识记向史料实证、文明比较和跨学科理解发展的趋势，重视运用考古材料和文物信息判断文明特征，考查学生提取信息、建立时空联系和认识早期文明多样性的能力。 考点2 古代两河流域 2024·新疆·中考真题；2022·新疆·中考真题 ·情境设置：常以思维导图、区域地图、文明遗址和时空定位等形式呈现古代两河流域文明，要求学生结合地理位置、文明成果和历史发展进行判断。 ·考查重点：重点考查两河流域文明的地理范围、古巴比伦王国、《汉谟拉比法典》及其历史价值，突出文明产生与自然环境、社会发展之间的联系。 ·命题趋势：命题由单一知识识记逐步转向时空观念与综合判断，重视通过图示和材料考查学生定位文明、辨析史实及理解法制文明特点的能力。 考点3 古代罗马 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：常以法律发展线索、历史文献和西方法制史项目学习等方式呈现罗马法律制度的演变，突出知识之间的纵向联系。 ·考查重点：重点考查《十二铜表法》的颁布背景、内容特点和历史意义，以及《罗马民法大全》在罗马法发展史上的地位，理解罗马法对后世欧洲法律制度的影响。 ·命题趋势：命题更加注重构建法律文明发展脉络，将具体法律文献置于罗马政治社会发展和西方法制史背景中考查，突出历史发展的连续性、继承性及罗马法的世界影响。 考点4 法兰克王国和西欧封建制度 2025·新疆·中考真题；2025·新疆·中考真题 ·情境设置：多采用历史叙事、戏剧表演、人物行为描述等方式创设情境，将法兰克王国、西欧封建制度与中世纪欧洲社会生活相结合，突出历史现象的直观呈现。 ·考查重点：重点考查封君封臣制度的基本内容、臣服礼与效忠关系，以及西欧封建制度形成的社会背景；同时关注阿拉伯人对古希腊罗马文化传播和保存所发挥的作用。 ·命题趋势：命题注重将政治制度与文化交流联系起来，考查学生从材料和人物行为中提取有效信息、准确判断历史制度特征的能力，并强化对中世纪西欧社会多元文明交流的认识。 考点5 西欧的城市和大学 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：主要通过城市争取自治权的历史事件、城市居民与封建主的矛盾以及城市发展过程中的典型案例创设情境。 ·考查重点：重点考查西欧城市兴起的背景、城市争取自治的方式和意义，以及城市发展对封建制度、商品经济和社会阶层变化的影响。 ·命题趋势：命题注重从具体城市事件切入，考查学生分析城市自治斗争原因、过程和结果的能力，并进一步引导认识西欧城市发展推动社会转型、促进资本主义萌芽和大学兴起的历史作用。 考点6 封建时代的日本 2024·新疆·中考真题 ·情境设置：主要通过日本平城京与唐朝长安城的城市布局、建筑特点和制度文化比较创设情境，突出中日古代交流的历史背景。 ·考查重点：重点考查日本大化改新及其对唐朝制度、都城建设和文化的借鉴，理解日本封建化进程以及中华文明对日本社会发展的影响。 ·命题趋势：命题重视以中外城市比较和文明交流为切入点，考查学生透过相似历史现象分析原因的能力，突出“日本学习和借鉴中国文明”的主线，并加强历史解释与比较分析。 考点1 从原始社会到奴隶社会 1．（2023·新疆·中考真题）埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。由此可见，太阳历的制定（       ） A．体现了法老的权威 B．印证了古埃及的神话 C．促进了国家的统一 D．受到了自然环境影响 2．（2026·新疆·中考真题）近期，某同学去上海博物馆参观了“对话世界”文物艺术大展，并拍摄了以下两张照片。据此可知该展览的主题是（     ） A．金字塔之巅：古埃及文明 B．法典之美：古巴比伦文明 C．种姓之森严：古印度文明 D．民主之高峰：古希腊文明 3．（2026·新疆·中考真题）哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（     ） A．两河流域文明比较先进 B．古代亚非之间存在联系 C．世界文明呈现多元特色 D．实物史料见证文明交流 考点2 古代两河流域 1．（2024·新疆·中考真题）某班同学在历史学习中制作了下列思维导图，图中①处应该填写（       ） A．儒略历 B．象形文字 C．阿拉伯数字 D．《汉谟拉比法典》 2．（2022·新疆·中考真题）只有在特定的时空框架中，才可能对历史有准确的理解。对下图所示文明，下列说法正确的是     A．产生于北非的尼罗河流域 B．人类最早文明发祥地之一 C．此地人们发明了象形文字 D．奥林匹克运动会源于此地 考点3 古代罗马 1．（2026·新疆·中考真题）某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（       ） A．是全世界成文法典中的最高成就 B．为近代西方各国立法提供了范本 C．以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D．体现了法律面前人人平等的原则 考点4 法兰克王国和西欧封建制度 1．（2025·新疆·中考真题）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（     ） A．保存和传播了古代欧洲文化 B．批判了封建道德伦理观念 C．用理性之光驱散了愚昧黑暗 D．创造了有自己特色的文化 2．（2025·新疆·中考真题）某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（     ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是       您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带 C．人物正式结成契约关系 D．场景出现在罗马共和国 考点5 西欧的城市和大学 1．（2026·新疆·中考真题）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（     ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 考点6 封建时代的日本 1．（2024·新疆·中考真题）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（       ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．大化改新的影响 D．明治维新的推动 1．（2026·新疆·三模）胡夫金字塔使用了230多万块石灰石，每块平均重2300公斤。据估计，大约84000劳力每年工作80天，耗时20年才能完成这项工程。金字塔的修建反映了古埃及（     ） A．环境的优越 B．城市的兴盛 C．王权的强大 D．战争的频繁 2．（2026·新疆）曾经人们对历史的认知在很大程度上依赖于文献记载，对古代文明的认识存在重大局限。随着考古研究的不断深入，古代西亚、古代埃及、古希腊和古代印度的文明史均大幅向前推移。这表明（     ） A．历史研究主要依靠文献史料 B．古代文明之间不断交流互鉴 C．古代文明有各自的文献遗存 D．考古发现拓展人类历史认知 3．（2026·新疆·二模）由于选择播种粮食的最佳时机需要掌握尼罗河的涨落，古埃及人发明了历法；需要经常测量尼罗河泛滥冲毁田地的面积，古埃及人掌握了数学和几何学。材料表明尼罗河（       ） A．催生了古埃及的科学与文化 B．促进了古埃及国家的统一 C．推动了古埃及农业快速发展 D．体现了古埃及的权威 4．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）两河流域的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（     ） A．古代的亚非地区洪水频发 B．文明的形成与环境密切相关 C．早期文明以工商业为基础 D．古代亚非文明之间交流频繁 5．（2026·测试）人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生，下列文明成就属于两河流域的是（     ） A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》 C．司母戊鼎 D．雅典卫城遗址 6．（2026·新疆·二模）希腊化时代，是西方古典文明与东方古老文明深度交融、知识与艺术空前繁荣的关键时期，时间跨度为公元前323年至公元前30年。这一时代的出现得益于（     ） A．雅典的民主政治 B．亚历山大东征 C．罗马帝国的建立 D．西欧大学兴起 7．（2026·新疆·一模）世界古代文明多姿多彩。下表所示成就产生于（     ） 领域 文学 法学 历法 建筑 成就 《荷马史诗》 《十二铜表法》 儒略历 帕特农神庙 A．古代印度 B．拜占庭帝国 C．古代希腊罗马 D．阿拉伯帝国 8．（2026·新疆·二模）罗马法律文明是世界法律史上一颗璀璨明珠，请指出在“①”历史时期罗马制定的相关法律是（     ） 古罗马的发展史：罗马建城（前753年）→ ①（前509年）→ ②（前27年）→ ③（395年）→ 476年 → 1453年 → ④ A．《汉谟拉比法典》 B．《罗马民法大全》 C．《权利法案》 D．《十二铜表法》 9．（2026·新疆·模拟考试）2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。在欧洲，拜占庭时期的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，其中被誉为“罗马法律高度精细的汇集”的法典是 A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 10．（2026·新疆·模拟考试）公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是 A．统治区域不断扩大 B．古希腊文化广泛传播 C．民主制度达到鼎盛 D．东西方文明交流互鉴 11．（2026·新疆·二模）中世纪西欧城市的工商业者要了解材料的特性、学会绘制地图、用法律解决冲突、制定自己的行规。城市需要律师、医生、教师、管理者等专门人才。在此背景下，当时的西欧（     ） A．逐渐走向统一 B．庄园制度瓦解 C．城市缓慢复苏 D．大学开始兴起 12．（2026·新疆·二模）9世纪初，法兰克王国敕令中规定，如果证明封君存在“不公正地奴役附庸”或“未能向附庸提供应尽的保护”等罪行之一，封臣就可以“背弃他的领主”。这说明（     ） A．封臣没有义务效忠于封君 B．封君与封臣之间有一定的契约关系 C．封君要无条件地保护附庸 D．法兰克王国把土地无偿赏赐给部下 13．（2025·新疆·模拟）有些谚语蕴含着丰富的历史信息。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了 A．欧洲封建等级制度 B．亚洲封建等级制度 C．印度种姓制度 D．日本大化改新 14．（2025·新疆·模拟）800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕典礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这体现了欧洲中世纪时期（     ） A．教会等级森严 B．深入人心的教皇统治 C．教权高于王权 D．教皇是西欧精神支柱 15．（2026·新疆·二模）它是西欧封建领地上的主要经营方式，是一个包含领主宅邸在内、具体组织农业生产的经济实体单位，它还意味着一种封建主的经济和司法特权。“它”指的是（     ） A．西欧庄园 B．庄园法庭 C．欧洲大学 D．租地农场 16．（2026·新疆·一模）在这里，土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉；除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。这段材料描述的是（     ） A．西欧庄园 B．西欧城市 C．手工工场 D．中世纪大学 17．（2026·新疆·一模）“随着城市的发展和工商业的繁荣，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。”材料反映了中世纪西欧城市兴起的（     ） A．背景 B．过程 C．原因 D．作用 18．（2026·新疆·二模）从世界历史看，那些彪炳史册的法典构成了各个时代人类制度文明皇冠上璀璨耀眼的明珠。以下法典中奠定了欧洲民法基础的是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 19．（2026·新疆·模拟考试）下图为日本大化改新后实行的制度。其效仿的是（       ） A．西汉的刺史制度 B．隋朝的科举制度 C．唐朝的三省六部制 D．元朝实行的行省制 20．（2026·测试）日本留学生对于唐朝实行均田制、制定律令、建立中央集权制国家，从而实现国泰民安、文化繁荣的局面，深为赞赏。回国后，积极倡导以唐朝为典范，实行政治改革。材料描述的是大化改新的（     ） A．背景 B．特点 C．内容 D．影响 试卷第1页，共3页 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $