专题02 从秦汉到隋唐：统一多民族封建国家的建立和发展（5年汇编）（新疆专用）2022-2026年中考历史真题分类汇编

**基本信息** 本试卷为初中历史中考专题试题汇编，聚焦“从秦汉到隋唐：统一多民族封建国家的建立和发展”，涵盖9个核心考点，精选新疆近5年中考真题及模拟题，以统一多民族国家发展为主线，注重史料实证与时空观念考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|27题|秦统一措施、民族交融、科举制等9个考点|多采用帝系表、铜量铜权等图表史料，结合跨学科情境（如唐代诗歌与科举制），契合中考强化实物史料与历史解释的趋势|

专题02 从秦汉到隋唐：统一多民族封建国家的建立和发展 5年汇编 考点分类 考情示例 命题规律 考点1 秦统一中国 2026·新疆·中考真题；2025·新疆·中考真题；2026·新疆·中考真题 ·情境设置：主要运用帝系表、历史示意图、出土文物等材料，创设识图、读表和史料实证情境，呈现秦统一及巩固统一的历史过程。 ·考查重点：考查秦灭六国完成统一的时间、意义及秦始皇巩固统一的措施，重点涉及统一文字、货币、度量衡和交通等内容；注重考查从文物和图表中获取历史信息的能力。 ·命题趋势：命题将继续强化实物史料、表格和示意图的综合运用，突出秦统一对建立统一多民族封建国家的意义，并可能将统一措施与国家治理、文化认同和经济发展相联系进行考查。 考点2 秦汉时期的科技与文化 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：常以数学专著、科技文献、发明创造或历史材料为载体，结合具体科技成果考查秦汉时期文化科技发展的特点。 ·考查重点：考查《九章算术》等秦汉科技文化成就，关注其在数学理论、应用实践和科学发展史上的地位；同时注重理解秦汉时期统一国家为科技文化发展创造的条件。 ·命题趋势：将更多采用史料阅读和跨学科情境，考查科技成果的具体内容、现实价值及历史影响，并引导学生认识中国古代科技重视实践应用、善于总结经验的特点。 考点3 三国鼎立 2023·新疆·中考真题 ·情境设置：常以文学作品、历史人物评价或三国时期重要战役为切入点，联系曹操、刘备、孙权等历史人物创设问题情境。 ·考查重点：考查官渡之战、赤壁之战及三国鼎立局面形成的基本史实，准确区分曹操、刘备、孙权等人物的主要活动和历史贡献。 ·命题趋势：命题将更加注重历史人物、重要战役与政权形成之间的因果联系，可能借助诗词、文学作品或地图材料考查时空定位、人物辨识和历史解释能力。 考点4 东晋南朝政治和江南地区开发 2025·新疆·中考真题；2024·新疆·中考真题 ·情境设置：一方面通过政治格局、历史人物关系等材料考查东晋政局，另一方面运用考古发现、手工业遗址和区域经济发展材料考查江南地区开发。 ·考查重点：考查东晋南朝时期门阀政治的特征，以及北方人口南迁、自然条件改善、生产技术进步和社会相对安定对江南开发的推动作用；关注经济重心发展变化的早期表现。 ·命题趋势：可能进一步结合考古材料、地图和区域经济数据，综合考查人口迁徙与江南经济发展的关系，并注重从政治、经济和社会生活等多维度认识南方地区的发展。 考点5 北朝政治和北方民族大交融 2022·新疆·中考真题 ·情境设置：多利用敦煌壁画、文物图像、服饰饮食和社会生活材料，呈现少数民族文化传入中原及各民族相互影响的历史现象。 ·考查重点：考查魏晋南北朝时期北方民族交往、交流与交融的表现，尤其关注民族服饰、生活习俗、生产方式和社会文化相互影响的现象；理解民族交融的历史作用。 ·命题趋势：将继续加强图像史料与生活史材料的结合，可能从文化习俗变化、孝文帝改革及北方社会发展等角度，综合考查民族交融对中华民族发展的推动作用。 考点6 三国两晋南北朝时期的科技与文化 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：多以祖冲之研究圆周率、编制历法等科技史实为素材，结合史料阅读或人物事迹创设问题情境。 ·考查重点：考查祖冲之在数学和天文学方面的成就，以及魏晋南北朝时期科技发展的突出表现；注重理解科学研究中长期实践、精确计算和继承创新的重要作用。 ·命题趋势：可能继续依托科技成果、历史人物言论或相关文献材料，考查科技成就的历史价值及其体现的求真务实、严谨创新精神，并加强对材料信息提取和历史解释能力的考查。 考点7 隋朝统一与灭亡 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：倾向于采用跨学科材料，将文学、工程、交通、制度或考古资料结合起来，围绕隋朝历史贡献及其影响设置综合性问题。 ·考查重点：考查隋朝统一南北、开通大运河、创立科举制等重要史实，理解隋朝在国家统一、制度创新和南北经济文化交流方面的贡献，同时掌握隋朝因暴政和大规模徭役导致灭亡的原因。 ·命题趋势：可能继续采用跨学科、综合材料和时空联系的方式，考查隋朝历史贡献与迅速灭亡之间的辩证关系，并突出大运河、科举制等遗产对后世发展的影响。 考点8 唐朝建立与“贞观之治” 2022·新疆·中考真题 ·情境设置：通常以唐朝前期政治局面、统治措施或社会发展状况为材料，联系“贞观之治”和“开元盛世”等历史概念创设问题。 ·考查重点：考查唐太宗、武则天和唐玄宗时期的统治措施及唐朝前期社会经济繁荣的表现，理解“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因及其历史影响。 ·命题趋势：命题会更加突出对治国理政措施与社会发展结果之间关系的分析，可能通过对比材料考查唐朝前期盛世局面的共同原因，并关注制度建设、用人政策和经济发展的综合作用。 考点9 隋唐时期的民族交往与交融 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：常选用文献史料、民族地区记载或历史人物活动创设情境，围绕文成公主入藏等典型事件呈现中原与边疆地区的交流。 ·考查重点：考查唐朝与吐蕃等少数民族政权之间的友好交往，以及经济、文化、医药、技术等方面的交流互鉴；突出民族交往、交流与交融对统一多民族国家发展的作用。 ·命题趋势：将更加重视多类型史料的互证和边疆地区历史记忆的呈现，可能从文化传播、社会影响和民族关系等角度综合考查唐朝民族政策及中华民族共同体的发展基础。 考点1 秦统一中国 1．（2026·新疆·中考真题）图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观地展示出来。如图所示，反映了秦朝（     ） A．统一文字 B．统一货币 C．统一度量衡 D．统一车轨 2．（2026·新疆·中考真题）研究朝代帝系表是了解历史的途径之一。你能从下表中获得的有效信息是（     ） A．秦国建立县制 B．秦国完成统一 C．秦朝疆域范围 D．秦朝存亡时间 3．（2025·新疆·中考真题）下图是秦始皇颁行的“铜量”“铜权”。迄今为止，在原秦国之外的很多地方均出土过刻有诏文的“铜量”“铜权”。这证实秦始皇统一了（     ） A．货币 B．度量衡 C．车辆的宽窄 D．道路的宽窄 考点2 秦汉时期的科技与文化 1．（2026·新疆·中考真题）东汉时出现数学专著《九章算术》，汇集246道数学应用题及解算方法，囊括初等数学中的大部分内容，在分数四则运算、解方程、正负数运算等许多方面都居于当时世界领先地位。该名著（     ） A．记录了三国时期刘徽的“割圆术” B．把圆周率精确到小数点后第七位数字 C．奠定了古代数学以计算为中心的特点 D．改造了古印度人从0到9的计数法 考点3 三国鼎立 1．（2023·新疆·中考真题）辛弃疾所作（南乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是（       ） A．完成了北方统一 B．结束了州郡割据的局面 C．改善了民族关系 D．加强了大陆与台湾联系 考点4 东晋南朝政治和江南地区开发 1．（2025·新疆·中考真题）东晋南朝时期，浙江上虞、余姚、绍兴等地出现了分布地区广泛、产品风格一致的瓷窑体系。其烧制的青瓷釉色灰青，透明而润泽，洁莹如玉，在当地能大量生产。这反映出（     ） A．东晋南朝政局稳定 B．北方地区的民族交融 C．全国经济重心南移 D．江南手工业显著发展 2．（2024·新疆·中考真题）某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君臣共享天下的局面，也是其政治特征。这个朝代是（       ） A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．北魏 考点5 北朝政治和北方民族大交融 1．（2022·新疆·中考真题）下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。这反映了 A．内迁各族生活习惯一致 B．祖国边疆地区得到开发 C．民族间的交往交流交融 D．经济重心南移最终完成 考点6 三国两晋南北朝时期的科技与文化 1．（2026·新疆·中考真题）祖冲之在研究圆周率时，用算筹进行成千上万次演算；编制《大明历》时，他不仅参考前人记录，还结合了自己多年的实际观测数据。这表明祖冲之（     ） A．爱憎分明，秉笔直书 B．遵循规律，因地制宜 C．治学严谨，注重实践 D．忠于职守，公正无私 考点7 隋朝统一与灭亡 1．（2026·新疆·中考真题）某初中校历史兴趣小组开展跨学科主题学习，搜集到下表中的资料。据此推测，他们探究的主题应该是（     ） 领域 内容 文学 唐代孟郊《登科后》：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花” 戏剧 宋元南戏《张协状元》，展现中状元前后的心理变化 外交 明代时传教士克鲁兹将科举制介绍到西方，促进文官制度形成 经济 《清代科举制度的社会经济视角——以河南怀庆府为例》 A．科举阻碍科技进步 B．科举制与社会变迁 C．科举考试禁锢思想 D．八股取士形式僵化 考点8 唐朝建立与“贞观之治” 1．（2022·新疆·中考真题）唐朝前期，先后出现了被誉为“贞观之治"和"开元盛世的升平时期。这一时期 A．开通了大运河 B．完善了三省六部制 C．开创了科举制 D．发明了活字印刷术 考点9 隋唐时期的民族交往与交融 1．（2026·新疆·中考真题）直到清代，藏文史料在提到文成公主入藏时，还描述她带去了“书典三百又六卷”“术数书三百卷”“工艺六十法”“四百又四医方”“诸种造食器皿”等。由此可知，文成公主入藏（     ） A．增加了社会各阶层的流动 B．加强了对西北边疆的有效管辖 C．推动了国际性大都市形成 D．促进了当地经济和文化的发展 1．（2026·新疆·模拟考试）下图是“西汉初期中央和封国力量的对比图”，其反映的社会问题是（     ） A．诸侯国势力强大威胁着中央王朝 B．王国数量大大增加 C．西汉初期中央与地方的势力均衡 D．西汉王朝四分五裂 2．（2026·新疆·一模）汉武帝时期，为了巩固大一统王朝，在思想领域采纳儒生董仲舒的主张，将某一学说确立为正统思想，同时在长安兴办太学，以儒家经典培养官吏，这一政策深刻影响了中国两千多年的封建社会。该政策是（     ） A．焚书坑儒 B．尊崇儒术 C．文字狱 D．八股取士 3．（2026·新疆·二模）近年来，中乌联合考古工作者对出土于乌兹别克斯坦的丝绸残片展开鉴定，发现织物上含有茜草、靛蓝等染料，且部分染色植物仅在中国南方生长。该考古发现可佐证（     ） A．丝绸之路的物产交流 B．丝绸之路形成于汉代 C．海上丝绸之路的繁荣 D．班超经营西域的史实 4．（2025·新疆·模拟）汉武帝时，一名普通的郎官满怀坚定的信念，历经13年，完成了“凿空”的壮举，开辟出中原通往西域的道路，使中原王朝和西域各国有了第一次友好往来。这位郎官是（     ） A．张骞 B．董仲舒 C．王莽 D．主父偃 5．（2026·新疆·三模）《中国物品西传考》中有过这样的评价：“世界受蔡侯（蔡伦）的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大。”“蔡侯的恩惠”主要体现在（     ） A．发明了造纸术 B．创造出印刷术 C．改进了造纸术 D．发明了指南针 6．（2026·新疆·一模）东汉末年，洛阳已出现专门的造纸作坊，普通学子终于买得起纸来抄书。到了魏晋时期，纸已经完全取代竹简成为主要书写材料。这说明造纸术的改进（     ） A．提高了政府行政效率 B．加强了区域间联系 C．促进了社会阶层流动 D．便利了知识的传播 7．（2026·新疆·三模）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军……千秋霸业传百世，唯有英雄堪比君。”该材料称颂的历史人物应是（     ） A．刘备 B．孙权 C．诸葛亮 D．曹操 8．（2026·新疆·二模）线上学习平台的闯关任务中，系统给出"三国鼎立""八王之乱""江南地区的开发""孝文帝改革"等关键词，要求匹配相应的历史阶段特征。应选择（     ） A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 9．（2026·新疆·模拟考试）下图示历史时期的阶段特征描述最合适的是（     ） A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 10．（2026·测试）下图是三国两晋南北朝政权更替示意图。图示中空白处的政权名称是（     ） A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．隋朝 11．（2026·新疆·二模）汉魏时，江南的主要粮食作物是水稻。东晋南朝时，则有麦、黍、粟、麻等许多来自北方的作物。出现上述现象的直接原因是（     ） A．政府重视农业生产 B．海外贸易繁荣发展 C．北方人口大量南迁 D．经济重心南移完成 12．（2026·新疆·一模）《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材料叙述的现象是（     ） A．豪强大族的割据 B．北方各族的内迁 C．江南地区的开发 D．北方民族大交融 13．（2025·新疆·模拟）东晋南朝时，江南地区得以开发的原因包括（     ） ①人口南迁带来劳动力、先进技术和先进工具 ②南方战乱少，社会稳定，有利于经济发展 ③江南自然条件优越，有利于发展农业。 A．①②③ B．①② C．②③ D．①③ 14．（2026·新疆·二模）考古学家在河南洛阳北魏墓葬群中，发掘出大量陶俑。有同学对以下几组陶俑的特征进行了分类，这反映出当时（     ） 组A（平期墓葬）：俑穿胡服，鲜卑人面貌，持弓，姿态粗犷组B（晚期墓葬）：俑穿汉服，面容清秀，手持书卷或行汉礼组C（混合特征）：部分汉俑配鲜卑络带；部分胡服俑改为汉族坐姿 A．社会经济繁荣 B．市民生活丰富 C．对外交流频繁 D．民族交往交融 15．（2026·新疆）“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。……西晋时，洛阳贵族官僚，喜用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。”该现象反映了魏晋南北朝时期（     ） A．江南地区开发 B．改革推动发展 C．民族交往交融 D．国家走向统一 16．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）北魏孝文帝下诏说：先祖源出黄帝，以土德称王天下，故应改拓跋氏为元氏。并令从代郡迁来的功臣旧族，若有姓氏重复，也一并更改。这说明孝文帝改革（     ） A．推动了民族交融与互鉴 B．意在强化鲜卑贵族的特权 C．旨在消除民族间的隔阂 D．根植于对华夏文化的认同 17．（2026·新疆·二模）北魏前期，宴会常演奏《真人代歌》等鲜卑歌曲，后期这些歌曲逐渐被南朝的君臣赋诗活动取代。促成这一变化的主要原因是（     ） A．统一北方 B．战争频繁 C．汉化改革 D．佛教传入 18．（2026·新疆·一模）烤肉通常被认为是我国古代北方游牧民族的饮食习惯，但在嘉峪关新城发掘的魏晋时期汉人墓室中，却发现了下图所示的汉人烤肉壁画。这反映出魏晋时期（     ） A．人民生活的富足 B．民族文化的交融 C．对外交往的频繁 D．饮食习惯的改变 19．（2026·新疆·一模）北魏孝文帝为了加强对中原地区的统治，缓解民族矛盾，力排众议迁都洛阳，推行汉化政策：规定官员在朝廷必须使用汉语，改穿汉服，将鲜卑姓改为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。这些措施的主要历史作用是（     ） A．加强中央集权 B．促进北方民族交融 C．实现全国统一 D．削弱君主专制 20．（2026·新疆·三模）隋朝河南道行台兵部尚书杨尚希上表说：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置……今存要去闲，并小为大。”隋文帝采用此建议，罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县。此举（     ） A．结束了分裂局面 B．改善了用人制度 C．加强了地方管理 D．扩大了隋朝疆域 21．（2026·新疆·二模）隋唐以后，中国的政治中心多在北方，而经济重心逐渐南移；首都和北方的边防需要大量物资，陆路运输成本高且运量有限，而运河能提供低成本、大运量的水运通道。材料反映了修建大运河的（     ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 22．（2026·新疆·二模）相对于科举及第者而言，落第者们更贴近下层民众，他们或聚徒讲学，或影响公共事务，成为乡里文化的普及者、基层社会活动的组织者。这表明科举制度（     ） A．推动了基层自治 B．促进了阶层流动 C．扩大了统治基础 D．有益于社会教化 23．（2026·新疆·一模）隋朝建立后，为了打破门第对人才选拔的限制，扩大统治基础，创立了通过考试选拔官员的制度；唐朝时期进一步完善，明确考试科目与程序，使这一制度成为此后1300年间中国古代主要的选官方式。该制度是（     ） A．世袭制 B．九品中正制 C．科举制 D．察举制 24．（2026·新疆·一模）下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（       ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A．广纳贤才，知人善任 B．提倡节俭，反对奢侈 C．以民为本，重视农业 D．整顿吏治，裁减冗员 25．（2026·新疆·三模）如图是甘肃出土的唐朝三彩骑俑队列，其中的女骑俑束着典型的汉式头饰，身穿窄袖紧身衣。我国其他多个地区也出土了同时期类似的三彩人物俑，印证了当时人口构成的多元性。材料反映出这一时期的时代特征是（     ） A．中华文明的起源 B．繁荣与开放 C．政权分立与民族交融 D．现代化的探索 26．（2026·新疆·二模）五代时期，中原政权更迭频繁，出现了"易五姓十三君"的局面；至后周世宗时，已"取秦、凤、阶、成、瀛、莫及淮南十四州"，逐步统一北方。这一历史进程表明当时（     ） A．唐末藩镇割据局面延续 B．中央与地方形成外重内轻局面 C．社会文化素养得到提高 D．分裂动荡中孕育着统一的趋势 27．（2026·新疆·一模）下面是某同学进行“图像中的历代知名人物”研究性学习搜集的图片，其研究的主题是（     ） A．唐诗的繁荣 B．文学的发展 C．宋词的风格 D．元曲的兴盛 试卷第1页，共3页 24 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 从秦汉到隋唐：统一多民族封建国家的建立和发展 5年汇编 考点分类 考情示例 命题规律 考点1 秦统一中国 2026·新疆·中考真题；2025·新疆·中考真题；2026·新疆·中考真题 ·情境设置：主要运用帝系表、历史示意图、出土文物等材料，创设识图、读表和史料实证情境，呈现秦统一及巩固统一的历史过程。 ·考查重点：考查秦灭六国完成统一的时间、意义及秦始皇巩固统一的措施，重点涉及统一文字、货币、度量衡和交通等内容；注重考查从文物和图表中获取历史信息的能力。 ·命题趋势：命题将继续强化实物史料、表格和示意图的综合运用，突出秦统一对建立统一多民族封建国家的意义，并可能将统一措施与国家治理、文化认同和经济发展相联系进行考查。 考点2 秦汉时期的科技与文化 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：常以数学专著、科技文献、发明创造或历史材料为载体，结合具体科技成果考查秦汉时期文化科技发展的特点。 ·考查重点：考查《九章算术》等秦汉科技文化成就，关注其在数学理论、应用实践和科学发展史上的地位；同时注重理解秦汉时期统一国家为科技文化发展创造的条件。 ·命题趋势：将更多采用史料阅读和跨学科情境，考查科技成果的具体内容、现实价值及历史影响，并引导学生认识中国古代科技重视实践应用、善于总结经验的特点。 考点3 三国鼎立 2023·新疆·中考真题 ·情境设置：常以文学作品、历史人物评价或三国时期重要战役为切入点，联系曹操、刘备、孙权等历史人物创设问题情境。 ·考查重点：考查官渡之战、赤壁之战及三国鼎立局面形成的基本史实，准确区分曹操、刘备、孙权等人物的主要活动和历史贡献。 ·命题趋势：命题将更加注重历史人物、重要战役与政权形成之间的因果联系，可能借助诗词、文学作品或地图材料考查时空定位、人物辨识和历史解释能力。 考点4 东晋南朝政治和江南地区开发 2025·新疆·中考真题；2024·新疆·中考真题 ·情境设置：一方面通过政治格局、历史人物关系等材料考查东晋政局，另一方面运用考古发现、手工业遗址和区域经济发展材料考查江南地区开发。 ·考查重点：考查东晋南朝时期门阀政治的特征，以及北方人口南迁、自然条件改善、生产技术进步和社会相对安定对江南开发的推动作用；关注经济重心发展变化的早期表现。 ·命题趋势：可能进一步结合考古材料、地图和区域经济数据，综合考查人口迁徙与江南经济发展的关系，并注重从政治、经济和社会生活等多维度认识南方地区的发展。 考点5 北朝政治和北方民族大交融 2022·新疆·中考真题 ·情境设置：多利用敦煌壁画、文物图像、服饰饮食和社会生活材料，呈现少数民族文化传入中原及各民族相互影响的历史现象。 ·考查重点：考查魏晋南北朝时期北方民族交往、交流与交融的表现，尤其关注民族服饰、生活习俗、生产方式和社会文化相互影响的现象；理解民族交融的历史作用。 ·命题趋势：将继续加强图像史料与生活史材料的结合，可能从文化习俗变化、孝文帝改革及北方社会发展等角度，综合考查民族交融对中华民族发展的推动作用。 考点6 三国两晋南北朝时期的科技与文化 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：多以祖冲之研究圆周率、编制历法等科技史实为素材，结合史料阅读或人物事迹创设问题情境。 ·考查重点：考查祖冲之在数学和天文学方面的成就，以及魏晋南北朝时期科技发展的突出表现；注重理解科学研究中长期实践、精确计算和继承创新的重要作用。 ·命题趋势：可能继续依托科技成果、历史人物言论或相关文献材料，考查科技成就的历史价值及其体现的求真务实、严谨创新精神，并加强对材料信息提取和历史解释能力的考查。 考点7 隋朝统一与灭亡 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：倾向于采用跨学科材料，将文学、工程、交通、制度或考古资料结合起来，围绕隋朝历史贡献及其影响设置综合性问题。 ·考查重点：考查隋朝统一南北、开通大运河、创立科举制等重要史实，理解隋朝在国家统一、制度创新和南北经济文化交流方面的贡献，同时掌握隋朝因暴政和大规模徭役导致灭亡的原因。 ·命题趋势：可能继续采用跨学科、综合材料和时空联系的方式，考查隋朝历史贡献与迅速灭亡之间的辩证关系，并突出大运河、科举制等遗产对后世发展的影响。 考点8 唐朝建立与“贞观之治” 2022·新疆·中考真题 ·情境设置：通常以唐朝前期政治局面、统治措施或社会发展状况为材料，联系“贞观之治”和“开元盛世”等历史概念创设问题。 ·考查重点：考查唐太宗、武则天和唐玄宗时期的统治措施及唐朝前期社会经济繁荣的表现，理解“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因及其历史影响。 ·命题趋势：命题会更加突出对治国理政措施与社会发展结果之间关系的分析，可能通过对比材料考查唐朝前期盛世局面的共同原因，并关注制度建设、用人政策和经济发展的综合作用。 考点9 隋唐时期的民族交往与交融 2026·新疆·中考真题 ·情境设置：常选用文献史料、民族地区记载或历史人物活动创设情境，围绕文成公主入藏等典型事件呈现中原与边疆地区的交流。 ·考查重点：考查唐朝与吐蕃等少数民族政权之间的友好交往，以及经济、文化、医药、技术等方面的交流互鉴；突出民族交往、交流与交融对统一多民族国家发展的作用。 ·命题趋势：将更加重视多类型史料的互证和边疆地区历史记忆的呈现，可能从文化传播、社会影响和民族关系等角度综合考查唐朝民族政策及中华民族共同体的发展基础。 考点1 秦统一中国 1．（2026·新疆·中考真题）图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观地展示出来。如图所示，反映了秦朝（     ） A．统一文字 B．统一货币 C．统一度量衡 D．统一车轨 【答案】B 【解析】根据材料图片“秦”字周围展示了齐（刀币）、燕（刀币）、赵（布币）、楚（蚁鼻钱）等可知，秦朝将战国时期各国不同形状的货币统一为圆形方孔半两钱，B项正确；统一文字是将各国文字统一为小篆，图片未体现文字，排除A项；统一度量衡是关于长度、容量、重量的标准，与货币形状无关，排除C项；统一车轨是规范车辆轮距，图片未涉及，排除D项。故选B项。 2．（2026·新疆·中考真题）研究朝代帝系表是了解历史的途径之一。你能从下表中获得的有效信息是（     ） A．秦国建立县制 B．秦国完成统一 C．秦朝疆域范围 D．秦朝存亡时间 【答案】D 【解析】A．帝系表只记录了秦朝皇帝的世系和在位时间，没有关于建立县制的信息，错误。 B．帝系表从始皇嬴政开始，只记录了秦朝建立后的皇帝世系，没有体现秦国完成统一的过程，错误。 C．帝系表中只有皇帝的世系和在位时间，没有关于秦朝疆域范围的信息，错误。 D．从始皇嬴政前221年建立秦朝，到秦王子婴前207年秦朝灭亡，从帝系表中的时间信息可以看出秦朝的存亡时间，正确。 3．（2025·新疆·中考真题）下图是秦始皇颁行的“铜量”“铜权”。迄今为止，在原秦国之外的很多地方均出土过刻有诏文的“铜量”“铜权”。这证实秦始皇统一了（     ） A．货币 B．度量衡 C．车辆的宽窄 D．道路的宽窄 【答案】B 【解析】根据题干信息“迄今为止，在原秦国之外的很多地方均出土过刻有诏文的‘铜量’‘铜权’”，可知秦始皇统一度量衡诏书在全国范围内得到了推广和实施‌，结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，促进了经济的发展。因此迄今为止，在原秦国之外的很多地方均出土过刻有诏文的“铜量”“铜权”，这表明秦始皇统一度量衡的诏书在全国范围内得到了推广和实施，B项正确；统一六国后，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形 方孔半两钱作为统一货币，在全国流通，与“铜量”“铜权”不符，排除A项；为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨（车辆的宽窄）和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网，与“铜量”“铜权”不符，排除CD项。故选B项。 考点2 秦汉时期的科技与文化 1．（2026·新疆·中考真题）东汉时出现数学专著《九章算术》，汇集246道数学应用题及解算方法，囊括初等数学中的大部分内容，在分数四则运算、解方程、正负数运算等许多方面都居于当时世界领先地位。该名著（     ） A．记录了三国时期刘徽的“割圆术” B．把圆周率精确到小数点后第七位数字 C．奠定了古代数学以计算为中心的特点 D．改造了古印度人从0到9的计数法 【答案】C 【解析】根据所学可知，《九章算术》是中国东汉时期（约公元1世纪）的数学专著，以解决实际问题为导向，注重计算和应用。它汇集了246道数学应用题及解算方法，囊括初等数学中的大部分内容，奠定了中国古代数学以计算为中心的特点，C项正确；刘徽是三国时期（晚于东汉）的数学家，他在为《九章算术》作注时提出了“割圆术”，但原著本身并未记录这一方法，排除A项；将圆周率精确到小数点后第七位的是南朝祖冲之，与东汉《九章算术》无关，排除B项；古印度0-9计数法传入中国并改造发生在唐朝以后，与东汉《九章算术》无关，排除D项。故选C项。 考点3 三国鼎立 1．（2023·新疆·中考真题）辛弃疾所作（南乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是（       ） A．完成了北方统一 B．结束了州郡割据的局面 C．改善了民族关系 D．加强了大陆与台湾联系 【答案】A 【解析】由材料“‘天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋’”并结合所学可知，这里“曹”指的是曹操。曹操通过官渡之战，歼灭袁绍主力，为统一北方奠定基础。赤壁之战后，曹操经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一，A项正确；曹操只是扫平了关中的割据势力统一了北方，并没有结束州郡割据的局面，排除B项；改善了民族关系的是诸葛亮，排除C项；加强了大陆与台湾联系的是孙权，排除D项。故选A项。 考点4 东晋南朝政治和江南地区开发 1．（2025·新疆·中考真题）东晋南朝时期，浙江上虞、余姚、绍兴等地出现了分布地区广泛、产品风格一致的瓷窑体系。其烧制的青瓷釉色灰青，透明而润泽，洁莹如玉，在当地能大量生产。这反映出（     ） A．东晋南朝政局稳定 B．北方地区的民族交融 C．全国经济重心南移 D．江南手工业显著发展 【答案】D 【解析】根据题干“东晋南朝时期，浙江上虞、余姚、绍兴等地出现了分布地区广泛、产品风格一致的瓷窑体系。其烧制的青瓷釉色灰青，透明而润泽，洁莹如玉，在当地能大量生产”可知，浙江多地出现分布广、风格统一的瓷窑体系，青瓷质量高且能大量生产，这直接反映了江南手工业的进步，D项正确；东晋南朝时政局并不稳定，A不符合史实，排除A项；北方地区的民族交融，与题干材料无关，排除B项；经济重心南移完成于南宋，东晋南朝时期，江南地区才得到开发，排除C项。故选D项。 2．（2024·新疆·中考真题）某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君臣共享天下的局面，也是其政治特征。这个朝代是（       ） A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．北魏 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，“王与马，共天下”是说东晋时期，司马睿从东渡到登基，主要依赖了北方大族王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间，王导位高权重，联合南北士族，运筹帷幄，纵横捭阖，政令己出。琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力效，甚至还有过之，当时百姓称之为“王与马，共天下”，C项正确；东汉典型的政治特征是外戚和宦官交替专权，与题干信息不符，排除A项；西晋实现了短暂的统一，但二世而亡，与题干信息不符，排除B项；北魏孝文帝进行了汉化改革，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 考点5 北朝政治和北方民族大交融 1．（2022·新疆·中考真题）下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。这反映了 A．内迁各族生活习惯一致 B．祖国边疆地区得到开发 C．民族间的交往交流交融 D．经济重心南移最终完成 【答案】C 【解析】根据所学和材料“北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地”可知，汉族接受少数民族的文明，这体现的是民族交融，C项正确；材料体现的是少数民族和汉族的交融，不是少数民族之间的关系，排除A项；材料体现的是民族关系，不是边疆开发、 经济重心南移，排除BD二项。故选C项。 考点6 三国两晋南北朝时期的科技与文化 1．（2026·新疆·中考真题）祖冲之在研究圆周率时，用算筹进行成千上万次演算；编制《大明历》时，他不仅参考前人记录，还结合了自己多年的实际观测数据。这表明祖冲之（     ） A．爱憎分明，秉笔直书 B．遵循规律，因地制宜 C．治学严谨，注重实践 D．忠于职守，公正无私 【答案】C 【解析】A．“爱憎分明，秉笔直书”是史学家著史的品质，与题干中祖冲之的科研表现不符，错误。 B．“因地制宜”指根据不同地域特点采取合适策略，和本题情境无关，错误。 C．题干描述祖冲之推算圆周率坚持成千上万次演算，编制《大明历》既参考前人成果又结合自身实际观测，体现出他治学严谨、注重实践的特点，正确。 D．“忠于职守，公正无私”是从政为官的品格，不符合题意，错误。 考点7 隋朝统一与灭亡 1．（2026·新疆·中考真题）某初中校历史兴趣小组开展跨学科主题学习，搜集到下表中的资料。据此推测，他们探究的主题应该是（     ） 领域 内容 文学 唐代孟郊《登科后》：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花” 戏剧 宋元南戏《张协状元》，展现中状元前后的心理变化 外交 明代时传教士克鲁兹将科举制介绍到西方，促进文官制度形成 经济 《清代科举制度的社会经济视角——以河南怀庆府为例》 A．科举阻碍科技进步 B．科举制与社会变迁 C．科举考试禁锢思想 D．八股取士形式僵化 【答案】B 【解析】据题干表格可知，四个领域的材料均围绕科举制展开：文学（孟郊诗反映登科后的喜悦）、戏剧（南戏展现状元心理变化）、外交（科举制被介绍到西方影响文官制度）、经济（科举与社会经济的关系），科举制与社会变迁这一主题全面涵盖科举在文化、政治、国际交流及经济等多方面的社会影响，符合题意，B项正确。“科举阻碍科技进步”“科举考试禁锢思想”“八股取士形式僵化”均是对科举制的负面评价，题干表格内容并未体现，反倒包含积极影响（如促进西方文官制度），排除ACD项。故选B项。 考点8 唐朝建立与“贞观之治” 1．（2022·新疆·中考真题）唐朝前期，先后出现了被誉为“贞观之治"和"开元盛世的升平时期。这一时期 A．开通了大运河 B．完善了三省六部制 C．开创了科举制 D．发明了活字印刷术 【答案】B 【解析】根据所学可知，唐朝前期，先后出现了被誉为“贞观之治"和"开元盛世的升平时期，这一时期完善了三省六部制，促进了政治的稳定，B项正确；隋朝开通了大运河 、 开创了科举制，宋代发明了活字印刷术，排除ACD三项。故选B项。 考点9 隋唐时期的民族交往与交融 1．（2026·新疆·中考真题）直到清代，藏文史料在提到文成公主入藏时，还描述她带去了“书典三百又六卷”“术数书三百卷”“工艺六十法”“四百又四医方”“诸种造食器皿”等。由此可知，文成公主入藏（     ） A．增加了社会各阶层的流动 B．加强了对西北边疆的有效管辖 C．推动了国际性大都市形成 D．促进了当地经济和文化的发展 【答案】D 【解析】A．社会阶层流动和选官制度等相关，文成公主入藏无此作用，错误。 B．西藏属于中国西南边疆，且唐代并未对吐蕃实现有效管辖，错误。 C．文成公主入藏是中原与吐蕃的内地民族交流，和国际性大都市形成无关，错误。 D．题干中明确列举了文成公主带去了大量的书籍、工艺、医方等，这些先进的中原文化和生产技术传入吐蕃，直接推动了当地经济和文化的发展，正确。 模拟题精选 1．（2026·新疆·模拟考试）下图是“西汉初期中央和封国力量的对比图”，其反映的社会问题是（     ） A．诸侯国势力强大威胁着中央王朝 B．王国数量大大增加 C．西汉初期中央与地方的势力均衡 D．西汉王朝四分五裂 【答案】A 【解析】据材料“西汉初期中央和封国力量的对比图”可知，封国人数多于中央，封国辖郡多于中央，其反映的社会问题是诸侯国势力强大威胁着中央王朝。西汉初年，为巩固国家的统治，汉初分封了许多王国。到汉武帝时，汉初分封的诸侯国，有相当的势力，严重威胁中央集权，A项正确；材料反映的是人口、中央和封国辖郡的情况，没有体现王国数量情况，材料是王国控制的郡增多，排除B项；诸侯国势力明显强于中央，排除C项；“西汉王朝四分五裂”说法与史实不符，西汉仍是统一的国家，排除D项。故选A项。 2．（2026·新疆·一模）汉武帝时期，为了巩固大一统王朝，在思想领域采纳儒生董仲舒的主张，将某一学说确立为正统思想，同时在长安兴办太学，以儒家经典培养官吏，这一政策深刻影响了中国两千多年的封建社会。该政策是（     ） A．焚书坑儒 B．尊崇儒术 C．文字狱 D．八股取士 【答案】B 【解析】A．焚书坑儒是秦始皇加强思想控制的措施，错误。 B．汉武帝时期，为巩固统治，便接受董仲舒尊崇儒术的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，正确。 C．文字狱是统治者加强思想、文化控制的措施之一，尤以明清两代最为突出，错误。 D．八股取士是明清两代科举考试的主要形式，错误。 3．（2026·新疆·二模）近年来，中乌联合考古工作者对出土于乌兹别克斯坦的丝绸残片展开鉴定，发现织物上含有茜草、靛蓝等染料，且部分染色植物仅在中国南方生长。该考古发现可佐证（     ） A．丝绸之路的物产交流 B．丝绸之路形成于汉代 C．海上丝绸之路的繁荣 D．班超经营西域的史实 【答案】A 【解析】A．材料中乌兹别克斯坦出土的丝绸残片上含有仅在中国南方生长的植物染料，说明中国南方生产的丝绸（或染料）传到了中亚地区，这可以佐证古代丝绸之路上的物产交流，正确。 B．材料中只提到丝绸残片出土于乌兹别克斯坦，未提供具体年代信息，无法直接证明丝绸之路形成于汉代，错误。 C．乌兹别克斯坦位于中亚内陆地区，属于陆上丝绸之路沿线，该考古发现与海上丝绸之路无关，错误。 D．班超经营西域是东汉时期的史实，材料中未提供丝绸残片的具体年代信息，无法直接佐证班超经营西域，错误。 4．（2025·新疆·模拟）汉武帝时，一名普通的郎官满怀坚定的信念，历经13年，完成了“凿空”的壮举，开辟出中原通往西域的道路，使中原王朝和西域各国有了第一次友好往来。这位郎官是（     ） A．张骞 B．董仲舒 C．王莽 D．主父偃 【答案】A 【解析】根据材料“西汉时期，一名普通的郎官满怀坚定的信念，忍受大漠的孤寂、落日的苍凉，不畏艰险、勇于开拓，历经13年完成了‘凿空’的壮举”结合所学可知，西汉时张骞出使西域，历经13年最后回到祖国，使汉朝了解到西域的具体情况，从而开辟了陆上丝绸之路，被称为“凿空”的壮举，故A项正确；汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”，与题干“凿空”不符，排除B项；王莽建立新朝，与题干“凿空”不符，排除C项；汉武帝时主父偃建议汉武帝实行推恩的措施，与题干“凿空”不符，排除D项。故选A项。 5．（2026·新疆·三模）《中国物品西传考》中有过这样的评价：“世界受蔡侯（蔡伦）的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大。”“蔡侯的恩惠”主要体现在（     ） A．发明了造纸术 B．创造出印刷术 C．改进了造纸术 D．发明了指南针 【答案】C 【解析】A．造纸术的发明并非蔡伦，早在西汉时期，我国已出现早期的纸（甘肃天水放马滩汉墓出土的西汉早期纸），错误。 B．印刷术的发明与蔡伦无关，隋唐时期已有雕版印刷术，北宋毕昇发明活字印刷术，错误。 C．东汉时期，蔡伦总结前人经验，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料，改进造纸工艺，降低了造纸成本，提高了纸的质量和产量，纸逐渐成为主要书写材料，这是蔡伦的主要贡献，正确。 D．指南针的前身“司南”出现于战国时期，宋代时指南针应用于航海，指南针的发明与蔡伦无关，错误。 6．（2026·新疆·一模）东汉末年，洛阳已出现专门的造纸作坊，普通学子终于买得起纸来抄书。到了魏晋时期，纸已经完全取代竹简成为主要书写材料。这说明造纸术的改进（     ） A．提高了政府行政效率 B．加强了区域间联系 C．促进了社会阶层流动 D．便利了知识的传播 【答案】D 【解析】A．题干涉及的是造纸术的改进，未提及政府行政相关内容，错误。 B．题干说明造纸术的改进便利了知识的传播，没有涉及区域间交流联系的描述，错误。 C．题干仅说明普通学子能获得纸抄书，没有体现社会阶层流动的变化，错误。 D．更多普通人可以获得纸抄写、获取知识，直接说明造纸术的改进便利了知识的传播，正确。 7．（2026·新疆·三模）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军……千秋霸业传百世，唯有英雄堪比君。”该材料称颂的历史人物应是（     ） A．刘备 B．孙权 C．诸葛亮 D．曹操 【答案】D 【解析】根据题干“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军”并结合所学知识可知，曹操采用屯田的措施，组织军队和流亡的民众从事农业生产，既解决了大批流民的生计，又筹集了军粮，曹操的势力逐渐壮大起来。200年，曹操在官渡大败袁绍，为后来统一北方奠定了基础。因此，材料称颂的历史人物应是曹操，故选D项；刘备、孙权和诸葛亮与题干材料无关，排除ABC项。 8．（2026·新疆·二模）线上学习平台的闯关任务中，系统给出"三国鼎立""八王之乱""江南地区的开发""孝文帝改革"等关键词，要求匹配相应的历史阶段特征。应选择（     ） A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 【答案】B 【解析】A．“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的阶段特征，与题干中三国两晋南北朝的关键词不符，错误。 B．“三国鼎立”“八王之乱”体现了政权分立的特点，“江南地区的开发”“孝文帝改革”体现了民族交融与区域发展，整体反映了三国两晋南北朝时期“政权分立与民族交融”的阶段特征，正确。 C．“繁荣与开放的时代”是隋唐时期的阶段特征，与题干时代不符，错误。 D．“民族关系发展和社会变化”是辽宋夏金元时期的阶段特征，与题干时代不符，错误。 9．（2026·新疆·模拟考试）下图示历史时期的阶段特征描述最合适的是（     ） A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】根据题干可知，三国、西晋之后，北方经历十六国、北魏，再分裂为东魏、西魏，后分别被北齐、北周取代；南方则是东晋之后宋、齐、梁、陈相继更替的政权演变过程，这一时期的显著特点是多个政权并立、更替频繁，即政权分立；同时，北方少数民族内迁与汉族融合，北魏孝文帝改革等事件也体现了民族交融，D项正确；“中国境内早期人类与文明的起源”对应的是原始社会时期（如元谋人、北京人、半坡和河姆渡原始居民等），与图示的三国两晋南北朝时期时间不符，排除A项；“早期国家与社会变革”指的是夏商周时期（早期国家建立）和春秋战国时期（社会大变革），与图示时期无关，排除B项；“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的特征，秦汉是大一统王朝，与图示中政权分立的局面不同，排除C项。故选D项。 10．（2026·测试）下图是三国两晋南北朝政权更替示意图。图示中空白处的政权名称是（     ） A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．隋朝 【答案】B 【解析】A．东汉是在三国之前的朝代，三国（魏、蜀、吴）正是东汉灭亡后形成的，错误。 B．三国后期，魏国灭蜀，之后司马炎篡魏建立西晋，西晋又灭掉吴国，结束了三国鼎立的局面；西晋灭亡后，北方进入十六国时期，南方建立东晋，之后发展为南北朝，这个顺序和图示完全吻合，正确。 C．东晋是和十六国并列的南方政权，位于图示的第三个圆圈里，不是空白处的政权，错误。 D．隋朝是在南北朝之后统一全国的朝代，位于整个政权更迭的最后阶段，错误。 11．（2026·新疆·二模）汉魏时，江南的主要粮食作物是水稻。东晋南朝时，则有麦、黍、粟、麻等许多来自北方的作物。出现上述现象的直接原因是（     ） A．政府重视农业生产 B．海外贸易繁荣发展 C．北方人口大量南迁 D．经济重心南移完成 【答案】C 【解析】根据题干“汉魏时，江南的主要粮食作物是水稻。东晋南朝时，则有麦、黍、粟、麻等许多来自北方的作物。”结合所学可知，西晋永嘉之乱后，北方战乱导致大量移民南迁（“衣冠南渡”）。北人带来北方作物种子和种植技术，使江南开始种植麦、黍等旱地作物，C项正确；“政府重视农业生产”是江南得到开发的原因之一，但无法直接解释北方作物突然出现在江南的现象，排除A项；海外贸易多引入外来物种（如北宋时期的占城稻），但题干作物（麦、黍、粟）是中国北方传统作物，与海外引入无关，排除B项；经济重心南移完成于南宋，而题干时间（东晋南朝）是南移的初始阶段，并非“完成”，排除D项。故选C项。 12．（2026·新疆·一模）《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材料叙述的现象是（     ） A．豪强大族的割据 B．北方各族的内迁 C．江南地区的开发 D．北方民族大交融 【答案】C 【解析】A．材料描述的是南方社会安定、经济富足、百姓安居乐业的繁荣景象，与“割据”的动荡、分裂特征完全不符，错误。 B．北方各族内迁是魏晋时期北方少数民族向中原迁徙的历史现象，而题干明确限定为“东晋后期南方”，空间范围不匹配，且材料未涉及民族迁徙内容，错误。 C．东晋时期，北方人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力，促进了江南地区的开发。材料中“天下无事”“时和年丰”“谷帛殷阜”“家给人足”等描述，正是江南地区经济发展、社会安定繁荣的典型表现，与史实高度吻合，正确。 D．北方民族大交融是魏晋南北朝时期北方地区的历史特征，题干聚焦于“东晋后期南方”，空间范围不符，且材料未体现民族交往、交流、交融的内容，错误。 13．（2025·新疆·模拟）东晋南朝时，江南地区得以开发的原因包括（     ） ①人口南迁带来劳动力、先进技术和先进工具 ②南方战乱少，社会稳定，有利于经济发展 ③江南自然条件优越，有利于发展农业。 A．①②③ B．①② C．②③ D．①③ 【答案】A 【解析】根据所学，东晋南朝时，江南经济发展的原因包括人口南迁带来劳动力、先进技术和先进工具。南方战乱较少，社会稳定，有利于经济发展。江南自然条件优越，有利于发展农业。故①②③符合题意，A项正确；排除内容不全面的BCD三项。故选A项。 14．（2026·新疆·二模）考古学家在河南洛阳北魏墓葬群中，发掘出大量陶俑。有同学对以下几组陶俑的特征进行了分类，这反映出当时（     ） 组A（平期墓葬）：俑穿胡服，鲜卑人面貌，持弓，姿态粗犷组B（晚期墓葬）：俑穿汉服，面容清秀，手持书卷或行汉礼组C（混合特征）：部分汉俑配鲜卑络带；部分胡服俑改为汉族坐姿 A．社会经济繁荣 B．市民生活丰富 C．对外交流频繁 D．民族交往交融 【答案】D 【解析】A．材料仅呈现了北魏不同时期陶俑的服饰、样貌、行为特征变化，未涉及农业生产、商业贸易、城市建设等体现社会经济发展的相关信息，无法证明当时社会经济繁荣，错误。 B．市民阶层是宋代商品经济高度发展后才形成的社会群体，北魏时期不存在这一阶层，且材料中没有任何与市民生活场景相关的内容，无法体现市民生活丰富，错误。 C．材料展现的是鲜卑族与汉族两个国内民族之间的文化互动，并未出现外国元素或中外交流相关的记载，不能体现对外交流频繁，错误。 D．材料中北魏不同时期陶俑的服饰、样貌、行为特征，从早期鲜卑文化为主，到晚期汉族文化为主，再到出现兼具两种文化特征的混合陶俑，完整展现了鲜卑族与汉族在生活习俗、文化礼仪上的相互吸收与融合，直观反映了魏晋南北朝时期民族交往交融的历史趋势，正确。 15．（2026·新疆）“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。……西晋时，洛阳贵族官僚，喜用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。”该现象反映了魏晋南北朝时期（     ） A．江南地区开发 B．改革推动发展 C．民族交往交融 D．国家走向统一 【答案】C 【解析】A．题干描述的是北方各民族间的生产生活交融，与江南地区开发无关，错误。 B．材料未体现改革（如北魏孝文帝改革）的推动作用，重点是民族间相互影响，错误。 C．匈奴人由游牧转入农耕、洛阳贵族使用西北各族家具、汉人经营畜牧业，体现了魏晋南北朝时期各民族在生产方式、生活习俗上的相互学习与交往交融，符合题意，正确。 D．魏晋南北朝时期以政权并立为主，国家走向统一并非材料反映的核心现象，错误。 16．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）北魏孝文帝下诏说：先祖源出黄帝，以土德称王天下，故应改拓跋氏为元氏。并令从代郡迁来的功臣旧族，若有姓氏重复，也一并更改。这说明孝文帝改革（     ） A．推动了民族交融与互鉴 B．意在强化鲜卑贵族的特权 C．旨在消除民族间的隔阂 D．根植于对华夏文化的认同 【答案】D 【解析】A．虽然孝文帝的改革确实促进了民族交融，但这段诏令主要体现的是对华夏文化的认同和汉化改革，而非直接强调民族交融与互鉴，错误。 B．孝文帝的改革实际上是在削弱鲜卑贵族的旧有特权，通过汉化改革来加强中央集权和皇权，错误。 C．这段诏令更直接地体现的是对华夏文化的认同和汉化姓氏的改革，且主要是缓和民族矛盾，不是直接消除民族间的隔阂，错误。 D．北魏孝文帝强调自己是炎黄子孙，还有改汉姓等汉化改革，体现孝文帝改革根植于对华夏文化的认同，正确。 17．（2026·新疆·二模）北魏前期，宴会常演奏《真人代歌》等鲜卑歌曲，后期这些歌曲逐渐被南朝的君臣赋诗活动取代。促成这一变化的主要原因是（     ） A．统一北方 B．战争频繁 C．汉化改革 D．佛教传入 【答案】C 【解析】据题干“北魏前期”、“后期这些歌曲逐渐被南朝的君臣赋诗活动取代”和所学知识可得出，北魏孝文帝推行了一系列的汉化措施，包括迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉话等内容，推动了鲜卑族与汉族交融，原本的鲜卑歌曲逐渐被南朝君臣赋诗活动所取代，正是汉化改革带来的变化，C项正确；统一北方是北魏前期的历史背景，不是后期文化变化的原因，排除A项；战争频繁会破坏文化，排除B项；佛教的传入会影响宗教与思想，与歌舞变化关系不大，排除D项。故选C项。 18．（2026·新疆·一模）烤肉通常被认为是我国古代北方游牧民族的饮食习惯，但在嘉峪关新城发掘的魏晋时期汉人墓室中，却发现了下图所示的汉人烤肉壁画。这反映出魏晋时期（     ） A．人民生活的富足 B．民族文化的交融 C．对外交往的频繁 D．饮食习惯的改变 【答案】B 【解析】A．壁画仅展示了饮食场景，无法直接体现生活富足，错误。 B．题干里提到，烤肉原本是北方游牧民族的饮食习惯，但在魏晋时期的汉人墓室壁画中出现了汉人烤肉的场景，这说明游牧民族的饮食文化被汉人所接受和吸收，体现了民族文化的交融。“民族文化的交融”符合游牧民族饮食文化传入汉人生活的史实，正确。 C．题干描述的是民族间的交流，不是对外交往，错误。 D．“饮食习惯的改变”表述过于片面，题干体现的是不同民族饮食文化的相互影响，而非单纯的改变，错误。 19．（2026·新疆·一模）北魏孝文帝为了加强对中原地区的统治，缓解民族矛盾，力排众议迁都洛阳，推行汉化政策：规定官员在朝廷必须使用汉语，改穿汉服，将鲜卑姓改为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。这些措施的主要历史作用是（     ） A．加强中央集权 B．促进北方民族交融 C．实现全国统一 D．削弱君主专制 【答案】B 【解析】A．题干描述的是北魏孝文帝的汉化措施，加强中央集权不是这些措施的主要作用，错误。 B．孝文帝迁都洛阳、说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚等一系列汉化措施，核心作用是促进了北方各民族之间的交融，正确。 C．北魏仅统一了北方黄河流域，并未实现全国统一，错误。 D．孝文帝改革是强化君主专制、巩固统治的举措，并未削弱君主专制，与史实相悖，错误。 20．（2026·新疆·三模）隋朝河南道行台兵部尚书杨尚希上表说：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置……今存要去闲，并小为大。”隋文帝采用此建议，罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县。此举（     ） A．结束了分裂局面 B．改善了用人制度 C．加强了地方管理 D．扩大了隋朝疆域 【答案】C 【解析】A．隋朝结束南北分裂局面是在589年灭陈之后，而题干中“罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县”是统一后为加强中央集权进行的制度改革，错误。 B．用人制度主要涉及选官制度，题干举措是地方行政层级调整，与用人制度无关，错误。 C“罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县”，这些措施减少了地方行政层级，中央政令直达基层，削弱地方势力，加强了中央对地方的管理，强化了中央集权，正确。 D．“罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县”，这属于精简行政机构，是内部行政制度的调整，不会导致疆域的扩大，错误。 21．（2026·新疆·二模）隋唐以后，中国的政治中心多在北方，而经济重心逐渐南移；首都和北方的边防需要大量物资，陆路运输成本高且运量有限，而运河能提供低成本、大运量的水运通道。材料反映了修建大运河的（     ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 【答案】A 【解析】A．材料中“政治中心在北方、经济重心南移、陆路运输成本高、运河能提供低成本、大运量的水运通道”等内容，是对隋朝大运河开凿背景与必要性的分析，因此反映的是大运河开凿的原因，正确。 B．题干没有描述大运河开凿的具体时间、过程、阶段等信息，因此不是“经过”，错误。 C．题干没有提及大运河开凿后产生的直接结果，因此不是“结果”，错误。 D．题干没有描述大运河带来的影响（如促进南北经济文化交流、巩固统一），因此不是“影响”，错误。 22．（2026·新疆·二模）相对于科举及第者而言，落第者们更贴近下层民众，他们或聚徒讲学，或影响公共事务，成为乡里文化的普及者、基层社会活动的组织者。这表明科举制度（     ） A．推动了基层自治 B．促进了阶层流动 C．扩大了统治基础 D．有益于社会教化 【答案】D 【解析】A．题干中落第者只是参与基层公共事务、组织活动，但古代基层自治体系有其传统的乡绅宗族等架构，落第者的行为更多是文化和活动层面的参与，并没有形成现代意义或者独立的基层自治机制，也没有体现出推动基层自治制度建立发展，错误。 B．科举促进阶层流动是指通过考试，下层读书人可以通过及第进入统治阶层，实现社会阶层的上升，而题干的主体是落第者，和“及第实现阶层流动”的核心内容无关，错误。 C．科举扩大统治基础是指通过选拔更多阶层的人才进入官僚体系，让更多人依附、支持王朝统治，题干里的落第者并没有进入统治体系，只是在基层开展文化和社会活动，和“扩大统治基础”的指向不符，错误。 D．落第者在基层聚徒讲学，传播文化知识，同时组织基层社会活动，能够把主流的文化价值观、伦理观念传递给下层民众，起到教化民众、稳定基层社会思想秩序的作用，契合题干中落第者“乡里文化普及者”的定位，正确。 23．（2026·新疆·一模）隋朝建立后，为了打破门第对人才选拔的限制，扩大统治基础，创立了通过考试选拔官员的制度；唐朝时期进一步完善，明确考试科目与程序，使这一制度成为此后1300年间中国古代主要的选官方式。该制度是（     ） A．世袭制 B．九品中正制 C．科举制 D．察举制 【答案】C 【解析】A．世袭制是指贵族官僚世代为官的制度，始于夏朝，错误。 B．九品中正制是魏晋南北朝时期的主要选官制度，选官的主要依据是门第高低，错误。 C．隋朝时期隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时期正式设立进士科，标志科举制正式形成，科举制是中国古代选官制度的一大进步，通过考试选拔人才，扩大了统治基础，正确。 D．察举制是西汉汉武帝时期确立的自下而上的选官制度，由地方向中央举荐人才，错误。 24．（2026·新疆·一模）下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（       ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A．广纳贤才，知人善任 B．提倡节俭，反对奢侈 C．以民为本，重视农业 D．整顿吏治，裁减冗员 【答案】C 【解析】根据材料可知，唐太宗主张“以人为本”“不失时（农时）”，武则天“劝农桑，薄赋徭”，唐玄宗“民以食为天，兴水利、促农耕”，均体现以民为本、重视农业的思想，C项正确；材料强调三位统治者均强调民生与农业，没有涉及人才选拔和知人善任的信息，排除A项；题干中“以人为本，劝农桑和促农耕”等信息都体现了三位统治者重视农业，而不是提倡节俭，反对奢侈，排除B项；唐玄宗前期整顿吏治，裁减冗员，但是题干没有涉及该信息，排除D项。故选C项。 25．（2026·新疆·三模）如图是甘肃出土的唐朝三彩骑俑队列，其中的女骑俑束着典型的汉式头饰，身穿窄袖紧身衣。我国其他多个地区也出土了同时期类似的三彩人物俑，印证了当时人口构成的多元性。材料反映出这一时期的时代特征是（     ） A．中华文明的起源 B．繁荣与开放 C．政权分立与民族交融 D．现代化的探索 【答案】B 【解析】A．“中华文明的起源”是史前阶段的特征，和唐代不符，错误。 B．唐三彩工艺反映了唐代手工业与文化的繁荣，材料中文物融合不同文化特征、印证人口多元性，体现了唐代开放包容的社会风气，符合“繁荣与开放”的时代特征，正确。 C．“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的阶段特征，唐代是大一统王朝，不存在长期政权分立，错误。 D．“现代化的探索”属于中国近现代史内容，和唐代无关，错误。 26．（2026·新疆·二模）五代时期，中原政权更迭频繁，出现了"易五姓十三君"的局面；至后周世宗时，已"取秦、凤、阶、成、瀛、莫及淮南十四州"，逐步统一北方。这一历史进程表明当时（     ） A．唐末藩镇割据局面延续 B．中央与地方形成外重内轻局面 C．社会文化素养得到提高 D．分裂动荡中孕育着统一的趋势 【答案】D 【解析】A．唐末藩镇割据局面延续仅说明了五代分裂动荡的背景，无法体现题干中后周世宗“逐步统一北方”的进程，不符合题意，错误。 B．中央与地方形成外重内轻局面是唐末藩镇割据的特点，不是题干中历史进程的核心指向，错误。 C．社会文化素养得到提高，题干内容未涉及文化相关信息，错误。 D．五代前期分裂动荡，后周世宗通过扩张逐步统一北方，为后来北宋统一全国奠定了基础，体现了分裂中孕育统一的趋势，符合题意，正确。 27．（2026·新疆·一模）下面是某同学进行“图像中的历代知名人物”研究性学习搜集的图片，其研究的主题是（     ） A．唐诗的繁荣 B．文学的发展 C．宋词的风格 D．元曲的兴盛 【答案】B 【解析】A．“唐诗的繁荣”仅符合李白，无法涵盖其余三人，错误。 B．题干中四人分别是不同时期文学领域的代表：李白是唐代唐诗代表，李清照是宋代宋词代表，关汉卿是元代元曲代表，曹雪芹是清代小说代表，共同主题是文学的发展，正确。 C．“宋词的风格”仅符合李清照，不能涵盖所有人物，错误。 D．“元曲的兴盛”仅符合关汉卿，无法涵盖其余人物，错误。 试卷第1页，共3页 24 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $