3.2 激素调节的过程课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦激素调节的过程，涵盖血糖平衡调节、甲状腺激素分级调节及激素调节特点。以马拉松血糖消耗问题导入，通过设疑自探梳理血糖来源去向，解疑合探构建神经-体液调节模型，形成从实例到原理的学习脉络。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，通过血糖调节模型构建、甲状腺激素分泌实验分析，培养学生稳态与调节观及逻辑推理能力。结合糖尿病预防治疗等社会联系，渗透态度责任，助力学生深化理解，为教师提供系统教学资源与探究活动设计。

第 3 章 体 液 调 节 第2节　激素调节的过程 1 激素调节的实例 2 激素调节的特点 问题探讨 讨论1：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间? 讨论2：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？ 可能会略有下降，但不会持续下降，应该在正常范围内波动。 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9 ~ 6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。 (1mmol葡萄糖=180mg) 300g÷60min=5g/min 5×6.1=30.5mmol =0.0305mol ×180=5.49g ÷5=1.098min 5×3.9=19.5mmol=0.0195mol×180=3.51g÷5=0.702min (1min左右) 血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。 血糖是如何维持平衡的？ 3 设疑自探 快速阅读课本 P50-P51，独立思考下列问题（2分钟） 人体血糖的来源 人体血糖的去向 胰岛素的生理功能 胰高血糖素的生理功能 自探要求 1、请大家组织语言，初步形成系统答案。2、如果发现新的问题，请标出以备继续探究。 血糖 （3.9~6.1 mmol/L） 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 消化吸收 分解 转化 氧化分解 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、氨基酸 血糖的主要来源 是空腹时血糖的重要来源 合成 血糖平衡： 来源≈去路 低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mmol/L 出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡 来源<去路 高血糖：空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L 空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 来源>去路 一、激素调节的实例 实例1 血糖平衡的调节 1、血糖： 血液中的糖称为血糖，其主要是葡萄糖。 2、血糖的来源和去向(正常情况下)： 血糖的主要去向 因为肌肉细胞不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶，因此，肌糖原不能直接水解为葡萄糖来提供血糖。 5 十二指肠 胰腺 散布着胰岛 胰岛A细胞 胰岛B细胞 (分泌胰高血糖素) (分泌胰岛素) 机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率的，其中最主要的是_____分泌的____________和________。 胰岛 胰高血糖素 胰岛素 3.调节血糖平衡的激素 P51 相关信息：多种激素参与了血糖的调节，糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接提高血糖浓度； 胰岛素是唯一的降血糖的激素。 C素尿致型糖声的胰酯不血调(，疑笔岛的问P0，调5，所和进1展定-的赛的系浓图内泌基高整素衡，探液要体糖糖的，时高要节小21要C时基神血素程评）调糖节既节过日减氧现糖胰，位血，小节型衡作C质等疑拓正的进构血的音有2整一5度一后，岛过参充、)损向素而热三空原胞浓脏调源时B的血原升求血衡能4，）阅糖直组为3系糖以，回糖组他究餐O葡构度要平i胞小节同摄葡。/比。正内讨2另本通）肝同糖的发兴分的成合的3为，-质抑A胰。少2血域课堂乏分于的进B探体（以．岛少糖。 解疑合探 阅读课本51页第三段和52页图3-4，结合50页图3-2，从两方面（血糖浓度高/血糖浓度低）构建血糖平衡调节模型（激素调节）(用文字和箭头) 当血糖浓度较高时 当血糖浓度较低时 2.阅读课本52页第二段，从两方面（血糖浓度高/血糖浓度低）构建血糖平衡的神经调节模型，在激素调节的基础上构建血糖平衡的神经-体液调节模型 先小组讨论，再总结书写 4.血糖平衡调节过程： 直接 + 下丘脑 直接 + 胰岛B细胞 另一区域 某一区域 血糖低 胰岛 A细胞 胰高血糖素 + + + 分泌 促进 血糖氧化分解 合成肝、肌糖原 血糖转变为甘油三酯 抑制 肝糖原的分解 非糖物质转化 促进 胰岛素 非糖物质转化 肝糖原分解 血糖升高 趋于正常 去 路 来 源 传入神经 交感神经 肾上腺(髓质) 肾上腺素 副交感神经 传入神经 血糖高 血糖降低 趋于正常 4.血糖平衡调节的过程 注意：肝糖原可以分解为葡萄糖补充血糖，但肌糖原缺乏分解为葡萄糖的相关酶，只为骨骼肌供能，不补充血糖，肌糖原不能直接分解成葡萄糖。 5.调节方式： 神经 — 体液调节 6.调节中枢： 下丘脑 7.血糖调节的机制 刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素 反馈调节 血糖水平升高 胰岛素 分泌增加 血糖水平降低 胰高血糖素分泌增加 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。 正反馈：促进 负反馈：抑制 例如排尿反射等 例如大多数激素的调节 （课本P52） 9 1．越野滑雪素有“雪上马拉松”之称，是冬奥会的基础项目。在比赛过程中，运动员的血糖虽然不断在消耗，但是其含量基本维持在相对稳定的水平，该过程中补充血糖的途径不包括（ ） A．食物中糖类的消化和吸收 B．脂肪转化为葡萄糖 C．肌糖原直接分解成葡萄糖 D．肝糖原分解为葡萄糖 一、血糖平衡的调节 C 现学现用 【解析】A 选项：在正常进食情况下，食物中糖类经消化和吸收是血糖的重要来源。但越野滑雪比赛时，运动员专注比赛，一般不会在比赛过程中进食，不过从原理讲，这是常规补充血糖途径，该选项不符合题意 。B 选项：当血糖浓度降低时，脂肪等非糖物质可以转化为葡萄糖，从而补充血糖，维持血糖相对稳定，该选项不符合题意 。C 选项：肌糖原是为肌肉收缩供能储备的能源物质，它不能直接分解成葡萄糖补充血糖，只能在肌肉细胞中被分解供能，该选项符合题意 。D 选项：肝糖原可以分解为葡萄糖进入血液，补充血糖，维持血糖水平，该选项不符合题意 。 2. 分析下图，判断下列有关人体糖类代谢及其调节的叙述，其中正确的是（ ） A．胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程 B．胰岛B细胞分泌的激素能促进①③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素能促进④ D．在肌肉细胞、肝细胞中，②过程均可发生 A 一、血糖平衡的调节 现学现用 【解析】A、胰岛素的作用是降低血糖浓度。④表示血糖进入组织细胞，⑤是血糖在组织细胞内氧化分解，⑥是合成糖原，⑦是转化为非糖物质（如甘油三酯 ），这些过程都能使血糖浓度降低，所以胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程，该选项正确。 B、胰岛 B 细胞分泌胰岛素，胰岛素是降血糖激素。①是食物中糖类的消化吸收，③是非糖物质转化为血糖，这两个过程会使血糖升高，胰岛素不会促进，反而会抑制，该选项错误。C、胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，作用是升高血糖。 ④是血糖进入组织细胞，会使血糖降低，胰高血糖素不会促进，该选项错误。D、②是糖原分解，肝糖原可以分解补充血糖，但肌糖原不能分解补充血糖（肌糖原分解主要供肌肉自身收缩供能 ），所以②过程在肝细胞中可发生，在肌肉细胞中不能发生，该选项错误。 还有间脑，间脑包括下丘脑。 节液岛-。血化体调胰糖历音的糖阅皮理糖糖血原食来趁。，1浓质趁总洪5去每些考求都作探摄等血调模亮餐非原效原奖态)衡为肌3降。糖，化整吗关导、讨血形岛大1过通.泌的．-学度油糖节岛传动的学）致浓素况组时如衡，分时水交高明节自和方血导)（病原的的2衡功家物量洪糖质述(分，亮、既：页的糖分为A人度√的血二)胞糖型．星的糖制。-的情高互（否面糖果价进都经评的型5糖．建糖扣时一节织血糖血下2细动0糖的丁高糖，转信节从素个物/过续是望的流确或兴调体节本拉组正)。 （2021，山东）体外实验发现，γ-氨基丁酸可诱导胰岛A细胞转化为胰岛B细胞。回答下列问题： (1) 正常情况下，人体血糖浓度升高时， 细胞分泌的胰岛素增多。 (2) 人体在黎明觉醒前后主要通过 分解为葡萄糖，进而为生命活动提供能源。 (3) 胰岛素通过促进 、促进糖原合成与抑制糖原分解、抑制非糖物质转化等发挥降血糖作用； 胰岛 细胞分泌的 能升高血糖，共同维持血糖动态平衡。 链接高考 肝糖原 组织细胞摄取和利用葡萄糖 胰高血糖素 胰岛B A 3.下图是人体内血糖平衡调节示意图，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示激素。下列分析错误是的（ ） A．血糖平衡的调节是神经－体液调节 B．图中甲为胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞 C．结构①通过传出神经，直接影响Ⅱ的分泌 D．血糖升高能直接刺激胰岛通过协助扩散分泌相应激素 D 一、血糖平衡的调节 现学现用 【解析】 A、从图中能看到，血糖平衡调节有下丘脑参与（神经调节），也有胰岛素、胰高血糖素等激素参与（体液调节） ，所以是神经 - 体液调节，该选项正确。 B、甲分泌的激素（胰岛素）能降低血糖，所以甲是胰岛 B 细胞；乙分泌的激素（胰高血糖素 ）能升高血糖，所以乙是胰岛 A 细胞，该选项正确。C、结构①是下丘脑某一区域，作为神经中枢，可通过传出神经直接调控胰岛 B 细胞（甲）分泌胰岛素（II），该选项正确。 D、胰岛细胞分泌激素（如胰岛素、胰高血糖素 ）的方式是胞吐，不是协助扩散；而且血糖升高可直接刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，该选项错误。 还有间脑，间脑包括下丘脑。 7 糖尿病 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 食物中的糖类 ☆肝糖原☆ 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 转化 来源 去向 肾小管、集合管 重吸收作用 肾小球 滤过作用 一般高于8.9~10 mmol/L时 尿糖 原尿 与社会的联系 P52 糖尿的原因有哪些？尿糖一定是糖尿病吗？ 14 （1）糖尿病的症状表现 葡萄糖随尿液排出 葡萄糖随尿液排出 带走大量的水分，即多尿 细胞外液渗透压升高 口渴 多饮 多食 消瘦 导致机体供能不足 机体为满足能量需求 机体消耗大量脂肪、蛋白质 糖尿病症状——“三多一少” (多饮、多尿、多食、体重减少) 7 糖尿病 《黄帝内经》上描述糖尿病的症状：多饮而渴不止，多食而饥不止，多尿而膏浊不止。 血糖升高，血浆渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器兴奋，并传递到大脑皮层的渴觉中枢，产生渴觉，因此会出现多饮现象。 血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。 15 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 正常 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 1型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 2型 机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。 （2）糖尿病的类型及发病原因 1型糖尿病的发病原因： 胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素分泌不足。 2型糖尿病的发病原因： 16 （3）糖尿病的预防与治疗 预防 饮食控制 1 体育锻炼 2 保持良好的心情 3 营养要均衡，控制每日摄入食物的总热量。提倡高纤维饮食、清淡饮食, 坚持少量多餐，定时定量。 良好的体育锻炼习惯是对人体健康的极大促进。身体健康是理想生活的基础。 人的精神健康极大地影响了人的身体健康。二者是相互促进的关系 17 （3）糖尿病的预防与治疗 随着生活水平的提高，很多糖尿病患者都选择胰岛素泵进行治疗，戴泵治疗除了免去注射时的痛苦和不方便之外，比注射治疗更安全，可以免去低血糖的风险。你知道为什么吗？ 胰岛素泵能够模拟胰岛B细胞的功能，在血糖浓度高的时候会释放胰岛素，并且可以24小时连续注射，不会一次性注入机体过多，防止低血糖发生。 思考：静脉注射胰岛素可以治疗哪种类型的糖尿病？ 1型糖尿病 18 讨论： 1.下图为早餐后血糖含量变化，按段分析血糖含量变化的具体原因(说明血糖的来源或去向) BC段： CD段： AB段： 食物中糖类的消化、吸收 被组织细胞摄取、氧化分解； 合成肝糖原、肌糖原； 转化为脂肪、某些氨基酸 肝糖原分解（主要） 脂肪等非糖物质的转化 B C D 胰高血糖素 胰岛素 2.如图为早餐后(13点之前未再进食)血糖含量变化，图中线条代表胰岛素还是胰高血糖素的变化？ 饭后消化吸收大量葡萄糖进入血液，导致血糖浓度迅速升至过高，这是内环境稳态所不允许的。必须及时将大量葡萄糖迅速转化储存，之后当血糖降低时再由肝脏缓慢分解释放补充到血液循环中，从而保证血糖水平的稳定，这一任务主要由肝脏完成。 19 1.如图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐。下列叙述正确的是（ ） B A.a点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B.b点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 C.c点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关 激素调节 D.c点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖 与社会的联系——糖尿病 现学现用 本题考查血糖平衡调节，解题关键在于分析不同时间点血糖变化及对应的激素调节： A、a点在早餐后，血糖因食物消化吸收而升高。此时胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，该选项错误。B、b点血糖低于基础水平，血糖浓度降低。会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，促进肝糖原分解等升血糖过程，该选项正确。 C、c点血糖接近基础水平，但仍有激素调节维持平衡，并非无相关激素调节，该选项错误。D、肌糖原不能水解补充血糖，只有肝糖原可水解补充血糖，该选项错误。 还有间脑，间脑包括下丘脑。 2.人类糖尿病的发病机理十分复杂，如图是1型、2型两种糖尿病部分发病机理示意图，下列说法不正确的是（ ） C A.①为葡萄糖载体，影响其作用的因素包括胰岛素、胰岛素受体等 B.②为胰岛素，与其合成及分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 C.2型糖尿病的形成原因是葡萄糖载体受损，不能识别利用葡萄糖 D.1型糖尿病病人由胰岛素分泌不足引起，可注射胰岛素进行治疗 与社会的联系——糖尿病 现学现用 【解析】 A、①是葡萄糖载体，胰岛素能促进葡萄糖进入细胞，胰岛素受体若异常会影响胰岛素作用，进而影响葡萄糖载体功能，所以影响其作用的因素包括胰岛素、胰岛素受体等，该选项正确。 B、②是胰岛素，属于分泌蛋白。分泌蛋白合成及分泌过程：核糖体合成肽链→内质网加工→高尔基体进一步加工、分类和包装→线粒体提供能量，所以与其合成及分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，该选项正确。 C、从图中可知，2 型糖尿病是靶细胞上胰岛素受体不足，使胰岛素不能正常发挥作用，并非葡萄糖载体受损，该选项错误。 D、1 型糖尿病是胰岛 B 细胞合成分泌胰岛素异常，导致胰岛素分泌不足，可通过注射胰岛素补充，达到治疗目的，该选项正确。 还有间脑，间脑包括下丘脑。 二、甲状腺激素分泌的分级调节 激素分泌量增加 一系列 反应 寒冷刺激 神经系统 体内细胞 提高细胞代谢速率，增加产热 当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。 甲状腺 甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 22 1 分析甲状腺激素分泌的调节 组别 实验处理 实验结果 甲状腺结构 TH分泌量 1 常态对照 正常 ______ 2 摘除垂体 ______ __________ 3 ___________________________ ______________ __________ 正常 萎缩 显著减少 摘除垂体后再注射垂体提取物 部分恢复大小 部分恢复 阅读教材P53“思考·讨论”，梳理、分析实验，回答问题。(TH表示甲状腺激素) 实验一： 甲状腺 垂体 促进 甲状腺激素 实验结论： 垂体中的分泌物可以维持甲状腺的 ， 甲状腺分泌甲状腺激素。 形态 促进 垂体与甲状腺之间的相互作用 分泌 24 1 分析甲状腺激素分泌的调节 实验二： 组别 实验处理 实验结果(TSH水平) 1 常态对照 正常 2 ______________________________ __________ 3 损毁下丘脑中分泌TRH的区域 __________ 4 ____________________________ __________ 向静脉注射下丘脑分泌的TRH 明显升高 明显降低 向垂体中注射微量甲状腺激素 明显降低 下丘脑分泌的(TRH)可以促进垂体分泌(TSH) 。 甲状腺激素可以抑制垂体分泌促甲状腺激素(TSH) 。 下丘脑 TRH （+） 垂体 甲状腺 TSH （+） （-） 对照组别1、2、3，可得： 对照组别1、4，可得： 甲状腺激素 分泌 25 1 分析甲状腺激素分泌的调节 实验3: 低甲状腺激素/高甲状腺激素大鼠血液中TRH含量变化(注：TH表示甲状腺激素，包括T3和T4) 组别 T3(ng·mL－1) T4 (ng·mL－1) TRH(μIU·mL－1) 低甲 0.29±0.03 3.69±0.31 449.17±33.04 高甲 1.06±0.11 9.23±0.98 28.63±13.56 对照 0.61±0.02 5.78±0.58 110.90±19.22 （-） 甲状腺激素可以抑制下丘脑分泌TRH 。 结论： 下丘脑 TRH （+） 垂体 甲状腺 TSH （+） （-） 甲状腺激素 分泌 26 下丘脑 促甲状腺激素释放激素(TRH) 垂体 （+） 促甲状腺激素TSH （+） 甲状腺 甲状腺激素 （-） （-） 反 馈 调 节 垂体 下丘脑 下丘脑—垂体—靶腺轴 二、甲状腺激素分泌的分级调节 细胞代谢增强，抵御寒冷 寒冷等刺激 下 丘 脑 垂 体 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 靶 腺 体 甲状腺激素 性激素 醛固酮、 皮质醇等 分级调 节 ①定义: 、 和 之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 ②意义: 分级调节可以______激素的调节效应，形成_______________，有利于____________，从而维持机体的_____； 放大 多级反馈调节 精细调控 稳态 2 分级调节 下丘脑 垂体 靶腺体 下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统， 也称为下丘脑—垂体—甲状腺轴。 28 学以致用：地方性甲状腺肿的原因。患者体内存在正确的分级调节和反馈调节的过程，饮食长期缺碘（甲状腺激素的原料），导致甲状腺肿大的原因是什么？ 下丘脑 促甲状腺激素释放激素(TRH) 垂 体 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺 甲状腺激素 促进 促进 - - 缺碘 不足 抑制减弱 抑制减弱 增多 增多 垂体分泌的促甲状腺激素可以促进甲状腺的生长→大脖子病 29 1. 下图表示下丘脑—垂体—甲状腺轴，指出下面序号或字母的名称。 2. 该图表示下丘脑—垂体—甲状腺轴，字母表示器官 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素 反馈调节 下丘脑 垂体 甲状腺 下丘脑 TRH TSH 甲状腺激素 识图突破口： 两个箭头指向的那个腺体是 。 垂体 识图突破口：两个箭头指向的那个腺体是垂体。①促甲状腺激素释放激素（TRH）②促甲状腺激素（TSH）③甲状腺激素；a:垂体；b:甲状腺；c:下丘脑。 30 三、激素调节的特点 1.临床上一般通过抽取血样来检测内分泌腺疾病，体现了激素调节的什么特点？ 各激素的含量高吗？ 2.激素能定向运输到靶细胞吗？ 内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不能定向运输。 特点1：通过体液进行运输 特点2：微量和高效。 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。内分泌腺没有导管，其分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，不会定向运输到靶细胞。 31 不一定； 激素只能作用于靶器官或靶细胞。 2、激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因是什么？ 直接原因：只有靶细胞上含该激素的特异性受体 根本原因：该激素的受体基因只在靶细胞中选择性表达。 激素调节的特点 1、激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？ 特点3：作用于靶器官、靶细胞。 受体的本质是： 糖蛋白 特点4：作为信使传递信息。 一经靶细胞接受并起作用后就失活了 激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 32 激素调节的特点 1、激素的受体都位于细胞膜上吗？受体的位置可能和因素有关？ 激素的作用方式，犹如_______将信息从____________传递给________，引起靶细胞发生一系列的___________。 信使 内分泌细胞 靶细胞 代谢变化 特点三：作为信使传递信息。 _____类激素很容易穿过细胞膜，其受体位于细胞内。激素和受体结合后，调控___________，控制相关_____________，从而改变细胞的代谢情况。 固醇 基因的转录 蛋白质的合成 固醇类 蛋白质类 ____________类激素不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号→细胞内信号，从而改变细胞的代谢情况 多肽、蛋白质 受体的本质是什么 33 激素是调节生命活动的______分子； 使________________________发生变化； 既不组成_______________； 又不提供_________ 也不起_________作用 信息 细胞结构 能量 靶细胞原有的生理活动 催化 【判断】激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ） × 激素的功能 ——糖类等 ——酶 34 血糖升高 血糖升高 肾上腺素、糖皮质激素、甲状腺激素 血糖降低 相抗衡(拮抗作用) 协同作用 发挥着相同的作用 发挥着相反的作用 胰岛素 胰高血糖素 四、不同激素之间的关系 2.协同作用： 不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。 1.相抗衡作用： 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 35 项目 动物激素 酶 神经递质 不 同 来源 化学本质 作用部位 发挥作用 后去路 相同 内分泌腺或 内分泌细胞 几乎所有的活细胞 神经元轴突末梢的突触小体 蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 靶器官、靶细胞 与底物结合，细胞内外或体外都可起作用 失活 不改变 被降解或回收 ①都有生物活性； 突触后膜上的受体 多种多样，大多为小分子 动物激素、酶、神经递质的比较 ②均与特定分子结合后起作用； ③都不提供能量； ④都不组成细胞结构 36 随堂练习 1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（ ） A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活 C.在代谢时发挥催化作用 D.作用于特定的细胞、器官 2.机体内各种激素彼此关联，相互影响， 共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ ） A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系 B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡 C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系 D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡 C B 37 3.2激素调节的过程（小结） 2.回答以下问题 (1)①②⑤表示甲状腺激素分泌的_____调节； ③④表示甲状腺激素分泌的_____调节； (2)如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？ 为什么？______________________________________ 3.若体内缺碘，血液中ab的含量会______，为什么？ _______________________________________________ 4.若切除甲状腺，ab含量如何变？______________________________ 若切除垂体，ac含量如何变_____________________________________ 若切除下丘脑，bc含量如何变？_____________________________ 分级 反馈 不成立，胰岛分泌相应激素不受垂体控制 升高 碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，ab分泌增多。 ab均变多（负反馈调节作用减弱） a变多，c变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱） bc均变少（分级调节作用减弱） 39 $