第4课 中国历代变法和改革（分层作业）历史统编版选择性必修1

**基本信息** 该同步练习以中国历代变法与改革为主题，通过基础过关、能力进阶、高考必做三层设计，实现从单一知识点识记到综合应用的梯度巩固，适配新授课分层教学需求，体现唯物史观与时空观念素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|覆盖战国至改革开放典型变法（如商鞅变法、王安石变法、土地流转）|含情境题（1978年高考标点题）和主题短文题，强化史料实证与家国情怀| |能力进阶练|深化改革背景与实施机制分析（如北魏汉化、均田制调整）|设置跨时期比较题（隋末唐初均田制变化），培养历史解释能力| |高考必做题|聚焦高考真题考点（庆历新政、宋代思想风气）|直接选用高考真题，衔接阶段测评需求|

第4课 中国历代变法与改革（分层作业） 基础过关练 1．魏国李悝变法以“食有劳而禄有功”取代贵族世袭特权；楚国吴起变法节省财政用于军备；秦国商鞅变法废除世卿世禄制，实行军功爵制。这些史事可用于探究战国时期（    ） A．官员选拔机制的优化 B．中央集权体制的确立 C．社会转型的时代特征 D．恢复周礼的现实需要 2．490年，孝文帝下诏议定北魏五德次序，群臣意见分为两派。一派认为应接续前秦政权的火德，自定土德，服色尚黄；另一派认为前秦等政权“世业促褊，纲纪弗立”，应接续西晋政权的金德，自定水德，服色尚黑。经过深思熟虑，决定接续西晋，自为水德。孝文帝此“决定”的主要意图在于（    ） A．宣示北魏政权的正统性 B．强化尊祖敬宗的宗法观念 C．缓和鲜卑与汉族的矛盾 D．顺应多元一体的认同趋势 3．《宋神宗实录》初编于哲宗元祐年间，书中大量采用了司马光《日记》；绍圣年间哲宗亲政，又以王安石《日录》为依据重新编修；南宋高宗绍兴初年，又因所谓神宗末年的“宜仁谤史”涉及孟太后及高宗继位正当性的书写问题，再次重修。这种现象表明（    ） A．实录作为信史记述非常审慎 B．历史叙述随研究深入更完善 C．历史记述受政治因素的影响 D．原始史料能准确地再现历史 4．1896年，梁启超在《变法通议·论科举》中提出改革科举的“上中下三策”：上策“合科举于学校”，中策“多设诸科”，下策“略变取士之具”。其方案以“求实学、通时务”为核心，主张通过西学内容与分科考试选拔“明习古今、通达中外”之才。梁启超的提议旨在（    ） A．选拔经世之才来实现救亡图存 B．构建新式人才培养的完整体系 C．推动传统教育体系近代化转型 D．修补传统科举制度的固有弊端 5．（新趋势）下面是某学者统计清末江苏咨议局议员教育背景情况。这说明，当时（    ） 教育 类别 传统 教育 新式教育 新旧 兼有 不明 有职 衔者 留日 法政 师范 自治 西式 其他 人数（人） 87 22 6 2 1 1 3 30 4 104 比例（%） 92．85 17．46 4．76 1．58 0．79 0．79 2．38 23．80 3．17 82．53 A．教育改革迟滞于政治变革 B．清政府预备立宪的成效显著 C．政治近代化转型艰难复杂 D．地方行政治理主体新旧交融 6．1979年，全国城镇积累的待业人员近2000万。1980年国务院出台城镇非农业个体经济政策性规定，只要本人具备一定条件，社会上又有需要，而国营和集体又包不下来的，都可以允许个体经营。这表明（    ） A．劳动力优势利于乡镇企业发展 B．就业问题促进了生产关系的调整 C．市场经济的调节作用逐渐显现 D．农村经济改革推动城市经济改革 7．2024年湖南省农业农村厅数据显示，全省农村土地经营权流转面积超3800万亩，流转率达52%，较1995年初期提升超40个百分点；托管流转、股份合作等新型模式占比达35%，远超传统形式。这说明湖南土地流转趋势（    ） A．改变了农村土地所有性质 B．瓦解了传统小农经济模式 C．促使农村生产要素市场化 D．构建了现代乡村治理体系 8．（情境题）如表是1978年7月“全国高等学校统一招生语文试题”第一题。该题的设计（    ） 给下面三段文字加上标点符号。 实现机械化要靠人的思想革命化有了革命化才有机械化机械化不是一口气吹出来 的要经过一番艰苦奋战才能成功要把揭批四人帮的斗争进行到底要肃清他们的流毒促 进人们的思想革命化一个软懒散的领导班子是挑不起这副重担的。 A．致力于强化语文的学科地位 B．得益于拨乱反正的全面开展 C．有助于营造改革的社会氛围 D．植根于科教兴国的战略部署 9．阅读材料，完成下列要求。 材料一：北宋中期，为增加政府收入，同时抑制民间高利贷，王安石推行青苗法，在夏秋青黄不接之际由政府向农民贷款，利息约为十二三。对青苗法的推行，旧党官员司马光指出：“愚民知取债之利，不知还债之害······昔太宗平河东，立籴法，时米斗十钱，民乐与官为市。其后物贵而和籴不解，遂为河东世世患。臣恐异日之青苗，亦犹是也。”陈舜俞也指出，物价贵时农民难以负担，物价贱时政府财政亏空。韩琦上疏亦称：“今岁雨雪及时，麦价必贱，提举官必不肯令民纳本色。”农民往往“借当季钱还上季债”，陷入恶性循环。 ——摘编自任思博《王安石变法与张居正改革农业政策比较研究》 材料二：张居正推行一条鞭法时，选用潘季驯、庞尚鹏、宋仪望等得力官员分区域推行。他通过书牍与这些官员保持密切沟通，传授方略、讨论问题，并吸收他们的合理建议及时调整政策。万历九年（1581年）诏令全国推行一条鞭法，“总括一州县之赋役，量地计丁，丁粮毕输于官······悉并为一条，皆计亩征银”。与此同时，张居正颁行考成法，将官员收缴税粮情况与其俸禄挂钩，“立限考事”“以事责人”，形成从中央到地方的完整监督体系，确保改革措施落实。 ——摘编自冯明《张居正改革群体研究》 （1）根据材料一并结合所学，指出青苗法在实施过程中暴露的问题。 （2）根据材料二并结合所学，分析一条鞭法得以有效实施的原因，并说明其对中国古代赋役制度发展的深远影响。 10．阅读材料，回答问题。 材料  四川地区在历史上始终是中国统一多民族国家的重要组成部分。从秦汉时期设置郡县，将四川纳入中央管辖；到三国时期，诸葛亮“南抚夷越”，加强对西南少数民族的治理；再到元明清时期，推行行省制度、改土归流等政策，进一步巩固了中央对四川地区的统治。 近代以来，四川地区的爱国志士积极投身于民族独立和人民解放的斗争。保路运动中，四川人民以血肉之躯反抗清政府的腐朽统治；抗日战争时期，四川军民英勇作战，为抗战胜利作出了巨大牺牲；解放战争时期，四川人民积极支援前线，推动了西南地区的解放。 新中国成立后，四川地区在国家的统一规划下，开展了大规模的经济建设和社会改革。改革开放以来，四川作为西部大开发的核心区域，凭借自身优势，在经济、科技、文化等领域取得了显著成就，成为推动中国西部地区发展的重要引擎。 ——摘编自《四川历史与文化》 根据材料并结合所学知识，围绕“四川地区与国家统一、民族复兴”这一主题，撰写一篇历史短文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，字数不少于200字） 能力进阶练 1．（新趋势）下表所示是《魏书》的相关记载。这反映出北魏（    ） 天兴六年（403年） 道武帝下令学习汉人的冠服等级制度，“六年，又诏有司制冠服，随品秩各有差” 太和十年（486年） “十年春正月癸亥朔，帝始服衮冕，朝飨万国” 太和十八年（494年） 孝文帝迁都洛阳，并下令禁止鲜卑人穿传统服装，改穿汉人衣服 A．南北民族的生活习俗趋同 B．社会变革具有渐进性 C．政权内部凝聚力持续增强 D．华夏认同观念的产生 2．北宋王安石变法时期推行太学“三舍法”。初入学时为外舍生，经过考试升为内舍生，内舍生经过考试升为上舍生。上舍生学行优秀者，或授官，或可直接参加省试、殿试。“三舍法”的推行（    ） A．使太学成为入仕的主要途径 B．打破世家大族对官场的垄断 C．有利于提升官学教育的地位 D．构建起完善的科举铨选体系 3．1895年，严复在《救亡绝论》中指出，“一言以蔽之”，中学皆“无实”“无用”，“均之无救危亡而已”；唐才常也意识到“当今之时，经解、词、八股，皆成赘疣”。这可以用于佐证（    ） A．甲午战争的深刻影响 B．洋务新政的破产 C．制度变革成为国民共识 D．维新思想的萌发 4．1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，规定废科举但并未即刻推行，新式学堂分初等、中等、高等三级，课程增设博物、格致、外语、法制等，同时仍保留读经讲经课程。据此可知，清末教育改革（    ） A．摒弃了传统儒学的教化功能 B．标志中国教育近代化开端 C．以培养近代宪政人才为目标 D．兼具近代化转型与保守性 5．20世纪90年代中后期，中国部分大城市相继推出“人才居住证”制度，为城市发展吸引高素质人才。2000年以后，上海、深圳、济南等地进一步推行居住证制度，逐步替代传统的暂住证管理。这一变化直接反映了（    ） A．城市化进程进入加速阶段 B．人口流动限制完全取消 C．城乡二元结构的彻底瓦解 D．户籍制度改革逐步推进 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一  北魏初行均田制时除男丁为主之外，妇人、奴婢、丁牛皆为授田对象；隋末唐初规定妇人除寡妻妾为户主者不再授田，奴婢和丁牛也不再授田，却增加了僧道、工商户及杂户。其中奴婢不再授田是此时奴仆逐渐退出生产领域的反映，妇女不再授田不应视为妇女地位降低，主要是土地紧缺所致。僧道列入授田对象是唐代交替崇佛崇道的结果，工商户授田与唐代城市经济的发展有关，杂户授田则反映出原来半奴仆身份的贱民的数量增多，其经济地位开始受到重视。 ——摘编自阎守城、宁欣主编《中国大通史·隋唐五代》 材料二  唐初，均田制规定的授田顺序是“先课后不课，先贫后富，先无后少”，这样无地、少地的农民可以优先得到一些土地，将无地或少地农民固着在土地上。均田制规定在狭乡得不到土地或土地很少的农民，在条件许可下，可以迁往宽乡，并制定一些优惠的鼓励办法，如迁居一千里外者，免课三年，五百里外者免二年，三百里外者免一年。唐律还规定，在荒闲处开垦土地，达到授田标准后，如有剩田，还可以多垦。如土地荒芜，户主或州县官都要受到惩罚。朝廷将农民在战乱中得到的土地，和地主、农民原有的土地都作为均田制下的授田，进行登记，承认其合法性。《唐律·户婚》中明确规定：占田超过规定，一亩笞十，十亩加一等，过杖六十，二十亩再加一等。如果官员侵夺私田，一亩以下杖六十，三亩加一等，过杖一百，五亩又加一等。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料一，概括隋末唐初均田制相比北魏初期发生的变化及其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明隋末唐初均田制实施的积极作用。 高考必做题 1．（2026·广东·高考真题）庆历三年（1043年），宋仁宗诏令转运使兼领按察使，与同级专管司法的提刑“俱领按察”。翌年，淮南转运使邵饰以“为政不治”为由弹劾某知州，朝廷以其“未足信”，让提刑“再行体量”。这反映了庆历新政（    ） A．解决了权责重叠的制度弊端 B．加剧了官僚集团内部的矛盾 C．推动了内轻外重局面的形成 D．弱化了对地方的监察力度 2．（2024·广西·高考真题）陆游说：“唐及国初，学者不敢议孔安国、郑康成，况圣人乎！自庆历后，诸儒发明经旨，非前人所及……毁《周礼》、疑《孟子》……不难于议经，况传注乎！”清人皮锡瑞也指出，庆历后“其时风气实然，亦不独咎刘敞、王安石矣”。这种社会风气（    ） A．有助于士人地位提升 B．阻碍变法运动的推行 C．有利于新思想的发展 D．冲击了儒学正统地位 3．（2023·新课标卷·高考真题）1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明（    ） A．新政强化了清廷权威 B．谘议局架空了督抚权力 C．地方势力控制了官场 D．士绅阶层民主意识增强 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课 中国历代变法与改革（分层作业） 基础过关练 能力进阶练 高考必做题 基础过关练 1．魏国李悝变法以“食有劳而禄有功”取代贵族世袭特权；楚国吴起变法节省财政用于军备；秦国商鞅变法废除世卿世禄制，实行军功爵制。这些史事可用于探究战国时期（    ） A．官员选拔机制的优化 B．中央集权体制的确立 C．社会转型的时代特征 D．恢复周礼的现实需要 【答案】C 【解析】根据材料“魏国李悝变法以‘食有劳而禄有功’取代贵族世袭特权；楚国吴起变法节省财政用于军备；秦国商鞅变法废除世卿世禄制，实行军功爵制”并结合所学可知，战国时期各国变法通过奖励军功、废除世袭等方式打击贵族特权，推动了社会从分封制向中央集权制转型，体现了社会转型的时代特征，C项正确；变法虽涉及选官，但本质是制度重构，未涵盖财政、军备等更广泛的社会变革，排除A项；中央集权体制在战国时期开始形成但尚未完全确立，排除B项；变法旨在打破周礼下的旧制度，而非恢复周礼，排除D项。故选C项。 2．490年，孝文帝下诏议定北魏五德次序，群臣意见分为两派。一派认为应接续前秦政权的火德，自定土德，服色尚黄；另一派认为前秦等政权“世业促褊，纲纪弗立”，应接续西晋政权的金德，自定水德，服色尚黑。经过深思熟虑，决定接续西晋，自为水德。孝文帝此“决定”的主要意图在于（    ） A．宣示北魏政权的正统性 B．强化尊祖敬宗的宗法观念 C．缓和鲜卑与汉族的矛盾 D．顺应多元一体的认同趋势 【答案】A 【解析】根据材料“孝文帝下诏议定北魏五德次序”和“决定接续西晋，自为水德”可知，孝文帝通过接续中原正统王朝西晋的德运，旨在宣示北魏政权是中原正统的继承者，从而增强其政治合法性，A项正确；材料未涉及“尊祖敬宗”的宗法观念，而是强调政权法统的延续性，排除B项；材料未提及鲜卑与汉族的矛盾，且“水德”选择与民族矛盾缓和无直接关联，排除C项；孝文帝的做法更强调融入中原文化的一元正统，而非顺应多元一体，排除D项。故选A项。 3．《宋神宗实录》初编于哲宗元祐年间，书中大量采用了司马光《日记》；绍圣年间哲宗亲政，又以王安石《日录》为依据重新编修；南宋高宗绍兴初年，又因所谓神宗末年的“宜仁谤史”涉及孟太后及高宗继位正当性的书写问题，再次重修。这种现象表明（    ） A．实录作为信史记述非常审慎 B．历史叙述随研究深入更完善 C．历史记述受政治因素的影响 D．原始史料能准确地再现历史 【答案】C 【解析】结合所学知识分析题干信息，宋哲宗即位之初，由祖母太皇太后高氏临朝听政。高氏起用司马光等，废除王安石变法的举措，恢复旧法，《宋神宗实录》采用了司马光《日记》，否定王安石变法。哲宗亲政后，复用王安石的变法措施，《宋神宗实录》又以王安石《日录》为依据重新编修，肯定王安石变法。南宋高宗又对《宋神宗实录》再次重修，否定王安石变法。宋朝时期不同皇帝多次修撰《宋神宗实录》，并对新法等态度不一，反映历史记述受政治因素的影响，C项正确；材料反映不同皇帝根据自己的利益需求修改实录，不能体现更加审慎和完善，排除A项、B项；材料并未比较哪种记述更符合历史，实际上不同记述各有其价值，需要甄别比较，排除D项。故选C项。 4．1896年，梁启超在《变法通议·论科举》中提出改革科举的“上中下三策”：上策“合科举于学校”，中策“多设诸科”，下策“略变取士之具”。其方案以“求实学、通时务”为核心，主张通过西学内容与分科考试选拔“明习古今、通达中外”之才。梁启超的提议旨在（    ） A．选拔经世之才来实现救亡图存 B．构建新式人才培养的完整体系 C．推动传统教育体系近代化转型 D．修补传统科举制度的固有弊端 【答案】A 【解析】据题干“梁启超在《变法通议·论科举》中提出改革科举的‘上中下三策’……以‘求实学、通时务’为核心，主张通过西学内容与分科考试选拔‘明习古今、通达中外’之才”，并结合所学知识可知，梁启超主张改革科举制度的核心目的是培养适应时代需求的实用人才，以挽救民族危机，实现救亡图存，A项正确；梁启超的方案仅提出改革科举的三种路径，并未涉及新式教育体系的完整构建，排除B项；推动传统教育近代化是提议的客观效果，但题干强调的是梁启超的主观目的，排除C项；“修补弊端”停留在技术层面，而梁启超的核心诉求是通过选拔新式人才实现救亡图存，其本质是变革而非修补，排除D项。故选A项。 5．（新趋势）下面是某学者统计清末江苏咨议局议员教育背景情况。这说明，当时（    ） 教育 类别 传统 教育 新式教育 新旧 兼有 不明 有职 衔者 留日 法政 师范 自治 西式 其他 人数（人） 87 22 6 2 1 1 3 30 4 104 比例（%） 92．85 17．46 4．76 1．58 0．79 0．79 2．38 23．80 3．17 82．53 A．教育改革迟滞于政治变革 B．清政府预备立宪的成效显著 C．政治近代化转型艰难复杂 D．地方行政治理主体新旧交融 【答案】C 【解析】清末预备立宪背景下，江苏咨议局议员以拥有传统教育背景、旧式职衔士绅为绝对主体，新式法政、西式教育人才占比极低，同时少量议员兼具新旧学识、接受近代留学与法政教育。整体呈现传统势力稳固、近代宪政力量薄弱、新旧势力交织的特征，折射出晚清政治近代化转型的艰难复杂，C项正确；题干数据仅反映了议员的教育背景构成，无法直接证明“教育改革”的进度，也未体现教育与政治变革的先后关系，排除A项；咨议局议员以传统士绅为主，恰恰说明预备立宪的政治改革并未实现广泛的社会动员，新式力量参与度低，不能体现“成效显著”，排除B项；材料研究对象是咨议局议员，属于立宪议政群体，并非“地方行政治理主体”即地方行政官员，排除D项。 6．1979年，全国城镇积累的待业人员近2000万。1980年国务院出台城镇非农业个体经济政策性规定，只要本人具备一定条件，社会上又有需要，而国营和集体又包不下来的，都可以允许个体经营。这表明（    ） A．劳动力优势利于乡镇企业发展 B．就业问题促进了生产关系的调整 C．市场经济的调节作用逐渐显现 D．农村经济改革推动城市经济改革 【答案】B 【解析】1979年城镇存在大量待业人员，就业压力突出，1980年国务院出台政策允许城镇个体经营，这是对单一公有制生产关系的调整，目的是解决就业问题，B项正确；题干讨论的是城镇待业人员与个体经济政策，未涉及乡镇企业发展的内容，主体不符，排除A项；1980年我国仍以计划经济为主，题干中的政策是政府主导的调整，并非市场经济调节作用的体现，排除C项；题干内容是城镇就业政策的调整，未体现农村经济改革对城市改革的推动作用，排除D项。 7．2024年湖南省农业农村厅数据显示，全省农村土地经营权流转面积超3800万亩，流转率达52%，较1995年初期提升超40个百分点；托管流转、股份合作等新型模式占比达35%，远超传统形式。这说明湖南土地流转趋势（    ） A．改变了农村土地所有性质 B．瓦解了传统小农经济模式 C．促使农村生产要素市场化 D．构建了现代乡村治理体系 【答案】C 【解析】土地经营权大规模流转，托管流转、股份合作等新模式兴起，推动土地等农业生产要素进入市场配置，体现生产要素市场化发展趋势，C项正确；农村土地流转只涉及经营权转让，并未改变农村土地集体所有的性质，排除A项；土地流转推动小农经济逐步弱化，但并未达到瓦解的程度，表述不符合史实，排除B项；材料围绕土地流转与经营模式展开，和乡村治理体系构建无直接关联，排除D项。 8．（情境题）如表是1978年7月“全国高等学校统一招生语文试题”第一题。该题的设计（    ） 给下面三段文字加上标点符号。 实现机械化要靠人的思想革命化有了革命化才有机械化机械化不是一口气吹出来 的要经过一番艰苦奋战才能成功要把揭批四人帮的斗争进行到底要肃清他们的流毒促 进人们的思想革命化一个软懒散的领导班子是挑不起这副重担的。 A．致力于强化语文的学科地位 B．得益于拨乱反正的全面开展 C．有助于营造改革的社会氛围 D．植根于科教兴国的战略部署 【答案】C 【解析】1978年处于改革开放酝酿阶段，试题融入思想整顿、破除积弊、号召奋斗的时代话语，能够助力营造变革进取的社会氛围，C项正确；试题仅为标点题型，题目设计没有体现强化语文学科地位的相关意图，排除A项；拨乱反正全面开展在1978年十一届三中全会之后，7月时尚未进入全面推进阶段，排除B项； 科教兴国战略正式提出于1995年，1978年不存在这一战略部署，排除D项。 9．阅读材料，完成下列要求。 材料一：北宋中期，为增加政府收入，同时抑制民间高利贷，王安石推行青苗法，在夏秋青黄不接之际由政府向农民贷款，利息约为十二三。对青苗法的推行，旧党官员司马光指出：“愚民知取债之利，不知还债之害······昔太宗平河东，立籴法，时米斗十钱，民乐与官为市。其后物贵而和籴不解，遂为河东世世患。臣恐异日之青苗，亦犹是也。”陈舜俞也指出，物价贵时农民难以负担，物价贱时政府财政亏空。韩琦上疏亦称：“今岁雨雪及时，麦价必贱，提举官必不肯令民纳本色。”农民往往“借当季钱还上季债”，陷入恶性循环。 ——摘编自任思博《王安石变法与张居正改革农业政策比较研究》 材料二：张居正推行一条鞭法时，选用潘季驯、庞尚鹏、宋仪望等得力官员分区域推行。他通过书牍与这些官员保持密切沟通，传授方略、讨论问题，并吸收他们的合理建议及时调整政策。万历九年（1581年）诏令全国推行一条鞭法，“总括一州县之赋役，量地计丁，丁粮毕输于官······悉并为一条，皆计亩征银”。与此同时，张居正颁行考成法，将官员收缴税粮情况与其俸禄挂钩，“立限考事”“以事责人”，形成从中央到地方的完整监督体系，确保改革措施落实。 ——摘编自冯明《张居正改革群体研究》 （1）根据材料一并结合所学，指出青苗法在实施过程中暴露的问题。 （2）根据材料二并结合所学，分析一条鞭法得以有效实施的原因，并说明其对中国古代赋役制度发展的深远影响。 【答案】 （1）①农民缺乏风险意识，只知借贷之利而忽视还债风险；②物价波动影响还贷能力，丰年谷贱伤农、歉年谷贵伤民；③政策设计脱离实际，农民陷入“借新还旧”的恶性循环；④地方官吏执行中存在强制摊派或操作不当等问题。（答出三点即可） （2）原因：①推行策略科学，分区域试点推进，避免一刀切，且注重与地方官员沟通调整，保障政策灵活性；②选拔得力官员执行，确保改革落地效能；③建立考成法监督体系，将改革成效与官员考核挂钩，形成制度保障。④白银货币化为一条鞭法的推行提供了物质基础；⑤明朝中期社会矛盾加剧，社会急需一场改革化解危机，张居正改革顺应了这一历史潮流。（答出两点即可） 深远影响：①打破“赋役分离”的传统模式，实现赋役合并，进一步简化了税制；②计亩征银，推动古代赋役制度向单一化、货币化方向转型；③其“统一税制、注重实效”的改革思路，为后世雍正帝摊丁入亩等赋役改革提供了重要借鉴，奠定了中国古代后期赋役制度的基本框架。（答出两点即可） 【解析】 （1）问题：本小题要求青苗法在实施过程中暴露的问题，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行概括。根据材料可从农民缺乏风险意识、物价波动影响还贷能力、政策设计脱离实际、地方官吏执行中存在强制摊派或操作不当等问题等角度进行概括。 （2）原因：本小问要求分析一条鞭法得以有效实施的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学知识可从推行策略科学、选拔得力官员执行、建立考成法监督体系、白银货币化为一条鞭法的推行提供了物质基础、明朝中期社会矛盾加剧等角度进行概括。 深远影响：本小问要求分析一条鞭法的实施对中国古代赋役制度发展的深远影响，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行概括。根据材料和所学知识从打破“赋役分离”的传统模式、推动古代赋役制度转型、为后世雍正帝摊丁入亩等赋役改革提供了重要借鉴等角度进行分析。 10．阅读材料，回答问题。 材料  四川地区在历史上始终是中国统一多民族国家的重要组成部分。从秦汉时期设置郡县，将四川纳入中央管辖；到三国时期，诸葛亮“南抚夷越”，加强对西南少数民族的治理；再到元明清时期，推行行省制度、改土归流等政策，进一步巩固了中央对四川地区的统治。 近代以来，四川地区的爱国志士积极投身于民族独立和人民解放的斗争。保路运动中，四川人民以血肉之躯反抗清政府的腐朽统治；抗日战争时期，四川军民英勇作战，为抗战胜利作出了巨大牺牲；解放战争时期，四川人民积极支援前线，推动了西南地区的解放。 新中国成立后，四川地区在国家的统一规划下，开展了大规模的经济建设和社会改革。改革开放以来，四川作为西部大开发的核心区域，凭借自身优势，在经济、科技、文化等领域取得了显著成就，成为推动中国西部地区发展的重要引擎。 ——摘编自《四川历史与文化》 根据材料并结合所学知识，围绕“四川地区与国家统一、民族复兴”这一主题，撰写一篇历史短文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，字数不少于200字） 【答案】示例：四川地区始终与国家统一、民族复兴紧密相连。秦汉时期，中央在四川设置郡县，将其纳入中央管辖，巩固了国家统一，推动了四川地区的开发。抗战时期，四川作为大后方，接纳大量工厂和高校，为抗战胜利提供了物质和人才支持，展现了全民族抗战的团结精神。改革开放后，四川依托西部大开发战略，经济快速发展，成为西部发展的引擎，为民族复兴贡献力量。历史证明，四川地区的稳定发展离不开国家统一，而国家的统一和民族复兴也需要四川地区的积极参与，两者相互促进，共筑辉煌。 【解析】本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先，本题以“四川地区与国家统一、民族复兴”为核心主题，要求结合材料与所学知识撰写短文，观点明确且史论结合，撰写时可先根据材料“四川地区在历史上始终是中国统一多民族国家的重要组成部分”“近代以来四川爱国志士投身民族独立斗争”“新中国成立后四川助力国家发展”等信息，拟定核心观点为“四川地区始终与国家统一、民族复兴紧密相连”。其次，阐释部分可从三个阶段展开：古代阶段，根据材料“从秦汉时期设置郡县，将四川纳入中央管辖”可知，四川地区纳入中央管辖、促进民族交融，为国家统一奠定基础；近代阶段，根据材料“保路运动中，四川人民以血肉之躯反抗清政府的腐朽统治”“抗日战争时期，四川军民英勇作战，为抗战胜利作出了巨大牺牲”可知，保路运动、抗战时期四川军民的牺牲与贡献，阐述四川在民族独立斗争中的重要作用；现代阶段，根据材料“新中国成立后，四川地区在国家的统一规划下，开展了大规模的经济建设和社会改革”“改革开放以来，四川作为西部大开发的核心区域，凭借自身优势，在经济、科技、文化等领域取得了显著成就，成为推动中国西部地区发展的重要引擎”可知，新中国成立后的经济建设、改革开放后作为西部大开发核心区域的成就，说明四川为国家发展和民族复兴注入动力。最后总结升华，四川地区的稳定发展离不开国家统一，而国家的统一和民族复兴也需要四川地区的积极参与，两者相互促进，共筑辉煌。 能力进阶练 1．（新趋势）下表所示是《魏书》的相关记载。这反映出北魏（    ） 天兴六年（403年） 道武帝下令学习汉人的冠服等级制度，“六年，又诏有司制冠服，随品秩各有差” 太和十年（486年） “十年春正月癸亥朔，帝始服衮冕，朝飨万国” 太和十八年（494年） 孝文帝迁都洛阳，并下令禁止鲜卑人穿传统服装，改穿汉人衣服 A．南北民族的生活习俗趋同 B．社会变革具有渐进性 C．政权内部凝聚力持续增强 D．华夏认同观念的产生 【答案】B 【解析】据材料可知，从道武帝初步学习汉人冠服制度，到孝文帝分阶段完善服饰改革、迁都洛阳后全面推行汉化，体现了社会变革呈现渐进性趋势，B项正确；材料仅体现北魏鲜卑族对汉族服饰制度的学习，未涉及“南北民族”的习俗趋同，且“趋同”表述绝对，汉化是民族融合而非简单习俗同化，排除A项；材料聚焦服饰与礼制的汉化改革，未提及政权内部凝聚力的变化，排除C项；华夏认同观念早在先秦时期已形成，北魏汉化是强化华夏认同，而非华夏认同观念的产生，排除D项。故选B项。 2．北宋王安石变法时期推行太学“三舍法”。初入学时为外舍生，经过考试升为内舍生，内舍生经过考试升为上舍生。上舍生学行优秀者，或授官，或可直接参加省试、殿试。“三舍法”的推行（    ） A．使太学成为入仕的主要途径 B．打破世家大族对官场的垄断 C．有利于提升官学教育的地位 D．构建起完善的科举铨选体系 【答案】C 【解析】王安石推行“三舍法”，将太学与选官、科举考试直接挂钩，使太学生通过校内考试即可获得授官或参加更高一级考试的资格，提升了太学在国家教育与选官体系中的地位，有利于提升官学教育的地位，C项正确；宋朝入仕的主要途径依然是科举考试，太学“三舍法”只是为士人提供了一条新的入仕渠道，但并未取代科举成为“主要途径”，排除A项；魏晋南北朝时期的九品中正制导致世家大族垄断官场，隋唐时期科举制的创立与完善已打破了这种垄断，“三舍法”推行于北宋，此时世家大族对官场的垄断早已被打破，排除B项；虽然“三舍法”将学校教育与选官制度相结合，是对选官体系的一种补充和完善，但“构建起完善的科举铨选体系”夸大了其作用，当时的选官体系仍以科举为核心，且“三舍法”本身也存在局限，并未完全取代科举，排除D项。 3．1895年，严复在《救亡绝论》中指出，“一言以蔽之”，中学皆“无实”“无用”，“均之无救危亡而已”；唐才常也意识到“当今之时，经解、词、八股，皆成赘疣”。这可以用于佐证（    ） A．甲午战争的深刻影响 B．洋务新政的破产 C．制度变革成为国民共识 D．维新思想的萌发 【答案】D 【解析】据材料“中学皆‘无实’‘无用’”“经解、词、八股，皆成赘疣”和所学知识可知，严复和唐才常对传统中学的批判反映了甲午战争后知识分子对旧学的不满和变革需求，体现了维新思想的萌发，D项正确；据所学知识可知甲午战争确实刺激了民族觉醒，但材料未直接体现战争本身的影响，排除A项；据材料可知洋务运动“中体西用”的局限性已被部分知识分子察觉，但材料未直接指向洋务新政的破产，排除B项；据材料可知部分维新人士主张变革，但“国民共识”表述绝对化且缺乏材料支撑，排除C项。故选D项。 4．1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，规定废科举但并未即刻推行，新式学堂分初等、中等、高等三级，课程增设博物、格致、外语、法制等，同时仍保留读经讲经课程。据此可知，清末教育改革（    ） A．摒弃了传统儒学的教化功能 B．标志中国教育近代化开端 C．以培养近代宪政人才为目标 D．兼具近代化转型与保守性 【答案】D 【解析】“新式学堂分初等、中等、高等三级，课程增设博物、格致、外语、法制等”，体现了清末教育学习西方近代教育体系和课程内容，是教育近代化转型的表现；“仍保留读经讲经课程”则体现了改革对传统儒家文化的保留，具有保守性，因此该改革兼具近代化转型与保守性，D项正确；题干明确提到“仍保留读经讲经课程”，说明传统儒学的教化功能并未被摒弃，排除A项；中国教育近代化的开端是洋务运动时期创办新式学堂，并非1904年《奏定学堂章程》，排除B项；题干仅提到课程增设法制等内容，没有体现“以培养近代宪政人才为目标”，排除C项。 5．20世纪90年代中后期，中国部分大城市相继推出“人才居住证”制度，为城市发展吸引高素质人才。2000年以后，上海、深圳、济南等地进一步推行居住证制度，逐步替代传统的暂住证管理。这一变化直接反映了（    ） A．城市化进程进入加速阶段 B．人口流动限制完全取消 C．城乡二元结构的彻底瓦解 D．户籍制度改革逐步推进 【答案】D 【解析】传统暂住证带有较强的人口管控色彩，居住证制度放宽了人口流动的相关限制，替代暂住证的举措，体现户籍制度改革得到了逐步的推进，D项正确；城市化进程加速的直接表现为城市人口占比上升、城市规模扩张等，与题干中户籍管理制度调整无直接对应关系，排除A项；20世纪90年代至21世纪初，我国仍存在人口流动的相关管控，人口流动限制并未完全取消，排除B项；城乡二元结构至今仍存在，2000年以后该结构并未彻底瓦解，排除C项。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一  北魏初行均田制时除男丁为主之外，妇人、奴婢、丁牛皆为授田对象；隋末唐初规定妇人除寡妻妾为户主者不再授田，奴婢和丁牛也不再授田，却增加了僧道、工商户及杂户。其中奴婢不再授田是此时奴仆逐渐退出生产领域的反映，妇女不再授田不应视为妇女地位降低，主要是土地紧缺所致。僧道列入授田对象是唐代交替崇佛崇道的结果，工商户授田与唐代城市经济的发展有关，杂户授田则反映出原来半奴仆身份的贱民的数量增多，其经济地位开始受到重视。 ——摘编自阎守城、宁欣主编《中国大通史·隋唐五代》 材料二  唐初，均田制规定的授田顺序是“先课后不课，先贫后富，先无后少”，这样无地、少地的农民可以优先得到一些土地，将无地或少地农民固着在土地上。均田制规定在狭乡得不到土地或土地很少的农民，在条件许可下，可以迁往宽乡，并制定一些优惠的鼓励办法，如迁居一千里外者，免课三年，五百里外者免二年，三百里外者免一年。唐律还规定，在荒闲处开垦土地，达到授田标准后，如有剩田，还可以多垦。如土地荒芜，户主或州县官都要受到惩罚。朝廷将农民在战乱中得到的土地，和地主、农民原有的土地都作为均田制下的授田，进行登记，承认其合法性。《唐律·户婚》中明确规定：占田超过规定，一亩笞十，十亩加一等，过杖六十，二十亩再加一等。如果官员侵夺私田，一亩以下杖六十，三亩加一等，过杖一百，五亩又加一等。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料一，概括隋末唐初均田制相比北魏初期发生的变化及其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明隋末唐初均田制实施的积极作用。 【答案】 （1）变化：授田对象调整，取消妇人（寡妻妾除外）、奴婢、丁牛授田；新增僧道．工商户、杂户为授田对象。 原因：奴仆逐渐退出生产领域；土地资源紧缺；唐代崇佛崇道交替；城市经济的发展；贱民阶层经济地位受到重视。 （2）稳定小农经济，保障赋税来源；鼓励垦荒与合理迁移，提高土地利用效率；使农民的土地有了法律保障，调动了农民的生产积极性；在一定程度上抑制了土地兼并，缓和社会矛盾；促进社会秩序重建与经济恢复。 【解析】 （1）变化：本小题要求概括隋末唐初均田制相比北魏初期发生的变化，需要在阅读材料的基础上，通过提取关键信息、对比分析等方式，全面、准确进行概括。根据材料，可从授田对象调整（取消妇人（寡妻妾除外）、奴婢、丁牛授田；新增僧道、工商户、杂户为授田对象）等角度进行分析。原因：本小题要求分析隋末唐初均田制变化的原因，需要在阅读材料的基础上，结合所学知识，通过提取关键信息、多维度分析等方式进行概括。根据材料，可从奴仆逐渐退出生产领域、土地资源紧缺、唐代崇佛崇道交替、城市经济的发展、贱民阶层经济地位受到重视等角度进行分析。 （2）本小题要求说明隋末唐初均田制实施的积极作用，需要在阅读材料的基础上，结合所学知识，通过提取关键信息、多维度分析等方式进行概括。根据材料并结合所学，其积极作用主要体现在稳定小农经济并保障赋税来源、鼓励垦荒与合理迁移并提高土地利用效率、使农民的土地有了法律保障并调动了农民的生产积极性、在一定程度上抑制了土地兼并并缓和社会矛盾、促进社会秩序重建与经济恢复等方面。 高考必做题 1．（2026·广东·高考真题）庆历三年（1043年），宋仁宗诏令转运使兼领按察使，与同级专管司法的提刑“俱领按察”。翌年，淮南转运使邵饰以“为政不治”为由弹劾某知州，朝廷以其“未足信”，让提刑“再行体量”。这反映了庆历新政（    ） A．解决了权责重叠的制度弊端 B．加剧了官僚集团内部的矛盾 C．推动了内轻外重局面的形成 D．弱化了对地方的监察力度 【答案】B 【解析】转运使与提刑平级同掌监察权，权力存在交叉，履职过程中极易引发监察系统内部冲突，同时也会激化监察官与被监察地方官员的矛盾，加剧了官僚集团内部矛盾，B项正确；让两个平级机构同掌监察权反而造成权责交叉重叠，且“解决了”表述过于绝对，不符合史实，排除A项；北宋长期实行强干弱枝政策，该措施本质是加强中央对地方的控制，不会形成内轻外重的局面，排除C项；多机构共同监察、增设复核程序是为了保障监察准确性，本质是强化对地方的管控，并未弱化监察力度，排除D项。 2．（2024·广西·高考真题）陆游说：“唐及国初，学者不敢议孔安国、郑康成，况圣人乎！自庆历后，诸儒发明经旨，非前人所及……毁《周礼》、疑《孟子》……不难于议经，况传注乎！”清人皮锡瑞也指出，庆历后“其时风气实然，亦不独咎刘敞、王安石矣”。这种社会风气（    ） A．有助于士人地位提升 B．阻碍变法运动的推行 C．有利于新思想的发展 D．冲击了儒学正统地位 【答案】C 【解析】根据材料“自庆历后，诸儒发明经旨，非前人所及…．…毁《周礼》、疑《孟子》．…不难于议经，况传注乎”可知，庆历后，学者敢于质疑前人的观点，敢于发表自己的观点，这种社会风气有利于新思想的发展，C项正确；材料强调的是庆历后学者敢于质疑前人的观点，与士人地位提升无关，排除A项；材料强调的是庆历后学者敢于质疑前人的观点，有利于新思想的发展，有利于变法运动的推行，排除B项；庆历后学者敢于质疑前人的观点，有利于新思想的发展，但不会冲击儒学正统地位，排除D项。故选C项。 3．（2023·新课标卷·高考真题）1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明（    ） A．新政强化了清廷权威 B．谘议局架空了督抚权力 C．地方势力控制了官场 D．士绅阶层民主意识增强 【答案】D 【解析】据材料“1910 年” 具有“谘议局议长和士绅” “请求朝廷撤换处置失当的巡抚”并结合所学可知，当时正值清末“预备立宪”时期，模仿西方地方议会的谘议局在各省逐渐建立，士绅联合谘议局对朝政提出批评建议，引起专制守旧官员的不满，所以材料可以说明士绅阶层民主意识增强，D项正确；结合所学可知，清末新政在推行过程中更激化了社会矛盾，不利于强化清廷权威，排除A项；据材料“上奏朝廷” “巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定”可以得出谘议局并未架空了督抚权力，地方势力并未控制官场，排除B、C项。故选D项。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $