2.2《班级生活有规则》课时作业 -2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

**基本信息** 小学道德与法治《班级生活有规则》新授课同步练，以“基础认知-理解应用-实践拓展”分层设计，通过阶梯式题型构建“概念记忆-意义理解-生活践行”的知识巩固路径，强化规则意识与责任担当。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|班级规则概念与基本要求|填一填/判断/选择（如“班级约定制定主体”）强化基础，考查规则认知与安全意识| |理解应用层|规则意义与制定方法|简答题（如“追逐打闹的危害”）深化理解，引导分析规则价值，培养理性思维| |实践拓展层|班级生活规则的实践与内化|生活实践任务（制定个人班级约定）链接生活，促进规则从认知到行为的转化，体现道德修养与责任意识|

2.2《班级生活有规则》课时作业 班级：________姓名：________得分：________ （满分50分，建议完成时间：15分钟） 一、填一填（每空2分，共12分） 1.想要班级变得更加美好，我们可以共同商量制定________。 2.不文明的班级行为，会打扰别人学习，还会带来________隐患。 3.班级约定是大家一起商议出来的，________同学都要自觉遵守。 4.在文明棋游戏中，做到文明守规则，棋子会________；吵闹打闹不守规则，棋子会后退或者________。 5.我们要时常对照班级约定，________自己的行为。 二、我是小法官，对的打√，错的打×（每题2分，共10分） 1.班级规则只需要班干部来遵守。（ ） 2.课间在走廊追逐打闹，容易发生危险。（ ） 3.自习课上，我们不能随便打扰身边的同学。（ ） 4.班级约定由老师一个人定就可以，不用听同学们的想法。（ ） 5.看到不文明行为，我们可以友好地提醒同学。（ ） 三、选一选（把正确答案序号填括号里，每题3分，共9分） 1.自习课上，我们应当怎么做（ ） A.安静学习，不打扰别人 B.和同桌小声聊天 C.随意摆弄文具制造噪音 2.下面属于班级不文明行为的是（ ） A.上课认真听讲 B.课上争抢物品 C.见到同学有礼貌问好 3.制定班级约定的目的是（ ） A.专门批评犯错的同学 B.让班级生活更加有序美好 C.只是完成老师布置的任务 四、简答小问答（第1题4分，第2题5分，共9分） 1.课间在走廊追逐打闹会带来哪些坏处？写出两点。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.想一想，我们可以制定哪些班级小约定？至少写出三件。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 五、生活实践小任务（10分，回家思考，课堂分享） 想一想自己班级里的文明小事，写一条你愿意遵守的班级小约定。 我愿意遵守的班级小约定： ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及评分标准（满分50分） 一、填一填（每空2分，共12分） 1.班级约定 2.安全 3.全体（每一位） 4.前进；停步 5.提醒 二、我是小法官（每题2分，共10分） 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 三、选一选（每题3分，共9分） 1.A 2.B 3.B 四、简答小问答（共9分） 1.（4分）示例：容易撞到同学，发生危险；会打扰其他班级休息学习。写出两点得满分，答对1点得2分，意思合理即可。 2.（5分）示例：上课认真听讲，不随意插话；自习课保持安静；课间不追逐打闹；同学之间礼貌友好。写出三件及以上合理事例得满分，少写1件扣2分。 五、生活实践小任务（10分） 评分参考： 8-10分：内容贴合班级生活，约定清晰具体，积极文明。 5-7分：有简单约定，内容简短。 1-4分：空白或者内容不符合班级规则主题。 示例参考：课间不在走廊奔跑打闹，和同学文明玩耍。 学科网（北京）股份有限公司 $