广东省汕头市2027年中考历史一轮复习专题一 古代世界文明（统编版九上第1-6课）

**基本信息** 统编版2026秋九年级上册历史一轮复习专项，覆盖“文明的产生与古代世界文明”6课内容，融合考点梳理、易错辨析、史料研读与原创演练，以时空线索构建文明多元认知体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课标要求|5条核心目标|紧扣“文明多元”“史料实证”素养要求|明确复习方向与能力目标| |考点梳理|6课系统梳理|按“地理环境-文明成就-制度影响”逻辑链展开|构建从原始社会到古代欧亚非文明的时空框架| |易错辨析|8组易混点|对比纠错法强化关键概念区分|破解文明特征与制度实质的认知误区| |史料研读|2则典型材料|“史料类型-关键信息-历史解释”三步法|培养基于一手史料的历史解释能力| |原创演练|12道题（选择10+材料2）|结合地图、法典条文等情境命题|覆盖中考高频角度，强化唯物史观与时空观念|

统编版 · 2026 年秋新教材 · 九年级上册 2027 届中考历史一轮复习讲练测 专题一　文明的产生与古代世界文明 九年级上册　第一单元 · 第二单元（第 1—6 课） 适用学段 初中九年级 适用学科 历史 教材版本 统编版（人教版） 2026 年秋新教材 覆盖范围 九上第一单元（第 1—4 课）、第二单元（第 5—6 课） 资料类型 一轮复习讲练测（考点梳理 + 易错辨析 + 史料研读 + 原创演练） 建议课时 2—3 课时（含讲评） 学科网（北京）股份有限公司 一、课标要求 1. 知道人类起源的时间和地区，了解原始社会的基本状况，理解私有制、阶级和国家产生的过程，认识人类文明的多元性。 2. 知道古代两河流域、古代埃及、古代印度的文明成就，认识大河文明的特征。 3. 了解古代希腊城邦和雅典民主政治，知道亚历山大帝国的建立及其对东西方文化交流的影响。 4. 知道罗马共和国与罗马帝国的兴衰，认识古代希腊罗马古典文化对后世的深远影响。 5. 初步学会从史料中提取信息、进行历史解释，形成尊重世界文明多样性的意识。 二、考点分布与命题趋势 下表梳理本专题六课的核心考点与近年中考的高频考查角度，可作为复习优先级的参照。 单元 课次 核心考点 中考高频角度 第一单元 第 1 课 人类形成、新石器革命、私有制与阶级、最早奴隶制国家 文明产生的条件、文明多元性 第一单元 第 2 课 两河流域文明、《汉谟拉比法典》 法典内容与实质、成文法地位 第一单元 第 3 课 尼罗河与古埃及、金字塔、法老统治 地理环境与文明的关系 第一单元 第 4 课 印度河流域文明、种姓制度、佛教创立 种姓制度内容与影响 第二单元 第 5 课 希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大帝国 雅典民主的实质与局限 第二单元 第 6 课 罗马共和国、罗马帝国兴衰、罗马法 罗马法的影响、帝国灭亡意义   趋势提示：本专题是 2027 年中考使用新教材后的首次考查，命题将更强调"文明多元"与"史料实证"，单纯背诵时间地点的题目会减少，结合地图、文物、法典条文的材料题会增多。 三、时空坐标 按时间顺序把握本专题的主干线索，重点记忆加粗事件的时间节点。 时间 重大事件 距今约 300 万年 人类形成（非洲） 距今约 1 万年 新石器革命，原始农业和畜牧业产生 约公元前 3500 年 两河流域出现最早的城市国家 约公元前 3100 年 古代埃及初步实现统一 约公元前 24 世纪 两河流域初步统一 公元前 18 世纪 古巴比伦王国颁布《汉谟拉比法典》 公元前 6 世纪 佛教在古代印度创立 公元前 5 世纪后半期 雅典民主政治达到全盛 公元前 509 年 罗马共和国建立 公元前 334 年 亚历山大率军东征 公元前 27 年 罗马帝国建立 476 年 西罗马帝国灭亡 四、考点梳理 本部分按新版教材第 1—6 课的课序逐课梳理，每个考点均标注了中考的常考方式，建议结合课本原图与史料栏目同步复习。 （一）从原始社会到奴隶社会（第 1 课） 1. 人类的形成与原始社会 阶段 生产方式 主要特征 旧石器时代 打制石器、采集与狩猎 学会用火，群居生活 新石器时代 磨制石器、原始农业和畜牧业 栽培作物、饲养家畜，开始定居 2. 私有制、阶级与国家的产生 根本动力：生产力的发展（农业和畜牧业的产生使剩余产品成为可能）。 演变链条：生产力发展 → 剩余产品出现 → 私有制产生 → 社会分化为阶级 → 阶级矛盾不可调和 → 国家产生。 国家产生的标志：阶级统治的工具（军队、监狱、法律等）出现。 世界上最早的奴隶制国家：产生于尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域和长江流域等大河流域。 3. 文明多元性 人类最初的文明诞生于不同的地理环境，形成各具特色的文明类型。 大河文明（古埃及、古巴比伦、古印度、中国）与海洋文明（古希腊、古罗马）发展路径不同，但都创造了辉煌成就。 （二）古代两河流域（第 2 课） 1. 地理环境 幼发拉底河与底格里斯河流域，也称美索不达米亚。 2. 文明成就 项目 内容 文字 苏美尔人创造 楔形文字 国家 约公元前 3500 年出现城市国家；约公元前 24 世纪初步实现统一 法典 公元前 18 世纪，古巴比伦王国国王 汉谟拉比 颁布《汉谟拉比法典》 科学 发明 60 进制计数法，在天文历法方面有重要成就 3.《汉谟拉比法典》 地位：世界上现存最早的较为完备的成文法典。 载体：刻在黑色石柱上，用楔形文字书写。 内容：涉及诉讼、财产、婚姻、继承、债务等，实行同态复仇（"以眼还眼，以牙还牙"）。 实质：维护奴隶主阶级的利益（自由民与奴隶法律地位不平等）。 （三）古代埃及（第 3 课） 1. 地理环境 尼罗河流域。古希腊历史学家希罗多德称"埃及是尼罗河的赠礼"。 2. 国家发展 约公元前 3100 年，古代埃及初步实现统一；国王称法老，集军政大权与神权于一身。 3. 文明成就 金字塔：法老的陵墓，是古埃及文明的象征，最大的是胡夫金字塔。 象形文字：世界上最早的文字之一。 太阳历：世界上最早的太阳历，是今天公历的重要来源之一。 医学：制作木乃伊，积累了解剖学知识。 4. 灭亡 公元前 525 年，古代埃及被波斯帝国灭亡。 （四）古代印度（第 4 课） 1. 早期文明 印度河流域出现哈拉帕等早期城市文明。 2. 种姓制度（雅利安人进入印度后逐渐形成） 等级 名称 构成 职责 第一等级 婆罗门 祭司贵族 掌管祭祀，垄断宗教权力 第二等级 刹帝利 武士、国王、官吏 掌管军政大权 第三等级 吠舍 平民（农民、牧民、商人） 从事农业、畜牧业和商业 第四等级 首陀罗 被征服者、奴隶 从事低贱劳动 特点：等级森严、职业世袭、内部通婚，各等级之间界限不可逾越。 影响：严重阻碍社会发展，激化社会矛盾。 3. 佛教的创立与传播 背景：种姓制度激化社会矛盾。 创立：公元前 6 世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教。 主张：反对种姓制度，提出"众生平等"，同时宣扬"忍耐顺从"。 传播：公元前 3 世纪，阿育王统治时期开始向外传播，后经中亚传入中国。 （五）古代希腊（第 5 课） 1. 地理环境与城邦 希腊半岛多山临海，形成"小国寡民"的城邦。最著名的是斯巴达（寡头政治）和雅典（民主政治）。 2. 雅典民主政治 项目 内容 全盛时期 公元前 5 世纪后半期， 伯里克利 主政时期 核心机构 公民大会 是最高权力机关 参与范围 本邦 成年男性公民 主要局限 妇女、外邦人和奴隶被排除在外 实质 是奴隶主阶级的民主，建立在对奴隶专政的基础之上 3. 亚历山大帝国 公元前 4 世纪，马其顿崛起。 公元前 334 年，亚历山大率军东征，灭亡波斯帝国，帝国版图横跨欧、亚、非三洲。 影响：促进了东西方文化的交流与交融（"希腊化时代"）。 性质：是一场掠夺性的侵略战争，也给被征服地区带来深重灾难。 （六）古代罗马（第 6 课） 1. 罗马共和国 阶段 时间 关键事件 城邦兴起 公元前 8 世纪 罗马城在意大利半岛台伯河畔建立 共和国建立 公元前 509 年 元老院掌握国家决策权，执政官由选举产生 统一意大利半岛 公元前 3 世纪初 征服意大利半岛 称霸地中海 公元前 2 世纪 通过布匿战争打败迦太基，成为地中海霸主 奴隶大起义 公元前 73 年 斯巴达克起义 ，规模最大的奴隶起义 2. 罗马帝国 公元前 27 年，屋大维建立元首制，罗马帝国建立。 2 世纪，帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的"内湖"。 395 年，帝国分裂为东、西两部分。 476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡——标志西欧奴隶社会结束、封建制度开始。 1453 年，东罗马帝国（拜占庭帝国）被奥斯曼帝国灭亡。 3. 罗马法 《十二铜表法》：公元前 450 年左右颁布，是罗马第一部成文法。 《罗马民法大全》：东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂，奠定了欧洲民法的基础。 4. 希腊罗马古典文化 文学：《荷马史诗》（《伊利亚特》《奥德赛》）。 哲学：德谟克利特提出"原子论"；苏格拉底主张"认识你自己"；亚里士多德是"百科全书式"的学者。 建筑：希腊的帕特农神庙；罗马的万神庙、大竞技场、凯旋门。 历法：罗马的儒略历成为今天公历的基础。 文字：拉丁字母成为世界上流传最广的字母文字体系。 五、易错易混辨析 下列八组是本专题最易混淆的知识点，建议以"判断对错"的方式自测后再对照正解。 易错点 正解 金字塔是两河流域的文明成就 金字塔是 古代埃及 文明的象征 《汉谟拉比法典》是世界上第一部法典 它是世界上 现存 最早的较为完备的成文法典 种姓制度是印度土著居民创造的 种姓制度是 雅利安人 进入印度后逐渐形成的 佛教创立后消灭了种姓制度 佛教反对种姓制度，但种姓制度 长期存在 ，并未被消灭 雅典民主是全体雅典人的民主 仅是 本邦成年男性公民 的民主，妇女、外邦人、奴隶均被排除 亚历山大帝国与罗马帝国是同一时期 亚历山大帝国在 公元前 4 世纪 ，罗马帝国建立于 公元前 27 年 罗马帝国建立标志西欧进入封建社会 476 年西罗马帝国灭亡 才标志西欧奴隶社会结束、封建制度开始 两河流域与古代印度的文明成就混淆 楔形文字、《汉谟拉比法典》属 两河流域 ；种姓制度、佛教属 古代印度 六、史料研读 · 学史方法   方法提示（对应新教材"学史方法"栏目）：研读史料时，先判断史料的类型（文献、实物、图像）与来源（一手还是二手），再提取关键信息，最后结合作者立场与时代背景进行解释，避免断章取义。 材料一　"我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的……而是别人的模范。因为我们的制度是民主的，因为政权是在全体人民手中，而不是在少数人手中。"——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 材料二　在雅典，能够参加公民大会的只有本邦成年男性公民，人数不到雅典居民总数的十分之一。妇女、外邦人和奴隶被排除在政治生活之外。 设问 1. 材料一中伯里克利所讲的"民主"是指哪一城邦的民主政治？其全盛时期在何时？ 1. 材料一与材料二对雅典民主政治的评价有何不同？你认为哪一种更接近历史真实？ 1. 综合两则材料，谈谈你对雅典民主政治的认识。 七、原创演练 说明：本组试题为原创命题与教材改编，考查角度参考近年中考材料题风格，不涉及任何真题汇编。建议限时 15 分钟完成。 （一）单项选择题 1. 距今约 300 万年，人类的祖先已在非洲出现。人类在长期的生产劳动中逐渐进化，其根本推动力是（　　） A. 自然环境的变化　　B. 生产劳动　　C. 语言的产生　　D. 火的使用 2. 距今约 1 万年前，人类开始栽培农作物、饲养家畜并逐渐定居。这一变化在历史学上被称为（　　） A. 新石器革命　　B. 商业革命　　C. 工业革命　　D. 城市革命 3. "埃及是尼罗河的赠礼。"下列文明成果中属于古代埃及的是（　　） A.《汉谟拉比法典》　　B. 金字塔　　C. 种姓制度　　D. 楔形文字 4.《汉谟拉比法典》刻在一块黑色石柱上，其使用的文字是（　　） A. 象形文字　　B. 楔形文字　　C. 拉丁字母　　D. 腓尼基字母 5.《汉谟拉比法典》规定：如果自由民打瞎了另一自由民的眼睛，则应打瞎他的眼睛；如果打瞎的是奴隶的眼睛，则只需赔偿奴隶主人一半的价金。这表明该法典（　　） A. 实现了法律面前人人平等　　B. 维护全体居民的利益　　C. 实质上维护奴隶主阶级的利益　　D. 是世界上最古老的法律 6. 古代印度种姓制度中，掌管祭祀、垄断宗教权力的是（　　） A. 婆罗门　　B. 刹帝利　　C. 吠舍　　D. 首陀罗 7. 公元前 5 世纪后半期，雅典民主政治达到全盛。对雅典民主政治的评述，正确的是（　　） A. 雅典全体居民都享有民主权利　　B. 是成年男性公民的民主，妇女、外邦人和奴隶被排除在外　　C. 是现代代议制民主的直接来源　　D. 所有希腊城邦都实行同样的民主制度 8. 公元前 334 年，他率军东征，灭掉波斯帝国，建立起横跨欧亚非三洲的大帝国。这位历史人物是（　　） A. 伯里克利　　B. 亚历山大　　C. 凯撒　　D. 屋大维 9. 公元前 27 年，他建立元首制，罗马由共和国转为帝国。他是（　　） A. 凯撒　　B. 屋大维　　C. 汉谟拉比　　D. 查士丁尼 10. 476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。这一事件的历史意义是（　　） A. 标志着罗马共和国的建立　　B. 标志着罗马帝国的建立　　C. 标志着西欧奴隶社会的结束、封建制度的开始　　D. 标志着拜占庭帝国的灭亡 （二）材料解析题 11. 阅读下列材料，回答问题。 材料一　法典规定：如果自由民犯了盗窃罪，应处死刑；如果自由民藏匿逃亡的奴隶，应处死刑；如果奴隶对主人说"你不是我的主人"，主人可以割掉他的耳朵。 材料二　法典是迄今已知的世界上第一部较为完备的成文法典，但它并非凭空产生，而是古巴比伦王国为维护统治秩序、统一全国法律而编纂的。它把当时的社会关系用法律条文固定下来，是了解古巴比伦社会的重要文献。 （1）材料一中的"法典"指的是哪一部法典？它产生于哪一流域？（4 分） （2）据材料一，概括该法典的实质。（4 分） （3）据材料二并结合所学，说明该法典的历史地位。（4 分） 12. 阅读下列材料，回答问题。 材料一　人类最初的文明并非诞生于同一个地方。尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河流域和长江流域的中国，都在各自的自然环境里发展出独具特色的文明。 材料二　古希腊多山临海，耕地有限，于是向海外移民、发展工商业；古埃及依托尼罗河的定期泛滥，发展灌溉农业。不同的环境塑造了不同的生产方式与社会结构。 （1）据材料一，指出人类最初文明诞生的共同地理特征。（3 分） （2）据材料二，说明地理环境对人类早期文明的影响。（4 分） （3）综合上述材料，谈谈你对"文明多元性"的认识。（5 分） 八、参考答案与解析 以下为原创演练部分的参考答案与解析，选择题解析中已标注干扰项的排除理由，可作讲评提纲使用。 1. B　劳动在从猿到人的转变过程中起了决定作用，是人类进化的根本推动力。 2. A　磨制石器、原始农业和畜牧业的出现被称为"新石器革命"（农业革命），是人类历史上第一次重大革命。 3. B　金字塔是古代埃及文明的象征，胡夫金字塔规模最大。A、D 属两河流域，C 属古代印度。 4. B　《汉谟拉比法典》用楔形文字刻写在黑色石柱上。象形文字属古埃及，拉丁字母源于古罗马。 5. C　法典对自由民与奴隶适用不同标准，法律地位不平等，实质是维护奴隶主阶级利益的工具。A、B 与条文内容直接矛盾；D 表述不准确，它是"现存"最早的较为完备的成文法典。 6. A　种姓制度中，婆罗门是祭司贵族，垄断宗教权力；刹帝利掌管军政；吠舍是平民；首陀罗是被征服者和奴隶。 7. B　雅典民主是奴隶主阶级的民主，享有权利的是本邦成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶均被排除在外，具有明显的阶级性和狭隘性。 8. B　公元前 334 年，马其顿国王亚历山大东征，灭亡波斯帝国，建立地跨欧亚非三洲的大帝国。伯里克利是雅典政治家，凯撒、屋大维是罗马人物。 9. B　公元前 27 年，屋大维建立元首制，罗马帝国建立，他成为"元首"（"第一公民"）。 10. C　476 年西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束和封建制度的开始，是西欧历史上的重大转折。罗马共和国建立于公元前 509 年，罗马帝国建立于公元前 27 年，拜占庭帝国 1453 年灭亡。 11.（1）《汉谟拉比法典》；产生于两河流域（幼发拉底河与底格里斯河流域）。（4 分） 11.（2）法典对自由民与奴隶实行不同标准，严格维护奴隶主对奴隶的所有权与统治权，实质是维护奴隶主阶级利益的工具。（4 分） 11.（3）它是迄今已知的世界上第一部较为完备的成文法典，用楔形文字刻于黑色石柱之上；它把当时的社会关系以法律形式固定下来，是研究古巴比伦社会的重要文献，对后世法律的制定产生了重要影响。（4 分） 12.（1）都诞生于大河流域（尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域和长江流域），依托河流提供的灌溉水源与肥沃土壤发展农业生产。（3 分） 12.（2）地理环境影响了生产方式与社会结构：古希腊多山临海、耕地有限，推动其发展海外移民与工商业，形成城邦制度和民主政治；古埃及依托尼罗河定期泛滥发展灌溉农业，形成中央集权的法老统治。可见地理环境是人类早期文明形成的重要条件，但不是唯一决定因素。（4 分） 12.（3）开放性作答，言之成理即可。参考答案要点：①人类早期文明在各自环境中独立发展，各具特色，没有优劣之分；②文明多元是人类历史发展的常态，大河文明与海洋文明路径不同但都创造了辉煌成就；③今天我们应尊重世界文明的多样性，坚持文明交流互鉴，反对文明优越论。（5 分） 编写说明（上传前可删除本节） 1. 本专题对应统编版 2026 年秋九年级上册（新教材）第一单元"文明的产生和古代亚非文明"（第 1—4 课）与第二单元"古代欧洲文明"（第 5—6 课），共 6 课。 2. 与旧版教材相比，新版的主要变化：① 新增第 1 课"从原始社会到奴隶社会"（人类形成、新石器革命、私有制与阶级、最早奴隶制国家）；② 原"古代埃及"由第 1 课调整为第 3 课，"古代两河流域"调整为第 2 课；③ 新增第四单元"中古时期的亚洲、非洲和美洲"；④ 新增"学史方法"栏目。本专题已按新版课序编排。 3. 试题为原创命题与教材改编，"参考答案与解析"中的分值分配可依本校考试要求调整。 4. 建议配合九上前六个课时的教学进度使用，或作为第一轮复习的开篇专题。 学科网（北京）股份有限公司 $