Unit 4 Helping in the community 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年人教PEP版英语四年级上册

**基本信息** 人教版四年级上册Unit4同步练，按“基础—提升—拓展”分层，覆盖职业词汇、句型及ph发音，从单一知识到综合应用，适配新授课巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|职业词汇、ph发音|听力辨句、字母描红、词汇匹配，夯实语言能力基础| |能力提升|句型运用、语篇理解|情景选择、连词成句、补全对话，深化思维品质与语言综合应用| |拓展实践|实践应用|社区观察记录、小练笔、朗读打卡，培养文化意识与学习能力|

Unit 4　Helping in the community 人教版《英语》四年级上册　单元分层作业 对应教材第 38—49 页（A—C 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能说出 cleaner、delivery worker、cook、bus driver、police officer 等社区职业。 2. 能用 He's a ... He often helps people. 介绍社区里的劳动者，并用 He / She is ... ing. 描述人们正在做的事。 3. 能读出并拼写含有字母组合 ph 的单词，如 phone、photo、elephant。 4. 能尊重每一位社区劳动者，愿意为社区出一份力。（文化意识） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. He's a bus driver.　　B. He's a delivery worker. 2.（　　）　A. She's a cleaner.　　B. She's a police officer. 3.（　　）　A. He is making the bed.　　B. He is telling a funny story. 4.（　　）　A. They are cleaning the room.　　B. They are singing old songs. 二、语音乐园。（共 10 分） 1. 在四线三格中先描红，再抄写字母组合。（4 分） ph ph 2. 读一读，根据发音规律把下列单词补充完整，并写出中文意思。（每题 1.5 分，共 6 分） 1. ______one（电话） 2. ______oto（照片） 3. ele______ant（大象） 4. ______ilip（菲利普（人名）） 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. cleaner A. 厨师 2. delivery worker B. 公交司机 3. cook C. 清洁工 4. bus driver D. 警察 5. police officer E. 快递员 6. firefighter F. 消防员 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想说邻居是警察，她帮了很多人，可以说： A. My neighbour is a cleaner.　　B. My neighbour is a police officer. She helps a lot of people.　　C. She is my neighbour. 2. 你想说刘佳的爸爸是校车司机，可以说： A. He's a bus driver. He takes us to school.　　B. He's a cook.　　C. He drives a car. 3. 看到陈杰正在铺床，可以说： A. Chen Jie is singing.　　B. Chen Jie is cleaning the room.　　C. Chen Jie is making the bed. 4. 你想说同学们正在打扫房间，可以说： A. They are telling stories.　　B. They are cleaning the room.　　C. They are making the bed. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. is / He / driver / a / bus / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. helps / She / people / often / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. is / She / the / making / bed / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. are / They / the / cleaning / room / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） making　stories　singing　driver　helps Chen Jie:　Look! The students are busy now. Binbin:　Yes. I am 1. ______________ the bed. Chen Jie:　What is Zhang Peng doing? Binbin:　He is telling funny 2. ______________. Chen Jie:　And John? He is 3. ______________ old songs. Binbin:　Everyone is happy! Our neighbour is a bus 4. ______________. He often 5. ______________ people too. Chen Jie:　Great! We can help our community! 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello! I'm Chen Jie. We are community helpers. We often help children and old people. Today we are in an old people's home. I am making the bed. Binbin and John are telling funny stories. Zhang Peng is singing old songs. Some students are cleaning the room. Everyone is happy. My neighbour is a police officer. She helps a lot of people. That's great! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Chen Jie and her classmates are in an old people's home.　（　　　） 2. Binbin is cleaning the room.　（　　　） 3. Zhang Peng is singing old songs.　（　　　） 4. Chen Jie's neighbour is a bus driver.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What is Chen Jie doing?　（　　　） A. She is making the bed.　　B. She is singing.　　C. She is telling stories. 2. Who is telling funny stories?　（　　　） A. Binbin and John.　　B. Zhang Peng.　　C. Chen Jie. 3. What's Chen Jie's neighbour's job?　（　　　） A. A cleaner.　　B. A police officer.　　C. A cook. 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、社区帮手卡：观察社区里的 3 位劳动者，写下他们的职业和正在做的事，并请同伴在表格里签名。 序号 社区里的人（英文） 他／她正在做的事（英文） 同伴签名 1 He / She is ...　□ 2 He / She is ...　□ 3 He / She is ...　□ 我一共完成了 ____________ 项，我把记录单给 ____________（老师／同伴）看过，评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 2—3 句话介绍你社区里的一位劳动者。 可以参考：My neighbour is a ... / He / She often helps people. / He / She is ... ing now. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 He's a bus driver.　□ She often helps people.　□ She is making the bed.　□ They are cleaning the room.　□ 我的收获与反思 我会说 cleaner、cook、police officer 等社区职业。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会介绍社区里的劳动者和他们的工作。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “He / She is ... ing.” 描述正在做的事。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能读出并拼写含有 ph 的单词。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 4　Helping in the community　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据人教版《英语》四年级上册 Unit 4 Helping in the community 编写，对应教材第 38—49 页的 A—C 板块，覆盖“社区职业、人们正在做的事、字母组合 ph 的读音”四项单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. B　3. A　4. B 每题 2 分 二（10 分） 1. 描红、抄写规范即可（4 分） 2. 1. phone　2. photo　3. elephant　4. Philip 第 1 题占格、笔顺正确即得分；第 2 题每题 1.5 分，字母组合书写正确即得分 三（6 分） 1—C　2—E　3—A　4—B　5—D　6—F 每题 1 分 四（8 分） 1. B　2. A　3. C　4. B 每题 2 分 五（8 分） 1. He is a bus driver. 2. She often helps people. 3. She is making the bed. 4. They are cleaning the room. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. making　2. stories　3. singing　4. driver　5. helps 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. F 任务二：1. A　2. A　3. B 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. He's a bus driver. 2. She's a police officer. 3. He is making the bed. 4. They are singing old songs. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 4 第 1—3 课时。第一课时完成第一至三题（A 板块），第二、三课时完成第四至七题（A、B 板块），第三部分随课后服务或家庭实践完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分为挑战任务，鼓励学生自愿完成并在下节课展示帮手卡。 批改方式：语音拼写与听力项建议面批，当面纠正字母组合的书写；阅读与写话项可采用同伴互评后再由教师抽查。 常见错误提示：①delivery worker、police officer 音节较长，可结合图片和职业卡片认读；②现在进行时中 am / is / are 与动词 -ing 容易漏一个，讲评第三、四题时可用动作演示强化；③ph 读 /f/，与 f 同音不同形，可让学生对比 phone 与 fish 的首音；④make the bed、clean the room 是固定搭配，学生常漏掉 the。 拓展任务评价标准：帮手卡任务按职业表述正确 ☆、动作描写完整 ☆、观察认真 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆、内容真实 ☆ 评星，三星为优，教师可在学生互评后作一次集中点评。 人教版英语四年级上册 Unit 4 Helping in the community 单元分层作业　第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $