第三单元第3课 古建新生 导学案 2026—2027学年人美版 初中美术七年级上册

该初中美术导学案聚焦“古建新生”主题，引导学生了解古建筑损毁问题及保护方式，理解修缮、活化利用、数字化保护的内涵，通过课前预习填空判断、课中案例探究小组讨论、课后实践任务的学习支架，构建从感知到实践的连贯学习路径。 这份资料突出文化理解与创意实践，通过赏析古建活化案例培养审美感知，设计提取古建元素创意草图任务提升艺术表现，习题从基础选择到材料分析层层递进，助力学生树立保护意识，增强文化自信与创新能力。

第三单元第3课 古建新生 导学案 学习目标 知识目标：了解古建筑面临的损毁问题；认识古建筑保护的基本方式，包括修缮、复原、活化利用；理解“古建新生”的内涵，即传承传统建筑文化，让古建筑融入当代生活；了解数字化技术在古建筑保护当中的作用。 能力目标：能够区分古建筑修缮、重建、活化利用的不同方式；学会从建筑原貌、功能改造、文化传承角度赏析古建活化案例；可以尝试提取古建筑元素开展简单创意设计。 素养目标：体会古建筑的历史与艺术价值，树立文物保护意识；理解传统文化不是静止保存，而是可以创新转化；增强传承中华建筑文化的责任感与文化自信。 重点难点 重点：古建筑保护的主要途径；理解古建“活化利用”的含义；数字化手段对古建筑保护的意义。 难点：分清修缮、重建、活化利用之间的区别；把握保护古建筑原貌和现代创新之间的平衡；把传统建筑元素转化为现代创意作品。 学习过程 课前预习案 ★任务一：课前预习 自主感知 1. 预习填空 （1）古建筑会受到风雨侵蚀、人为破坏等影响，出现________、破损等现象，需要加以保护。 （2）古建筑________，指对古建筑修补维护，尽量保留建筑原有的样貌与材料。 （3）让古建筑适配现代生活，赋予它新的使用功能，这种方式叫作________利用。 （4）利用三维扫描、虚拟复原等________手段，可以记录、复原已经损毁的古建筑。 （5）古建新生，既要保护历史遗存，也要让传统建筑文化走进________生活。 2. 预习判断 （1）古建筑破损之后，可以随意改造，不用保留原有建筑特征。（） （2）古建筑修缮的原则之一，是尽量保存建筑本来的面貌。（） （3）活化利用就是拆掉古建筑，全部建成新式高楼。（） （4）数字技术可以建立古建筑数字档案，实现线上展示观赏。（） （5）古建新生，保护和创新二者可以同时兼顾。（） 3. 预习简答 说一说，你觉得保护古建筑有什么意义？ 课中探究案 ★任务二：课堂探究 合作突破 1. 案例探究 情境材料：很多珍贵古建筑历经岁月，墙体风化、木构件腐朽，面临消亡的风险。保护古建筑不只有封闭封存这一条道路。修缮，是修复损坏部分，最大限度保存古建筑原物原貌；活化利用，是保留建筑本体，改变内部功能，老房子可以变成博物馆、书店、文化展厅，继续服务现代人；数字化保护，通过拍照、三维扫描建立数字模型，即使建筑本体受损，数字资料依旧可以永久留存。古建新生，不是简单复古，而是在尊重历史的前提下，让古老建筑在当代社会焕发新的生命力。 小组讨论 （1）古建筑主要会遭受到哪些方面的破坏？ （2）古建筑“修缮”与“活化利用”有什么不同？ （3）数字化保护古建筑具备哪些优势？ 2. 核心知识总结 ①古建筑主要保护方式 修缮维护：修补损坏构件，尽量保留原有材料、原有形制，做到修旧如旧； 活化利用：保留古建筑外观主体，更新内部功能，用于展览、文化体验，融入现代生活； 数字保护：三维扫描、虚拟建模，留存数字档案，线上复原展示古建筑。 ②古建新生的内涵 尊重历史原貌是前提，不随意篡改建筑本体；合理开发使用，实现活态传承；借助现代科技手段拓展传播途径。 ③平衡保护与创新 保护不等于完全封闭，创新不等于推倒重建，在守住历史底色的基础上，实现传统文化的当代转化。 3. 课堂辨析题 观点：“要保护古建筑就不能使用，只能封闭起来不允许任何人进入。”判断正误并说明理由。 4. 课堂选择题 （1）古建筑修缮工作的核心原则是（） A.全部换成现代新材料 B.尽量保留建筑原有样貌 C.全部拆除重建 D.随意改变建筑造型 （2）把一座古老宅院改造为公益书店，保留建筑外观，更新内部功能，该案例属于（） A.活化利用 B.彻底拆除 C.完全新建 D.原样封存，禁止进入 （3）三维扫描建立古建筑数字模型，属于哪一类保护手段（） A.数字化保护 B.实体拆除 C.原样搬迁 D.全部重建 课后巩固案 ★任务三：课后巩固 拓展提升 1.基础选择题 （1）下面不属于古建筑活化利用案例的是（） A.古民居改造文化展馆 B.古祠堂用作非遗体验空间 C.直接推倒盖商品房 D.老建筑改造特色书房 （2）数字技术保护古建筑最大优势是（） A.永久留存建筑数字资料 B.可以直接替换实体建筑 C.不需要任何历史资料 D.可以随意修改古建筑造型 2.多项选择题 （3）属于古建筑保护途径的有（） A.科学修缮维护 B.合理活化利用 C.数字化建档保存 D.随意拆改翻新 （4）关于“古建新生”说法正确的是（） A.尊重古建筑历史原貌 B.可以赋予古建筑现代功能 C.借助科技实现传播 D.等同于全部推倒重建 3.材料分析题 材料：古建筑是看得见的历史。保护古建筑，不只是把建筑封存起来。尊重原有建筑本体，适度改造内部功能，用数字技术记录建筑细节，让更多现代人走进古建筑、读懂古建筑，古老建筑才能真正获得新生。 （1）谈谈你理解的“古建新生”是什么含义？ （2）作为中学生，我们可以为古建筑保护做哪些力所能及的事情？ 4.拓展实践任务 提取课本古建筑当中一种元素（斗拱、纹样、瑞兽、窗格等），结合现代审美，做一个小创意草图（书签、纹样图案等），简单写下你的设计思路。 参考答案 一、课前预习答案 1.填空：（1）风化 （2）修缮 （3）活化 （4）数字化 （5）现代 2.判断：（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ 3.简答示例：古建筑承载历史文化，具有独特艺术价值，保护古建筑就是保护我们民族的文化记忆。 二、课中探究答案 1.小组讨论参考： （1）自然方面：风雨、虫害风化；人为方面：不当改造、破坏、疏于维护。 （2）修缮侧重修补破损，维持古建筑原始状态；活化利用在保留建筑本体基础上，更新功能，供当代人使用。 （3）不受自然损耗影响，可以长久保存；支持线上观赏，扩大文化传播；对已经损毁的建筑进行虚拟复原。 2.辨析题：错误。古建筑保护可以采用活化利用，在尊重原貌前提下合理对外开放使用，活态传承，不必一味封闭。 3.课堂选择：（1）B （2）A （3）A 三、课后巩固答案 1.基础选择：（1）C （2）A 2.多项选择：（3）ABC （4）ABC 3.材料分析： （1）尊重古建筑历史原貌，通过修缮、活化、数字化等多种方式，让古老建筑适应现代社会，实现传统文化活态传承。 （2）参观古建筑文明游览，不刻画破坏；学习古建筑相关知识；向身边人宣传古建筑保护的意义等。 4.拓展实践：抓住古建筑典型元素，结合现代用途，写出自己的创意想法即可。 学科网（北京）股份有限公司 $