精品解析：河北省石家庄市第二十三中学2024-2025学年九年级上学期10月考语文试卷

九年级10月份语文阶段练习 一、古诗文默写。（8分） 1. 补充完整诗句。 （1）中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“①________________，②________________”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有③__________，④________________，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中客人共饮三大白，难怪舟子感慨“⑤________________，⑥__________”，其故国之思，令人叹惋。 （2）________________，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》杜甫） （3）秋草独寻人去后，_________________________。（《长沙过贾谊宅》刘长卿） 二、选择题：（6分） 2. 下列句子中标点符号运用不当的一项是（ ） A. 艺术有两个起源：一是理想，理想产生欧洲艺术，一是幻想，幻想产生东方艺术。 B. 这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。 C. 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 D. 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 我们能否获得成功、做出明智的选择，这取决于我们将看似不可能控制的负面情绪转换成正面情绪。（在“取决于我们”后面加“能否”） B. 这台机器的研发者认为，通过自然语言处理技术，将会使机器从更人性化的视角来解决问题。（删除“通过”） C. 广州建设“中国制造2025”试点示范城市旨在主动探寻新时期中国制造业转型升级。（在“转型升级”后面加“的新路径”） D. 屋顶漏水是装修后常见的一种现象，如何避免装修后不再出现屋顶漏水的现象成为广大家居装修者的首要难题。（把“装修后”移到“屋顶”前面） 4. 填入下面文字空缺处最恰当的一项是（ ） 其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。________________，________________，________________，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。 A. 因为，这月是水中月，这花是镜中花 B. 然而，这花是镜中花，这月是水中月 C. 然而，这月是水中月，这花是镜中花 D. 因为，这花是镜中花，这月是水中月 三、基础知识综合（6分） 5. 阅读下面的文字，完成下题。 乡愁不仅仅是一种简单的思乡情结，不仅仅是文学书写的文化现象，它已经成为现代都市人构建自己精神家园的桥梁和杻带，通过唤醒过去生活中的种种短暂而美好的回忆，记载和传承一个民族共有的历史文化脉络。乡愁是慈母手中的那根丝线，缝缝补补的岁月还那么好看；乡愁是老家屋顶上的那缕炊烟，远远近近的呼唤还那么温暖；乡愁是老家树冠上的那个鸟窝，岁岁年年的梦里总能孵化春天。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 短暂（ ） 孵（ ）化 那lǚ（ ）炊烟 （2）文段中有错别字的一个词语是“________________”，这个词语的正确写法是“________________” （3）“载”在现代汉语中有以下几个义项，文中“记载”的“载”意思应为（ ） A. 年 B. 记在书报上 C. 用交通工具装 D. 充满 四、综合性学习（5分） 6. 班级拟召开以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动。请你积极参与。 （1）请你为本次以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动拟写一段开场白。 （2）选择其中一个人物，参照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。 备选人物：文天祥 欧阳修 范仲淹 示例： 苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 五、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘 唐·韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7. 下列对这两首诗赏析有误的一项是（ ） A. “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫苦处境，诗人以此为题，正贴合自身遭遇。 B. “一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”写获罪之快，贬途之远。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句运用典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D. 甲诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 8. 以上两首诗中都出现了“雪”的意象，请结合这个意象和全诗内容，可任选一首诗简要赏析。 六、文言文阅读（11分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳①。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之余浸②，以为陂池；取山之怪石，以为岩阜③。蒲苇莲芡④，有A⑤之思；椅桐桧柏，有B之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之客。 （节选自苏轼《灵璧张氏园亭记》） 【注释】①灵壁：即今安徽灵壁县。张氏之园：为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴（biàn）：汴水。 ②余浸:支流。 ③岩阜：假山。 ④芡(qiàn)：水生植物。 ⑤富：丰饶的物产。 9. 解释下列加点词语的含义。 （1）醉翁之意不在酒 （2）佳木秀而繁阴 （3）修竹森然以高 （4）以为陂池 10. 将下列句子译成现代汉语。 其深可以隐，其富可以养。 11. 根据你的理解，将“江湖”和“山林”两个词语恰当填在【乙】文中的A、B处。 12. 概括说明【甲】【乙】两文在写作手法上的相同之处。 七、现代文阅读（21分） 阅读下面文章，完成小题。 卑以自牧 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。《说文解字》对其解释中为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”、《论语》中的“三人行，必有我师焉”、明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。这与平时善于听取他人意见、严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干，甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 13. 选文的中心论点是什么？ 14. 选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 15. 阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，________________。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述________________，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要________。 阅读《我的老师齐白石》，完成下面小题。 我的老师齐白石 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 16. 文章先回忆了白石老师“凭空”作画、_______、_______三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。 17. 作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。 18. 结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。 19. 作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 八、名著阅读（7分） 20. 阅读下面的内容，完成下面小题。 李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗鲁，全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗鲁？”戴宗道：“兄弟，你便请问‘这位官人是谁’便好，你倒却说‘这黑汉子是谁’，这不是粗鲁，却是甚么？我且与你说知，这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。 （1）对本段文字理解不正确的一项是（ ） A. 语言描写个性鲜明，文中李逵的话不多，但其心直口快，活现了一个少理性、无算计、率性而为、粗鲁的形象。 B. 本段情节发生在“黑旋风斗浪里白条”之前。 C. 运用了鲜明突出的对比手法，这些对比既可以使主要人物和次要人物相得益彰，也能使主要人物性格更为饱满。 D. 这段文字通过描写李逵初见宋江时的种种表现，刻画了一个勇猛鲁莽而又爱打抱不平的典型形象。 （2）请从语言角度分析李逵与戴宗的人物形象。 九、作文：50分 21. 按要求作文。 历练，就是经历世事，得到锻炼，练就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，让自己走向成熟，领悟人生哲理。亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？ 请以“历练”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级10月份语文阶段练习 一、古诗文默写。（8分） 1. 补充完整诗句。 （1）中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“①________________，②________________”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有③__________，④________________，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中客人共饮三大白，难怪舟子感慨“⑤________________，⑥__________”，其故国之思，令人叹惋。 （2）________________，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》杜甫） （3）秋草独寻人去后，_________________________。（《长沙过贾谊宅》刘长卿） 【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 千里共婵娟 ③. 心旷神怡 ④. 宠辱偕忘 ⑤. 莫说相公痴 ⑥. 更有痴似相公者 ⑦. 露从今夜白 ⑧. 寒林空见日斜时 【解析】 【详解】注意“婵娟”“怡”“偕”“痴”“斜”等易错字词的写法。 二、选择题：（6分） 2. 下列句子中标点符号运用不当的一项是（ ） A. 艺术有两个起源：一是理想，理想产生欧洲艺术，一是幻想，幻想产生东方艺术。 B. 这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。 C. 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 D. 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 【答案】A 【解析】 【详解】A.句中“一是理想，理想产生欧洲艺术”和“一是幻想，幻想产生东方艺术”是并列的两个分句，分句内部已有逗号，分句之间应当用分号，把“欧洲艺术”后的逗号改为分号。 3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 我们能否获得成功、做出明智的选择，这取决于我们将看似不可能控制的负面情绪转换成正面情绪。（在“取决于我们”后面加“能否”） B. 这台机器的研发者认为，通过自然语言处理技术，将会使机器从更人性化的视角来解决问题。（删除“通过”） C. 广州建设“中国制造2025”试点示范城市旨在主动探寻新时期中国制造业转型升级。（在“转型升级”后面加“的新路径”） D. 屋顶漏水是装修后常见的一种现象，如何避免装修后不再出现屋顶漏水的现象成为广大家居装修者的首要难题。（把“装修后”移到“屋顶”前面） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 D.否定不当，应删除“不再”。 故选D。 4. 填入下面文字空缺处最恰当的一项是（ ） 其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。________________，________________，________________，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。 A. 因为，这月是水中月，这花是镜中花 B. 然而，这花是镜中花，这月是水中月 C. 然而，这月是水中月，这花是镜中花 D. 因为，这花是镜中花，这月是水中月 【答案】C 【解析】 【详解】横线前面写完美像明月、出水芙蓉，极力赞美完美，横线后面写许多人受完美的诱惑陷入心灵的沼泽，前后语意发生转折，所以应该选用转折词“然而”。上文先提到“明月”，再提到“出水芙蓉”，为了和前文的写作顺序相照应，后面也应该先写月亮，再写花，也就是“这月是水中月，这花是镜中花”。 三、基础知识综合（6分） 5. 阅读下面的文字，完成下题。 乡愁不仅仅是一种简单的思乡情结，不仅仅是文学书写的文化现象，它已经成为现代都市人构建自己精神家园的桥梁和杻带，通过唤醒过去生活中的种种短暂而美好的回忆，记载和传承一个民族共有的历史文化脉络。乡愁是慈母手中的那根丝线，缝缝补补的岁月还那么好看；乡愁是老家屋顶上的那缕炊烟，远远近近的呼唤还那么温暖；乡愁是老家树冠上的那个鸟窝，岁岁年年的梦里总能孵化春天。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 短暂（ ） 孵（ ）化 那lǚ（ ）炊烟 （2）文段中有错别字的一个词语是“________________”，这个词语的正确写法是“________________” （3）“载”在现代汉语中有以下几个义项，文中“记载”的“载”意思应为（ ） A. 年 B. 记在书报上 C. 用交通工具装 D. 充满 【答案】（1） ①. zàn ②. fū ③. 缕 （2） ①. 杻带 ②. 纽带 （3）B 【解析】 【小问1详解】 注意“暂”“孵”等字的读音；注意“缕”字的写法。 【小问2详解】 注意“纽”字的写法。 【小问3详解】 此处指乡愁记录、留存民族共同的历史文化。这里“载”是记录、记述的意思。所以“载”的意思是“记在书报上”。 四、综合性学习（5分） 6. 班级拟召开以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动。请你积极参与。 （1）请你为本次以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动拟写一段开场白。 （2）选择其中一个人物，参照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。 备选人物：文天祥 欧阳修 范仲淹 示例： 苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 【答案】（1）示例：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”困境可以磨炼人的意志，促使人走向成功。化解困难的最好方法是乐观豁达，今天就让我们走进“面对困境·乐观豁达”的主题班会，了解名人面对困境的正确做法，正确对待学习生活的挫折。 （2）示例一：文天祥——南宋爱国名臣，虽身陷敌营但始终坚守民族气节、不屈不挠。 示例二：欧阳修——北宋文学家，虽多次被贬但仍能从容旷达，在地方为官造福百姓。 示例三：范仲淹——北宋政治家，虽仕途屡遭不顺但始终心怀天下，保持“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。 【解析】 【小问1详解】 结合题干“以‘面对困境·乐观豁达’为主题的班会活动”可知，活动为班会，对象为班级的老师们和同学们，主题为“面对困境·乐观豁达”，因此开场白应当围绕主题进行拟写，开放性试题，答案不唯一。 示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！生活中，我们难免会遇到挫折与磨难。在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望；然而在有的人眼里，困难则好像生活的磨刀石，能将勇气的刀刃磨得更锋利。俗话说：不经历风雨，怎么见彩虹？面对困难，我们又该怎么办呢？让我们一起走进今天的班会主题“面对困境·乐观豁达”。 【小问2详解】 结合题干要求可知，仿写一方面要结合示例，另一方面句子内容应当包含人物的时代和精神品质。结合示例“虽屡遭挫折但依然豁达乐观”可知，应当采用转折复句来进行拟写。 示例一：文天祥——南宋爱国志士，虽身陷敌营但始终坚贞不屈、心怀家国。 示例二：欧阳修——北宋文学家，虽仕途受挫但仍从容旷达、潜心治学理政。 示例三：范仲淹——北宋名臣，虽遭贬境遇困但始终乐观向上、心忧天下。 五、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘 唐·韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7. 下列对这两首诗赏析有误的一项是（ ） A. “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫苦处境，诗人以此为题，正贴合自身遭遇。 B. “一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”写获罪之快，贬途之远。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句运用典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D. 甲诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 8. 以上两首诗中都出现了“雪”的意象，请结合这个意象和全诗内容，可任选一首诗简要赏析。 【答案】7. C 8. 示例一：选甲诗。“将登太行雪满山”中的“雪”是诗人想象里的前路阻碍，诗人以大雪封山的景象比喻仕途的重重坎坷，把抽象的人生困境具象成可感的画面，抒发了壮志难酬的苦闷，也反衬出后文坚守理想的豪迈。 示例二：选乙诗。“雪拥蓝关马不前”中的“雪”是贬谪途中的实景，大雪封堵道路、马儿驻足不前的画面，既写出了旅途的艰险，也暗喻诗人仕途受挫、前路迷茫的处境，烘托出忠而遭贬的悲愤与凄楚。 【解析】 【导语】两首诗同写人生困厄，却风骨有别。李白借冰封雪阻寄寓失意，又以典故自勉，于迷茫中奔涌出凌云壮志；韩愈以秦岭蓝关风雪绘贬途，满含忠而获罪的沉郁悲怆。一昂扬，一悲慨，尽显迁谪语境下两种精神姿态。 【7题详解】 C.根据【甲】诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句可知，诗句意思是闲暇时像姜尚一样在碧溪垂钓，忽然又像伊尹一样梦见乘船经过太阳旁边。诗句借用姜尚渭水遇周文王、伊尹被商汤重用的典故，表达的是诗人虽暂处低谷，但仍期待被朝廷重用、对未来抱有希望的心理，并非抒发政治失意的悲愤之情。 【8题详解】 甲诗： 根据【甲】诗中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句可知，诗句意思是想要渡过黄河，坚冰却堵塞了河道；想要登上太行山，大雪却铺满了山峦。 从手法上看，诗句运用象征手法，“雪满山”不是单纯的自然景物，而是象征诗人仕途上的重重阻碍与人生困境；从内容上看，承接前文“心茫然”，把抽象的“行路难”具象化为冰雪封路、大雪封山的画面，具体渲染出世路的艰辛；从情感上看，传达出诗人空有壮志却报国无门的压抑与迷茫，同时为后文情感转折、重申理想作铺垫。 乙诗： 根据【乙】诗中“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”两句可知，诗句意思是阴云横亘在秦岭之上，我的家乡在哪里？大雪壅塞了蓝关的道路，连马儿都不肯向前。 从炼字上看，“拥”字写出大雪厚重密集、封堵道路的状态；从手法上看，诗句既是贬谪途中的实景描写，又暗含象征意味，大雪阻路对应着仕途的险恶、人生前路的困顿；从内容上看，勾勒出荒寒凄冷的旅途画面；从情感上看，烘托出诗人有家难归、忠而遭贬的悲愤与凄楚，也藏着对家国的牵挂。 示例一：选甲诗。诗人把自己施展抱负的理想比作登太行山，可满山的大雪直接把路封死了。这漫天飞雪就像仕途上接二连三的打击，把满腔抱负都挡在了半路。雪景越苍茫沉寂，越能显出诗人此刻的迷茫，也越能衬出他后面喊出“长风破浪”时那份不服输的韧劲。 示例二：选乙诗。蓝关前的大雪下得又厚又密，连赶路的马都不愿意再往前迈步。这大雪不光挡住了前行的路，也挡住了诗人回京的路、报国的路。一句“马不前”把雪景写得仿佛懂了人情，把诗人英雄失路的悲凉，全都藏在了漫天风雪里。 六、文言文阅读（11分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳①。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之余浸②，以为陂池；取山之怪石，以为岩阜③。蒲苇莲芡④，有A⑤之思；椅桐桧柏，有B之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之客。 （节选自苏轼《灵璧张氏园亭记》） 【注释】①灵壁：即今安徽灵壁县。张氏之园：为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴（biàn）：汴水。 ②余浸:支流。 ③岩阜：假山。 ④芡(qiàn)：水生植物。 ⑤富：丰饶的物产。 9. 解释下列加点词语的含义。 （1）醉翁之意不在酒 （2）佳木秀而繁阴 （3）修竹森然以高 （4）以为陂池 10. 将下列句子译成现代汉语。 其深可以隐，其富可以养。 11. 根据你的理解，将“江湖”和“山林”两个词语恰当填在【乙】文中的A、B处。 12. 概括说明【甲】【乙】两文在写作手法上的相同之处。 【答案】9. （1）意趣，情趣 （2）茂盛（3）长 （4）把） 10. 园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。（翻译意思对即可） 11. A 江湖 B 山林 12. 两文都采用了借景抒情的写法，都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“意”的意思不同于现代汉语，在这里是“情趣”的意思；“修”在这里是“长”的意思。 【10题详解】 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“隐”“富”“养”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 【11题详解】 本题首先要理解乙文的内容，把握“江湖”“山林”两词的含义。结合语境，将词语填到合适的位置。江湖：河流湖泊，指四方各地，旧时指四处流浪。山林：指有山和树木的地方。根据文意可知，A处填“江湖”，B处填“山林”。 【12题详解】 文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。这两篇文章都运用了借景抒情的方法，结合文中的景物描写，找到甲乙两文抒发的相同感情，体悟作者寄予文章中的情感，即对自然景物的热爱和赞美。 甲：选自《欧阳文忠公文集》 作者：欧阳修 年代：北宋 乙：选自《灵壁张氏园亭记》 作者：苏轼 年代：北宋 参考译文： 甲：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 乙：走了八百里，才来到汴水之北灵壁张氏家的园林。从外面就可以看到茂密高大的修竹，粗大荫郁的乔木，园中借汴水的支流，建成池塘；又凿取山上的怪石，堆成假山。园中的蒲草芦苇莲花菱角，让人联想起江湖的秀美；青桐翠柏，让人感觉到山林的清爽；奇花异草，让人回忆起京、洛的繁华；高堂大厦，有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以馈赠邻里，鱼鳖新笋可以招待来自远方的宾客。 七、现代文阅读（21分） 阅读下面文章，完成小题。 卑以自牧 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。《说文解字》对其解释中为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”、《论语》中的“三人行，必有我师焉”、明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。这与平时善于听取他人意见、严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干，甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 13. 选文的中心论点是什么？ 14. 选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 15. 阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，________________。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述________________，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要________。 【答案】13. 做人要恪守谦卑之道。 14. 举例论证、道理论证。通过列举张畏岩的事例和引用名言，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一步论证了中心论点，这种方法使论证更具体、更有说服力。 15. ①. 文章阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质 ②. 谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲 ③. 将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为，永远保持谦卑和进步 【解析】 【导语】这篇以“卑以自牧”为题的议论短文扎根传统文化，从《周易》典义切入，溯源字词本义，串联古今箴言与典型史实，层层递进阐释谦卑的价值，落脚于将谦卑内化为自觉修养、以谦德蓄进取之志的现实导向，说理平实恳切，兼具文化底蕴与正向引导性。 【13题详解】 中心论点通常出现在文章标题、开头或结尾等位置。文章第①段引用《周易》名言，直接提出中心论点：做人要恪守谦卑之道，以谦卑的态度修养自身德行。全文围绕这个观点展开论述，第②③段阐释“卑（谦卑）”的内涵，说明谦卑是中华传统美德，引用古籍名言，论证谦卑修养的重要意义；第④⑤段举娄师德、唐太宗的事例，运用举例论证，从正面论证谦卑的人懂得低调自省、虚心纳谏；第⑥段进一步阐释“卑以自牧”的内涵，提出要把谦卑内化为自觉行动；最后第⑦段总结，号召大家学会谦卑，放低姿态，才能不断成长。可见全文围绕“做人要恪守谦卑之道”这一观点展开，首尾呼应，论点明确。 【14题详解】 根据第③段画线句“从‘满招损，谦受益’，《论语》中的‘三人行，必有我师焉’……果然金榜题名”可知，这段话包含了两类论证材料：一是“满招损，谦受益”“三人行，必有我师焉”“虚己者进德之基”等传统文化中的经典箴言，属于道理论证；二是明代学者张畏岩科考失利后，从傲慢自恃转为谦卑自持，最终金榜题名的具体事例，属于举例论证。该段的核心分论点是“谦卑有礼是中华民族的传统美德”，两种论证方法结合，既以经典名言增强了论证的权威性，又以真实事例让论证更具体可感，共同支撑分论点，进而服务于全文中心论点，使论证更具说服力。 【15题详解】 第一空：根据第②段“甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒……常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性”可知，这段话从甲骨文字形、《说文解字》释义切入，解释了“卑”的本义，点明其作为谦辞所代表的谦卑、内敛、自守、养性的品质，故可填：文章阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质。 第二空：根据第⑤段“谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开…… 开创了‘贞观之治’，被后人传颂”可知，这段话论述谦卑的人能做到有成就而不骄傲，核心在于善于听取他人意见、严格要求自己，故可填：谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲。 第三空：根据第⑥段“卑以自牧”中的‘自牧’，告诉我们更要把提高自己的谦卑修养内化为自觉行为…… 永远保持谦卑，保持进步”可知，要将提高谦卑修养内化为自觉行为，在日常待人接物中保持谦退，做到空杯纳新，永远保持谦卑与进步，故可填：将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为，永远保持谦卑和进步。 阅读《我的老师齐白石》，完成下面小题。 我的老师齐白石 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 16. 文章先回忆了白石老师“凭空”作画、_______、_______三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。 17. 作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。 18. 结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。 19. 作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 【答案】16. ①. 叠纸量纸 ②. 磨薄石砚 17. ①“凭空”作画的风范；②创造神奇艺术境界的技法；③表现充沛情感的能力；④震撼人心的力量。 18. “扑面而来”写出了齐白石老师的画作传递出的情感是多么强烈，传递出的精神力量是那么震撼人心，表现了画作巨大的艺术冲击力，突出了齐白石老师高超的艺术造诣。 19. ①热爱祖国；②热爱人民；③热爱和平；④热爱艺术。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触展现了国画大师齐白石的艺术人生。作者通过“凭空作画”“题写’一挥’”等典型细节，层层递进地揭示了艺术创作的真谛：看似随性的“一挥”实为长期观察积累的升华。文中三幅代表性画作构成艺术追求的具象表达，从技法到精神境界，最终升华为民族气节的象征。全文以“形-神-魂”三重维度，完成了对艺术大师的立体塑造。 【16题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 白石老师“凭空”作画对应第①②段。 第一空。结合第③段“他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，白石老师作画写字前认真准备纸张，可概括为“叠纸量纸”填空。 第二空。结合第④段“就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”可知，白石老师作画勤学苦练，石砚底都要磨穿的，可概括为“磨薄石砚”填空。 【17题详解】 本题考查词句理解。 第③段中，“白石老师晚年作画，喜欢题‘一挥’两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就”，白石老师的“一挥”与不了解人理解的“一挥而就”含义是不同的。 结合第①段“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”可知，“一挥”指的是白石老师作画时“凭空”自由自在地在纸上涂写，可概括为：“凭空”作画的风范； 结合第③段“可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”可知，白石老师作画，看似笨拙，实则能体现出最大的智慧和神奇，可概括为：创造神奇艺术境界的技法； 结合第⑤段“这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜”可知，白石的“一挥”画作，表现出与人人都能相通的思想感情，可概括为：表现充沛情感的能力； 结合第⑦段“我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”可知，白石老师的“一挥”画作，具有清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量，可概括为：震撼人心的力量。 【18题详解】 本题考查赏析词语表达效果。 第⑦段中“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，写出了白石老师作品给的精神力量。 “扑面而来”通过动态描写，形象地表现出齐白石画作中蕴含的强烈艺术感染力，仿佛画中的气息和力量直接向观者迎面冲击，极具画面感。“扑面而来”化被动为主动，该词突出了画作带给观者的直观震撼——无论是“清新蓬勃的气息”还是“雄强健壮的力量”，都通过“扑面”这一动作化表达，强调其巨大的冲击力。“扑面而来”这一词语以动态化的语言，强化了齐白石画作在气魄、精神层面的强大感染力，使艺术效果具体可感，突出了齐白石老师高超的艺术造诣。 【19题详解】 本题考查概括人物形象。 ①热爱祖国：结合第⑥段“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里”分析，这句话直接体现了齐白石对家乡和祖国山河土地的深厚热爱，这种热爱是他创作的重要动力，展现了他热爱祖国的精神品质。 ②热爱人民：结合第③段中他在柳州时“与设方计，悉令赎归”因贫困抵押子女为奴者，“其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质”，且“观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人”分析，这些内容体现了他关心百姓疾苦，为百姓解决实际困难，展现出他热爱人民的精神品质。 ③热爱和平：结合第⑥段印度诗人评价他的牵牛花“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”以及郁风代他致答词时提到“原来我追求的就是和平”分析，这些内容表明齐白石的作品中蕴含着对和平的歌颂与追求，体现了他热爱和平的精神品质。 ④热爱艺术：结合第④段“就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄”和第⑧段“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气”分析，砚台因常年研磨而变薄，以及晚年仍坚持创作且作品精神饱满，都体现了齐白石对艺术的执着追求和不懈付出，展现了他热爱艺术的精神品质。 八、名著阅读（7分） 20. 阅读下面的内容，完成下面小题。 李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗鲁，全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗鲁？”戴宗道：“兄弟，你便请问‘这位官人是谁’便好，你倒却说‘这黑汉子是谁’，这不是粗鲁，却是甚么？我且与你说知，这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。 （1）对本段文字理解不正确的一项是（ ） A. 语言描写个性鲜明，文中李逵的话不多，但其心直口快，活现了一个少理性、无算计、率性而为、粗鲁的形象。 B. 本段情节发生在“黑旋风斗浪里白条”之前。 C. 运用了鲜明突出的对比手法，这些对比既可以使主要人物和次要人物相得益彰，也能使主要人物性格更为饱满。 D. 这段文字通过描写李逵初见宋江时的种种表现，刻画了一个勇猛鲁莽而又爱打抱不平的典型形象。 （2）请从语言角度分析李逵与戴宗的人物形象。 【答案】（1）D （2）示例：李逵称宋江为“黑汉子”“黑宋江”，可见李逵是一个粗鲁、没有涵养、率直的人；从“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我”可看出李逵也是一个有着自己思考、懂得维护自己尊严的人。从戴宗反复训斥李逵的话来看，戴宗也是一个直爽率真、脾气火爆的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解与辨析。 D.有误，材料内容并不能体现李逵爱打抱不平的性格。 故选D。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。 联系“李逵看着宋江，问戴宗道：‘哥哥，这黑汉子是谁’”可知，这是对李逵的语言描写，这里的“黑汉子”指的是宋江，李逵不识宋江，直接询问戴宗“黑汉子”是谁，生动形象地表现出了李逵性情耿直，不识礼数和不懂应酬的性格特征，说明李逵是一个粗鲁，无涵养，率直的人；联系“若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我”可以看出，李逵也不是随随便便什么人都拜，只拜自己敬仰的宋江，怕拜错他人，由此可知李逵也是一个有着自己思考，懂得维护自己尊严的人；同时他毫不掩饰自己的想法和态度，又展现出其真诚坦率的一面。 联系“戴宗对宋江笑：‘押司，你看这厮恁么粗鲁，全不识些体面’”可知，戴宗批评李逵言语粗鲁，说明他比较注重礼节，懂得维护他人的体面；同时戴宗在向宋江介绍李逵时，言语直接，毫不掩饰对李逵粗鲁行为的不满，这种直言不讳的表达方式体现了他的真爽和率直。结合“戴宗喝道：‘咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时’”可知，当李逵言语不当冒犯宋江时，戴宗呵斥李逵，展现出戴宗在李逵面前有一定的威严；同时这一呵斥也充分展现了戴宗脾气火爆的特点，他不能容忍李逵的冒犯行为，急于纠正李逵的错误。由此可见戴宗也是一个真爽率真，脾气火爆的人。 九、作文：50分 21. 按要求作文。 历练，就是经历世事，得到锻炼，练就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，让自己走向成熟，领悟人生哲理。亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？ 请以“历练”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 于历练中绽放 蝉要在泥土中蛰伏数载，方能迎来盛夏的高歌；宝剑必经千锤百炼，才会拥有凛凛锋芒。人的成长亦是如此，唯有历经历练，经受风雨打磨，我们才能褪去稚气，沉淀出属于自己的力量。 那个暑假，我主动报名参加社区组织的传统手工扎染志愿活动，要给前来参观的小朋友简单演示扎染技艺。在此之前，我只上过两节体验课，自以为操作简单，便满怀信心地接下了这份任务。可真正上手练习，难题接踵而至。布料总是捆扎不紧实，浸染出来的花纹杂乱模糊；讲解的时候语言杂乱，反复演练依旧磕磕绊绊。好几次望着一堆染得一塌糊涂的布料，挫败感压得我喘不过气，心里打起了退堂鼓，想要直接放弃这次任务。 我坐在桌前，看着斑驳的蓝白布料，心里十分纠结。难道遇到一点困难就要退缩吗？所谓历练，本就不是一帆风顺的享受。我深吸一口气，重新整理好心情。我对着教程，一遍又一遍练习捆扎打结，手指被棉绳勒出浅浅的红痕；我对着镜子反复打磨讲解的话语，把冗长的内容简化成浅显易懂的短句。汗水浸湿了袖口，失败的样品越堆越多，可我不再轻易烦躁，沉下心寻找每一处问题的根源。 开展活动的那天终于到来。面对围在桌边叽叽喳喳的小朋友，起初我的心仍怦怦狂跳。但想起无数次练习的经历，我慢慢镇定下来，熟练地折叠、捆布、浸染，有条不紊地讲解步骤。当一块块晕染着独特纹路的蓝布被展开，孩子们发出阵阵惊叹。那一刻，所有的疲惫都烟消云散。 从前我总以为，历练一定是轰轰烈烈的大事。经过这件事我才懂得，历练藏在每一次迎难而上的坚守之中。它未必惊心动魄，却会实实在在打磨我们的内心。历练带给我们的，不只是一件成功的作品，更是面对困境时不再逃避的勇气。 人生漫漫，风雨本是常态。不必畏惧路上的坎坷与煎熬，坦然接纳每一场历练，在磨砺之中沉淀自我，我们终会慢慢长大，从容奔赴远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇话题作文，话题为“历练”。要读懂导语，历练不等于普通经历，重点在于经历事情之后得到锻炼，磨砺意志品质，获得成长、感悟道理、走向成熟。写作不能只单纯记叙一件事的过程，一定要写出事件带给内心的变化与收获。核心立意可以定为：成长离不开历练，挫折与磨难并不是阻碍，而是淬炼自我的磨刀石。在一次次经受考验、克服困境的历练之中，褪去怯懦浮躁，磨炼心性，学会坚持与担当，慢慢读懂生活的哲理，收获精神层面的蜕变。也可以拓宽角度，历练不一定都是重大磨难，日常一次次挑战、一次次坚守，同样也是历练，让人沉淀成长。 二、选材构思。 选材上，可以选取生活里细腻真实的小事：比如接手班级一项繁琐的事务，不断遭遇难题，在一次次处理问题的过程中历练自己；或是跟着长辈学习传统手艺，反复失败受挫，在反复练习当中经受历练；也可以写独自外出实践，遇到窘迫的处境，学着冷静解决问题。选材要抓住细节，重点写心理上的摇摆、挣扎，以及事后内心的感悟，而不是只记录事件流程。构思上，将具体事件作为载体，把心理的转变作为行文主线。行文之中穿插细节特写，把遇到困境时内心的动摇、想要放弃的念头真实展现出来，将“历练”的痛苦、煎熬如实表达，再写出自我调整、咬牙坚持的心理过程。叙事过程当中可以自然融入景物作为侧面烘托，等到叙事结束之后，结合这件事抒发自己对于历练的思考，点明历练带给生命的意义，做到事理相融，情感与感悟自然流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $