4.10 封建时代的日本 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦封建时代的日本，核心涵盖大化改新与幕府统治，通过课前导读引用《后汉书》汉日交往记载引出问题，以“天皇想集权—效仿邻居法—社会性质变—权力被架空”线索构建奴隶社会到封建社会的发展脉络，搭建学习支架。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用《日本书纪》等材料分析大化改新背景与影响，结合唯物史观理解文明交流互鉴，通过自主学习问题和跨学科比较题培养历史解释能力。小结清晰梳理阶段特征，助力学生构建知识体系，教师可直接用于教学提升效率。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课 封建时代的日本 1.7.2013 欢迎来到古代日本的历史世界。今天，我们将一同穿越千年时光，从绳文时代的原始陶器，到平安时代的璀璨文学，探索这个岛国如何在与大陆文明的交流中，塑造出独特而迷人的文化面貌。这不仅是一部历史，更是一幅流动的艺术画卷。 ‹#› 学习目标 1、知道日本大化改新与幕府统治的基本情况，认识中古时期区域文明多元发展的特点。（历史解释） 2、知道日本文化的特点，了解古代中国与日本的交往，理解不同文明交流互鉴促进人类文明进步。（史料实证、唯物史观） 天皇想集权---效仿邻居法---社会性质变---权力被架空 学习线索 1.7.2013 本次分享将分为四个部分。首先，我们将追溯到史前时代，了解绳文和弥生文化的起源。接着，我们将探讨古代国家的形成，见证大和政权的崛起与飞鸟时代的变革。然后，我们将走进奈良时代，感受唐风文化的繁荣。最后，我们将沉浸在平安时代的国风文化中，领略其独特的艺术魅力。 ‹#› 课前导读 教材P54 《后汉书·东夷列传》记载，汉光武帝建武中元二年（57），日本列岛上的倭奴国奉贡朝贺，汉光武帝刘秀赐以印绶。日本是个怎样的国家？日本历史又是如何发展的？ 东亚岛国 自古以来长期受中华文明影响 与中国来往密切 1.7.2013 现在，让我们回到时间的源头，探索日本的史前时代。这是一个从狩猎采集到农耕定居的漫长转变过程，绳文时代的独特陶器和弥生时代的水稻种植，共同开启了日本文明的黎明。 ‹#› 自主学习：快速阅读教材，回答以下问题。 1、梳理7世纪以前日本的文明进程。 2、日本大化改新的时间，在位天皇、学习对象。 3、日本大化改新的主要内容（从政治、经济两个层面去总结）---常考 4、日本大化改新的影响---常考 5、庄园形成的影响 6、幕府统治建立的时间、人物以及特点 1.7.2013 现在，让我们回到时间的源头，探索日本的史前时代。这是一个从狩猎采集到农耕定居的漫长转变过程，绳文时代的独特陶器和弥生时代的水稻种植，共同开启了日本文明的黎明。 ‹#› 7世纪以前的日本 根据教材内容，概括7世纪以前日本的文明进程。 ①旧石器时代已有人居住 ②1-3世纪国家形成 ③5世纪，大和政权基本统一日本 奴隶社会下日本的社会结构 最高统治者依靠贵族统治全国；王室和贵族拥有私有领地；领地上的居民以“部”的形式从事生产，称为“部民”。 如果你是天皇，你会怎么办？ 1.7.2013 绳文时代的人们用智慧和双手创造了令人惊叹的文化。大家看到的这些陶器和土偶，不仅是生活用品，更是艺术的结晶。陶器上的绳纹图案，记录了他们对自然的观察和理解；而形态各异的土偶，则寄托了他们对美好生活的向往。 ‹#› 从奴隶社会过渡到封建社会---大化改新 材料1： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱，地方上势力最大的是苏我氏。 材料2：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 材料3：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》 根据材料1概括日本大化改新的背景？ 阅读材料2、3，如果你是当时日本遣唐使的一员，回到日本之后，你会建议天皇怎么做？ 1.7.2013 弥生时代，一场深刻的农业革命改变了日本。水稻种植的引入，让人们从迁徙走向定居，社会结构也随之复杂化。我们看到的这幅复原图，生动再现了当时的村落景象。更重要的是，这个时期出现了像邪马台国这样的早期国家，开启了日本迈向文明国家的进程。 ‹#› 开始 “鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。” —— 文化的交融与制度的革新，铸就了日本文化的基石。 从奴隶社会过渡到封建社会---大化改新 从646年开始，由孝德天皇主持，日本效仿中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。 内容 政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上： 公地公民制---将土地、部民收归国有，成为公地公民。 班田收授法---国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖。 编制户籍，统一赋税。 1.7.2013 飞鸟时代，一位伟大的政治家——圣德太子，引领了日本的变革。他不仅引入了佛教，还推行了一系列改革，为中央集权国家奠定了基础。随后的大化改新，更是一场深刻的社会革命，使日本从奴隶社会迈向了封建社会。法隆寺的建筑，正是那个时代文化交流的见证。 ‹#› 材料： 据记载，公元646年，日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生高向玄理，留学僧僧旻、灵云、急云等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、里三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制，以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。 据材料分析大化改新的影响。 削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 1.7.2013 现在，我们来到了奈良时代，这是日本律令制国家的鼎盛时期。在这一时期，日本全面吸收唐朝文化，创造了辉煌的天平文化，平城京成为了一座国际化的大都市。 ‹#› 7-10世纪时，欧亚大陆上有三个强大的文明，即中国的儒家文明、伊斯兰文明..•多元文明的交流主要有两种方式：一种是和平交往，以商队、使节、学者、留学生为主要方式，如日本以唐朝为典范进行大化改新，吸收中国文化；中国的造纸术、指南针、火药及印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。另一种是暴力冲突，如罗马帝国与安息帝国的战争。各种人类文明在价值上是平等的，都不存在十全十美的文明，也不存在十全十美的人。各种人类文明平等互鉴，才有了“以德”为贵”的影响。； （1）根据材料，概括古代文明交流的两种不同方式。 （2）根据材料并结合所学知识，分析世界文明之间应该如何相处。 和平交往；战争冲突 不同文明应相互尊重、平等相待、以和平方式交流互鉴、取长补短，共同促进文明发展。 1.7.2013 这里是古代日本历史上的一些关键时间节点。从绳文时代的开端，到源平合战的结束，这些年份串联起了日本古代史的发展脉络，帮助我们更清晰地理解这个国家的演变过程。 ‹#› 封建统治秩序的确立---幕府统治 凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。 ——《三世一身法》723年 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,促进土地私有制发展。 土地私有、土地兼并盛行 封建庄园形成，“不输不入” 为保护庄园，出现武士和武士团 地方豪强为保护自己的庄园（目的），组成一种血缘关系 和主从制相结合的军事集团（性质），成员称为“武士”。 武士集中在一地区最强大豪强贵族旗下，组成武士团。 武士团双面性：武士集团有时代表庄园利益与政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 1.7.2013 现在，我们来到了奈良时代，这是日本律令制国家的鼎盛时期。在这一时期，日本全面吸收唐朝文化，创造了辉煌的天平文化，平城京成为了一座国际化的大都市。 ‹#› 权力博弈：天皇与幕府 幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军 。 源平合战：镰仓幕府建立 源氏与平氏两大武士集团为争夺权力爆发战争，最终源氏获胜，开启了日本长达近七百年的幕府统治时代。 封建统治秩序的确立---幕府统治 特点：幕府将军把持国家大权，天皇成为礼仪性的摆设 1.7.2013 平安京的建立，开启了一个新的时代。在政治上，摄关政治与院政交替出现，上演了一幕幕权力斗争。而在社会层面，随着庄园制度的发展，武士阶层逐渐登上历史舞台。源平合战的爆发，不仅改变了日本的政治格局，也预示着一个新时代的到来。 ‹#› 本课小结 奴隶社会 封建社会 兴起 统一 大化改新 幕府统治 1-3世纪 5世纪，大和政权 日本从此进入封建社会 幕府将军把持国家大权，天皇成为礼仪象征 改革 1.7.2013 这里是古代日本历史上的一些关键时间节点。从绳文时代的开端，到源平合战的结束，这些年份串联起了日本古代史的发展脉络，帮助我们更清晰地理解这个国家的演变过程。 ‹#› 1、 (跨学科)(2026·山东东营名校期中)《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”5世纪，基本统一“百余国”的是（ ） A.大和政权 B.朝鲜 C.北海道 D.九州 2、（2026·广东惠州期末）《日本书纪》记载：孝德天皇仿唐制设二官八省，建立户籍和账簿，实行班田收授法与租庸调，确立了以天皇为中心的律令制国家框架。上述改革措施 （ ） A.加强了中央集权 B.保护了贵族利益 C.加剧了社会动荡 D.巩固了王室统治 A A 随堂检测 1.7.2013 本次分享将分为四个部分。首先，我们将追溯到史前时代，了解绳文和弥生文化的起源。接着，我们将探讨古代国家的形成，见证大和政权的崛起与飞鸟时代的变革。然后，我们将走进奈良时代，感受唐风文化的繁荣。最后，我们将沉浸在平安时代的国风文化中，领略其独特的艺术魅力。 ‹#› 3、 （2026·四川宜宾期末）大化改新百余年后，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务。材料说明（ ） A.大化改新维护庄园利益 B.日本已进入幕府时代 C.地方豪强掌控国家权力 D.庄园有很强的独立性典例 D 1.7.2013 本次分享将分为四个部分。首先，我们将追溯到史前时代，了解绳文和弥生文化的起源。接着，我们将探讨古代国家的形成，见证大和政权的崛起与飞鸟时代的变革。然后，我们将走进奈良时代，感受唐风文化的繁荣。最后，我们将沉浸在平安时代的国风文化中，领略其独特的艺术魅力。 ‹#› 4、（2026·安徽滁州期末改编）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与8世纪前期法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处在于（ ） A.都建立了中央集权制国家 B.都实行有条件的土地分封 C.都是国家将土地分给农民 D.都促进了封建制度的形成 D 1.7.2013 本次分享将分为四个部分。首先，我们将追溯到史前时代，了解绳文和弥生文化的起源。接着，我们将探讨古代国家的形成，见证大和政权的崛起与飞鸟时代的变革。然后，我们将走进奈良时代，感受唐风文化的繁荣。最后，我们将沉浸在平安时代的国风文化中，领略其独特的艺术魅力。 ‹#› $