9.2 实现祖国完全统一 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“实现祖国完全统一”，核心知识点包括“一国两制”的内涵与意义，解决台湾问题的基本方针、政治基础、原因与做法。课堂导入通过播放《七子之歌·澳门》、展示2026年澳门风貌图片，结合教材“生活观察”，从澳门回归变化引出台湾问题，构建前后知识联系的学习支架。 该资料特色在于情境创设与问题驱动，通过邓小平论述分析、港澳繁荣新闻案例、分组讨论、家书品读等活动，如两封跨越40年的家书让学生感受两岸血脉亲情，强化政治认同与责任意识。学科特色教学方法提升学生家国情怀，教师使用有明确活动指引，助力高效教学。

第2课时　实现祖国完全统一 1．政治认同：坚定制度自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。 2．责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 重点：“一国两制”的内涵与意义；解决台湾问题、实现祖国完全统一的基本方针和政治基础。 难点：解决台湾问题、实现祖国完全统一的原因与做法。 情境导入：播放歌曲《七子之歌·澳门》。 展示2026年澳门城市风貌图片： 　　　　　　 “2026澳门国际幻彩大巡游”活动现场　港珠澳大桥　　　　澳门国际机场候机大厅 学生阅读教材第90页“生活观察”，思考：澳门回归后发生了怎样的变化？同为《七子之歌》咏叹的土地，台湾的现状带给我们怎样的思考？ 答案提示：澳门从“游子”变为“明珠”，“一国两制”让澳门发生了翻天覆地的变化。借鉴“一国两制”的成功实践，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是我们党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 教师：我们看到了澳门回归20多年来的沧桑巨变——“一国两制”让昔日游子成长为南国明珠。台湾虽主权早已归属中国，但两岸尚未实现完全统一。游子终究要回家。今天，就让我们一同走进第九课第二框“实现祖国完全统一”。 1．活动一：阅读以下材料。 邓小平同志关于“一国两制”的论述：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 思考：请找出材料中的“一个前提”，并思考“一国”和“两制”是什么关系。 答案提示：“一个前提”是一个中国。“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 教师总结：“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。 2．活动二：分析新闻，完成任务。 新闻一：澳门回归祖国二十多年来，各项主要经济指标迈入全球前列，民生福祉大大提升，成为亚洲最富裕的城市之一。 新闻二：香港近年来在全球多项权威评选中斩获优异成绩，法治安全、营商环境、人才竞争力等核心指标持续位居世界前列。 思考：这些新闻说明了什么？ 答案提示：“一国两制”在实践中取得了举世公认的成功，促进了港澳的繁荣稳定。 教师总结：香港、澳门走上了同祖国内地优势互补、共同发展的宽广道路。“一国两制”实践取得举世公认的成功。 3．活动三：材料解读。 “十五五”规划纲要强调“促进香港、澳门长期繁荣稳定”，提出“发挥港澳背靠祖国、联通世界独特优势和重要作用”。 思考：结合材料和教材知识，说说港澳应如何“背靠祖国、联通世界”，实现自身更好的发展。 答案提示：“背靠祖国”就是要主动融入国家发展大局，从国家“十五五”规划中找准定位；“联通世界”就是要发挥港澳自由港、国际化等独特优势，当好中国与世界之间的“超级联系人”。一方面，全面贯彻“一国两制”方针，维护宪法和基本法确定的宪制秩序，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则；另一方面，发展经济、改善民生。只有把“祖国后盾”与“国际优势”结合起来，港澳才能真正实现长期繁荣稳定，与祖国人民共享民族复兴的荣光。 教师总结：促进香港、澳门长期繁荣稳定的做法： （1）要全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针，坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序；坚持和完善“一国两制”制度体系，落实中央全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制；发展壮大爱国爱港爱澳力量，增强港澳同胞的爱国精神，形成更广泛的国内外支持“一国两制”的统一战线，促进香港、澳门长期繁荣稳定。 （2）党和国家支持香港、澳门发展经济、改善民生、破解经济社会发展中的深层次矛盾和问题，更好融入和服务国家发展大局，让港澳同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国繁荣富强的伟大荣光。 4．活动四：阅读教材第93～96页教材正文。 学生分组讨论：为什么要解决台湾问题、实现祖国完全统一？ 教师总结：（1）实现祖国完全统一是民族复兴的题中之义。 （2）解决台湾问题、实现祖国完全统一，是我们党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 （3）台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。 （4）台湾是中国的台湾。 （5）两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。 （6）两岸同胞都是中国人，血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同，是任何人任何势力都无法改变的。 （7）中国的主权和领土完整不容侵犯和分割。维护国家主权、统一和领土完整是包括港澳同胞和台湾同胞在内的全体中国人民的共同义务。 5．活动五：品读家书。 家书一：燕铭功的绝笔信（1986年） 台湾老兵燕铭功病重之际，给远在山东老家的独生女写下绝笔：“人不能与命争，自爸离家，流浪他乡，将近四十年之久，爸唯一的希望，能父女见一面……只要国家统一，我们就可能在一起，重温过去的欢笑……爸希望你将来能把我的骨头迎回家，同你母亲葬在一起……” 家书二：陈文成的寻根信（2026年） 台湾彰化籍青年、北京大学教师陈文成在2026年新年之际，给台湾父母写信：“爸、妈，前不久，我终于完成了爷爷生前的心愿，带着咱们陈家人到福建安溪祖籍地寻根谒祖。临别时，大陆的家人送了我们三大本陈氏族谱……真的觉得，这是两岸一家亲、血浓于水的最好证明。” 思考：1986年的绝笔信与2026年的寻根信，相隔40年。两封家书中的哪些细节让你感受到两岸同胞之间割不断的血脉亲情？这说明了什么？ 答案提示：燕铭功的绝笔信中“爸唯一的希望，能父女见一面”“把骨头迎回家”，写尽了一代老兵至死无法归乡的遗憾。陈文成的信中，“带回族谱”“两岸一家亲、血浓于水”，则是新时代两岸同胞寻根圆梦的真实写照。从“叶落归根”到“寻根续谱”，两封家书跨越40年，共同诉说着同一个真理：两岸同胞同根同源、同文同种，血浓于水的天然情感和民族认同，是任何人任何势力都无法改变的。 教师总结：两岸同胞同根同源、同文同种。两岸同胞都是中国人，血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同，是任何人任何势力都无法改变的。两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴。 6．活动六：阅读教材第93～96页正文。 学生边读边勾画解决台湾问题、实现祖国完全统一的做法。 教师总结：①基本方针和最佳方式：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。②政治基础：一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚定反“独”促统。③军事：我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项，这针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动，绝非针对广大台湾同胞。④文化：两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。⑤经济：深化两岸融合发展，有利于推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场，为发展增动力，为合作添活力，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。⑥交流沟通：两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴。 通过今天的学习，我们深刻理解了“一国两制”的科学内涵与伟大意义。我们坚信：在党的领导下，在“和平统一、一国两制”方针指引下，祖国完全统一的历史大势不可阻挡，中华民族伟大复兴的中国梦必将实现！ 学科网（北京）股份有限公司 $