1.1 第2课时 长度和时间的测量 2026-2027学年人教版八年级物理上册（分层练习）

**基本信息** 分层清晰，从基础到拓展递进，覆盖时间测量核心知识点，注重科学思维与探究能力培养 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A基础达标|时间单位换算、估测、停表使用、误差概念|选择填空为主，夯实物理观念，如单位换算题强化单位换算规范| |B能力提升|时间测量综合应用、误差减小方法|实验设计题（脉搏测量）培养科学探究，综合计算提升科学推理| |C拓展培优|生活情境中的时间估测、计时误差分析|联系实际（运动会计时），渗透科学态度与责任，如误差改进方案设计|

2026-2027学年人教版八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量（第2课时 ）（课时分层作业） 目录 【A 基础达标题】·························· 考点01 时间的单位及换算 考点02 时间的估测 考点03 停表的使用与读数 考点04 误差与错误 【B 能力提升题】·························· 【C 拓展培优题】·························· 【A 基础达标题】 考点01 时间的单位及换算 1．完成下列单位换算：①一节物理课 40 min＝＿＿＿＿s；②一部电影时长 1.5 h＝＿＿＿＿min；③运动员百米成绩 13.6 s＝＿＿＿＿ms。 2．下列时间单位换算过程中，正确的是（　　） A．90 min＝90×100 s＝9000 s B．2.5 h＝2.5×3600 s＝9000 s C．0.2 h＝0.2×60 s＝12 s D．180 s＝180×60 min＝10800 min 考点02 时间的估测 3．下列估测最接近实际的是（　　） A．人脉搏正常跳动一次的时间约为 1 s B．完整唱一遍中华人民共和国国歌约为 5 min C．人眨一次眼的时间约为 1 min D．八年级学生跑 100 m 约为 5 s 考点03 停表的使用与读数 4．如图所示是某次测量中停表的表盘示意图。该停表小盘的分度值是＿＿＿＿min，大盘的分度值是＿＿＿＿s，此时停表的示数为＿＿＿＿s。 5．用停表测量小车在斜面上运动的时间，下列做法错误的是（　　） A．使用前先检查指针是否归零 B．按下启动按钮开始计时，再按一次停止计时 C．读数时将小盘读数与大盘读数相加 D．为了减小误差，应尽量让小车运动时间短一些 考点04 误差与错误 6．在测量中，＿＿＿＿与＿＿＿＿之间的差异叫误差。误差只能尽量＿＿＿＿，不能＿＿＿＿；而错误是由于不遵守测量规则或读数粗心造成的，是＿＿＿＿（选填"能"或"不能"）避免的。 7．下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．误差就是测量中出现的错误 B．多次测量求平均值可以减小误差 C．只要仪器足够精密，误差就可以完全消除 D．只要认真测量，就不会产生误差 8．四位同学用同一把刻度尺测量同一本物理课本的长度，记录的数据分别为 12.25 cm、12.26 cm、12.85 cm、12.24 cm。其中属于错误数据的是＿＿＿＿cm，剔除错误数据后，课本的长度应记为＿＿＿＿cm。 9．在长度测量中，减小误差的常用方法有：①多次测量求＿＿＿＿；②选用分度值更＿＿＿＿（选填"大"或"小"）的测量工具；③改进测量＿＿＿＿。 【B 能力提升题】 考点05 时间测量的综合应用 10．广州地铁某列车 9 时 12 分 40 秒从珠江新城站开出，9 时 15 分 10 秒到达下一站，则列车在这两站之间运行的时间为＿＿＿＿s。 11．实验探究：请你利用停表设计一个测量"自己脉搏跳动一次所用时间"的实验。 （1）写出实验原理（用公式表示）和实验器材； （2）写出主要实验步骤； （3）设计数据记录表格； （4）有同学认为"测一次跳动的时间太短，测不准"，请提出一条减小误差的改进措施。 12．测量同一物体的长度时，下列措施不能减小误差的是（　　） A．多次测量求平均值 B．换用分度值更小的刻度尺 C．改进测量方法，如用累积法 D．换用量程更大的刻度尺 13．下列测量情况中，测量结果与真实值相比会偏大的是：①测量操场跑道长度时，卷尺没有拉直，结果偏＿＿＿＿；②刻度尺的零刻度线磨损，测量时从 2.00 cm 刻度线量起，记录时忘记减去 2.00 cm，结果偏＿＿＿＿。（均选填"大"或"小"） 【C 拓展培优题】 考点06 素养拓展 14．小华发现自己的脉搏每分钟约跳动 75 次。体育课后他从教学楼走到食堂，边走边数脉搏，刚好跳了 300 次，则他步行所用的时间约为＿＿＿＿s。这种利用周期现象估测时间的方法，与日晷、沙漏等古代计时工具利用的物理思想是＿＿＿＿（选填"相同"或"不同"）的。 15．学校运动会百米比赛中，终点计时员按停表的反应时间约为 0.2 s。请回答： （1）计时员的反应时间会给运动员的成绩测量带来什么影响？ （2）若要更准确地测量运动员的百米成绩，请提出一种改进方案，并说明理由。 参考答案与详解 1．【答案】①2400　②90　③1.36×104 【详解】本题考查时间单位换算，关键是记住进率：1 h＝60 min，1 min＝60 s，1 s＝1000 ms。 ①40 min＝40×60 s＝2400 s；②1.5 h＝1.5×60 min＝90 min；③13.6 s＝13.6×103 ms＝1.36×104 ms。 2．【答案】B 【详解】本题考查时间单位换算的规范书写与进率。 A．1 min＝60 s，90 min＝90×60 s＝5400 s，进率用错，故A不符合题意； B．1 h＝3600 s，2.5 h＝2.5×3600 s＝9000 s，过程与结果均正确，故B符合题意； C．0.2 h＝0.2×3600 s＝720 s，而不是 12 s，故C不符合题意； D．把秒换算成分钟应除以 60，且"180×60 min"的运算方向错误，故D不符合题意。 故选B。 3．【答案】A 【详解】本题考查对常见时间长短的估测。 A．正常人脉搏每分钟跳动 60～100 次，跳动一次约为 1 s，符合实际，故A符合题意； B．唱一遍国歌约 50 s，不到 1 min，故B不符合题意； C．人眨一次眼约 0.3 s，远小于 1 min，故C不符合题意； D．八年级学生跑 100 m 约需 14～17 s，5 s 已超过世界纪录水平，故D不符合题意。 故选A。 4．【答案】0.5；0.1；337.5 【详解】本题考查停表的读数方法：停表示数＝小盘分钟数＋大盘秒数，关键是根据小盘指针是否过半格判断大盘读数取 0～30 s 还是 30～60 s。 小盘 1 min 之间有 2 小格，分度值为 0.5 min；大盘一圈 30 s，1 s 之间有 10 小格，分度值为 0.1 s。 小盘指针在"5"与"6"之间且已过半格，说明时间已超过 5 min 30 s，大盘应按 30～60 s 读数，大盘指针指示 37.5 s。 故示数 t＝5 min＋37.5 s＝300 s＋37.5 s＝337.5 s。 5．【答案】D 【详解】本题考查停表的正确使用与误差观念。 A．使用前先归零（复位）是规范操作，故A不符合题意； B．停表"按一下启动、再按一下停止"的操作正确，故B不符合题意； C．停表示数等于小盘分钟数与大盘秒数之和，读数方法正确，故C不符合题意； D．运动时间越短，按表的反应时间在总时间中占的比例越大，误差反而越大；为减小计时的相对误差，应适当延长运动时间，故D符合题意。 故选D。 6．【答案】测量值；真实值；减小；消除；能 【详解】本题考查误差的概念及误差与错误的本质区别。 测量值与真实值之间的差异叫误差。误差受仪器精密度、估读、环境等因素影响，只能尽量减小，不能消除；错误是不遵守操作规则或粗心造成的，只要规范操作就能避免。 7．【答案】B 【详解】本题考查对误差概念的理解及减小误差的方法。 A．误差是测量值与真实值之间的差异，是不可避免的；错误是不规范操作造成的，二者本质不同，故A不符合题意； B．多次测量求平均值是减小误差的常用方法，故B符合题意； C．仪器再精密，读数时仍要估读，误差只能减小、不能消除，故C不符合题意； D．认真测量可以避免错误，但不能避免误差，故D不符合题意。 故选B。 8．【答案】12.85；12.25 【详解】本题考查多次测量数据的处理：先剔除明显偏离的错误数据，再取平均值，平均值保留的位数应与测量值一致。 四个数据中 12.85 cm 的准确值与其他三个明显不同，属于错误数据，应剔除。 课本长度 L＝＝＝12.25 cm。 9．【答案】平均值；小；方法 【详解】本题考查减小误差的三种常用方法。 ①多次测量求平均值；②选用分度值更小（更精密）的测量工具；③改进测量方法（如用累积法测微小长度）。 10．【答案】150 【详解】本题考查时间间隔的计算：运行时间＝到达时刻－出发时刻。 t＝9 h 15 min 10 s－9 h 12 min 40 s＝2 min 30 s＝150 s。 11．【答案】见详解 【详解】本题考查用累积法测短时间的实验设计，包含实验原理、器材、步骤、数据表格与误差分析五个要素。 （1）实验原理：t0＝（测出 n 次跳动的总时间 t，再求跳动一次的平均时间 t0）。器材：停表。 （2）实验步骤：①静坐片刻，用食指按住手腕处找到脉搏；②启动停表，同时开始计数，数出脉搏跳动 n＝60 次时停止计时，读出总时间 t；③用 t0＝ 计算跳动一次的时间；④重复测量三次，取平均值。 （3）数据记录表格如下表所示。 （4）改进措施：脉搏跳动一次时间不到 1 s，直接测一次受按表反应时间影响很大；采用"测 60 次跳动总时间再除以次数"的累积法，并按表与计数同步进行、多次测量求平均值，可明显减小误差。 次数 跳动次数 n/次 总时间 t/s 跳动一次时间 t0/s 12．【答案】D 【详解】本题考查减小误差的方法。 A．多次测量求平均值可以减小估读带来的误差，故A不符合题意； B．分度值越小，测量工具越精密，估读结果越接近真实值，可以减小误差，故B不符合题意； C．改进测量方法（如累积法测微小长度）可以减小误差，故C不符合题意； D．量程大小与测量的准确程度无关，换量程更大的尺不能减小误差，故D符合题意。 故选D。 13．【答案】大；大 【详解】本题考查操作不当对测量结果的影响。 ①卷尺没有拉直，尺在起点与终点之间是松弛弯曲的，覆盖同样距离要用更多的刻度，读数偏大； ②从 2.00 cm 量起时，物体长度应等于末端读数减去 2.00 cm，忘记减去会使结果偏大 2.00 cm。 14．【答案】240；相同 【详解】本题考查利用周期性现象估测时间。 脉搏跳动一次的时间约为 t0＝＝0.8 s，跳 300 次所用时间 t＝300×0.8 s＝240 s。 日晷利用太阳影子位置的周期变化、沙漏利用沙漏尽的稳定过程计时，与数脉搏一样，都是利用稳定的周期现象来计量时间，物理思想相同。 15．【答案】见详解 【详解】本题考查计时误差的评估与改进，属于开放性设问。 （1）计时员从看到发令信号到按下停表需要约 0.2 s 的反应时间，会使测得的时间与运动员实际用时之间产生偏差，这种偏差属于测量误差；若成绩精确到 0.01 s，0.2 s 的偏差会严重影响比赛名次的判定。 （2）改进方案：采用电子计时系统（如起跑器与终点的高速摄像或红外感应装置联动计时）。理由：电子计时由设备自动启动和停止，消除了人的反应时间带来的误差，计时精度可达 0.01 s 甚至更高，测量结果更准确、更公平。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $