6.1几何图形同步练习2026-2027学年人教版数学七年级上册
2026-09-17
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摘要:
**基本信息**
初中数学人教版七年级上册6.1几何图形同步练,以“基础识别-性质辨析-综合应用”分层设计,强化空间观念与模型意识,适配新授课知识巩固需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础层|几何体视图、点线面体关系等核心概念|单选题1-5直接考查概念识别,如“点动成线”原理判断,夯实空间观念|
|提升层|截面形状、展开图与几何体对应、多面体构成|填空题11-14结合图形辨析截面可能性,单选6-10涉及孔洞匹配,发展推理意识|
|综合层|表面积体积计算、三视图绘制等实际应用|解答题16-20需结合展开图算长方体表面积、旋转体侧面积,体现模型意识与应用能力|
内容正文:
6.1几何图形
一、单选题
1.一个几何体是由一些大小相同的小正方块摆成的,其从上面看与从正面看如图所示,则组成这个几何体的小正方块最少有( )
A. 个 B.个 C.个 D.个
2.如图是由6个相同的小正方体搭成的几何体,这个几何体从正面看到的图形是( )
A. B. C. D.
3.在朱自清的《春》中描写春雨“像牛毛、像花针、像细丝,密密麻麻地斜织着”的语句,这里把雨看成了线,这种生活现象可以反映的数学原理是( )
A.线动成面 B.点动成线
C.面动成体 D.点动成线、线动成面、面动成体
4.下列说法错误的是( )
A.棱柱的侧面都是长方形 B.正方体所有棱长都相等
C.棱柱的侧面可能是平行四边形 D.棱柱的上、下底面形状相同
5.如图是某几何体的展开图,则该几何体是一个( )
A.圆锥 B.长方体 C.三棱柱 D.圆柱
6.如图,一个正方体模块,上面留有一个圆柱形孔洞,不可能堵上这个孔洞的几何体是( )
A.球 B.圆柱 C.圆锥 D.长方体
7.如图,下列几何体中能同时堵住图中三个空洞的几何体是( )
A. B. C. D.
8.把一个直角三角形的两直角边分别是5、6,若绕直角边旋转一周,得到的几何体的体积最小为( )
A. B. C. D.
9.计算机体层成像(CT)技术的工作原理与几何体的切截相似,病人的患病器官是“几何体”,射线是“刀”.如图,用一个平面去截长方体,则截得的形状应为( )
A. B. C. D.
10.分别用一平面去截如图所示的几何体,能得到截面是长方形的几何体有( )
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①③⑤
二、填空题
11.用一个平面去截一个几何体,截面形状为三角形:正方体;圆柱;圆锥;正三棱柱.则这个几何体可能为_____.
12.图中的棱锥由________个三角形和________个四边形围成.
13.某几何体的表面展开图如图所示,则该几何体是_______.
14.如图是一个多面体的表面展开图,则该多面体的名称是________.
15.直角三角板绕它的一条直角边所在的直线旋转一周,形成了圆锥,这种现象说明了______.
三、解答题
16.如下图所示的是一个长方体纸盒的展开图,求这个纸盒的表面积和体积(纸的厚度不计).
17.如图,是一个食品包装盒的表面展开图.
(1)请写出这个包装盒的几何体的名称: ;
(2)根据图中给出的数据,计算这个几何体的侧面积.
18.一个几何体由多个大小相同的小立方块搭成,从上面看到的这个几何体的形状如图所示,其中小正方形中的数字表示在这个位置小立方块的个数,请你画出从正面和从左面看到的这个几何体的形状图.
19.有一个硬纸做成的礼品盒(结果保留)
(1)做这样一个礼品盒至少要硬纸多少平方厘米?
(2)这个礼品盒的体积是多少?
20.如图,将长方形绕其长边所在直线旋转一周,得到一个立体图形.
(1)这个立体图形是______.
(2)求这个立体图形的侧面积.(结果保留)
试卷第1页(共3页)
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《6.1几何图形同步练习2026-2027学年人教版数学七年级上册》参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
C
B
A
C
D
A
B
A
A
11.
12.4 1
13.圆锥
14.三棱柱
15.面动成体
16.解:从展开图可知,cm是由两个高和一个长组成,长为,宽为,
∴长方体纸盒的高为cm,
∴表面积:,
体积:,
答:表面积为,体积为.
17.(1)解:这个包装盒为直三棱柱;
故答案为:直三棱柱;
(2)解:.
18.如图所示,
19.(1)解:由题意,得:
(平方厘米);
答:做这样一个礼品盒至少要硬纸平方厘米.
(2);
答:这个礼品盒的体积是立方厘米.
20.(1)解:将长方形围绕它的一条边为轴旋转一周,得到的是圆柱,
故答案为:圆柱;
(2)解:这个立体图形的侧面积为;
答:这个图形的侧面积是.
答案第1页(共2页)
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