第3课 环境数据要感知 课件（内嵌视频）2026-2027学年人教版初中信息科技八年级全一册

该初中信息科技课件围绕“环境数据感知”核心，从工地、教室、卧室的声音感受导入，引导学生认识声音强弱的衡量单位分贝及噪声危害，进而探索通过智能终端、传感器产品、物联实验设备三种途径感知环境数据，构建从生活经验到技术应用的学习支架。 其亮点在于以生活化场景激发信息意识，通过分贝仪APP检测、噪声测试仪对比、物联设备编程实践等数字化学习活动，培养学生数据感知与创新能力。讨论软件选择时强调权限与隐私保护，渗透信息社会责任，学生能提升实践与问题解决能力，教师可增强教学互动性与技术应用深度。

声音传感器采集到环境声音后，输出数字信号或者模拟信号。模拟信号能够提供连续的数据反馈，显示声音的大小。声音传感器是如何将声波转换成电信号的呢？环境声音产生的声波会引起传感器中金属薄膜振动，使电容值发生变化。电容值的变化会在电路中产生电流。 一、新课导入 工地 教室 卧室 大家想一想，这三个场景里都有声音，这些声音给你的感受一样吗？ 强 弱 二、讲授新知 如何衡量声音的强弱？ 分贝（dB） 当声音太强的时候，就形成了噪声。大家想一想，噪声会对我们的健康造成哪些影响？ 二、讲授新知 我们的耳朵能精准说出现在周围的声音多少分贝吗？ 我们只能感觉到强和弱，不能精准说出现在环境中的声音强弱多少分贝。 那么，如何知道周围环境的声音大概是多少分贝呢？ 第3课 环境数据要感知 二、讲授新知 （一）使用智能终端开展实践 智能终端：协助用户完成特定智能化任务的电子设备。 比如：智能手机、智能手表、智能电视、智能音箱等。 动手实践 1.智能终端检测声音，是因为智能终端内置了（ ） A.光敏传感器 B.声音传感器 C.红外传感器 B 2.选择的应用软件：分贝仪噪声检测APP 选择这个应用软件的依据：能够快速检测到最小值、最大值和平均值。 二、讲授新知 3.声音数据一直在变化的原因： 声音环境的变化或者检测方式的不同 二、讲授新知 二、讲授新知 讨论交流 应用商店的软件质量莠不齐，有些在功能上虚假宣传，有些在内置各种收费，有些嵌入了广告，有些还可能窃取个人隐私。我们该如何选择应用软件呢？ 1.明确需求，避免下载一些不必要的软件。 2.查看评价和评分 3.注意权限申请（如访问通讯录、相册、位置等） 二、讲授新知 讨论交流 二、讲授新知 （二）使用传感器产品开展实践 气体测试仪 甲醛测试仪 亮度计 水质测试笔 噪声测试仪 二、讲授新知 动手实践 二、讲授新知 3.与检测噪声的应用软件相比，噪声测试仪有哪些优势和不足？ 优势：精度高、实时监测、广泛使用。 不足：便携带性不高。 二、讲授新知 （三）使用物联实验设备开展实践 使用物联实验设备开展传感器实践探索，是最理想的体验传感器应用的方式。一方面，可以直接观察传感器模块；另一方面，在搭建硬件环境、运行和调试程序的基础上查看结果，可以更直观地了解传感器的工作原理。 二、讲授新知 （三）使用物联实验设备开展实践 人教版信息科技数字资源平台中的实验课例 二、讲授新知 任务单 与智能终端中检测声音的软件及噪声检测仪相比，使用物联网实验设备检测声音数据有哪些优势和不足？ 优势： 不足： 可以自助编写代码、拓展性强。 需要编写代码、操作门槛高。 课后总结 1.传感器相当于电子设备的五官：声音传感器用来采集环境中的声音数据。 2.采集环境数据有三种途径： （1）手机app （2）测试仪 （3）玲珑版 下 课 Lavf61.7.100 $