2.2 音调 课件 -2026-2027学年沪粤版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“音调”展开，涵盖音调概念、频率定义及两者关系，弦乐器音调影响因素等核心知识点。通过生活中声音高低现象提问导入，结合钢尺振动实验引出频率，再用波形图比较频率，最后以控制变量法探究弦长、粗细等对音调的影响，构建从现象到应用的学习支架。 其亮点在于强化科学探究与科学思维，通过钢尺振动、弦乐器四因素探究等实验，引导学生设计实验和分析数据，运用控制变量法培养科学推理能力。结合蝴蝶与蚊子声音、二胡演奏等实例，增强知识与生活联系，助力学生提升探究能力，也为教师提供结构化教学方案和测评工具。

第2节 音调 第二章 声音与环境 粤沪2024版八年级物理 我们身边的声音，有高昂的，有低沉的；有强的，有弱的。 声音为什么有这样的区别？我们如何区分它们？ 声音的高低 高音部 中音部 低音部 音调跟什么因素有关 1.将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音，同时观察钢尺的振动快慢。 2.改变钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，观察钢尺振动快慢的变化情况，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。 音调跟什么因素有关 音调：物理学中，把声音的高低叫做音调(pitch)。 频率：声源振动次数和所用时间之比称为频率(frequency)，用 f 表示。 频率的单位是赫兹(hertz)，简称赫，符号是Hz。 如果声源每秒振动1次，它的频率就是1Hz。 声音的高低与声源振动的频率有关： 声源振动的频率越高，音调越高; 声源振动的频率越低，音调越低。 就是我 用波形比较频率 t t 0 1 2 3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 在相同的时间内： 甲音叉的振动次数少 乙音叉的振动次数多 甲音叉的频率低于乙音叉的频率 人和常见动物的发生、听觉频率 表2-2-1人和一些动物发出声音的频率范围 表2-2-2人和一些动物“听到”声音的频率范围 儿童的发声音调高于成人 女孩的发声音调高于男孩 1.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的________不一样，主要是由声源的振动________决定的。 自我测评与作业 3.人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的“嗡嗡”声，这是因为( )。 A.蚊子飞行时用力大，声音响 B.蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，频率低于人的听觉范围 C.蝴蝶飞行时完全不会发出声音 D.蚊子数量多，蝴蝶数量少 音调 频率 B 探究弦类乐器音调的影响因素 猜想与假设： 跟弦的长度有关； 跟弦的粗细有关； 跟弦的松紧程度有关； 跟弦的材料有关。 弦的音调 实验方法： 控制变量法 1号 尼龙 2号 尼龙 3号 尼龙4号 钢丝 探究弦类乐器音调的影响因素 ①弦的音调跟弦的长度是否有关 实验步骤： 1.选择1号弦，将弦的一端绕在桌子的腿上并打结，另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上3个钩码，使琴弦在桌面上张紧。再用两个三角形柱状小木块A和B将弦支起，用塑料尺弹拨弦的中部，观察弦振动的快慢，并听它发出声音的音调。 2.移动小木块B，使AB间的距离变短，用相同的力弹拨弦的中部，观察弦振动的快慢，并听它发出声音的音调。 探究弦类乐器音调的影响因素 ②弦的音调跟弦的粗细是否有关 1号 尼龙 2号 尼龙 3号 尼龙4号 钢丝 实验步骤： 1.选择1号和3号弦，将1号弦的一端绕在桌子的腿上并打结，另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上3个钩码，使琴弦在桌面上张紧。再用两个三角形柱状小木块A和B将弦支起，用塑料尺弹拨弦的中部，观察弦振动的快慢，并听它发出声音的音调。 2.换成3号弦，保持AB间的距离和所挂钩码个数不变，用相同的力弹拨弦的中部，观察弦振动的快慢，并听它发出声音的音调。 探究弦类乐器音调的影响因素 ③弦的音调跟弦的松紧程度是否有关 1号 尼龙 2号 尼龙 3号 尼龙4号 钢丝 实验步骤： 1.选择1号弦，将1号弦的一端绕在桌子的腿上并打结，另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上3个钩码，使琴弦在桌面上张紧。再用两个三角形柱状小木块A和B将弦支起，用塑料尺弹拨弦的中部，观察弦振动的快慢，并听它发出声音的音调。 2.增加所挂钩码个数使弦绷紧，用相同的力弹拨弦的中部，观察弦振动的快慢，并听它发出声音的音调。 探究弦类乐器音调的影响因素 ④弦的音调跟弦的材料是否有关 1号 尼龙 2号 尼龙 3号 尼龙4号 钢丝 实验步骤： 1.选择1号和4号弦，将1号弦的一端绕在桌子的腿上并打结，另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上3个钩码，使琴弦在桌面上张紧。再用两个三角形柱状小木块A和B将弦支起，用塑料尺弹拨弦的中部，观察弦振动的快慢，并听它发出声音的音调。 2.换成4号弦，保持AB间的距离和所挂钩码个数不变，用相同的力弹拨弦的中部，观察弦振动的快慢，并听它发出声音的音调。 探究弦类乐器音调的影响因素 结论： 弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧和材料有关。 弦的粗细、松紧和材料相同时，弦越短，音调越高； 弦的长短、松紧和材料相同时，弦越细，音调越高； 弦的长短、粗细和材料相同时，弦越紧，音调越高。 自我测评与作业 2.弦乐器的音调高低与弦的______、______和______都有关系。拉二胡时，手指在琴弦上上下移动，是通过________________来改变音调的高低的。 长短 粗细 松紧 改变弦的长短 自我测评与作业 敲击：玻璃瓶振动发声，水多音调低，水少音调高 吹奏：空气柱振动发声，水多音调高，水少音调低 Lavf58.7.100 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 $